Word第第頁2023小學六年級科學下冊教學總結(jié)（7篇）學校六班級科學下冊教學總結(jié)1

這一學期，我任教六班級科學課，感受頗多。在教學過程中，與同學共同學習，聯(lián)系生活實際，讓同學思索，提高科學課的實效性。我本人主動學習新課標，和老師共同參加教學研討活動，獲得同事的指導(dǎo)，努力改良教學方法，發(fā)揮科學課優(yōu)勢，激發(fā)同學喜愛科學。這學期教科學課，是我接觸科學課以來的其次學期。雖然在教科學課之前，我學習了課程標準，閱讀了相關(guān)資料。但在詳細的教學過程中，我發(fā)覺，要想上好科學課并不是那么簡單的。

首先，在理念上的轉(zhuǎn)變。新的課程標準提出了以下六個理念：科學課程要面對全體同學；同學是科學學習的主體；科學學習要以探究為核心；科學課程的內(nèi)容要滿意社會和同學雙方面的需求；科學課程應(yīng)具有開放性；科學課程標準的評價應(yīng)能促進科學素養(yǎng)的形成與進展。這些理念，強調(diào)培育同學的科學探究精神，培育同學科學素養(yǎng)。

其次，在內(nèi)容方面，我把自然課與科學課進行了對比，我發(fā)覺：

1、科學課的主要內(nèi)容，不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容，還增加了科技與人類社會的關(guān)系、對人體自身的熟悉、環(huán)境愛護教學內(nèi)容。這樣做更利于有全面培育同學的科學技術(shù)素養(yǎng)。

2、科學課程具有更強的有用性、趣味性和敏捷性。課程中的內(nèi)容更注意選擇貼近同學日常生活、符合兒童愛好和需要的學習內(nèi)容。尤其是培育發(fā)覺問題、解決問題、從中獵取學問。這樣，更有利于進展同學探究力量的教學形式，從而使同學的學問、力量、情感看法價值觀得到全面的進展。

再次，由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的改變，引起了我在教學各方面的轉(zhuǎn)變。

1、由于文本供應(yīng)的學習內(nèi)容的開放性很強，在備課時，老師要充分想到可能發(fā)生的狀況，合理支配教學環(huán)節(jié)和教學時間。所以，在備課時，我不僅要考慮到文本的內(nèi)容，還要考慮到文本延長到的內(nèi)容，查閱相關(guān)書籍，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時消失過多的同學質(zhì)疑，而自己卻不知怎樣回答的狀況。

2、既然科學課程要面對全體同學，同學是科學學習的主體。那么在上課時，教學方法要依據(jù)課堂上消失的狀況，敏捷多變的運用；重視同學觀看思索、探究性學習教學環(huán)節(jié)也要隨時依據(jù)詳細狀況進行調(diào)整。

3、打破傳統(tǒng)的教學形式，創(chuàng)設(shè)開放性課堂。有的學習內(nèi)容，實踐性特別強，需要的時間也比較長，因此，教學過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學習任務(wù)，讓同學搜集材料、合作探究、從中獵取學問。而在課堂上，只是匯報溝通結(jié)果。如鐵的生銹。當然，雖然探究的過程在課外，老師不能看到探究的過程，這就要求老師的指導(dǎo)更要準時、精確，這樣才更有利于同學更好地探究，得出結(jié)論。

4、準時關(guān)心同學寫出探究記錄。在寫探究記錄時，指導(dǎo)同學把探究的過程寫條理、清晰，把結(jié)論寫明白，并提出自己還沒有弄清的問題。這樣，就有利于培育同學探究科學的愛好，養(yǎng)成良好的科學探究的習慣。

當然，在教學過程中，我也遇到了很多困惑，需要在今后的教學中逐步想方設(shè)法解決。如：如何大面積地提高同學學習、探究的主動性，更好地搞好小組合作的效果等。我雖然是個即將退休的老老師，但在科學教學戰(zhàn)線上，我還是一個新兵，我將攻克一個個堡壘，擴大自己的陣地。不斷總結(jié)閱歷，進行教學反思，始終讓同學成為課堂教學中的仆人，有利于同學的發(fā)散思維，有利于同學進步成長，促使同學學好科學課的主動性。

