《春》又一篇教案教學(xué)目的：1、領(lǐng)會文中描寫景物委婉細(xì)致，用詞準(zhǔn)確、生動，比喻形象鮮明，學(xué)習(xí)抓住特征描寫景物的方法。2、朗讀、背誦教學(xué)重點指學(xué)生學(xué)習(xí)寫景散時注意分析描寫景物時寫了哪些景物哪方面來寫，寫出景物什么特征，哪些詞語用得好，寫出了作者的什么感受？教學(xué)時:兩時。第一課時教學(xué)步驟一、復(fù)習(xí)舊課，引用古詩名句展現(xiàn)春的意境，并進行比較，激發(fā)興趣。一提到春我眼前就仿佛展現(xiàn)陽光明媚東蕩漾綠天下的美麗景色，就會覺得有無限的生機窮的力量往來多人用彩筆描繪春天頌天學(xué)想一想，詩人杜甫在《絕句》中怎樣描繪春色的？（兩黃鶴鳴翠柳，一行白簿上青天。窗含西嶺千秋雪油東吳萬里船石泊船瓜州中又是怎樣描繪的京口瓜州一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？）蘇舜欽在《淮中晚泊犢頭》的詩中又是怎樣寫春的呢？（春垂草青青，時有幽花一樹明。晚泊孤舟古銅下，滿川風(fēng)雨看潮生上背誦的詩都是絕句容量有限，是取一個景物或兩三個景物來寫春的，今天學(xué)的散文《春》寫的景物可多了，有山、水、草、樹、花、鳥、風(fēng)、雨等等。作者是怎樣描繪的呢？再說春就在我們身邊現(xiàn)在我們就歡樂地生活在陽春三月的日子里中的這些景物的姿態(tài)色彩等等你注意到有呢？讓我們細(xì)讀課文略大好春光尋與作者觀察的差距。二簡介朱自清

朱自清，我國著名散文家，其散文富于詩意通細(xì)致觀察細(xì)地抒寫出對自然景色的內(nèi)心感受本大概寫于1928-1937年（聯(lián)《影生朗讀全文注正音：Zhǎngzhàngcángzàngssànyùnyhèhuò漲：漲潮漲紅臉藏藏起來寶散：在草叢里散會暈：黃暈頭和：和和面薄bóbáonènyùnniàngōh(huán)ōngǎēng?。簡伪”熌坩j釀蓑烘托眨眼撐四、分析結(jié)構(gòu)第一段（1節(jié)）盼望春天。第二段（２至７節(jié)）描繪春天。第三段（８至１０節(jié)）歌頌春天。五分析第一段：迎春１作者以怎樣的心情迎接春天的來到？哪個詞明確地告訴我們春天還沒有來到？盼望著，盼望著。反復(fù)疊用，更能表達(dá)作者向往春天的急切心情。近用得十分準(zhǔn)確，告訴我們春天還未來到。２輕聲讀第１節(jié)體會四個詞尾作用個著個了給們以非常柔和親切的感覺。（要求輕聲朗讀）3作：緊扣題旨，點明春至，總領(lǐng)全篇，開啟下文。六分析第二段：繪春。大地回春，萬象更新。作者滿懷喜悅的心情，先概形象的描繪，然后再分別作細(xì)致的描繪。

（）讀總寫一句話一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。一切說明什么？沒有一個例外。（２）朗讀第２節(jié)。總寫春回大地后，先分別描繪了哪些景物？怎樣描繪的？山水太陽的臉朗明潤澤朗漲紅非準(zhǔn)確地描繪了春天的山水太陽。分別寫出春草出土、樹葉翠綠，春山光澤；冰雪融化，春雨落地，春水渙渙；太陽升射，氣溫上升，春日暖人（３朗第３節(jié)春草圖春草有什么特征哪些方面寫的？哪些詞特別用得好？用了什么修辭？鉆，寫出頑強的擠勁與生命力。嫩，寫出質(zhì)地柔軟鮮嫩。綠，寫出顏色淺綠。滿是的，寫出長勢旺盛。軟綿綿，寫出姿態(tài)。還寫了人的活動，突出小草給人帶來的歡樂和吸引力，人的心情舒服愜意，從側(cè)面寫小草。運用了擬人和排比比較夏草的旺盛，秋草的枯黃。天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無）（４）分析第４節(jié)春花圖，先什么？后寫什么？描寫順序？寫出一派怎樣的景象？春花特點？花下是怎樣的情景呢？哪一個詞用得特別好？寫蝴蝶的用？為什么野花會像眼睛，像星星，眨呀眨的？順序？樹，花，蜜蜂，蝴蝶，野花。從高到低從靜到動，一派熱鬧景象。寫花的爭春，花朵多，花色鮮艷，花味甜，有實寫，有虛寫（由春花想到秋實仿佛不能去掉，表明是想象之景）有動景，有靜景。鬧（紅杏枝頭春意鬧）不僅有嗡嗡的聲響，而且呈現(xiàn)出一派熱鬧景象，叫則感情色彩不濃蝶蜂是從側(cè)面寫出花的特點野花含漫山遍野之意出多，又寫出在陽光照耀下，春風(fēng)吹拂中野花閃閃發(fā)光輕動的絢麗色彩。沒有明寫風(fēng)風(fēng)寓在其中；沒有明寫太陽，但太陽寓在其中。比喻用得形象生動，也自然引出春風(fēng)圖。細(xì)筆描繪了一幅繁花似錦，昆蟲喧鬧，春意盎然的美景，色彩鮮艷，層次分明。第二課時

