教育學(xué)習(xí)+K12教育學(xué)習(xí)+K12教育學(xué)習(xí)+K12教育學(xué)習(xí)+K12教育學(xué)習(xí)+K12教育學(xué)習(xí)+K1218在長江源頭各拉丹冬1．理清課文的脈絡(luò)，會(huì)用自己的語言復(fù)述課文內(nèi)容。2．研討作者對(duì)各拉丹冬環(huán)境的描寫技巧。3．激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國大好河山的熱愛之情。1．學(xué)習(xí)作者運(yùn)用多種方法描寫各拉丹冬獨(dú)特的環(huán)境。2．對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國美好河山的情感。一、新課導(dǎo)入同學(xué)們，長江已經(jīng)奔騰呼嘯了幾千萬年，幾千萬年是何等漫長而悠久的歷史?。≌沁@有著悠久而漫長歷史的長江，與古老的黃河一起，共同孕育了我們中華民族。長江，從青藏高原的涓涓細(xì)流，出千峽、納萬川，匯集成波濤滾滾的大江，橫貫中華大地，萬千姿態(tài)、雄偉壯觀。那么長江的源頭在哪里？今天，讓我們走進(jìn)馬麗華的《在長江源頭各拉丹冬》一文，領(lǐng)略長江源頭的魅力。川流不息：(行人、車馬等)像水流一樣連續(xù)不斷。漫不經(jīng)心：隨隨便便，不放在心上。2．學(xué)生朗讀課文，小組合作討論從文章結(jié)構(gòu)。第一部分(1自然段)：總寫各拉丹冬的美麗的景色和人類對(duì)其的探險(xiǎn)。第二部分(2～11自然段)：詳細(xì)介紹在各拉丹冬探險(xiǎn)受挫和所見所感。第三部分(12～14自然段)：離開各拉丹冬。3．跳讀課文，小組合作，從內(nèi)容的角度整體把握課文。(1)查找資料，了解各拉丹冬的地理位置和氣候特點(diǎn)。想一想，這里為什么會(huì)成為長江的源頭？各拉丹冬南北長50公里，東西寬30公里，除主峰各拉丹冬峰外，海拔6000米以上的山峰還有40余座，冰川覆蓋面積790.4平方公里，有冰川130條。雪線高度北坡5570米，南坡側(cè)各有一條弧形冰川，南支姜根迪如冰川，長12.8公里，寬1.6公里，尾部有5公里長的冰塔林，是長江正源沱沱河的發(fā)源地；北支冰川長10.1公里，寬1.3公里，尾部有2公里長的冰塔林，冰橋、冰草、冰針、冰蘑菇、冰湖、冰鐘乳等構(gòu)成千姿百態(tài)的冰塔林世界。各拉丹冬冰川地段是青藏鐵路全線氣候最惡劣、地質(zhì)條件最差、施工難度最大的區(qū)段。斜坡濕地廣布，高地溫、高含冰量凍土地段較長，凍脹、融沉作用強(qiáng)烈；安多以南分布有島狀凍土和深季節(jié)凍土。冬春季節(jié)氣溫很低，寒風(fēng)凜冽，七八月份天氣稍微轉(zhuǎn)暖時(shí)，雨水豐富，飄過一片云彩來，不是雨雪就是冰雹。各拉丹冬峰周圍自然景觀奇特壯觀。冬季，這里是冰雪的世界，山上山下，銀裝素裹，夏秋季節(jié)，烈日炎炎，冰消雪融，山下天然草原上盛開著五顏六色的野花，姹紫嫣紅，草原上點(diǎn)綴著成群的牛羊。自從有史記載以來的幾千年，長江就一直在流淌，或許已經(jīng)流淌了幾千萬年。長江來源于冰雪融水，而青藏高原上寒冷，冰雪消融后又會(huì)有新的冰雪形成，所以現(xiàn)在還沒有枯竭。(2)感受文中描寫的雪域高原的壯美景色，體會(huì)作者表達(dá)的細(xì)膩而豐富的情感。壯美景色：①陽光使這位身披白色披風(fēng)的巨人變化多端：融雪處裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角與層次畢現(xiàn)，富有雕塑感。②這一個(gè)風(fēng)云變幻的季節(jié)里，氣勢磅礴的密云來去匆匆，形如金字塔的各拉丹冬主峰難得在云遮霧障中一現(xiàn)尊容。③從礫石堆上四面張望，晶瑩連綿的冰峰、平坦遼闊的冰河歷歷在目。④遠(yuǎn)方白色金字塔的各拉丹冬統(tǒng)領(lǐng)著冰雪勁旅，天地間浩浩蒼蒼。這一派奇美令人眩暈，造物主在這里盡情賣弄著它的無所不能的創(chuàng)造力。⑤這一壁冰山像屏風(fēng)，精雕細(xì)刻著各種圖案。圖案形態(tài)隨意性很強(qiáng)，難說像什么。從狹小的冰洞里爬過去，豁然又一番天地。整座冰塔林就由許多冰的莊園冰的院落組成，自成一天地。⑥風(fēng)聲一刻不停地呼嘯，辨不清風(fēng)何來何往，仿佛自地球形成以來它就在這里川流不息，把冰河上的雪粒紛紛揚(yáng)揚(yáng)地掃蕩著，又紛紛揚(yáng)揚(yáng)地灑落在河灘上、冰縫里。⑦冰體一點(diǎn)一點(diǎn)地改變了形態(tài)，變成自然力所能刻畫成的最漂亮的這番模樣：挺拔的，敦實(shí)的，奇形怪狀的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂掛冰的流蘇，像長發(fā)披肩。⑧端詳著冰山上縱橫的裂紋，環(huán)繞冰山的波狀皺褶，想象著在漫長的時(shí)光里，冰川的前進(jìn)和后退，冰山的高低消長，這波紋是否就是年輪。細(xì)膩而豐富的情感：此刻倒霉跡象接踵而至→跪拜大禮，虔誠而愚蠢→裂骨之痛隨之襲來→“我要死了。”→我似乎已經(jīng)衰竭四、深入研讀課文1．本文記述了作者跟隨電影攝制組在各拉丹冬的經(jīng)歷。理清文章的脈絡(luò)，復(fù)述作者在各拉丹冬的所見所感。2．本文寫各拉丹冬的冰塔林有什么特點(diǎn)？試結(jié)合課文內(nèi)容具體分析。晶瑩連綿的冰峰、平坦遼闊的冰河歷歷在目；奇美令人眩暈；像屏風(fēng)，精雕細(xì)刻著各種圖案；瓊瑤仙境，靜穆的晶瑩和潔白；挺拔的，敦實(shí)的，奇形怪狀的，蜿蜒而立的。五、品味句子，探究文章內(nèi)涵1．聯(lián)系上下文，品味下列語句，寫下你的閱讀感受。(1)這一派奇美令人眩暈，造物主在這里盡情賣弄著它的無所不能的創(chuàng)造力。運(yùn)用擬人的修辭，刻畫了各拉丹冬的美景。(2)風(fēng)聲一刻不停地呼嘯，辨不清風(fēng)何來何往，仿佛自地球形成以來它就在這里川流不息……形象生動(dòng)地描寫了各拉丹冬的風(fēng)大。(3)永恒的陽光和風(fēng)的刻刀，千萬年來漫不經(jīng)心地切割著，雕鑿著，緩慢而從不懈怠。運(yùn)用擬人的修辭，形象生動(dòng)地描寫了各拉丹冬的陽光和風(fēng)的獨(dú)特的魅力