2021年教師國(guó)培培訓(xùn)心得體2021教培心會(huì)19月27到29日，我開(kāi)始參加國(guó)培計(jì)劃教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)通過(guò)三天的培訓(xùn)我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會(huì)，受益良多。一、轉(zhuǎn)變角，明確目的3天的集中研修期間作為一名學(xué)員天踏踏實(shí)實(shí)聽(tīng)報(bào)告、講座，認(rèn)真完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)。和老師們一起交流，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，真是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)??！三天的國(guó)培教育對(duì)我既有觀念上的洗禮也有理論上的提升；既有知識(shí)上的積累，也有教學(xué)技藝上的增長(zhǎng)，更讓我懂得了要想成為一名合格的教師該具備哪些條件這次的所得是我在這參加工作的兩年多的教學(xué)中很難總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)我在今后的教學(xué)環(huán)節(jié)上會(huì)更加完善和完美我給自己定下明確的目標(biāo)培訓(xùn)只是一種手段，一個(gè)開(kāi)端，對(duì)于這次培訓(xùn)給我的不只是知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，還有比這更寶貴的是我在思想上的巨大改變。二、學(xué)習(xí)與獲1認(rèn)真聆聽(tīng)講座，做好筆記和反思。

教育局為我們這次培訓(xùn)做了比較周密的安排次的理論學(xué)習(xí)分為專家講座和同課異構(gòu)等等講座的內(nèi)容涉及教育學(xué)心理學(xué)、教師培訓(xùn)與專業(yè)發(fā)展、培訓(xùn)專業(yè)技能提升、網(wǎng)絡(luò)研修等各方面。培訓(xùn)形式多樣，既有全體學(xué)員的集中講座，又有分小組分學(xué)科的研討，教研培訓(xùn)技能展示、還有在實(shí)踐學(xué)校聽(tīng)觀摩課。這些講座或深入淺出幽默風(fēng)趣案例翔實(shí)在震撼我們的思想，大開(kāi)我們眼界的同時(shí)，更是給了我們實(shí)際的指引。雖然學(xué)習(xí)內(nèi)容多時(shí)間緊但我每天都如同一個(gè)初入學(xué)的小學(xué)生一樣，按時(shí)上課學(xué)習(xí)?？梢哉f(shuō)，每天的感覺(jué)都是幸福而又充實(shí)的為每天或面對(duì)不同風(fēng)格的專家聽(tīng)不同類型的講座，或感受到思想火花的沖擊或折服于不同格調(diào)的教學(xué)每天上課的時(shí)候我都認(rèn)真地記筆記同時(shí)不時(shí)記下一些自己的想法哪怕是片語(yǔ)只字。晚上回到宿舍還要認(rèn)真地整理筆記，寫(xiě)反思，絕不限于是完成任務(wù)。2親身感受知名的教授、專家的授課，使我耳目一新。專家們的報(bào)告內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂既旁征博引又緊扣主題既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣他們分別從不同的視角為我們解析了作為一線教師應(yīng)了解的有關(guān)教學(xué)方面的理念背景問(wèn)題及采取的策略以及作為一名培訓(xùn)師應(yīng)該具有的技能他們侃侃而談，不乏與學(xué)員的互動(dòng)、交流，平和的態(tài)度和幽默的語(yǔ)言讓彼此的距離拉近聆聽(tīng)他們的講座讓我明白了理論是行動(dòng)的先

導(dǎo)沒(méi)有先進(jìn)的理論引導(dǎo)教育教學(xué)工作就像沒(méi)有方向的船只一樣，只能四處漂泊。3積極參與討論交流，互相切磋。培訓(xùn)期間我們進(jìn)行論壇討論活動(dòng)既有關(guān)注有效課堂提高教學(xué)實(shí)踐水平的論壇有結(jié)合當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)與國(guó)家教育方針大計(jì)的討論，不僅強(qiáng)化了我們的專業(yè)意識(shí)，更新了專業(yè)知識(shí)，提高了科研能力，更讓大家明確了自身的任務(wù)與責(zé)任。4影子實(shí)踐，完善自我。去影子學(xué)校聽(tīng)課研討和送教下鄉(xiāng)我們接觸了教研最前沿的經(jīng)驗(yàn)使我們的教學(xué)能力和培訓(xùn)能力得到提高在聽(tīng)課學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我聽(tīng)了大量的課，學(xué)習(xí)了很多有用的好的教學(xué)方法。我在送教下鄉(xiāng)的過(guò)程中也用上他們的一些做法。適合的才是最好的只有結(jié)合自己的教材和教學(xué)對(duì)象而去設(shè)計(jì)和生成的課堂才是最理想的課堂只有不懈努力的教師是有希望的教師。三、未來(lái)展望1繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，把握教研的脈博。在今后的教學(xué)中要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和好的教學(xué)方法通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和各個(gè)老師交流自己的想法不僅要學(xué)習(xí)到好的方法，還要用到自己的教學(xué)和培訓(xùn)中。

2學(xué)習(xí)專業(yè)文化知識(shí)，進(jìn)一步提高文學(xué)修養(yǎng)。集中研修雖然結(jié)束了，但我們的學(xué)習(xí)卻剛剛才開(kāi)始。生也有涯，學(xué)而無(wú)涯。在今后的工作和生活中，要多讀書(shū)。3做個(gè)研究性學(xué)習(xí)的教師，開(kāi)展反思性教學(xué)，促使持續(xù)發(fā)展。進(jìn)一步學(xué)習(xí)反思性教學(xué)理論，實(shí)踐反思性教學(xué)。不僅自己學(xué)習(xí)，做教研，還力爭(zhēng)通過(guò)培訓(xùn)引領(lǐng)其他教師的教育教學(xué)和教研，組織教研團(tuán)隊(duì)，協(xié)同同事積極開(kāi)展樣本研究。力爭(zhēng)帶動(dòng)全校，全縣的教學(xué)教研活動(dòng)。有句名言說(shuō)的好：聽(tīng)到了我就忘記了，看到了我就記住了，做過(guò)了我就掌握了有理論論和實(shí)踐相結(jié)合是更好的學(xué)習(xí)。總之,次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝文理學(xué)院為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間國(guó)培為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。2021教培心會(huì)2在長(zhǎng)春參加國(guó)培計(jì)劃農(nóng)村骨干教師短期培訓(xùn)間長(zhǎng)約半個(gè)月，共計(jì)80學(xué)時(shí)。在這次培訓(xùn)中有十余位專家和優(yōu)秀教師為我們進(jìn)行了精彩的講座，我們還到東北師大附中明珠學(xué)校現(xiàn)場(chǎng)觀摩們還進(jìn)行了幾次經(jīng)驗(yàn)交流成回到了了六份學(xué)習(xí)作業(yè)。整個(gè)行程安排的非常緊湊令人感到極為充實(shí)現(xiàn)在培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束我已自己的城市接著進(jìn)行我自己的教學(xué)任務(wù)但本次國(guó)培帶給我的那份震撼與沉重卻會(huì)長(zhǎng)時(shí)間地回蕩在我的心間。