學校六班級科學下冊教學總結(jié)2

本學期，我擔當六〔1〕班科學教學任務(wù)，科學學科有其本身的特別性，在一學期的教學中，我依據(jù)科學學科的特點，結(jié)合同學的基本狀況和學校實際，進一步轉(zhuǎn)變育人觀念，加強學科質(zhì)量意識，仔細執(zhí)行教學常規(guī)，在全面提高教育教學質(zhì)量和提高同學科學素養(yǎng)等方面都取得了可喜的成果?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：

一、解讀教材方面有新的突破

〔一〕科學學科的內(nèi)容，它綜合自然、科技與人文等方面的內(nèi)容，還有對人體自身的熟悉、環(huán)境愛護等方面的教學內(nèi)容。這樣做更利于全面培育同學的科學技術(shù)素養(yǎng)。

〔二〕科學課程集有用性、趣味性和敏捷性于一體，貼近同學日常生活、符合兒童的愛好和需要，培育發(fā)覺問題、解決問題、從中獵取學問。這樣更有利于使同學在學問、力量、情感看法價值觀得到全面的進展。

二、教學方法上的突破

〔一〕依據(jù)文本學習內(nèi)容的開放性很強，在備課時，我不僅考慮到文本的內(nèi)容，還考慮到文本的延長，查閱和搜集相關(guān)資料，結(jié)合學校實際，最大限度地通過試驗和多媒體的直觀趣味的手段，既使科學課堂得到延長和拓展，有在教學中注入了直觀性、趣味性和生動性，滿意了兒童的求知欲和奇怪???心。

〔二〕打破傳統(tǒng)的教學形式，創(chuàng)設(shè)開放性課堂。在教學中，結(jié)合教學內(nèi)容實踐性強的特點，我打破傳統(tǒng)教學的模式，提前布置學習任務(wù)，讓同學搜集材料、合作探究、溝通匯報，從中獵取學問。這樣突顯了同學主體和自主的特點。

〔三〕讓科學課走進社會生活實際?？茖W課的許多內(nèi)容，如能源、環(huán)保等社會熱點的內(nèi)容，都是與社會實際生活息息相關(guān)的，在學教學中，我突破了單純灌輸課本學問的限制，削減機械操練耗費的時間和精力，讓學閱讀相關(guān)的課外科技學問，盡可能多地接觸和熟悉社會，關(guān)注社會熱點問題。用科學視角去觀看問題和分析問題，做到學以致用。

總之，通過努力，本學期我已經(jīng)基本完成了教學任務(wù)。但是還存在一些困惑，一方面由于同學基礎(chǔ)差，在試驗中，有部分同學對試驗的方法步驟沒有很好的把握，對試驗的結(jié)果不能很好的歸納整理。另一方面，由于條件有限許多試驗因缺乏器材而不能開展，因此影響教學效果。以待于在以后在教學中能夠解決。

學校六班級科學下冊教學總結(jié)3

四月份，我懷揣著無比的熱忱開頭了科學教學工作，時間雖然很短，但是收獲也算頗豐。如今想來，我在學校度過的每一天、每一節(jié)課對我來說都是無價的珍寶，他教會了我怎樣變得堅韌，如何思索問題，怎樣應(yīng)對突發(fā)大事，如何對待不同的人與事。以下，僅僅將我學到的零零散散總結(jié)如下：

一、關(guān)照同學參加的力量

要在課堂教學中，發(fā)揮同學的自主性，就要讓同學參加，讓同學在活動中把感受到的、觀看到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、商量及在老師的引導(dǎo)下，作出正確的推斷。要真正讓同學參加學習的進程，老師在課前要做好課前預(yù)備，也要布置同學按每節(jié)課的要求，做好課前預(yù)備，帶齊試驗器具，然而在課堂教學中同學按照提示就能熱喧鬧鬧參加到教學活動中去。

