第頁共頁幫扶留守兒童工作總結(jié)范文〔通用3篇〕幫扶留守兒童工作總結(jié)范文〔通用3篇〕幫扶留守兒童工作總結(jié)1為了給留守兒童營造安康成長的良好環(huán)境，讓留守兒童安康成長，我校開展了一系列“留守兒童幫扶活動”。現(xiàn)將今年的留守兒童幫扶工作情況總結(jié)如下：一、開展留守兒童普查學(xué)校對留守兒童情況展開細(xì)致的調(diào)查，對他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、平安、安康等狀況進(jìn)展調(diào)查登記，全面理解留守兒童的生存狀況和成長需求，建立留守兒童檔案。二、健全工作機(jī)制，打造幫扶陣地幫扶留守兒童，學(xué)校是中心環(huán)節(jié)。我校把留守兒童的管理作為重要內(nèi)容，建立健全各項(xiàng)工作機(jī)制，實(shí)在發(fā)揮學(xué)校在幫扶留守兒童工作的主陣地作用?！惨弧辰⒔∪I(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。我校成立以金延春校長為組長的幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂詳細(xì)方案和施行“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識，學(xué)文化，不斷進(jìn)步思想覺悟的主陣地?！捕辰⒘羰貎和瘷n案和聯(lián)絡(luò)卡制度。我校對所有學(xué)生進(jìn)展了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清留守兒童的情況，為每個留守兒童建立檔案和聯(lián)絡(luò)卡，登記家庭、家長聯(lián)絡(luò)號碼和地址，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)絡(luò)，形成幫扶網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校定期讓留守兒童給家長打，讓學(xué)校辦公成為學(xué)生與家長溝通的“綠色通道”，讓留守兒童與父母之間零間隔，遠(yuǎn)隔千里同樣享受父母之愛。〔三〕定期開展“為留守兒童送溫暖”活動，組織全校教職工為留守兒童捐款、捐物，實(shí)在進(jìn)步留守兒童的生活質(zhì)量，緩解留守兒童的求學(xué)壓力?！菜摹呈┬薪搪毠そY(jié)對幫扶留守兒童的制度。我校在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并裝備幫扶老師，讓幫扶老師成為“代理家長”，經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)、引導(dǎo)他們安康成長，使他們走出孤獨(dú)和憂郁?！参濉辰⒔∪剷贫?。我校每學(xué)期至少召開一次幫扶老師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的座談會，實(shí)在理解留守兒童的心理動態(tài)，傾聽監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人對學(xué)校的意見，幫助老師做好幫扶工作。〔六〕建立幫扶留守兒童應(yīng)急機(jī)制。我校建立留守兒童、學(xué)校、家長〔監(jiān)護(hù)人〕之間的聯(lián)絡(luò)方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機(jī)制。學(xué)校與幫扶老師、班主任、家長〔監(jiān)護(hù)人〕簽訂平安責(zé)任書，明確責(zé)任，確保學(xué)生在平安的環(huán)境中快樂成長?！财摺匙⒅亓羰貎和睦戆部到逃?。針對品德行為偏向和心理障礙的留守兒童，我校開設(shè)了心理教育課，開展心理咨詢和心理矯正活動，讓留守兒童形成樂觀向上的生活態(tài)度，樹立正確的人生觀和價值觀。三、構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)，形成關(guān)愛合力1、加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的'交流與溝通。2、加強(qiáng)了委托監(jiān)護(hù)人的培訓(xùn)教育。3、加強(qiáng)同社區(qū)、村組和家庭的合作，營造良好育人氣氛?？傊瑤头隽羰貎和ぷ魇且豁?xiàng)系統(tǒng)工程，需要全社會廣泛參與，只有建立以學(xué)校為主陣地，教職工為主力軍，各部門、各單位、各企業(yè)、各村組廣泛參與的幫扶留守兒童的工作網(wǎng)絡(luò)，把每一名留守兒童都納入幫扶范圍，發(fā)動各方面積極參與幫扶留守兒童工作，才能真正讓每個留守兒童享受到童年的快樂，促進(jìn)留守兒童身心安康成長。幫扶留守兒童工作總結(jié)2當(dāng)前全國上下都積極投身到市場經(jīng)濟(jì)大潮中，農(nóng)村越來越多的家庭夫妻雙雙遠(yuǎn)家離鄉(xiāng)，陸續(xù)走上了外出打工、經(jīng)商的行列，由于種種原因，大批未成年人不能隨父母進(jìn)城讀書，成為“留守兒童”。調(diào)查顯示，“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位，在學(xué)習(xí)、生活、平安、安康等方面存在突出問題。為幫助“留守兒童”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際困難和問題，促進(jìn)“留守兒童”安康成長，我校以教育擔(dān)責(zé)，以關(guān)工委為主關(guān)愛兒童，開展了一系列的工作。一、開展“留守兒童”普查在我校各個班級對“留守兒童”情況展開細(xì)致的調(diào)查，對他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、平安、安康狀況進(jìn)展調(diào)查登記，全面理解“留守兒童”的生存狀況和成長需求，建立“留守兒童”檔案。