本次培訓(xùn)中最接地氣的專家就是李元昌教授在榆樹(shù)市秀水中學(xué)從教，多年來(lái)創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。他說(shuō)：那些學(xué)習(xí)不好的學(xué)生尤其要關(guān)注，要關(guān)注他們走出學(xué)校后的發(fā)展。他說(shuō)：我們的教育要為農(nóng)村的建設(shè)和發(fā)展服務(wù)。他是陶行知先生的門徒，在自己的土地上踐行陶行知的思想與理論。初次見(jiàn)到李元昌教授給我的印象就是一個(gè)穿的比較整齊的老農(nóng)民形象樸。一時(shí)間不會(huì)把他和教育專家這個(gè)名詞聯(lián)系到一起的話語(yǔ)就像其人一樣極為樸實(shí)但那話語(yǔ)就像綿綿細(xì)雨悄無(wú)聲息地滋潤(rùn)我的心田。本次培訓(xùn)中最具親和力的專家應(yīng)是蘇立康教授。了仍然精神矍鑠，活躍在講臺(tái)上。從外表來(lái)看，她老人家就像個(gè)鄰家老奶奶她微笑著告訴我們教師要關(guān)注自身的發(fā)展要刻苦的鉆研學(xué)科知識(shí)和學(xué)科教學(xué)?！岸嗫袋c(diǎn)哲學(xué)書(shū)籍，學(xué)習(xí)一下結(jié)構(gòu)論、方法論。這樣在教學(xué)中遇到一些難題就會(huì)迎刃而解。”我想著人家多年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)之談。最激進(jìn)的當(dāng)屬?gòu)堄裥陆淌诮o人的第一印象當(dāng)然是心直口快，他坦然“我這人實(shí)在比較順利，三十三歲進(jìn)了高級(jí)，現(xiàn)在是特級(jí)教師，評(píng)了教授。這全是托了教語(yǔ)文的福?！彼麑?duì)先進(jìn)語(yǔ)文教育很是不滿“教了兩輪高中，我快吐了。我和領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，去教初中吧?！霸诟咧?，我覺(jué)得學(xué)生語(yǔ)文學(xué)不好，全市初中老師的錯(cuò)；在初中，我又覺(jué)得是小學(xué)的錯(cuò)?！薄拔宜闫烦鰜?lái)了，為啥

初中學(xué)生不愛(ài)寫(xiě)作文??？全是小學(xué)鬧的說(shuō)小學(xué)一二年級(jí)寫(xiě)啥作文?。繉?xiě)出來(lái)也是大人語(yǔ)言的復(fù)述?！弊钊逖诺漠?dāng)屬宋勝杰教授他身材高大但講話卻是特別的溫柔。他是心特別細(xì)的人。他不喜歡坐在講臺(tái)上照稿念，而是捧著麥克風(fēng)站在學(xué)員面前他的講座看似信馬由韁但細(xì)品起來(lái)卻是脈絡(luò)分明他先講了中考作文出題的情況又講了語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)注意的地方語(yǔ)言幽默通俗他的導(dǎo)入方式是從幾串葡萄開(kāi)始這葡萄不錯(cuò)挺甜的我昨天買的時(shí)候想這幾串葡萄，加起來(lái)有一百多粒應(yīng)該是每人都能分到一粒而事實(shí)上卻不是這樣。有的人吃得多，那有的人就吃不著。那我們就應(yīng)該想，我們的學(xué)生是不是每堂課都學(xué)到知識(shí)了呢？”……“一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰(shuí)同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會(huì)成就你的一生?！碑?dāng)我聽(tīng)了幾位專家的講座，真是受益匪淺激起我心中的許多感想我覺(jué)得我應(yīng)該在一下幾方面做好：首先是要從新審視自己的教育觀這十分重要幾位專家都說(shuō)，我們要關(guān)注學(xué)生今后的發(fā)展。而不是僅僅關(guān)心學(xué)生的分?jǐn)?shù)。李元昌教授就說(shuō)帶上考試嚼子的千里馬也是只能當(dāng)驢用”任玲老師也說(shuō)“當(dāng)我們的課堂被分?jǐn)?shù)綁架，一切快樂(lè)都被剝奪

了?！边@么多年來(lái)，我一直在“分?jǐn)?shù)”與“快樂(lè)”之間徘徊，猶豫不決，分?jǐn)?shù)沒(méi)見(jiàn)提高，快樂(lè)也絲毫沒(méi)體會(huì)到。我想我應(yīng)該努力追尋教育真正的真諦，我應(yīng)該尊重教育，尊重教育規(guī)律，尊重學(xué)生的發(fā)展尋找一條適合自己的道路而這一切都要建立在正確的教育觀的指引下方可實(shí)現(xiàn)。其次是建立正確的學(xué)習(xí)觀?；畹嚼?，學(xué)到老問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)?！睅孜粚＜叶继岬搅私處煹膶I(yè)發(fā)展。他們?cè)诓煌瑐?cè)面告訴我們?nèi)绾芜M(jìn)行。但最重要一條是堅(jiān)持讀書(shū)。李元昌教授就向我們推薦讀點(diǎn)哲學(xué)類的書(shū)籍薦我們讀陶行知的著作教育學(xué)院的王鵬偉教授更是專門為我們推薦了不同類型的書(shū)籍并且一一向我們講授那些書(shū)有哪些可讀之處非常細(xì)心我自覺(jué)我讀的書(shū)并不少現(xiàn)在來(lái)看還是不夠而且太偏了，不夠全面。我想，我應(yīng)該不斷地反思自己。作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者在學(xué)習(xí)中反思，在反思中成長(zhǎng)。能力不僅是在學(xué)習(xí)中來(lái)，更應(yīng)該在反思中提高，我們應(yīng)該有靈活的頭腦，因地制宜，因材施教。形成自己的教學(xué)套路形成自己的風(fēng)格我們必須要有開(kāi)發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加、更新自己的知識(shí)，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生

成的矛盾樣才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去，就像李元昌老師那樣。我應(yīng)該不斷調(diào)整自己去適應(yīng)不斷變化的角色與時(shí)俱進(jìn)是當(dāng)前形式所要求。新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作能力還注重在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性要使學(xué)生的學(xué)習(xí)從以要我學(xué)到我要學(xué)的這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來(lái)，興趣是最好的老師。老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)價(jià)值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來(lái)體現(xiàn)了價(jià)值引導(dǎo)同時(shí)又注重學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)，不強(qiáng)迫學(xué)生去被動(dòng)的接受，而是滿足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動(dòng)快樂(lè)的學(xué)習(xí)了知識(shí)，努力創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境，學(xué)生在交往中，在生活中交流和表達(dá)不僅語(yǔ)言得到發(fā)展其他各方面的能力也得到發(fā)展。為此，教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生營(yíng)造寬松自由的可讓氛圍在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽去學(xué)正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人習(xí)動(dòng)參與者、探索者與研究者。只有這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。

我理想中的教育應(yīng)該是輕松愉快的北師大成教院院長(zhǎng)于偉教授現(xiàn)在就成為我的偶像。他在講《什么是教育》中，真是舉重若輕笑間就把教育的真諦闡釋的淋漓極致忽然想語(yǔ)》中的《子路曾皙冉有公西華侍坐》所說(shuō)：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸。”哈，如果我教的學(xué)生也能這樣，那該多好。2021教培心會(huì)3這次培訓(xùn)安排了很多教授和研究人員給我們做精彩的講座。專家們的講座闡述了他們對(duì)學(xué)生和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特觀點(diǎn)新課程的各種觀點(diǎn)對(duì)數(shù)學(xué)思維方法的探討并向我們介紹了更前沿的教育理論知識(shí)了他們的講解的思緒被深深震撼了：作為一個(gè)普通的小學(xué)數(shù)學(xué)老師我想的太少了如何定位自己的職業(yè)教的學(xué)生喜歡嗎?父母對(duì)自己的工作滿意嗎?我一定要提醒自己，鞭策自己，激勵(lì)自己努力。現(xiàn)在我來(lái)說(shuō)說(shuō)我對(duì)《如何上好一堂數(shù)學(xué)課》的一些感受：第一，學(xué)生該在課堂上快速”和“樂(lè)”地學(xué)做一個(gè)有腦子的老師做一個(gè)聰明的老師會(huì)減輕孩子的負(fù)擔(dān)讓老師心情變好教師對(duì)學(xué)生的教育不僅是為了促進(jìn)學(xué)生的暫時(shí)發(fā)展也是為了促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展使學(xué)生快樂(lè)自主地學(xué)習(xí)。