二、激發(fā)同學的參加愛好。

科學愛好，是科學探究的要素之一，在課堂教學中不難發(fā)覺，愛好是最好的老師。我認為激發(fā)同學的參加愛好，關(guān)鍵是激發(fā)同學做一個主動勞動者，勤動手、動腦、動口。

三、豐富同學參加的方式。

豐富同學參加的方式，就是轉(zhuǎn)變過去以老師講、同學聽，死記硬背的教學手段。自然課教材的特點特別抽象，要讓同學在觀看試驗中發(fā)覺隱秘，獵取新學問。假如教學中只是老師講、同學聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學中引導(dǎo)同學自主學習，用多種感官去觀看體驗感悟。在老師的指導(dǎo)下，勤于動手動腦，認真觀看，就會獲得新的科學理念。

四、關(guān)注同學的參加過程。

我認為在課堂教學中，老師要關(guān)注同學在參加過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓同學帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓同學參加過程成為主流。在同學參加過程中，老師要細心設(shè)置問題，合理支配，解疑、質(zhì)疑。讓同學的參加及參加過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

最終，還是那句老話“路漫漫兮其修遠，吾將上下而求索”。過去已然過去，通過不斷省悟身，明天必定會更好。

學校六班級科學下冊教學總結(jié)4

一學期匆忙而過，回顧上個學期的教學工作，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當然還有許多的圓滿。學校課涵蓋的內(nèi)容特別多，它為學校學好歷史、地理、生物等學科埋下了種子，作為科學啟蒙課程，我也意識到了自己肩上擔子的重要性。所以，我在平常教學中，立足課堂，從常規(guī)課上把好質(zhì)量關(guān)。對于本學期的工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)同學的參加愛好。

愛好是最好的老師，在課堂上，我新奇有用的課件向同學展現(xiàn)試驗或者難以理解的學問點。在探尋光的路線這一單元中，有一個用三棱鏡將白光分解的小試驗，學校儀器室的器材有限，沒法做試驗，課件上簡潔的動畫演示試驗就解決了這個過程，同學看著試驗演示觀看結(jié)果并得出結(jié)論。

課程中的內(nèi)容更注意選擇貼近同學日常生活、符合同學愛好和需要的學習內(nèi)容。在大家動手做樂器這個單元里面聲音三要素的理解。音調(diào)、音量、音色三個概念，抽象的三個概念比較難理解，而且簡單混淆。于是，我就用調(diào)電視聲音時候的那個按鍵舉例，關(guān)心同學理解了音量就是聲音的大?。挥钟梦米雍退Ｂ曇舻穆牨?，關(guān)心同學理解音高是指聲音的凹凸；又讓同學聽熟識的樂器聲音，依據(jù)聲音猜樂器來明白什么是音色。課下我給同學推舉了《比克曼的科學世界》這個科普節(jié)目，以及比爾的科學小站公眾號，上面有很科學小試驗，趣味性強的同時，又涵蓋了許多科學學問，豐富了他們的學問儲備。

二、精簡作業(yè)

首先本冊教學內(nèi)容較多，課容量大，再加上六班級學習比較繁忙，科目多，作業(yè)時間教少，所以在作業(yè)布置上肯定要少而精，不做重復(fù)性的練習。最終，在批改作業(yè)時對于有問題的同學要準時提示同學改正，并準時批閱；對作業(yè)拖沓的同學賜予較多關(guān)注，讓每一個同學懂得老師對作業(yè)的重視。通過作業(yè)的練習使同學加深所學學問的穩(wěn)固及理解。

三、關(guān)注后進生

對于后進生應(yīng)以表揚為主，多關(guān)心他們找自己的優(yōu)點，樹立他們學習的信念。在班級里面建立學習對子，實行“兵教兵”，在學習上優(yōu)秀的同學關(guān)心后進生學習。小小組組長，跟蹤檢查，老師定時進行抽查，催促他們養(yǎng)成良好的學習習慣。