一復(fù)習(xí)提問如何寫出春草春花的特點二分析第５節(jié)春風(fēng)圖有么特點？作者怎么樣把無形無色無味的春風(fēng)寫得富有感染力？（背誦僧人志南的詩句古陰系短篷，杖基扶我過橋東衣不濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)從觸覺寫風(fēng)的溫暖柔和（不寒，母親的手寫風(fēng)的清新芬芳濃郁（發(fā)酵覺風(fēng)的色彩絢麗（繁花嫩葉覺寫風(fēng)的和諧悅耳。鳥的清脆的聲音，輕風(fēng)流水的聲音，牧童短笛噴亮的聲音應(yīng)和著，構(gòu)成了一首非常動聽的春天交響樂，和諧優(yōu)美，此起彼落。三分析第6節(jié)雨圖雨中的景色描繪得同樣十分動人先寫的形態(tài)，再寫雨中景色。春雨的特點是什么？找出文中的詞把雨的形態(tài)態(tài)講出來雨的作用是什么？寫景順序？第一層正面寫雨，多細(xì)和密比喻分別寫出雨的形態(tài)緊密，閃光，細(xì)長）斜，薄煙寫出雨的情態(tài)輕盈和迷蒙，籠寫出高度與范圍。第層寫雨中的景物，雨中屋、雨中樹、雨中草雨中人寫出春雨的滋萬物雨的景物氣氛安靜和平人們都在享受著春雨的滋潤，慢慢撐起傘披蓑戴笠，春雨貴如油。順序從近到遠(yuǎn)，從動到靜到動。綠得發(fā)亮青得逼你的眼把木草經(jīng)春雨淋浴后的鮮艷色彩描繪得十分逼真什意思呢？可以在全安石的《書湖明先生壁中一句話來形容。兩山排閾送青來座好像把門推開，把青送到眼前。燈光給人以溫暖的感覺。雨中景是靜的，但靜中又有動，筆筆緊扣春天。四分析第７節(jié)迎春圖。寫出了們什么樣的精神狀態(tài)？與前幅自然春景圖有何聯(lián)系？第到節(jié)重寫景，第７節(jié)著重寫人。寥寥幾筆。天上地下，城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小都寫到了。工夫：時間。點睛之筆：一年之計在于春（計，計劃。一年中要做的事，一年的計劃，在春天要好好地打算打算揚發(fā)向上的精神，表現(xiàn)對美好生活的憧憬，告訴人們要莫負(fù)春光，抓緊時間，創(chuàng)造美好生活。朗讀第７節(jié)，體會：寥寥幾筆，有景有人，勾出了春光無限好的美景。

五小結(jié)：這一部分繪春是全文的重點筆描繪聲繪色繪態(tài)動繪靜言非常生動如，寫草的生命力，用鉆；寫熱烈的氣氛，用鬧：寫小草的青，用逼。細(xì)致的描繪來源于什么？細(xì)致的觀察。觀察以后還要怎樣呢？表達(dá)出來。要仔細(xì)讀書詞，描繪起來就會形象生動了。六分析第三段頌。在繪春以者滿懷喜悅的心情來頌春用什么手法呢？作用？如何設(shè)喻？用比喻手法。三個比喻有聯(lián)系有區(qū)別，使春意越來越濃。先喻為娃娃，再喻為小姑娘，最后喻為健壯的青年，從不同角度寫，寫春的成長，把春天的生意盎然、千姿百態(tài)、青春活力描繪得十分動人按春天的生長程，贊頌了春天的新美力的特點，而且各段獨立成段，強調(diào)了春的不同成長過程達(dá)作者贊美奏的真摯感情用題應(yīng)頭明心。七總結(jié)作者感情：贊美春天，贊美大自然，號召人們抓緊時間創(chuàng)造美的生活。八總寫作特點一觀察細(xì)致，描述生動真切，注意抓住富有特征的春天的景物進行具體生動的描寫。二詩情畫意相融合沒直接寫己對春天的熱愛、贊美之情，而是用抒情的畫筆，賦予各種景物鮮明的感情色彩，情融于景。三語言樸實清新，準(zhǔn)確生動，句式富于變化，在散語中大量使用對稱或排比的短語式短句，既流暢又整齊。再加上疊音詞和口語詞的使用，使文章活潑，自然，充滿詩情畫意。九學(xué)習(xí)準(zhǔn)確描寫景物的方法：1認(rèn)觀察，力求細(xì)致。2可從景物的形態(tài)顏色聲味道性質(zhì)等著筆調(diào)人的視覺聽覺嗅味覺，觸覺來發(fā)現(xiàn)美。可以寫動景，也可以寫靜景。

3可實寫，也可以虛寫（比如通過聯(lián)想，想象寫景正描寫，也可側(cè)面描寫4要按照一定的順序安排景物。5適運用一些修辭手法，比如比喻，擬人，排比等增加文章的文采。6在景中融入自己感情。十課外練筆請你模仿春景圖的寫法，寫一幅春水圖或春山圖或春樹圖板書設(shè)計春（景抒情散文）朱自清一盼春（點題，總領(lǐng)全篇，引起下文）(盼來近心喜而迫繪春先總括輪廓一欣然張開了眼山（朗潤）水漲）太（紅）再具體描繪{春圖面）長勢旺、質(zhì)地