第節(jié)探熔與固條教重和點1．組織學(xué)生探索固體熔化時溫變化的規(guī)律，設(shè)計實驗進(jìn)行實驗，會用圖線描述熔化和凝固的過程過對海波蜂熔化過程的探究知判斷固體有沒有固定的熔化溫度是區(qū)別晶體與非晶體的一種方法．2．描繪和理解熔化凝固圖像.課準(zhǔn)：1．學(xué)生課前準(zhǔn):預(yù)2．教案器材：鐵架臺、燒杯、精燈、溫度計、天平、藥勺、石棉網(wǎng)、蜂蠟和海波凝固熔化實驗器．教設(shè)圖：演示實驗（教師）觀察舉例引出課學(xué))討論提出研究的問題(學(xué)生逐一解決問題猜想與反駁

搜集事例或設(shè)計實驗驗

分析結(jié)論

應(yīng)用結(jié)論解決實際問題證教過設(shè)：教案課題教案目標(biāo)

探究熔化與凝固的條件1知與技能目標(biāo)１．通過驗探究知道物質(zhì)的固態(tài)和液態(tài)之間是可以轉(zhuǎn)化的；２．通過實驗探究知道晶體和非晶體熔化條件的區(qū)別；３．通過用圖像處理記錄數(shù)據(jù)，探究熔化曲線和凝固曲線的物理含義．2過與方法目標(biāo)１．通過探究感知固體熔化都需要吸熱；/

教案重點教案難點儀器材料

２．通過對海波、蜂蠟熔化過程的探究，知道判斷固體有沒有固定的熔化溫度是區(qū)別晶體非晶體的一種方法；３．通過探究活動中數(shù)據(jù)的記錄，了解圖像是一種比較直觀的表示物理量變化的方法．3情、態(tài)度與價值觀目標(biāo)１．通過探究實驗過程，提高觀察和實驗?zāi)芰?；在實驗過程中養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度；２．在和同學(xué)配合完成實驗過程中，增強(qiáng)自己的協(xié)作能力和團(tuán)隊精神．組織學(xué)生探索固體熔化時溫度變化的規(guī)律，設(shè)計實驗進(jìn)行實驗會用圖線描述熔化和凝固的過程．通過對海波、蜂蠟熔化過程的探究，知道判斷固體有沒有固定的熔化溫度是區(qū)別晶體與非晶體的一種方法．描繪和理解熔化凝固圖像鐵架臺、燒杯、酒精燈、溫度計、天平、藥勺、石棉網(wǎng)、蜂蠟和海波凝固熔化實驗器．教案方法

探究式與講解相結(jié)合的教案方式

課時

2節(jié)板書設(shè)計教案過程創(chuàng)設(shè)情景、發(fā)現(xiàn)并提出問題、啟發(fā)學(xué)生大膽猜想引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)親身體驗和生活經(jīng)驗對探究問題進(jìn)行猜想．猜想是進(jìn)行科學(xué)研究的

三、探究熔化與凝固的條件熔化、凝固晶體：熔化時有一定的熔化溫度，叫熔點固體非晶體：沒有一定的熔化溫度晶體熔化的條件溫達(dá)到熔繼續(xù)吸熱熔化吸熱，凝固放熱教師活動設(shè)計【引入頻料）自然界中冰的熔化：北方的冬天銀裝素裹．來年早春季節(jié)，冰雪融化，萬物復(fù)蘇，象水變成冰這樣物質(zhì)由液態(tài)變成固態(tài)的過程叫做凝固冰變成水那樣物質(zhì)由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程叫做熔化能舉出生活中那些熔化和凝固的例子？【提出問題】那固體在什么況下熔化成液體？液體在什么情況下凝固成固體？有什么溫度條件么？是吸熱還是放熱？請大家根據(jù)生活中積累的經(jīng)驗想一想后大膽的說出你的猜想和你這樣猜想的依據(jù)．在黑板上列出學(xué)生的猜想實驗?zāi)康?我來探究熔化和凝的規(guī)律．并利用它們?nèi)槿粘Ｉ詈蜕a(chǎn)服務(wù)．【根據(jù)猜想，設(shè)計實驗過程】提供粉末狀的海波和蜂蠟這兩種固體物質(zhì)們要使它們?nèi)刍?/7