四、建立“小小組”。

將小組最小化，成立3人小組。由一個學習自律性強的同學作為組長，做好作業(yè)的檢查，較之前的六人小組或者4人小組，分工更加細化，組長檢查起來更加的便利。

五、豐富課堂參加方式，體驗參加的歡樂。

科學課有些學問特別抽象，要讓同學在觀看試驗中發(fā)覺隱秘，獵取新學問。在觀看試驗中的到發(fā)覺，獵取學問。例如，在學習大家動手做樂器這一單元，依據(jù)我們課堂的學習與制作提示，將全班分為3各組，分別制作音樂瓶、音樂罐、土琵琶。

各組商量任務(wù)分工，課下找齊需要的材料，課上演示試驗，消失問題，老師和同學一起來解決。其中，利用廢舊玻璃瓶制作的音樂瓶，吸引了不少同學的留意。他們通過調(diào)整瓶中水的多少來實現(xiàn)不同音高，在和同學們互動時，提問其他同學的發(fā)覺，最終用音樂瓶演奏一首小星星，獲得了大家的全都好評。每一個人體驗了試驗的過程并體驗到了參加的歡樂。

在科學上，我還是一個新兵，我會不斷擴大自己的學問面，備好課，在總結(jié)中不斷的反思自己，在努力中提高自己。

學校六班級科學下冊教學總結(jié)5

緊急而勞碌的一學期教學工作即將結(jié)束，細細回顧一學期的教學工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當然還有許多的圓滿。教育終究是一門圓滿的藝術(shù)，為了能更好的搞好下一學期的科學教育教學工作，現(xiàn)對本學期的工作做如下總結(jié)：

一、教育教學的方式方法方面

1、切實關(guān)照同學參加的力量

在課堂教學中，發(fā)揮同學的自主性，讓同學參加，讓同學在活動中把感受到的、觀看到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、商量及在老師的引導(dǎo)下，作出正確的推斷。真正讓同學參加學習的進程，老師在課前做好課前預(yù)備，布置同學按每節(jié)課的要求，做好課前預(yù)備，帶齊試驗器具。

2、適時激發(fā)同學參加的愛好。

愛好是最好的老師，激發(fā)同學的參加愛好，關(guān)鍵是激發(fā)同學做一個主動勞動者，勤動手、動腦、動口。本學期，我始終注意在課堂教學中激發(fā)學什么動手操作、動腦思索、主動參加小組合作學習、商量溝通，并把得出的試驗結(jié)論等在課堂上大膽的說，通過這些方式大大提高了同學學習科學的愛好。

3、全堂豐富同學參加的方式。豐富同學參加的方式，轉(zhuǎn)變過去以老師講、同學聽，死記硬背的教研專區(qū)全新登場教學設(shè)計教學方法課題討論教育論文日常工作教學手段。自然課教材的特點特別抽象，只有讓同學在觀看試驗中發(fā)覺隱秘，才能獵取新學問。假如教學中只是老師講、同學聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，課堂枯燥乏味。所以本學期自然課教學中我非常留意引導(dǎo)同學自主學習，用多種感官去觀看體驗感悟。在老師的指導(dǎo)下，勤于動手動腦，認真觀看，獲得新的科學理念。

4、親密關(guān)注同學參加的過程。

在課堂教學中，關(guān)注同學在參加過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，讓同學帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓同學參加過程成為主流。在同學參加過程中，我細心設(shè)置問題，合理支配，解疑、質(zhì)疑。讓同學的參加及參加過程中的生成既是意料之外，又是情理之中。

