《傾聽(tīng)聲音》教案教學(xué)目標(biāo)1.科學(xué)探究1>能用科學(xué)的表達(dá)方式描述自己聽(tīng)到的聲音2>能夠在多個(gè)問(wèn)題中確定適合自己探究的問(wèn)題3>能用“耳”和“眼”共同感覺(jué)各種物體發(fā)聲時(shí)產(chǎn)生的現(xiàn)象2.科學(xué)知識(shí)知道物體發(fā)聲時(shí)產(chǎn)生的原因,知道振動(dòng)物體發(fā)聲的原理3.情感態(tài)度與價(jià)值觀1>樂(lè)于與大家交流自己的想法2>愿意通過(guò)合作的方式同大家共同學(xué)習(xí)3>知道把大家的意見(jiàn)綜合起來(lái)往往能得到最好的結(jié)果4.教學(xué)重點(diǎn)觀察物體發(fā)聲時(shí)的現(xiàn)象,知道振動(dòng)是物體發(fā)聲的原理.5.教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立實(shí)驗(yàn),并用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證振動(dòng)停止物體發(fā)聲也停止.6.教學(xué)支持教師準(zhǔn)備:教學(xué)課件.實(shí)驗(yàn)記錄卡小組準(zhǔn)備:鼓鼓錘氣球鋼尺三角鐵水瓶鈴鐺教學(xué)過(guò)程一、暢想聲音,激趣導(dǎo)入1.表演節(jié)目“音樂(lè)合”引入聲音2.利用多媒體課件播放各種各樣的圖片,讓學(xué)生傾聽(tīng)各種各樣的聲音(一一出示畫面)師提問(wèn):你們聽(tīng)到誰(shuí)發(fā)出什么樣的聲音?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:我聽(tīng)到......發(fā)出......的聲音生:描述自己聽(tīng)到的聲音師借機(jī)提問(wèn):剛才我們傾聽(tīng)了各種各樣的聲音,聲音對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)并不陌生,人們可以靠聲音傳遞信息,交流思想,那么關(guān)于聲音你們想知道些什么呢?生:我想知道聲音是怎樣產(chǎn)生的?………師:同學(xué)們提出的問(wèn)題可真多,說(shuō)明大家都是愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子.那么今天就讓我們先來(lái)解決大家最感興趣的問(wèn)題.聲音是怎樣產(chǎn)生的?(板書)二、制造聲音,激發(fā)學(xué)生的研究興趣.1>出示操作材料師:同學(xué)們你們看在你們桌上分別有些什么呢?(鼓鋼尺鈴鐺水瓶鼓棒氣球三角鐵)師:你能利用這些材料制造出這些聲音嗎?今天,我們就要通過(guò)這些材料來(lái)研究聲音是怎樣產(chǎn)生的?(交代實(shí)驗(yàn)要求)那么現(xiàn)在請(qǐng)你們自由選擇你們感興趣的材料吧!(學(xué)生自由選擇自己想要研究的對(duì)象.)師:現(xiàn)在同學(xué)們都選擇好了你們想要研究的對(duì)象,那么要想知道聲音是怎樣產(chǎn)生的?我們先要通過(guò)實(shí)驗(yàn)制造出來(lái).生:研究對(duì)象制造聲音(師參與活動(dòng)中)2>匯報(bào)師:(組織教學(xué))這個(gè)問(wèn)題,研究好了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)生:用鼓棒敲鼓有咚咚的聲音用手撥鋼尺有噠噠的聲音……三、研究聲音A.聲音的產(chǎn)生1>操作材料師:同學(xué)們,你們都讓你們的研究對(duì)象發(fā)聲了,請(qǐng)同學(xué)們?cè)僭囈淮?注意觀察它們發(fā)聲時(shí)有什么現(xiàn)象.2>填寫實(shí)驗(yàn)記錄(課件展示)實(shí)驗(yàn)記錄表觀察物體發(fā)聲時(shí)的現(xiàn)象研究對(duì)象聽(tīng)到的聲音看到的現(xiàn)象師:(組織教學(xué))剛才同學(xué)們觀察得都很認(rèn)真,小組合作得很好.下面我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)大家都觀察到了什么現(xiàn)象?哪一組先來(lái)?好,第一小組先來(lái)(各小組分別上來(lái)匯報(bào))3>各組匯報(bào),綜合填寫實(shí)驗(yàn)記錄表(課件展示)實(shí)驗(yàn)記錄表觀察物體發(fā)聲時(shí)的現(xiàn)象研究對(duì)象聽(tīng)到的聲音看到的現(xiàn)象敲鼓咚咚聲豆子在跳動(dòng)撥鋼尺噠噠聲鋼尺在顫動(dòng)吹氣球呼呼聲氣球的出口氣在動(dòng)搖水瓶嘩嘩聲水在晃動(dòng)三角鐵鐺鐺聲三角鐵在振動(dòng)4>小結(jié)(找出共同點(diǎn)):物體在發(fā)聲時(shí)都在來(lái)回運(yùn)動(dòng),這種來(lái)回往復(fù)的運(yùn)動(dòng)可以用”振動(dòng)”來(lái)表示.學(xué)生從而得出結(jié)論:聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的.(板書)B.使物體停止發(fā)聲的原理1>聲音的停止(出示三角鐵)師:剛才我們知道聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的,那誰(shuí)能把老師手上發(fā)聲的三角鐵停止發(fā)聲呢?試試看生:自由活動(dòng),教師參與.2>匯報(bào)研究結(jié)果,講出自己的原理師:剛才同學(xué)們研究的可認(rèn)真啦,合作的非常不錯(cuò),下面咱們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)其他小組是怎樣研究的?研究的結(jié)果怎樣?哪個(gè)小組先來(lái)匯報(bào)？好第二小組來(lái)學(xué)生最后找到物體停止發(fā)聲的共同點(diǎn)：停止振動(dòng)，物體也就停止發(fā)聲。（板書）師；那么在我們生活中還有哪些物體發(fā)聲的現(xiàn)象呢？生：舉例師；說(shuō)的真好！現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看（播放輪船的汽笛聲、海浪聲、雨聲、吉他聲、噴泉的水聲、、、、、、小結(jié)：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，停止振動(dòng)，也就停止發(fā)聲。四、挖掘聲音1.出示課件，播演“無(wú)聲動(dòng)畫片”師：同學(xué)們你們知道嗎？人們把物體發(fā)聲這一原理運(yùn)用到了我們的生活中，用一些可以替代的材料模擬自然界中的聲音，比如：我們觀看的動(dòng)畫片，本來(lái)是沒(méi)有聲音，是配音的叔叔、阿姨給配的音，比如：他們用用黃豆撒在錫紙上模擬雨聲等等?？烧嬗?/p>