安排學(xué)生活動設(shè)計鐵熔為鐵水，積雪融化冰棒解熱袋降溫面結(jié)冰鑄器零件在實驗室組織學(xué)生進(jìn)行探究先學(xué)生分成若

重要方法之一，在物理學(xué)中一般要通過實驗去檢驗．介紹各種學(xué)習(xí)方法與思維的方法

并研究其過程根你們剛才的想內(nèi)容你們應(yīng)該需要一個什么樣的實驗裝置？因為這是第一次涉及設(shè)計實驗，老師在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，需要幫助學(xué)生提供實驗器材和實驗裝置．實驗儀器為：鐵架臺、試管、大燒杯、酒精燈、海波、蜂蠟、水、水銀溫度計、石棉網(wǎng)、火柴．實驗裝置為書P10察驗裝置圖，要求學(xué)生思考以下幾個問題：1.在做海波熔化實驗時，為什么用酒精燈直接對試管加熱，而要把試管放在有水的燒杯中，再用酒精燈對燒杯加熱呢？燒杯中的水量多少恰當(dāng)？2.溫度液泡在什么位置合適？為什么？怎樣能做到將溫度計液泡放入合適位置？3.要記錄什么數(shù)據(jù)？怎樣記錄數(shù)？4.實驗的操作步驟是什么？5.怎樣保證實驗過程中安全操作在討論了以上的問題后，學(xué)生對所采用的裝置就有所理解．【進(jìn)行實驗與收集數(shù)據(jù)】(1)按照書上（圖1-15）裝實驗儀器：順序是自下而上，自左而右，要位置適中．酒精燈加熱時，要用外焰加熱，酒精燈在用時絕對禁止用酒精燈引燃另一只酒精燈完酒精燈必須用燈帽蓋滅實驗開始前教師要講解實驗的做法和注意事項了要講實驗?zāi)康?、如何分組、如何分工、觀察什么、記錄什么、如何畫圖像等之外，還要特別注意向?qū)W生講清注意安全，萬一酒精灑在桌上并燃燒起來，如何撲滅．教師要準(zhǔn)備幾塊濕布備用．(2)用酒精燈對燒杯緩慢加熱，察海波和蜂蠟的變化情況．當(dāng)被測物質(zhì)的溫度達(dá)_℃，開始記錄．每_____min記錄一次溫度；在海波或蜂蠟完全熔化后再記錄4-5次為了研究實驗過程，就需要記錄有關(guān)數(shù)據(jù)及實驗現(xiàn)象，你應(yīng)如何設(shè)計實驗記錄表格呢？最后全班同學(xué)組合改進(jìn)計表格如下：固加熱

干實驗小組(2～3人一組)．把儀器按教材第10頁圖1—15實驗裝置組裝好．讓少數(shù)小組觀察蠟的熔化過程數(shù)小組觀察海波的熔化過程驗小組每個同學(xué)要有明確分工人負(fù)責(zé)報時間人負(fù)責(zé)觀察溫度和照顧儀器人負(fù)責(zé)記錄等．體蜂蠟海

時間/min溫度/℃狀態(tài)溫度

00.511.522.533.544.5固波/℃狀態(tài)

固3/7

(3)根據(jù)數(shù)據(jù)繪制熔化圖像在坐標(biāo)紙上描出蜂蠟與海波熔化時溫度變化圖方格紙上的縱軸表示溫度，橫軸表示時間，標(biāo)上分度值．根據(jù)記錄表中各個時刻的溫度值在方格紙上描點后將這些點用平滑曲線連接，便得到熔化時溫度隨時間變化的圖象．給學(xué)生留點思維的空間，放開它們尋找問題的突破口，

溫度/℃

溫/℃比如，兩個特殊的點之間的線段所的物理意義、物理過程、物理狀態(tài)等．挖掘?qū)W生的潛能，最大潛能的開發(fā)他們．學(xué)生嘗試對探究結(jié)果進(jìn)行描述和解釋．板書教師投影