在深化調(diào)查研究，掌握第一手資料的根底上，立足實(shí)際，研究制定實(shí)在可行的應(yīng)對措施，增強(qiáng)工作的針對性和實(shí)效性。二、營造關(guān)愛“留守兒童”氣氛關(guān)工委以關(guān)愛留守兒童為出發(fā)點(diǎn)，將關(guān)愛留守兒童問題作為工作的一個重要組成局部，在學(xué)校內(nèi)、班級內(nèi)、社會上對留守兒童充分關(guān)注，對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氣氛，尊重留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。三、組織豐富多彩的關(guān)愛活動對于每個人來說，家是溫暖的，對于留守兒童來說學(xué)校就是他們溫暖的第二家，老師就是對他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”，各學(xué)校在日常活動中格外照顧留守兒童：班隊(duì)會上給留守兒童更多傾訴的時機(jī)，課外輔導(dǎo)時讓留守兒童位于最前面，組織“元旦”演出也讓留守兒童有更多的參與面，理論活動中細(xì)致地教他們自主生活、自護(hù)自救的知識，這一切就是讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能安康快樂的成長。四、形成關(guān)愛“留守兒童”的工作合力我校在原來的家訪制度根底上，根據(jù)現(xiàn)有情況，實(shí)行定期不定期的家訪，與留守兒童的臨時監(jiān)護(hù)人進(jìn)展深化的交流與溝通，增進(jìn)理解，尋求互助，并對農(nóng)村的老年監(jiān)護(hù)人〔如學(xué)生的爺爺奶奶、外公外婆等〕給予一定的家教指導(dǎo)，幫助他們正確地管教留守兒童。學(xué)校老師還充分利用節(jié)假日、開學(xué)這些時間段，爭取與留守兒童的父母進(jìn)展直接對話，互通信息，或利用訪問的形式及時通報孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況，到達(dá)學(xué)校、社會、家庭三位一體，增強(qiáng)“留守”學(xué)生教育合力?？傊羰貙W(xué)生是當(dāng)前的一個社會問題，全社會都要關(guān)心、關(guān)愛留守學(xué)生，關(guān)注留守學(xué)生問題，學(xué)校更應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的政治高度，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人。學(xué)校有義不容辭的責(zé)任，要努力探究促使留守學(xué)生安康開展的工作思路，對他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛，利用“留守”這一資，教育留守學(xué)生學(xué)會自理、自立、自強(qiáng)，自律，鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨(dú)立的個性，形成健全的人格，促使他們安康的茁壯的成長。幫扶留守兒童工作總結(jié)3認(rèn)真貫徹黨的十八大和十八屆四中全會精神，加快構(gòu)建社會和諧社會，增強(qiáng)全社會關(guān)心關(guān)愛留守兒童安康成長的責(zé)任感和使命感，實(shí)在解決留守兒童在學(xué)習(xí)、生活、生理、心理等方面存在的困難和問題，努力為留守兒童提供安康的成長環(huán)境，我局認(rèn)真開展留守兒童關(guān)愛活動，現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：一、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。我局非常重視對留守兒童的幫扶工作。按照黨的群眾道路教育理論活動中“黨員干部進(jìn)社區(qū)”的要求，我局成立了以黨組書記、局長為組長、班子成員為成員的關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。小組定期召開會議，制定相關(guān)的措施，安排相應(yīng)的干部職工進(jìn)展幫扶工作，確保特殊群體學(xué)生安康快樂地成長。二、施行結(jié)對幫扶留守兒童制度。局每位干職工與兩名留守兒童結(jié)為幫扶對象，經(jīng)常找留守兒童談心，隨時把握留守學(xué)生的思想動態(tài)，擔(dān)當(dāng)了“代理家長”的角色，定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們安康成長。建立職工關(guān)愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在集體關(guān)愛中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)展補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。目前，我局共結(jié)成幫扶對子23個。三、持續(xù)開展“笑臉行動”。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣安康成長，豐富他們的課余生活，我局按照要求做到“三個一”：即每半年開展一次家訪，幫助其家庭解決困難，指導(dǎo)委托監(jiān)護(hù)人加強(qiáng)和改良對留守兒童的教育管理；每三個月與留守兒童父母通一次，通報孩子的情況和教育管理孩子的方法，并征詢意見；每一個月與留守兒童開展一次活動，開展學(xué)習(xí)、生活、心理等方面的幫扶。關(guān)愛人員通過開展各項(xiàng)活動，加強(qiáng)留守兒童節(jié)假日管護(hù)，確保存守兒童平安快樂地度過節(jié)假日?；顒又校揖止沧咴L留守兒童家