Word第第頁2023物理教師教學(xué)個人總結(jié)2023物理老師教學(xué)個人總結(jié)1

轉(zhuǎn)瞬間，高一下學(xué)期工作就要結(jié)束了。在這一學(xué)期中，我們高一班級物理集體備課組緊緊圍繞學(xué)校工作打算、高一班級組的工作打算和學(xué)校教學(xué)科研工作打算，仔細(xì)組織老師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立新的教學(xué)理念，并落實到教學(xué)實踐中去轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)行為，求真務(wù)實地開展課堂教學(xué)討論，實踐新課程的理念，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高?，F(xiàn)將這一學(xué)期工作回顧如下：

一.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念

本學(xué)期中，我們高一備課組的全體老師，通過集中學(xué)習(xí)和自學(xué)的方式，學(xué)習(xí)新課改的教學(xué)理論，力求強(qiáng)大的理論為指導(dǎo)，把新課改的理念應(yīng)用到教學(xué)工作中，進(jìn)行課堂有效教學(xué)，提高教學(xué)成果。

第一.全體學(xué)習(xí)，集中商量

在這學(xué)期，領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中給全體老師做了許多課堂有效教學(xué)的講座，我們每一位老師，都能仔細(xì)學(xué)習(xí)，并且回來后，利用教研活動時間，進(jìn)行商量。并且能夠依據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，應(yīng)用到自己的教學(xué)實踐中，力求提高課堂學(xué)習(xí)效率。

其次.以理論為導(dǎo)向，進(jìn)行教學(xué)實踐

通過集體商量學(xué)習(xí)，在這學(xué)期，我們備課組的全體老師，在一起商量了并解決了許多問題?？偨Y(jié)收益大的有：老師怎么樣指導(dǎo)，立足于課堂教學(xué)，克服“老師講、同學(xué)聽”的傳統(tǒng)習(xí)慣方式?

怎樣突破教學(xué)重點和教學(xué)難點，以問題來引發(fā)同學(xué)的動機(jī)和行為?怎樣合理恰當(dāng)?shù)卮_定教學(xué)目標(biāo)?怎么樣合理設(shè)計課堂提問?怎樣處理導(dǎo)與學(xué)的關(guān)系?通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)商量，許多老師都留意轉(zhuǎn)變課堂不做無效提問，細(xì)心設(shè)計每一堂課，以同學(xué)為主體，充分發(fā)揮同學(xué)的主動性和主動性，以新課改的理念指導(dǎo)，進(jìn)行有效教學(xué)。通過理論學(xué)習(xí)，使老師們進(jìn)一步明確了新課標(biāo)鮮亮的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)。我們每一位高一物理老師，還自已大量閱讀教育書籍，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，以此來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實踐活動，從而不斷提高老師的理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，力求把每一項工作都做得更好。

二.主動進(jìn)行校本教研活動

為了提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，提高辦學(xué)層次，提高老師的專業(yè)技術(shù)水平，學(xué)校開展了校本教研活動，我們高一物理組的全體老師，主動參加其中，并取得了較好的收益。

第一.每名老師都養(yǎng)成進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣。

教學(xué)反思包括教學(xué)前，教學(xué)中，教學(xué)后。事實上我們也是針對教學(xué)觀念，教學(xué)行為和教學(xué)效果進(jìn)行反思。通過個人反思、間周一次的備課組討論，我們每一位老師不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提高教學(xué)工作的自主性和目的性，克服被動性、盲目性，提升教學(xué)水平。

其次.老師之間進(jìn)行團(tuán)結(jié)互助。

在開展校本教研的活動中，我們加強(qiáng)老師之間以及在課程實施等教學(xué)活動上的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)和合作，共同共享閱歷，

相互學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長。我們通過組內(nèi)相互聽課，包括同一班級，取長補(bǔ)短;跨班級，學(xué)習(xí)閱歷。在開展備課組教研活動中，大家相互查缺補(bǔ)漏，信息交換，閱歷共享，專題商量，使每個老師的專業(yè)水平在互補(bǔ)共生，互助合作中成長。

第三.進(jìn)行集體備課集體聽課

集體備課、集體聽課和集體評價是我們這學(xué)期高一班級物

理教研活動的主要方式之一。其特長在于，老師有了相互切磋教學(xué)問題的伙伴，老師之間可以共享備課資料和課堂教學(xué)技巧，可以共同分析教學(xué)狀況，共同磋商教學(xué)改良策略，以加強(qiáng)老師對自我教學(xué)的關(guān)注和改良，同時也可以學(xué)習(xí)同伴的教學(xué)閱歷。

第四.主動開展新老老師結(jié)對子活動

本學(xué)期，我們主動響應(yīng)學(xué)校開展的青藍(lán)工程并參加其中。主要是指指教學(xué)閱歷豐富、教學(xué)成果突出的優(yōu)秀老師，指導(dǎo)新任老師或教學(xué)力量需要提升的老師，發(fā)揮傳、幫、帶的作用，使其盡快適應(yīng)角色和環(huán)境的要求。學(xué)校各類骨干老師要在同伴互助中通過“老帶青”、“結(jié)對子”等老師之間日常的相互合作形式發(fā)揮主動作用，防止和克服老師各自為戰(zhàn)和孤立無助的現(xiàn)象，實現(xiàn)共同提高的目的。