0時間/min0時間min海波蠟●【根據(jù)圖象分析與論證】認(rèn)識圖像圖象法：把實驗數(shù)在坐標(biāo)上描繪出來的一種方法識像時，首先要從橫、縱坐標(biāo)軸開始，弄清兩個坐標(biāo)軸各代表什么物理量以了物理圖像反映的是哪兩個物理量之間的相互變化關(guān)系．注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析圖象的切入點使學(xué)生把每段物理過程和每點的物理場景有機(jī)地聯(lián)系起來如從曲線上的特殊點入手，分析它們所對應(yīng)的物理意義、物理狀態(tài)等．組織學(xué)生描述和解釋蜂蠟在熔化時，需要不斷地吸熱，溫度不斷上升，它是逐漸變得越來越軟，直至完全變?yōu)橐夯腆w和液體之間無明顯的界限．而海波完全是固態(tài)時吸熱溫度不斷上升，一旦開始熔化，雖繼續(xù)加熱但溫度卻保持不變，直到它完全變成液態(tài)，溫度才繼續(xù)上升．教師總結(jié)情況同樣是固體，為什么蜂蠟與海波卻這樣不同呢？原來，固體分為兩種：晶體、非晶體．晶體有固定的熔化溫度，而非晶體沒有．晶體：有固定的熔化溫度．例如：海波、冰、水晶、金屬固體非晶體：沒有固定的熔化溫度．例如：蜂蠟、松香、瀝青、玻璃教師投影簡介晶體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，形狀，在生活、生產(chǎn)中的重要作用及我國的科研成果．【評估】以思考題的形式，給學(xué)生以啟迪：在熔化裝置中的溫度計始終測的是熔化物質(zhì)的溫度嗎？你的猜想與探究結(jié)果一致嗎？探究過程發(fā)現(xiàn)新問題了嗎？4/7

學(xué)生討論考交流分析歸納得出結(jié)論學(xué)生運(yùn)用“比較法”比較出這兩種物質(zhì)熔化過程中的異同點．

通過交流探究過程的收獲，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，通過教師講解對探究問題的感性認(rèn)識上升為理

你有更好的實驗方案嗎？你計的方案有何有足？如何改進(jìn)會更好呢？你得出的實驗結(jié)果和我們的有何區(qū)別？為什么？【交流與合作】教師可以在第二節(jié)課安排學(xué)生進(jìn)行交流流容可以是實驗結(jié)果、實驗中遇到的困難、發(fā)現(xiàn)的新問題、與預(yù)期不同的結(jié)果、新的想法等．【講解】通教師講解對探究問題的感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識．(一)在學(xué)生探究交流的基礎(chǔ)上，教師要幫助學(xué)生認(rèn)識熔點、為什么在室溫下，冰棒會熔化，而鋼鐵卻不熔化呢？同學(xué)們思學(xué)生讀幾種考，得出不同種晶體，它們的熔化溫度一般不同．這也是晶體物質(zhì)的熔點性認(rèn)識．通過問題，使同學(xué)們會查熔點表，

的一種特性，叫熔點．(二)指導(dǎo)學(xué)生查熔點表．通過提問的形式指導(dǎo)學(xué)生會查表、會用表．讀物質(zhì)的熔點表．請學(xué)生看課本上的熔點表．教師讀一種物質(zhì)的熔點并加以解釋．教師：鎢的熔點是3140℃．鎢熔化時溫度保持在3140不變．