第二，聯(lián)系活實(shí)際，創(chuàng)有效的生活境在數(shù)學(xué)教學(xué)中師應(yīng)不失時(shí)機(jī)地創(chuàng)造與學(xué)生生活環(huán)境和知識(shí)背景密切相關(guān)學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需求，激發(fā)探索新知識(shí)的熱情，積極有效地參與學(xué)習(xí)。在創(chuàng)設(shè)生活教學(xué)情境時(shí)，要選擇現(xiàn)實(shí)的生活情境。教師可以直接從教材中選擇學(xué)生熟悉的日常生活情境進(jìn)行加工者制作學(xué)生感興趣的真實(shí)生活素材作為課堂情境產(chǎn)和生活實(shí)際上是數(shù)學(xué)的起源和歸宿在此期間學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上可以使用大量的材料。老師要心甘情愿，不斷給學(xué)生提供生活資料，讓生活走進(jìn)課堂。真正讓文本的“靜態(tài)”數(shù)學(xué)成為生活的“動(dòng)態(tài)”數(shù)學(xué)。要讓學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)不是白學(xué)的，學(xué)了就能用，而且是真的。這種課堂教學(xué)是有效的。第三，重視堂評(píng)價(jià)，促有效教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)課程多以游戲?yàn)橹髦荚谂囵B(yǎng)孩子的興趣我們的老師利用一切可能的手段在課堂上激發(fā)孩子對(duì)知識(shí)和學(xué)習(xí)的欲望培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的良好興趣評(píng)價(jià)重點(diǎn)是孩子在課堂上的學(xué)習(xí)行為老師要正確對(duì)待孩子在課堂上的每一個(gè)好奇行為“走神”，不要讓孩子對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心被批判的語(yǔ)氣、輕蔑的眼神和過(guò)激的行為所扼殺。第四，注重學(xué)反思，提課堂教學(xué)有性

我記得有人說(shuō)“教學(xué)是一門后悔的藝術(shù)因?yàn)闆](méi)有固定的方法”。因?yàn)槲覀兝蠋煵皇鞘ト?，一個(gè)班不完美。因此，我們應(yīng)該在每堂課上進(jìn)行深入的分析和反思真總結(jié)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)和現(xiàn)實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師的調(diào)控情況，課堂生成情況等。找出規(guī)律的東西，通過(guò)不斷的“反思”來(lái)學(xué)習(xí)。精彩的講座讓我進(jìn)一步了解和掌握了新課程改革的發(fā)展方向和目標(biāo)同時(shí)也反思了自己之前工作中的不足在今后的教學(xué)工作中，一定要發(fā)揚(yáng)成績(jī)，找出教育教學(xué)上的差距，向有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)在未來(lái)的教學(xué)中我將以更加高昂的斗志和熱情全心全意地投入到教育教學(xué)工作中。2021教培心會(huì)4一、機(jī)會(huì)難，學(xué)習(xí)氣氛厚。參加這次培訓(xùn)的我很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn)，學(xué)習(xí)專注，認(rèn)真的聆聽(tīng)和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念我覺(jué)得機(jī)會(huì)是如此的難得學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。二、異彩紛，講座全面統(tǒng)。專家特級(jí)教師的講座就象是一頓豐盛的大餐精美地呈現(xiàn)在我的面前，真是“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”。專家、特級(jí)教

師毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。第一堂課上，讓我很快就融為一個(gè)集體。三、學(xué)無(wú)止，更新學(xué)習(xí)念。聽(tīng)專家、特級(jí)教師們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識(shí)的淵博想如此才氣從何而來(lái)?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書(shū)學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識(shí)，關(guān)注國(guó)家大事，日復(fù)一日，永無(wú)止境。培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然就快結(jié)束了我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我的頭腦中，工作在我的手中，坐而言，不如起而行!雖遠(yuǎn)，行則將;事雖難，做則必成。我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。四、總結(jié)心，做好教育作。1愛(ài)崗敬業(yè)，以校為家，以滿腔熱情投入到工作中去，用成績(jī)來(lái)報(bào)答關(guān)心幫助自己的每一個(gè)人。2面對(duì)孩子，要做到愛(ài)心、耐心、細(xì)心，賞識(shí)鼓勵(lì)每一個(gè)孩子。

3謙虛謹(jǐn)慎，多向老前輩老教師學(xué)習(xí)，在工作中做一個(gè)有心人，注意觀察、學(xué)會(huì)反思。4加強(qiáng)教學(xué)研究，努力提高教科研理論水平，為成為一位研究型專家型老師這一職業(yè)理想而努力。選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要懷著一顆為孩子無(wú)私奉獻(xiàn)的心，帶著對(duì)孩子全部的愛(ài)走上崗位。新環(huán)境、新機(jī)遇、新發(fā)展，努力做一名領(lǐng)導(dǎo)信任長(zhǎng)信賴子敬佩的好老師用自己的努力、勤奮來(lái)證明自己的價(jià)值，老師應(yīng)在教學(xué)工作中充斥豪情和活力，對(duì)學(xué)生充溢著愛(ài)。2021教培心會(huì)5國(guó)培計(jì)劃教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)期間認(rèn)真觀看了幾位專家的精彩講座真做好學(xué)習(xí)筆記極完成作業(yè)專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念和獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象努力將專家經(jīng)驗(yàn)和自身所學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)豐富自己的課堂提高自身的教學(xué)水平通過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)讓我受益匪淺先將學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：一、樹(shù)立終學(xué)習(xí)的思想我們要堅(jiān)持活到老學(xué)到老不斷提高自身素質(zhì)以過(guò)硬的本領(lǐng)，帶出一流的好學(xué)生，不遺余力地培養(yǎng)國(guó)家棟梁。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)邊思考，堅(jiān)持動(dòng)腦和動(dòng)

手相結(jié)合堅(jiān)持媒體運(yùn)用技巧與業(yè)務(wù)專業(yè)相結(jié)合要保證學(xué)習(xí)取得實(shí)實(shí)在在的效果，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)，深鉆細(xì)研學(xué)風(fēng)，力戒走馬觀花，蜻蜓點(diǎn)水，淺嘗輒止，不求甚解。要向?qū)嶋H學(xué)習(xí)，向社會(huì)學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)。要堅(jiān)持學(xué)以致用，把學(xué)到的教育技術(shù)真正地更加有效地用到教學(xué)實(shí)踐中去從而大大提升教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效果。二、運(yùn)用信技術(shù)教學(xué)的想。作為一名新時(shí)代的教師，無(wú)論是從教學(xué)課件還是教學(xué)思維上，我們都應(yīng)該運(yùn)用信息，積極以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性和引領(lǐng)性達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果和作用使學(xué)生獲得能力的提高。三、更好地好教學(xué)設(shè)計(jì)作教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)性工作，事關(guān)教學(xué)活動(dòng)的成敗。教學(xué)設(shè)計(jì)是理論到實(shí)踐的橋梁份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)可以是集教學(xué)資源的搜索多媒體課件的設(shè)計(jì)制作教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)的形成等為一體的，具有目的性、計(jì)劃性，達(dá)到事半功倍效果的教學(xué)方案。四、掌握了確選擇教學(xué)體的技巧

