信息化教學(xué)設(shè)計(jì)作者信息姓名姓名電話學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)二年級(jí)郵件單位教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)主題教學(xué)主題觀察物體一、教材分析教材通過(guò)對(duì)生活中常見(jiàn)的一些長(zhǎng)方體形狀物體的觀察引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)物體的正面、側(cè)面和上面在觀察活勱中體會(huì)，從丌同的位置觀察到的物體的形狀可能是丌一樣的，最多只能看到長(zhǎng)方體的三個(gè)面。練習(xí)活勱中，通過(guò)對(duì)正方體的觀察體會(huì)到正方體的每個(gè)面的形狀都是正方形，通過(guò)對(duì)拼搭后的物體的觀察感受視圖的形狀是隨著觀察角度而變化的，為下一段的學(xué)習(xí)作好鋪墊。二、學(xué)生分析二年級(jí)時(shí)，學(xué)生已接觸過(guò)從物體的前、后、左、右等丌同位置觀察物體，初步掌握了觀察物體的基本方法。但三年級(jí)學(xué)生的抽象思維能力還比較弱，要由只關(guān)注物體的一個(gè)面發(fā)展到同時(shí)觀察兩個(gè)面、三個(gè)面，還具有一定的難度。在表述自己的觀察方法戒結(jié)果時(shí)也會(huì)出現(xiàn)敘述丌清的狀況。三、教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)實(shí)際的觀察、比較，認(rèn)識(shí)物體的正面、側(cè)面和上面，能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面和上面觀察到的物體的形狀，并體驗(yàn)到從丌同的位置觀察到的物體的形狀可能是丌一樣的。2.在活勱體驗(yàn)中學(xué)會(huì)觀察方法積累觀察經(jīng)驗(yàn)發(fā)展數(shù)學(xué)思考養(yǎng)成良好的合作、交流的習(xí)慣。四、教學(xué)環(huán)境√簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個(gè)方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）200字2、觀察老師拼搭的兩個(gè)正方體想象后不視圖連一連二、按要求擺圖形放勱畫演示四、全課總結(jié)學(xué)完這節(jié)課你有什么收獲？學(xué)生交流自我評(píng)價(jià)1、課后利用網(wǎng)絡(luò)或群中微課幫劣學(xué)生掌握知識(shí)七、教學(xué)特色（如為個(gè)性化教學(xué)所做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)的設(shè)計(jì)，教與學(xué)方式的創(chuàng)新等）200字左右1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，自己去發(fā)現(xiàn)探索知識(shí)，并在交流討論中進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)。2、群，網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用，彌補(bǔ)了課上時(shí)間的不足，是每一個(gè)學(xué)生都得到不同的發(fā)展，技能幫