二、教育教學的完成目標方面

1、使同學通過學習知道了機械指的是利用力學原理組成的各種裝置。杠桿、滑輪、斜面等都是機械。在探究活動中讓同學把握各類機械和工具的特點和作用。

2、使同學知道電流可以產(chǎn)生磁性。

3、使同學知道電磁鐵具有接通電流產(chǎn)生磁性，斷開電流磁性消逝的性質(zhì)。轉(zhuǎn)變電磁鐵的正負極接法、轉(zhuǎn)變線圈的繞向會轉(zhuǎn)變電磁鐵的南北極。電磁鐵磁力大小與線圈的圈數(shù)、電池的數(shù)量等因素有關(guān)。

4、使同學熟悉到能量有多種形式，能互相轉(zhuǎn)化并儲存在一些物質(zhì)中。意識到重數(shù)據(jù)分析，用嚴謹?shù)目茖W看法得出結(jié)論，體會到合作的必要與留意觀看、擅長思索的重要性。

5、使同學知道生物的種類多種多樣。知道同種生物不同的個體各不相同。

6、使同學初步理解生物體不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的。知道生物的多樣性是人類生存的重要資源。知道愛護生物的多樣性就要愛護它們賴以生活的環(huán)境。

7、使同學觀看到生物之間可辨識的不同特征。知道分類是討論生物的基本方法。能用試驗、調(diào)查、查閱資料等方法收集信息，查找問題的答案。

8、培育同學關(guān)注四周生物所生活的環(huán)境，具有環(huán)境愛護的意識。能夠認同人類是生物家族中的一員，情愿與生物家族的其他成員和諧相處。

學校六班級科學下冊教學總結(jié)6

本學期緊急勞碌的教學工作即將結(jié)束，當我細細回顧這一學期的科學教學工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當然也有許多的圓滿。為了促進今后的教學，使之更加完善，對自己本學期的科學教學工作作以總結(jié)。

一、仔細備課上課，作好打算，全面把握教材，按打算仔細完成科學試驗。

學?？茖W課是以培育同學科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，受到各界的重視。開學初，依據(jù)學校試驗室的實際，仔細擬定試驗教學工作打算，確定了分組試驗和老師演示試驗，并對同學進行了分組，這為本學期的試驗教學奠定了基礎(chǔ)?；就瓿梢?guī)定的演示試驗和同學分組試驗，并填寫了相關(guān)的表冊資料。同時，在試驗教學中，培育同學仔細細心的試驗習慣，培育認真觀看、仔細思索的力量。為了上好試驗課，每節(jié)課前都做好充分的預(yù)備，仔細討論教材，熟識試驗的操作步驟，考慮試驗中的平安因素，堅持“課前預(yù)備，課后整理”的原則開展試驗教學。對試驗儀器的使用都嚴格按有關(guān)規(guī)定操作，并教育同學在使用中加強留意，對易損、易壞儀器當心輕放，從而降低了儀器的損失率。

二、激發(fā)同學的參加愛好，提高同學參加試驗的力量，豐富同學參加的方式。

在仔細開展試驗教學的同時還留意培育同學愛科學、學科學的愛好。愛好是最好的老師。激發(fā)同學的參加愛好，關(guān)鍵是激發(fā)同學做一個主動勞動者，勤動手、動腦、動口。因此，課堂中，我盡量讓每個同學都能參加到試驗操作、商量中，在這樣的活動中，同學能體會到科學學習其實不是一件困難的事情，動動手，在試驗中就可以學到本節(jié)課的學問點，沒有他們想象中那么難。

在教學中，我引導(dǎo)同學自主學習，用多種感官去觀看體驗感悟。鼓舞同學大膽細心地試驗，盡量讓每個同學都參加到試驗中來，在試驗中學習，大大降低了科學課的難度。在教學中突出同學的主體地位，發(fā)揮同學的自主性，讓同學在活動中把感受到的、觀看到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、商量及在老師的引導(dǎo)下，作出合理的推斷，得出正確的結(jié)論。在一學期的指導(dǎo)下，同學養(yǎng)成了動手動腦，認真觀看，從而獲得新的科學理念的習慣。