教學(xué)媒體既是一種資源，又是一種工具，我們要善于學(xué)習(xí)，善于運(yùn)用要充分發(fā)揮教學(xué)媒體對(duì)教學(xué)的支持作用從而起到事半功倍的效果要重視教學(xué)資源的有效利用審視教學(xué)資源和教學(xué)設(shè)計(jì)的整合，結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)，搜集資源，并創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)、利用資源制作課件支持自己的教學(xué)工作同時(shí)今后的工作中，要和同事們共享設(shè)計(jì)和課件，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)資源，評(píng)價(jià)課件。五、更進(jìn)一步讓我能夠合理運(yùn)用教學(xué)資源。隨著時(shí)代的發(fā)展一種新的技術(shù)都對(duì)教育產(chǎn)生了巨大的影響以計(jì)算機(jī)為主的信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用改變了教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為在教育資源的使用上我覺(jué)得要堅(jiān)持教學(xué)資源的使用原則，堅(jiān)持教學(xué)資源的作用表現(xiàn)，在此基礎(chǔ)上，還要在以下幾個(gè)方面留意：一是選擇合理有效的教學(xué)軟件。二是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要不斷地選擇定位“在哪兒，往哪去，怎樣去，學(xué)什么，如何學(xué)”，在每一個(gè)節(jié)點(diǎn)都面臨著“找去路”的問(wèn)題。三是發(fā)揮好“主導(dǎo)”與“主體”的作用。處理好教師的“主導(dǎo)”作用和學(xué)生的“主體”關(guān)?？傊?，我們傳承中華文明，我們肩負(fù)歷史重托，我們承載民族期待，我們鑄造明日輝煌！讓我們乘長(zhǎng)風(fēng)，破萬(wàn)里浪，充分利

用這次國(guó)培的有利時(shí)機(jī)學(xué)到的教育技術(shù)真正有效用于我們的工作實(shí)踐進(jìn)一步促進(jìn)我們的教育事業(yè)再創(chuàng)新局面進(jìn)一步促進(jìn)我們的教育工作再上新臺(tái)階！2021教培心會(huì)6通過(guò)十多天的網(wǎng)上國(guó)培課教學(xué)光盤加教學(xué)交流、研討會(huì)等。了解了一些新課程教育理念，新課程教學(xué)模式，教學(xué)設(shè)計(jì)方法，以及一些教育專家的成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，確實(shí)受益匪淺。從現(xiàn)在開(kāi)始將把我所學(xué)的應(yīng)用到我的教學(xué)實(shí)踐中過(guò)訓(xùn)，主要有_：首先，教師更新知識(shí)?！爸R(shí)也是有保質(zhì)期的作為老師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不僅是財(cái)富，也是陪伴。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的理解并能暫時(shí)掩蓋教師新知識(shí)的不足久而久之必然導(dǎo)致教師知識(shí)的不足。缺乏知識(shí)的教師，僅僅依靠自己原有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種潛能的下降甚至缺失而原有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成為教師教學(xué)潛能開(kāi)發(fā)和提高的障礙以這種學(xué)習(xí)和訓(xùn)練對(duì)于一個(gè)老師來(lái)說(shuō)是必要的，也是有價(jià)值的。二、思想認(rèn)提高，靈魂到凈化。十幾年的教學(xué)生涯我已經(jīng)厭倦了不知道從什么時(shí)候開(kāi)始抱怨的抄筆記寫(xiě)不完經(jīng)常檢查制度苛刻任務(wù)一個(gè)接一個(gè)，

家長(zhǎng)難，學(xué)生傻，領(lǐng)導(dǎo)不理解，等等。是那么沉重，沉重得令人窒息。我早就像一臺(tái)機(jī)器，不再有靈感。教師被視為一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。有的是工作累了，心里不平，凄涼。通過(guò)這幾天的培訓(xùn)我可以從更廣闊的角度來(lái)看待我們的教育學(xué)習(xí)更多的方法和捷徑來(lái)提高自己的素質(zhì)和教育教學(xué)水平“愛(ài)”是教育永恒的主題我們知道如何更好地愛(ài)我們的學(xué)生如何讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，認(rèn)真反思教學(xué)中的自我問(wèn)題，要“從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向生活”，要“用課本代替教課書(shū)”。成功的教師非常重視教學(xué)反思、教學(xué)研究、研究性學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)反思、反思調(diào)整、調(diào)整提高。三，在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)該是好的組織者。教師應(yīng)該充分信任學(xué)生相信他們有充分的學(xué)習(xí)潛力學(xué)生應(yīng)該有機(jī)會(huì)俯下身子看看自己的生活，平等地參與他們的研究。教師給學(xué)生探索的機(jī)會(huì)生可以充分展示自主學(xué)習(xí)的方法和過(guò)程教師可以自由開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)新課程實(shí)施的靈活性使教師難以控制自己的教學(xué)行為表現(xiàn)出課堂教學(xué)的過(guò)度焦慮和不安那么，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”？要?jiǎng)?chuàng)設(shè)場(chǎng)景，巧妙提問(wèn)，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突讓學(xué)生處于一“發(fā)自內(nèi)心的尋求交流卻得不到，暢所欲言”的狀態(tài)。因此，教師應(yīng)該給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)去做和說(shuō)他們圍繞某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論問(wèn)和交流論。

這樣學(xué)生自然會(huì)興奮起來(lái)參與的意向提高了智力也大大提高和發(fā)展了。四，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)要全面對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)該多樣化。有尺子來(lái)衡量，好學(xué)生就多了，不僅僅局限于學(xué)習(xí)成績(jī)要注重情感教育強(qiáng)民主意識(shí)課堂走向民主，走向?qū)W生，走向生活，走向社會(huì)”。五、從學(xué)生發(fā)展出發(fā)。在教育教學(xué)中，要樹(shù)立“以人為本”的理念，以學(xué)生發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)立責(zé)任意識(shí)和規(guī)則意識(shí)強(qiáng)與學(xué)生的溝通學(xué)校不僅是學(xué)習(xí)的地方，也是發(fā)展的地方”，努力改進(jìn)自我工作方法，使學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。六、學(xué)以致，指導(dǎo)實(shí)踐學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中緊密結(jié)合個(gè)人工作情況和學(xué)校實(shí)際情況以科學(xué)的態(tài)度分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，探索適合本校學(xué)生的管理模式，不斷提高自身的教育管理水平和實(shí)際工作潛力。七、努力學(xué)，練內(nèi)功，立終身學(xué)習(xí)觀念。前蘇聯(lián)教育家馬卡連科說(shuō)“學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他的無(wú)知?！苯o學(xué)生一滴水，老師