三.注意對同學(xué)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

我們討論同學(xué)，因材施教。整體性提高同學(xué)素養(yǎng)，關(guān)注每一個同學(xué)成長。在教學(xué)過程中，我們兼顧全體同學(xué)，難易有度，激勵尖子生，鼓舞后進(jìn)同學(xué)。在課堂上加強(qiáng)對同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量的培育，注意對同學(xué)課前預(yù)習(xí)和家里學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。教會他們自

學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。我們組的每一位老師，還特殊留意尖子生的培育和差生的轉(zhuǎn)變，常常進(jìn)行個別談話，老師間也相互取經(jīng)，還常常與家長聯(lián)系，準(zhǔn)時交換看法，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信念和學(xué)習(xí)習(xí)慣有了肯定的提高。四.嚴(yán)格自律，仔細(xì)求實

我們備課組的每一位老師，深知學(xué)高為師，身正為范，無論教哪一科，老師都應(yīng)當(dāng)以自已獨特的人格魅力，去感染同學(xué)，使同學(xué)親其師，這樣才能信其道。我們在備課、上課、輔導(dǎo)、練習(xí)批改上一絲不茍，遵守學(xué)校各項紀(jì)律，任勞任怨，虛心學(xué)習(xí)，仔細(xì)鉆研，互相聽課，實事求是地作好每一個環(huán)節(jié)，虛心學(xué)習(xí)，仔細(xì)鉆研，互相聽課，深化同學(xué)全方位輔導(dǎo)，苦干實干更應(yīng)巧干，敬重規(guī)律、講究方法，集體備課求實求效，以飽滿的心情，青春的活力感染、感召著每一位同學(xué)。正是如此的工作作風(fēng)，深受同學(xué)的好評。

在過去的一學(xué)期中，雖然我們已做到了許多，但工作中還有很多不盡人意的地方，如今的同學(xué)，學(xué)習(xí)自主性越來越差，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如何培育和提高同學(xué)各方面的素養(yǎng)，如何進(jìn)行有效教學(xué)，這些都是我們始終要深思，要求索的地方。我們要為自己樹立更高的目標(biāo)，不能安于現(xiàn)狀，得過且過，要多思索，多反思。鞭策自己不斷進(jìn)步，這將是我們永久追尋的'目標(biāo)。

2023物理老師教學(xué)個人總結(jié)2

本學(xué)期，物理組緊緊圍繞開學(xué)初制訂的工作打算，圍繞學(xué)?？傮w要求和教務(wù)處的詳細(xì)布置，有條不紊地開展工作。仔細(xì)落實兩綱教育，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，抓落實，抓深化，抓課堂教學(xué)的常態(tài)管理，各項工作都能根據(jù)學(xué)校的要求仔細(xì)完成，并取得了肯定的成效。

1.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

本組成員，主動主動地參與區(qū)教研室組織的各次活動，特殊是有關(guān)二期課改的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，走出校門，學(xué)習(xí)二期課改的新理念，適應(yīng)二期課改的新改變，并落實到自己的教育教學(xué)實踐中。組內(nèi)活動、備課組活動頻繁，在互相交談，互相學(xué)習(xí)、主動商量的氣氛中進(jìn)一步提高了老師們的業(yè)務(wù)力量。

2.課堂教學(xué)與研討

高一、高二班級仍處在新教材的摸索中，高三班級圍繞高考抓質(zhì)量，教學(xué)任務(wù)都很艱難。組內(nèi)老師不僅能主動參加組內(nèi)工作的研討，還能主動承當(dāng)公開課的研討。高一班級師冠華老師的區(qū)級公開課“平均速度”，高三班級牛月華老師的“帶電粒子在勻強(qiáng)電場中的偏轉(zhuǎn)”，在“落實兩綱提高課堂教學(xué)有效性”展現(xiàn)活動中，姚廣全老師的“勻速圓周運動的實例分析”，陳宏老師的“超重和失重”，劉力華老師的“電路的討論”，曹慧莉老師的“物理模型的建立”，四節(jié)課都得到了好評。作為七校聯(lián)合體的成員，勝利地組織了以我校物理組為主的物理教學(xué)研討活動，溝通了高三第一輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容和其次第三輪復(fù)習(xí)的設(shè)想。

3.競賽

本學(xué)期，高一高二班級都處于競賽前的預(yù)備階段，高三班級在上海市物理競賽中有多人次獲獎，在全國中同學(xué)物理競賽中，獲得二個二等獎，一個三等獎，取得了巨大的收獲。

4.學(xué)案討論與課題討論

依據(jù)學(xué)校工作的布置，導(dǎo)學(xué)講義學(xué)案功能的討論，結(jié)合我組全國“十一五”子課題“在高中物理課堂中學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的有效性討論”的需要，“聚焦課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量”，高一高二班級在新課教學(xué)中，全面、系統(tǒng)地落實了導(dǎo)學(xué)講義制度，高三班級的導(dǎo)學(xué)講義主要落實在其次輪的專題復(fù)習(xí)中。

主要工作是：老師們提高了思想熟悉，達(dá)成共識，撰寫導(dǎo)學(xué)講義形成了制度化。由各備課組長負(fù)責(zé)各自班級的詳細(xì)工作，落實到每一位老師，落實到每一個單元、每一節(jié)課，落實到每一份學(xué)案中