三、關(guān)注同學的參加過程，讓同學體驗參加的歡樂。

同學是奇怪???的，是好動的，六班級的同學也不例外。在教學中，關(guān)注同學在參加過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，讓同學帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。讓同學在試驗參加的過程中，體驗到學習的`歡樂。

以上是我本學期教學中的總結(jié)，有了些許的成就感，但是也有許多缺乏的地方，同學的一些習慣養(yǎng)成仍是一個艱難的任務(wù)，自身的理論水平和教研水平也還需要不斷地再提高，在總結(jié)中反思自己，在努力中提高自己。

學校六班級科學下冊教學總結(jié)7

在新的一輪教育改革中，老師的角色發(fā)生著愈來愈深刻的改變，老師的教育行為方式發(fā)生著可喜的轉(zhuǎn)變，在教育改革的實踐中，教育行為中的幾個“多”與“少”，為我的教育帶來了幾多快樂，不知不覺中，師生的溝通更加和諧了，教育也更加有效了。

一、充分利用教材，組織同學在課內(nèi)探究。

教材中的每一課幾乎都有觀看、實踐、商量部分。因此，老師要給同學供應(yīng)親自參加活動的機會。在活動中，年幼的兒童需要老師進行更具體的說明和指導(dǎo)，但隨著年齡和閱歷的增長，老師要有意識地放手讓同學自己去從事包括活動的設(shè)計、執(zhí)行、溝通和評價的全過程，在這一過程中，老師漸漸地由說明者、講解并描述者、指導(dǎo)者轉(zhuǎn)向服務(wù)人員、詢問人員和供應(yīng)關(guān)心的人。

〔一〕進行發(fā)散性提問的訓(xùn)練。

發(fā)覺科學問題的力量，是同學學習科學、獵取學問的基本力量。推斷同學學得好與不好，不僅要看同學回答了多少問題，還要看同學提出了多少問題及問題的價值。所以，老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)問題和探究的情境，培育同學發(fā)散性提問的力量。我在教學中特殊注意這一點，有時板書課題后，讓同學思索“看到課題你有什么想法？”尤其在試驗教育學中，我鼓舞同學多問“為什么”？，“把你看到的、想到的匯報一下?！闭n堂教學結(jié)束前，會再次讓同學提出學習后的感想或還有什么疑問之處。同學提出有價值的問題，再引導(dǎo)他們親身去探究，這本身就是探究的一種方式。

〔二〕大膽猜測。

對一個問題的結(jié)果做多種假設(shè)來預(yù)報，這是培育同學創(chuàng)新精神的好方法。問題提出后要鼓舞全體同學猜測，不能局限于幾個人，這就要求老師擅長煽動，激發(fā)愛好。有時，利用外部的刺激有肯定的作用。

〔三〕引導(dǎo)同學思索、研討，自己得結(jié)論。

自己得出的結(jié)論比什么都重要。在評價時，我不看重同學拿出的“結(jié)果”，而是表揚那些在討論過程中仔細、細致、有創(chuàng)新方法的同學。我常對同學說，老師看重的是你如何去討論，實行哪些方法，結(jié)果并不是重要的。心理學說明，錯誤和失敗的經(jīng)受或走一段彎路對同學的進展是有主動意義的，并不是只有勝利就最好，也不能只要勝利。讓同學經(jīng)受一些有教育意義的錯誤和彎路，這對同學探究力量的提高是特別有益的。

二、創(chuàng)設(shè)條件，加強試驗教學。

同學是很喜愛上試驗操作課的，除了氣氛的新奇外，主要是看到那些新穎的儀器而產(chǎn)生興奮，急迫一試的心情。我們實行了一系列的措施保障試驗打算順當試驗：

〔一〕開學初制訂好試驗打算。

課文中有很多試驗內(nèi)容，但并不肯定都要在試驗室完成，我有重點的選擇一部分分組試驗組織實施。在開學初即將要進行試驗教學的內(nèi)容告之同學，不僅激發(fā)同學的愛好，也是對同學的一種承諾。