必須有一桶水，甚至是源源不斷的“活水”。這十幾天幾位專家的講課充分印證了這句話他們用深厚的科學(xué)文化知識(shí)向?qū)W生介紹深厚的理論知識(shí)，淺顯易懂，給了我深刻的啟發(fā)。我和一群充滿求知欲的孩子打交道教育好他們是我的責(zé)任和義務(wù)帶著我的責(zé)任這幾天我已經(jīng)深深的意識(shí)到一個(gè)老師對(duì)初中化學(xué)課堂教學(xué)有效性的研究我深刻的意識(shí)到我們的課堂教學(xué)在更深層次上追求的是什么“課堂教學(xué)設(shè)計(jì)”和“校本教研”這兩個(gè)基層教學(xué)中相對(duì)薄弱的環(huán)節(jié)讓我明白了思路和方法讓我的心情豁然開(kāi)朗，就像心中的一盞明燈?？傊鞣矫娴膶W(xué)習(xí)讓我意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，才能勝任教育工作。性格要克服“現(xiàn)象”，永遠(yuǎn)有老師的職業(yè)情懷——充滿激情和愛(ài)心。本次培訓(xùn)資料豐富學(xué)術(shù)水平高充滿對(duì)新課程理念的深刻解讀，充滿教育智慧，開(kāi)闊了我們的視野。雖然不能說(shuō)訓(xùn)練短短幾天就能收到立竿見(jiàn)影的效果，但也有不少頓悟。作為教師，要把握新課程改革的動(dòng)態(tài)理解新課程理念的內(nèi)涵學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律，在教學(xué)實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、反思和學(xué)習(xí)以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要和教育改革的步伐引用一位老師的話“老師大半輩子都在教室里生活。如果他在課堂上缺乏觀察和反思的意識(shí)在教育教學(xué)中缺乏觀察和思考的意識(shí)他就很難實(shí)現(xiàn)專業(yè)的提高。觀察課堂，保持思考，是我們走向自己、走向名師、走向大師的重要一步。

在以后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)靜下心來(lái)，師夷長(zhǎng)技，師夷長(zhǎng)技，慢慢教，教學(xué)中學(xué)，教學(xué)中研，教學(xué)科研走出自己的路，實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。在那里，我突然覺(jué)得自己身上的壓力增加了要想被時(shí)代淘汰成為一名合格的化學(xué)教師必須不斷更新自己力提高自己的專業(yè)素質(zhì)論水平、教育科研潛力和課堂教學(xué)潛力就需要自我在未來(lái)付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，敢于在課堂上實(shí)踐。我相信，只要自我不懈努力，一定會(huì)有所收獲。2021教培心會(huì)7兩個(gè)月的國(guó)培計(jì)劃遠(yuǎn)程培訓(xùn)間有快樂(lè)辛酸收獲，更有了提高作為新時(shí)代的教師要多學(xué)習(xí)新的教育理論和教育方法，做一個(gè)學(xué)習(xí)型、研究型的教師。給學(xué)生一滴水，要有源源不斷的活水，這次的培訓(xùn)，正是給我補(bǔ)充了一股水，讓我學(xué)到了很多有用的教學(xué)方法真的很受益遠(yuǎn)程培訓(xùn)為普通教師與全國(guó)知名教育專家緊密接觸搭建了一條光明通道通過(guò)聆聽(tīng)專家的講座領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。同時(shí)，遠(yuǎn)程培訓(xùn)為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺(tái)。學(xué)員與專家之間學(xué)員與學(xué)員之間通過(guò)網(wǎng)上交流互動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行了充分的學(xué)習(xí)、交流，自己從各方面有了新的提高。1.學(xué)習(xí)間兩個(gè)月學(xué)習(xí)過(guò)程實(shí)實(shí)在在的

通過(guò)培訓(xùn)，我真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對(duì)自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟識(shí)到了學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂，還應(yīng)該走出課堂，走向生活，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，成為一種習(xí)慣，一種精神的道理。通過(guò)學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題如教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的情境，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)睦脮r(shí)間等。自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,馭課堂、把握教材、教學(xué)設(shè)計(jì)、多媒體課件制作技能也有了很大的提高,時(shí)更新了教育理論富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)時(shí)也開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。2.好多家都說(shuō)到教學(xué)反思重要，有個(gè)90高專家甚至說(shuō)寫(xiě)三年的教案，如寫(xiě)三年的思。加強(qiáng)教學(xué)反思，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和聽(tīng)課教師的評(píng)課建議，及時(shí)修改、補(bǔ)充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略，這對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的個(gè)教師如果堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思，幾年以后很可能成為名師。我們要堅(jiān)持寫(xiě)課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思，在反思中成長(zhǎng)、在反思中進(jìn)步。3.課程容實(shí)在，有很強(qiáng)的導(dǎo)意義。

本次培訓(xùn)有視頻講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等新穎富的形式參訓(xùn)教師打開(kāi)了一扇學(xué)科理念理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性實(shí)現(xiàn)了教師與課程專家的面對(duì)面交流有利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng)將理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，指導(dǎo)性強(qiáng)。4.進(jìn)一努力提高身專業(yè)素。通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂教師不僅要具備高尚的師德還要有淵博的學(xué)識(shí)這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)我要以這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)為契機(jī)利用各種形式廣泛收集課程資源信息認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí)不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，努力提高自身理論水平。5.進(jìn)一關(guān)注學(xué)生教學(xué)中的體地位。關(guān)注每一位學(xué)生給每位學(xué)生充實(shí)提高發(fā)展的機(jī)會(huì)學(xué)生才是課堂教學(xué)真正的主角節(jié)充滿生命活力的課堂是通過(guò)學(xué)生體現(xiàn)出來(lái)的。新課程評(píng)價(jià)焦點(diǎn)從主要看老師轉(zhuǎn)為主要看學(xué)生。6.今年們學(xué)校終安上了班通每天都要花比來(lái)更多的時(shí)間去作或修改課。為了讓學(xué)生更直觀更全面的獲取知識(shí)充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，我覺(jué)得值!媒體輔助教學(xué)是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)在教學(xué)中良好的興趣能促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)知識(shí)這樣的學(xué)

習(xí)才最有效最主動(dòng)巧妙運(yùn)用多媒體技術(shù)利用動(dòng)畫(huà)效果設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)教學(xué)，給學(xué)生的感官以多重刺激，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變要我學(xué)為我要學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的自我意識(shí)。在具體的教學(xué)中，對(duì)應(yīng)一些學(xué)生不容易理解的抽象問(wèn)題利用多媒體課件能使教學(xué)由抽象到直觀，圖文并茂，聲像畢具，形象生動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生的思維聯(lián)想。利用電腦設(shè)計(jì)好板書(shū)，可以使板書(shū)更加工整清晰，條理分明輯性強(qiáng)以節(jié)省書(shū)寫(xiě)的時(shí)間使一堂課里增大信息量，學(xué)到更多的東西，記得更透徹，理解更深刻。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程的組織形式，它開(kāi)辟了一個(gè)廣闊的新的教研天地。曾經(jīng)的“井底之蛙”借助網(wǎng)絡(luò)體會(huì)到了“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”的感覺(jué)。讓我可以進(jìn)行網(wǎng)上聽(tīng)課、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑、交流討論等教學(xué)環(huán)節(jié)，而且可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)方式等自主安排學(xué)習(xí)，等于把學(xué)習(xí)課堂“搬到”自己身邊，坐在自己家里，就可以聽(tīng)到名師授課，完成自己的學(xué)業(yè)?？傊趦蓚€(gè)月的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中讓我始終感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨，使我明白了許多：教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開(kāi)廣博的知識(shí)，離不開(kāi)把握、駕馭課堂的能力，離不開(kāi)民主、開(kāi)放的管理能力，離不開(kāi)探索、研究的精神師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長(zhǎng)就要始終以學(xué)生為本以學(xué)生的發(fā)展為己任以愛(ài)為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流，我也堅(jiān)信在教育天地中，我會(huì)走得更寬，更遠(yuǎn)。