并加以解釋學(xué)生討論培養(yǎng)一種能

(三)根據(jù)這一特性，可以鑒別物質(zhì)．根據(jù)熔點表能回答以下的同時對物質(zhì)力，海波自白這種擬人化的方法，頗具趣味性和啟發(fā)性

問題：(1)表頭上的10帕說明什么？(2)哪種晶體的熔點最低？熔點多少？(3)白熾燈發(fā)光時，燈絲溫度可達(dá)2000℃左右，根據(jù)物質(zhì)的熔點表，你認(rèn)為應(yīng)該用什么材料作燈絲？(4)冰水混合物的溫度一定是0℃？(5)能否用鋁鍋作為容器來熔化為什么（果你想知道冰是不是晶體以采取什么方法判斷？(四討論海波自白教師：現(xiàn)在請大家結(jié)合熔化和凝固的實驗聽一段海波的自白，并回答問題．“我叫海波的點和凝固點是℃現(xiàn)我的體溫恰好是48℃，請你們告訴我，我是該熔化，還是應(yīng)該凝固只要你們說得對，我就照你們說的辦48℃既海波熔點也是它的凝固點．此時海波是熔化還是凝固，關(guān)鍵要看海波是吸熱還是放熱．固態(tài)海波在溫度到達(dá)熔點時，吸熱則熔化．液態(tài)海波在溫度到這一溫度時，放熱則凝固．所以熔化時吸熱，凝固時放熱．晶體和非晶體的熔化、凝固有明顯的區(qū)別：晶體的熔化和凝固是在一定的溫度下完成，這個溫度分別叫熔點和凝固點．而非晶體沒有一定的熔點和凝固點．但是不論晶體還是非晶體，熔化時都吸熱，凝固時都放熱．所以，晶體實現(xiàn)熔化的條件可概5/7

的熔化能進(jìn)一步的理解．(學(xué)討論并回答)

括為兩條：一是溫度到達(dá)熔點，二是吸熱．凝固的條件是溫度到達(dá)凝固點，同時要放熱．【聯(lián)系生活實例】學(xué)生回答判斷物質(zhì)狀態(tài)①溫度是70℃的萘是____態(tài)．

(學(xué)思考并回答)這些生活實例的提及，讓學(xué)生真正的感受到物理就是從生活走向物理，從物理走向社會的理念．課后作業(yè)教案反饋

②水在5℃時是____態(tài)．③鐵、銅、鋁在常溫下是____態(tài)④水銀在30℃時是____態(tài)．⑤酒精在100℃時是____態(tài)．⑥錫在232℃時是___態(tài)．2.中北部的漠河冬季氣溫最低-52.3℃應(yīng)選用水銀溫度計還是酒精溫度計?為么?(應(yīng)用酒精溫度計．因為酒精的凝固點是-117℃，在-52.3℃情況下，酒精是液態(tài)的．水銀的凝固點是℃在氣溫低于-℃時，水銀的固態(tài)的．所以水銀溫度計在冬季的漠河無法工作)3.人們常說"下雪不冷化雪冷"，這句話是什么道?雪在熔化時溫度保持在0℃不變但是要吸熱．雪從空氣中吸熱，氣溫下降，所以化雪時更冷．4.北方的冬季較冷，為了妥善地存蔬菜，多在菜窖里放幾桶水，可以利用水結(jié)冰時放出熱，窖內(nèi)溫度不致太低．現(xiàn)在，人們研制出一種聚乙烯材料，在15～40的范圍內(nèi)熔化或凝固，而熔化或凝固時，溫度保持不變．所以，人們將這種材料制成顆粒狀，摻在水泥中制成儲熱地板或墻壁，天氣熱時顆粒熔化，天氣冷時又凝固成顆粒，能調(diào)節(jié)室內(nèi)的溫度．課課精練(第三節(jié)備注教點：

教案過程中，教師一直充當(dāng)“透鏡”的作用，時而像“凹透鏡”一樣使學(xué)生的思維發(fā)散，時而像“凸透鏡”一樣使學(xué)生的思維聚合．從而使學(xué)生的思維呈創(chuàng)造性思維過程，將教案活動變成一種學(xué)生的創(chuàng)造活動．在實施的過程中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，要敢于解放學(xué)生的興趣，解放學(xué)生的權(quán)力，還給學(xué)生的是自主裁判、責(zé)任而不是放任，培養(yǎng)學(xué)生的全體參與，要體現(xiàn)出全體學(xué)生的發(fā)展理念．6/7

本節(jié)課重點是通過探究物質(zhì)熔化過程體會研究問題的方法教案設(shè)計沒有采取以往的教師演示實驗引出概念的方法是采取結(jié)合生活實際提出問題起學(xué)生探究通過實