本文格式為Word版，下載可任意編輯——老師的批評(píng)800字作文選描寫(xiě)被老師批評(píng)作文300字老師的批評(píng)作文800字描寫(xiě)老師的作文400字

你被老師批評(píng)過(guò)嗎?共享一下吧。下面一起和我學(xué)習(xí)一下被老師批評(píng)作文吧！

被老師批評(píng)作文篇一：

"上音樂(lè)課看課外書(shū)?'音樂(lè)老師從我手中"奪'過(guò)我心愛(ài)的"中國(guó)卡通'，嚴(yán)肅地批評(píng)道："不把副科當(dāng)回事?你的書(shū)被沒(méi)收了!'不是吧，好在老師還有下言："假設(shè)你這學(xué)期的期末的總勞績(jī)不錯(cuò)，我就把書(shū)還給你!'

這句話對(duì)我的影響力極大，要知道，當(dāng)時(shí)我最愛(ài)好的就是這本書(shū)。我最愛(ài)好的書(shū)沒(méi)了，我哪"受'得了?我抉擇這學(xué)期改掉莽撞的毛病，在期末取得好勞績(jī)，下一句是拿回我的"中國(guó)卡通'!

到了期末，我果真取得了好勞績(jī)。但由于學(xué)習(xí)的慌張，我逐漸淡忘了我心愛(ài)的"中國(guó)卡通'。后來(lái)雖然得志了取回"中國(guó)卡通'的要求，但并沒(méi)有將它取回。哦，忘了報(bào)告你，我的綜合分?jǐn)?shù)總勞績(jī)還得了全年級(jí)第一呢!

現(xiàn)在想想，被老師批評(píng)有時(shí)還是好事嘛，不，被老師批評(píng)就是好事(真是想歪了)!

被老師批評(píng)作文篇二：

我三四年級(jí)時(shí)，就開(kāi)頭愛(ài)踢毽子。

有一天，我和同學(xué)在一個(gè)空地踢毽子，要知道，踢毽子是我們最熱愛(ài)干的事。我和傅小慧、蔣立群一組，來(lái)對(duì)抗李欣雨這個(gè)踢毽子高手。李欣雨一下子踢了二十多個(gè)，接著我們還，我踢了5個(gè)，傅小慧踢了5個(gè)，蔣立群踢了6個(gè)。唉，還差李欣雨好幾個(gè)呢!就在我們踢得欣喜時(shí)，吵鬧的教室一下子變寧?kù)o了。我們幾個(gè)古怪地往門口看，望見(jiàn)馮老師正怒氣沖沖地看著我們。我們一下子嚇了一跳，加緊跑回座位。馮老師氣沖沖地對(duì)我們說(shuō)："誰(shuí)叫你們踢毽子的，我不是不允許你們帶毽子來(lái)踢得嗎?踢毽子的女生扣5分。'我們低著頭，采納老師的批評(píng)，誰(shuí)叫我們踢毽子的呀!

我就這樣被老師批評(píng)的，還被扣了5分，我是自作自受啊!

被老師批評(píng)作文篇三：

事情發(fā)生在下午，下課鈴響了，我的中午作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)完，我心急如焚，心想：管它三七二十一，得趕快寫(xiě)完作業(yè)。我連忙用最快的速度去寫(xiě)，可出乎我意料的是老師突然來(lái)了，她說(shuō)："在上課之前沒(méi)交上作業(yè)的需要再寫(xiě)一次。'我心里特別慌張。

過(guò)了一會(huì)兒，我的同桌寫(xiě)好了，可有的同學(xué)輕聲對(duì)他說(shuō)："不算。你還是再寫(xiě)一次吧!'他很悲傷。

我就差一點(diǎn)點(diǎn)沒(méi)完成了，可是鈴聲響起來(lái)了，老師說(shuō)："沒(méi)寫(xiě)完的同學(xué)很不專心，中午沒(méi)好好寫(xiě)作業(yè)。'說(shuō)完便離開(kāi)了教室。有的同學(xué)方才一邊說(shuō)話一邊玩，現(xiàn)在可痛苦了，一個(gè)個(gè)臉色特別難看，埋頭加緊補(bǔ)寫(xiě)。

有了這次教訓(xùn)，我明白了，當(dāng)天作業(yè)要當(dāng)天完成，且完成作業(yè)得認(rèn)專心真，不能磨磨蹭蹭，確定要先完成作業(yè)后才能去玩。

被老師批評(píng)作文篇四：

今天語(yǔ)文課，龔老師叫我們做了一張?jiān)嚲?。我的同桌李小華大約做了十幾分鐘就交卷了。我奇怪地問(wèn)："李小華，你跟劉翔比賽，好快的速度，有什么絕技呀?'李小華說(shuō)："寫(xiě)作業(yè)，做試卷不是繡花，做完了就交呀。'

龔老師接過(guò)試卷一看，搖了搖頭，露出了肅穆的表情，叫李小華的到講臺(tái)邊來(lái)，細(xì)聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)："你寫(xiě)得太潦草了，不能只圖快，不專心，不講好怎么能奪優(yōu)呢?'李小華紅著臉回到了座位上。

聽(tīng)了龔老師對(duì)李小華的批評(píng)，覺(jué)得就像批評(píng)我一樣。在學(xué)習(xí)上我也有好多不良的習(xí)慣，做作業(yè)時(shí)，做一會(huì)玩一會(huì)，摸摸這摸摸那，有時(shí)候邊做邊吃東西，速度很慢。想到這里，我便加快了速度。下課鈴聲響了，我交上試卷，老師看了露出了合意的笑容。

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1.我感謝老師