2021教培心會(huì)820__10月23日至7日，我參加了由川師大主辦的“國(guó)培”鄉(xiāng)村教師訪名?！W(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。期間，聆聽(tīng)了很多專家和名師的報(bào)告?zhèn)円怎r活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)每一天都能感受到思想火花的撞擊，每一天都有新的收獲。同時(shí)，結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行一齊探討了不少疑惑無(wú)論是專業(yè)知識(shí)還是道德修養(yǎng)，都有了較大提高。一、教育觀的更新當(dāng)今時(shí)代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開(kāi)發(fā)者為教育教學(xué)的研究者成為學(xué)生的心理咨詢者和健康引領(lǐng)者成為課程的開(kāi)發(fā)者和建設(shè)者；成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。在課堂教學(xué)中師必須要深度理解和挖掘教材摸教學(xué)方法。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)我深深地體會(huì)到教師只“愛(ài)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只“傳道授業(yè)解惑也不是好教師務(wù)必與時(shí)俱進(jìn)勇于探索，勇于創(chuàng)新。二、新穎視的感悟本次培訓(xùn)專家教授的精彩講座使我們了解到小學(xué)數(shù)學(xué)教育發(fā)展的最新信息動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)深刻領(lǐng)會(huì)了數(shù)學(xué)學(xué)科教育的理念、有效教學(xué)的方法。這些講座資料對(duì)我們太有借鑒、指導(dǎo)好處

了，必須靜下心來(lái)細(xì)細(xì)琢磨，好好總結(jié)，對(duì)專家的講座全面系統(tǒng)的梳理，理清思路，并用于自我的教學(xué)實(shí)踐，并將帶領(lǐng)其他數(shù)學(xué)教師共同進(jìn)步。三、專業(yè)素和文化修養(yǎng)增強(qiáng)透過(guò)培訓(xùn)，我更加體會(huì)到只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作次培訓(xùn)充溢著對(duì)新課程理念的深刻詮釋，充滿了智慧，開(kāi)闊了眼界。作為教師，要了解新理念的內(nèi)涵要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地研究，不斷地反思，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，適應(yīng)時(shí)代改革的步法今后要不斷更新自我努力提高自我的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研潛力，課堂教學(xué)潛力等。這就需要自我今后付出更多的時(shí)光和精力努力學(xué)習(xí)各種教育理論勇于在課堂中進(jìn)行實(shí)踐。通過(guò)培訓(xùn)使我真正體會(huì)到了一種全新的現(xiàn)代教學(xué)理念和教學(xué)模式讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)思想有脫胎換骨之感必將指導(dǎo)我今后的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也將本次收獲與同行共享帶領(lǐng)學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)邁向新征程！2021教培心會(huì)9和往常一樣參加國(guó)培，正常的到、找位置，與之前沒(méi)有區(qū)別。值得高興得是這次不用講課，是聽(tīng)別人講課，不用準(zhǔn)備，

不用緊張對(duì)今天的國(guó)培沒(méi)有太多的期待因?yàn)樗苌倏紤]教師的感受。“世界很大，我想去看看?！苯逃氖澜缫埠芫?，我想去體驗(yàn)。個(gè)人的經(jīng)歷是有限的國(guó)家推行的課改遍地開(kāi)花我們都很好奇怎樣實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理怎樣建立起學(xué)生信服的班級(jí)秩序怎樣讓學(xué)生在學(xué)校有幸福的感受那些在書(shū)上見(jiàn)到的行之有效的班級(jí)與學(xué)習(xí)管理辦法通過(guò)這次國(guó)培我學(xué)到了可實(shí)行的方法論。________小學(xué)的徐老師的課堂沒(méi)有讓人感到“很專家”，是平常的一節(jié)課我的第一印象是這位老師注重學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)。在課堂上，沒(méi)有高大上的語(yǔ)言，重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都參考學(xué)生的所見(jiàn)所感都是身邊的事情這樣學(xué)生才有話可說(shuō)有感所表達(dá)這讓我想起了美國(guó)著名實(shí)用主義教育家杜威的教育主張“從做中學(xué)”把學(xué)生在生活中的獲得用到學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)中老師在課堂上將學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮到了淋漓盡致的地步課堂上為了讓學(xué)生抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)當(dāng)場(chǎng)示范了一連串的動(dòng)作讓學(xué)生解讀并表達(dá)出來(lái)。這樣的教學(xué)，學(xué)生能不喜歡嗎？著名教育家陶行知根據(jù)杜威的理論結(jié)合中國(guó)國(guó)情將杜威的教育主張變成了“生活即教育“社會(huì)即學(xué)?！?，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，充分利用生活和社會(huì)的教育資源，讓教育無(wú)處不在。

完善的班級(jí)獎(jiǎng)懲機(jī)制充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性學(xué)生的學(xué)習(xí)其是作文一套學(xué)生認(rèn)可的獎(jiǎng)懲制度生會(huì)自覺(jué)遵守。在作文方面寫(xiě)日記是提高寫(xiě)作的一個(gè)好方法很多教師都讓學(xué)生寫(xiě)日記，徐老師把平凡枯燥的日記變成了學(xué)生抒發(fā)感性的出口好的作業(yè)與日記可以得到一個(gè)象征優(yōu)秀的獎(jiǎng)?wù)赂鱾€(gè)獎(jiǎng)?wù)乱淮螘x級(jí)，得到最高獎(jiǎng)的有參評(píng)“年度三號(hào)學(xué)生”的機(jī)會(huì)。將學(xué)生的平時(shí)成績(jī)與學(xué)校的榮譽(yù)（同時(shí)也是同學(xué)們認(rèn)可的厲害的獎(jiǎng)項(xiàng)）結(jié)合起來(lái)巧妙的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性學(xué)生的平時(shí)成績(jī)與表現(xiàn)納入考量，是對(duì)學(xué)生“一以貫之”的教育，與無(wú)形之中讓學(xué)生理解平時(shí)努力的重要此外儀式感在學(xué)習(xí)與管理的道路上也很很重要。對(duì)獲得最高獎(jiǎng)“至尊大王卡”的同學(xué)，教師會(huì)舉行隆重的頒獎(jiǎng)儀式學(xué)生還以選擇學(xué)校中任何一個(gè)人給他頒獎(jiǎng)這是莫大的激勵(lì)與班主任合影并分享給家長(zhǎng)和發(fā)到朋友圈學(xué)生獲得了學(xué)生與教師的認(rèn)可與肯定有的努力都是值得的是幸福的，并成為其繼續(xù)努力的動(dòng)力與翅膀。既有現(xiàn)實(shí)，也有遠(yuǎn)方?，F(xiàn)實(shí)是學(xué)生又要完成的作業(yè)，遠(yuǎn)方是學(xué)生認(rèn)為這并不是負(fù)擔(dān)反而能切實(shí)得感受到生活學(xué)生的精神世界是豐富的，富有成就感的。一本本童年日記，就是一冊(cè)冊(cè)的回憶錄記的教育作用大多沒(méi)被發(fā)覺(jué)其學(xué)生品德的影響。例如為了讓學(xué)生寫(xiě)好一篇寫(xiě)人的__老師用了一個(gè)月的時(shí)間讓學(xué)生準(zhǔn)備。先寫(xiě)自己媽媽平時(shí)做的事，再寫(xiě)媽媽口中她做的事，之后寫(xiě)媽媽講學(xué)生小時(shí)候的事最后寫(xiě)媽媽小時(shí)候的事這些都

是有意思的、學(xué)生感興趣的事，學(xué)生有話可說(shuō)。到寫(xiě)作文時(shí)，每個(gè)學(xué)生寫(xiě)自己的媽媽把之前的作文濃縮挑選你認(rèn)為可以反映媽媽品質(zhì)與特點(diǎn)的事例樣下來(lái)學(xué)生的作文都是自己的真實(shí)感情且還不會(huì)重復(fù)次這樣的作業(yè)不僅加強(qiáng)了親子的溝通，母親的經(jīng)歷也會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生影響。這樣根植與生活的作文，難道還只是一篇簡(jiǎn)單的作文嗎？教師要學(xué)會(huì)把自己從繁重的班級(jí)管理實(shí)務(wù)中解放出來(lái)動(dòng)學(xué)生自我教育與監(jiān)督的自覺(jué)完善的獎(jiǎng)勵(lì)制度讓人向往的意識(shí)感親身經(jīng)歷的成就感都是學(xué)生自己我進(jìn)步的動(dòng)力一次成功的小喜悅，會(huì)鑄成學(xué)生強(qiáng)大的自信心。聆聽(tīng)教育世界的精彩創(chuàng)造自己班級(jí)精彩的故事教育需要尊重學(xué)生內(nèi)心的小發(fā)動(dòng)機(jī)讓他們轉(zhuǎn)起來(lái)創(chuàng)造他們精彩而難忘的童年。2021教培心會(huì)10剛剛過(guò)去的五天國(guó)培培訓(xùn)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了想起這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，真的是收獲很多，感觸也是很深，下面我就把自己的心得小小的和大家分享一起。我工作已經(jīng)一年多了教的是語(yǔ)文我一開(kāi)始接觸到這個(gè)崗位的時(shí)候是很別扭的總是找不到正確的切入點(diǎn)很力不從心的

感覺(jué)。經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)，我現(xiàn)在明白，其實(shí)造成這種情況的原因就是我自己對(duì)教材的重點(diǎn)難點(diǎn)把握不足。對(duì)于學(xué)生們的實(shí)際情況也不夠了解自己覺(jué)得簡(jiǎn)單的對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)并不簡(jiǎn)單導(dǎo)致把教學(xué)目標(biāo)定得過(guò)高最終的結(jié)果就是學(xué)生們也開(kāi)始不喜歡這門學(xué)科，從而導(dǎo)致整個(gè)班級(jí)的成績(jī)下滑所以通過(guò)這次的培訓(xùn)我的第一個(gè)收獲就是一定要根據(jù)學(xué)生們的真實(shí)情況制定合理的目標(biāo)。教學(xué)方法不同的老師有著不同的辦法之前學(xué)習(xí)過(guò)其他老師的小組討論模式是效果一直不好生們之間的互動(dòng)很少，時(shí)間浪費(fèi)了，效果還沒(méi)有達(dá)到。聽(tīng)了這次的老師的指導(dǎo)，我才發(fā)現(xiàn)這并不是這個(gè)方法不好，而是我們需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。沒(méi)有合理的運(yùn)用這個(gè)方法，分小組的這個(gè)方式是很新穎的，我們需要更多的耐心和更多的信心去給到學(xué)生們他們多一點(diǎn)包容，然他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到樂(lè)趣。通過(guò)這次培訓(xùn)我還有一個(gè)很大的感觸就是老師是一個(gè)不一樣的職業(yè)基礎(chǔ)的素質(zhì)一定是需要很好的就算自己現(xiàn)在的素質(zhì)不是很高那就一定要不斷地去培養(yǎng)不斷的去學(xué)習(xí)交教給學(xué)生們的知識(shí)是自己有信心的有自己的理解的如果連老師自己都不明白自己的要講的是什么還談什么給學(xué)生們講解呢？那不是無(wú)稽之談嗎？

以上就是這次培訓(xùn)我個(gè)人的一些感受育行業(yè)是一個(gè)需要愛(ài)的行業(yè)我們要給更多的愛(ài)給到我們的學(xué)生們讓他們感受到這一點(diǎn)，在學(xué)習(xí)中感受到愛(ài)感受到快樂(lè)。這是最重要的。2021教培心會(huì)11我非常榮幸地參加了國(guó)培計(jì)劃20__黑龍江省農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)班，在這十五天的培訓(xùn)中，有專家教授精彩的引領(lǐng)，有經(jīng)驗(yàn)豐富的老師好的教學(xué)方法的介紹他們那里學(xué)到了許多新的教育思想和教育理念也收獲到了無(wú)比豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)每天的感覺(jué)是快樂(lè)的而又充實(shí)的，這些日子讓我難以忘懷。在培訓(xùn)中，我禁不住問(wèn)自己我該怎樣做什么樣的教師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，怎樣做一名優(yōu)秀的教師。從名師們的身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問(wèn)的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛(ài)工作、熱愛(ài)生活的高品位的生命形式;為一個(gè)名師，他們那閃光的人格魅力令我震撼讓我感染學(xué)生教學(xué)管理如何做？幾年來(lái)的辛苦探索，留下太多的茫然與困惑！無(wú)論是教育教學(xué)的相關(guān)講座，還是專業(yè)知識(shí)的授課無(wú)論給我們上課的是知名名師還是普通的老師，沒(méi)有那一個(gè)不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些，讓我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路轉(zhuǎn)變了觀念促使我站在更高的層次上反思以前的工作更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇更認(rèn)真地思考未來(lái)

的路如何去走。在這里就從聽(tīng)取的報(bào)告中淺談幾點(diǎn)自己的感悟。下面就是我參加這次培訓(xùn)班的感觸：教師基本素質(zhì)方面：一、教師必須多讀書(shū)、豐富自己的知識(shí)、提高自己的修養(yǎng)本來(lái)一直感覺(jué)自己是一名英語(yǔ)老師。所以總是很放松自己?？偸沁M(jìn)行自我安慰“英語(yǔ)老師嘛，語(yǔ)文學(xué)的那么好有什么用處。教好我的a、b、c和thisis就可以了”是在我聽(tīng)完王永新老師的講座之后讓我深有感觸我們的教師需要的不僅僅是書(shū)本上的專業(yè)知識(shí)、更需要的是淵博的知識(shí)、教育的智慧，我們要改變的是過(guò)去的老師的形象，我們要做一個(gè)有智慧、有愛(ài)心、讓自己快樂(lè)也要讓學(xué)生快樂(lè)得人要想讓自己的課講的更好更加的吸引學(xué)生就必須提高自己的個(gè)人素質(zhì)王錦春老師有一句話講得非常好?！笆裁词墙逃拷逃紫染褪菒?ài)。愛(ài)他的學(xué)生，沒(méi)有愛(ài)的教育不是真正的教育，培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)就是要幫助他（幫助學(xué)生克服成長(zhǎng)的障礙幫助他就要成全他成全他擁有美好的生活，獲得走向幸福的能力）”王老師的一個(gè)個(gè)獨(dú)特的觀點(diǎn)引起了我深深的思考們?cè)诿鎸?duì)學(xué)生的時(shí)候過(guò)多關(guān)注的是學(xué)生的成績(jī)生在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下似乎也變得麻木有動(dòng)力，如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力擁有幸福的能力那學(xué)生就會(huì)更多的發(fā)揮他們自覺(jué)的一面;個(gè)素質(zhì)好的老師，講課再差也差不到哪去。一個(gè)素質(zhì)差的

老師，講課再好也好不到哪去”我對(duì)這句話是非常贊同的。只有課堂上的生動(dòng)語(yǔ)言和有深度的提問(wèn)才能吸引學(xué)生發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng)，才能講出生動(dòng)的一課。這樣的語(yǔ)言讓我知道如何成為一名優(yōu)秀的教師先一點(diǎn)是必須要多讀書(shū)，讀好書(shū)。兩每天要閱讀有關(guān)自己學(xué)科內(nèi)容的書(shū)，同時(shí)要多讀課外的讀物來(lái)豐富自己的知識(shí)過(guò)多讀書(shū)來(lái)提高自己各方面的素質(zhì)。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師。二、嘗試多種教學(xué)方法，改變課堂，創(chuàng)造多彩課堂。教師就必須在各個(gè)方面提高自己尤其是在教學(xué)方面一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì)上課單一而是要有多種多樣的課堂方式只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學(xué)生。讓學(xué)生喜歡上英語(yǔ)課，從而在各個(gè)方面提高自己的英語(yǔ)水平。李教授特意在講座中說(shuō)：一堂課下來(lái)，教師一定要明白在教學(xué)生生么，學(xué)生發(fā)展了沒(méi)有，改變了沒(méi)有生走出教室與走進(jìn)教室有無(wú)變化？這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對(duì)不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么是否發(fā)展了這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué)我們的教學(xué)鼻血要采用更多的學(xué)習(xí)方法教學(xué)方法，這里說(shuō)的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要。看課堂有沒(méi)有深度，好的課堂應(yīng)是有生成感，推進(jìn)感的課堂，教師不僅僅準(zhǔn)備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn)好要看學(xué)生能提升什么突破什么？我們要使課堂變成思維的舞蹈者時(shí)我們還應(yīng)該在科學(xué)

的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會(huì)的需求了同時(shí)也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài)該從現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)學(xué)生。所以了就應(yīng)改在科學(xué)的理念指導(dǎo)下，改變教學(xué)方方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法，我教你學(xué)。也不管學(xué)生會(huì)不會(huì)?，F(xiàn)在要多學(xué)習(xí)。三、轉(zhuǎn)變教師角色?！皩W(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和進(jìn)取精神積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新。新課改強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)，因此，作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這樣一來(lái)，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老

師平等對(duì)話的機(jī)會(huì)，變得越來(lái)越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。四、教師要解學(xué)生、尊學(xué)生。學(xué)生是個(gè)獨(dú)立人格的人他自己的興趣愛(ài)好要求愿望。老師要尊重學(xué)生平等地對(duì)待學(xué)生智慧的教師要把自己當(dāng)成學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己，把學(xué)生當(dāng)成學(xué)生。對(duì)學(xué)生說(shuō)話的音量要適中，不要大嗓門;可用商量的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”，并讓學(xué)生明白這樣做的理由和益處，這時(shí)學(xué)生會(huì)自覺(jué)地按你的要求去做。要尊重學(xué)生探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的特點(diǎn)，接納學(xué)生的錯(cuò)誤，不要用相同的尺度去衡量所有的學(xué)生，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由關(guān)愛(ài)和接納每一個(gè)學(xué)生使學(xué)生不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛(ài)、鼓勵(lì)和支持。五、教師要會(huì)終身學(xué)習(xí)新時(shí)代、新知識(shí)、新課程都要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)首先必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，

要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)重與其他教師和專家的合作探討教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念以適應(yīng)教育改革的浪潮。總之通過(guò)這十五天的培訓(xùn)我學(xué)到了許多教育教學(xué)的新理念新思想，在與眾多名師的交流中，收獲了許多好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了我的視野。2021教培心會(huì)12教學(xué)作為一種活動(dòng)形式，它涉及到教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，是一種互動(dòng)的雙邊關(guān)系?！敖獭焙汀皩W(xué)“應(yīng)是緊密聯(lián)系在一起的，是互相依存、互相促進(jìn)的。而“教”和學(xué)又是通過(guò)教師和學(xué)生來(lái)執(zhí)行的，所以“教學(xué)”歸根結(jié)底，其實(shí)是人與人之間的一種社會(huì)關(guān)系作為具有高智商的情感動(dòng)物教師和學(xué)生在教育教學(xué)過(guò)程中所結(jié)合起來(lái)的”教“和學(xué)，也就必然的離不開(kāi)情感的交流與碰撞。所以我們應(yīng)該辯證統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)“教”與“學(xué)”之間的內(nèi)在關(guān)系。糾正以前對(duì)于“教”與“學(xué)”的片面或是錯(cuò)誤的認(rèn)知理解能認(rèn)為教學(xué)就是教師的教學(xué)能認(rèn)教”是一種對(duì)立的關(guān)系它應(yīng)該這樣被定位教學(xué)是一種以師生的情感為紐帶以教師的主導(dǎo)學(xué)生的主體參與為形式的教育教學(xué)活動(dòng)。我們有了這樣的認(rèn)識(shí)，才能談得上正常的教學(xué)開(kāi)展，教學(xué)成績(jī)的提高，否則，教學(xué)就是徒有其談，不得要領(lǐng)的。如果“教”

與“學(xué)”不相容，只是互相排斥，兩張皮，各行其是，就南轅而北轍了這樣的師生關(guān)系只是簡(jiǎn)單的機(jī)械與產(chǎn)品之間的關(guān)系這樣沒(méi)有情感作為橋梁連接的師生關(guān)系無(wú)助于教育教學(xué)所以建立和諧的師生關(guān)系是提高質(zhì)量的重要保證。在教育教學(xué)過(guò)程中師與學(xué)生之間情感橋梁的建立主要在于教師教師在這一溫暖而艱巨的建設(shè)過(guò)程中擔(dān)當(dāng)是工程師的角色，而學(xué)生則是施工者。雙方的良性結(jié)合，才能建成優(yōu)質(zhì)而有效的情感橋梁。那么，如何才能建成想，教師在對(duì)學(xué)生的教育管理和平時(shí)的相處中都可以去實(shí)施和展開(kāi)。第一、平等愛(ài)生，這是核心和基礎(chǔ)。第二師生之間的相互尊重和信任這是師生之間交往的主體。第三創(chuàng)造適度寬松愉悅的教育教學(xué)壞境這是師生之間情感橋梁工程的色彩和光照。當(dāng)以上三個(gè)方面都能達(dá)標(biāo)時(shí)座師生之間有助于教育教學(xué)工作開(kāi)展的工程就竣工了。而基于其上的教育教學(xué)效能如何是一種賞心悅目的形象工程?是教育教學(xué)質(zhì)量的繁華熱鬧、卓有成效呢?是涉及到教師自身的教育教學(xué)藝術(shù)、教育教學(xué)技能和專業(yè)水平等方面了。2021教培心會(huì)13

在研修過(guò)程中我堅(jiān)持經(jīng)常進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄象，學(xué)各位老師的優(yōu)秀教案和教學(xué)方法，我受益匪淺。通過(guò)這次學(xué)解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題使自己在師德修養(yǎng)育理念學(xué)方法等各方面有了很大的提升尤其在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),今后從事語(yǔ)文教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。一、提高自我的思想認(rèn)識(shí)通過(guò)此次學(xué)清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平不斷地總結(jié)自己的得失提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多?？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)的即時(shí)性，有利于我自主安排學(xué)，減少了工作與學(xué)的矛盾可以說(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)的快捷性有助于我提高學(xué)和實(shí)踐應(yīng)用的效率可以說(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)的互動(dòng)性有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)和解決一些實(shí)際問(wèn)題。二、夯實(shí)專業(yè)知識(shí)能力通過(guò)此次學(xué)，我清楚