中班人際交往優(yōu)秀社會教案20篇（經(jīng)典版）編制人： 審核人： 審批人： 編制學校： 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，學習詞語"撞來撞去"。（1）小牛來了，它對大樹做了什么？（教師用動作提醒幼兒）（2）（撞來撞去）大樹喜歡小牛嗎？為什么？（小牛跟大樹斗架，這樣會把大樹推到的）（3）大樹怎么說的？（引導幼兒學說大樹的話）.播放課件：小猴來了片段，學習詞語"擺來擺去"。（1）小猴來了，小猴在大樹身上怎么樣呀？（蕩來蕩去、擺來擺去）第10頁共51頁（2）誰來用動作做做，小猴子是怎樣擺來擺去的？（用手臂表示擺的動作）（3）大樹喜歡小猴嗎？它是怎么說的？（小猴抓著樹枝蕩秋千，這樣會把樹枝折斷的）.播放課件：小蟲子來了片段。（1）小蟲子它想干什么？（吃樹皮）它在大樹身上怎么樣？（爬來爬去）（學習動詞爬來爬去：幼兒模仿動作）（2）大樹怎么說的？（蟲子在大樹身上，大樹很難受，大樹也不愿意和它做朋友）總結：來了這么多的小動物，可是大樹都不喜歡它們，沒有和它們成為好朋友。二、播放課件，理解故事后半部分，知道故事中的朋友怎樣保護小樹。.出示動物幫忙的圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。這時候又來了很多朋友，它們都是來幫助大樹的。看一看，到底是誰？（啄木鳥、小鳥、太陽公公、大象）看一看它們是怎么幫助大樹的？大樹愿不愿意和它們做朋友呢？師：現(xiàn)在請小朋友去后面的桌子上每人拿一張圖片，看看圖片上是誰，在為大樹做什么事情。.幼兒自由觀察圖片并講述，引導幼兒講述句子"大象說：大樹來給大樹澆水。大樹說：謝謝你，我愿意和你做朋友"等。.完整欣賞故事后半段。（1）為什么大樹愿意和小動物做朋友？第11頁共51頁(2)教師總結：大樹終于找到了它的朋友，心里可高興了。三、完整欣賞故事一遍。.要求：再仔細聽一聽故事，仔細聽聽它們是怎么說的？如果你會說，可以跟著故事輕輕的說一說。.教師總結：大樹不僅是小動物的朋友，也是我們?nèi)祟惖暮门笥眩F(xiàn)在很開心，都找到了自己的好朋友，很多小動物都幫助了大樹、保護了大樹。四、經(jīng)驗遷移。.大樹是我們的好朋友，你知道它有什么本領嗎？.那我們應該怎么樣保護大樹呢？請幼兒討論回答，教師總結。(教師介紹有關環(huán)保知識)3.教師總結：附故事《小樹的朋友》：春天來了，有一棵小樹在太陽的照耀下，長出了綠綠的葉子，它很高興?？墒撬纳砼詻]有一個好朋友，它覺得自己好孤單，它想要找朋友。小羊來了，小羊看到小樹說："我的身上好癢好癢，你來幫我撓癢癢吧"。小羊在小樹的身上擦來擦去。讓小樹給他撓癢癢，小樹說:"我不愿意和你做朋友，你會把我的皮擦破的"。小牛來了，看到小樹說："我最喜歡和別人斗架了，你來和我斗一斗吧"，小牛對著小樹撞來撞去。小樹說："我不愿意和你做朋友，你會把我推倒的"。第12頁共51頁小猴來了，小猴看到小樹說："我最喜歡蕩秋千了，你來給我蕩秋千吧"，它抓著樹枝擺來擺去，翻杠杠。小樹說："我不愿意和你做朋友，你會把我的樹枝折斷的"。害蟲來了，害蟲看到小樹說："我最喜歡你身上嫩嫩的樹皮了，你來做我的食物吧"害蟲在小樹的身上啃來啃去。小樹說："我不愿意和你做朋友"。你們瞧，小樹哭了，害蟲在它的身上，它好難受。（幼兒看圖片講述，要求幼兒說出圖片內(nèi)容，以及小樹說"我愿意和你做朋友"）這時候又來了一群好朋友，啄木鳥來了："我來給你捉蟲"，小樹說："謝謝，我愿意和你做好朋友"。大象來了："小樹我來幫你澆水"，小樹說："謝謝，我愿意和你做好朋友"。小鳥飛來了："小樹，我來和你做伴，給你唱歌"，小樹說："謝謝，我愿意和你做好朋友"。小樹終于有了許多的好朋友。教學反思：在試教的時候很多孩子對圖片中的樹都叫不出名字，于是我想讓孩子事先了解各種樹的名稱，所以導致活動中我還沒有點開圖片，有的孩子就能說出樹的名稱。還有就是認識常綠樹與落葉樹，這些內(nèi)容可以放在生活活動中，如午后散步的時候教師帶領孩子們出去散步，邊散步邊認識一些樹的名稱與種類。在進行游戲“種樹”這一環(huán)節(jié)中由于我講的比較快，孩子們有的還沒有聽清楚要求，就開始操作，效果不甚理想。我想是否可以提供些小標記，幫助幼兒記憶，并商量采用顏色、高矮、落葉樹常綠樹的標記進行多維的排序。而類似的排序活動也可以放在區(qū)域中進行。第5篇、小班科學找朋友教案反思第13頁共51頁活動目標：.在找找、說說、想想的過程中，發(fā)現(xiàn)生活中多種多樣的朋友關系。.愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，體驗與朋友一起活動的快樂。.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)?；顒訙蕚洌?、好朋友圍兜（含大樹背景）：圍兜上共六個口袋（其中四個為透明口袋）上方翻下后為大樹背景2、好朋友圖片胸卡（云朵、太陽、泥土、螞蟻、花朵、小草、小鳥、鳥巢、桌子、椅子、紙、畫筆）3、場景創(chuàng)設：好朋友座位活動過程：一、導入：音樂游戲一找朋友幼兒跟隨音樂尋找朋友并交換朋友，兩兩人座。二、找找口袋里的朋友（根據(jù)事物之間的關系進行配對）提問：看看我的圍兜有什么特別的地方？這是一個好朋友口袋，口袋里有誰？誰和誰能做朋友？小結：池塘是蝌蚪的家，他們是一對好朋友；小勺和小碗能幫助我們吃飯，他們是一對好朋友；星星和月亮都在夜空中，他們是一對好朋友；原來生活中有的東西經(jīng)常在一起，就像一對好朋友。三、找找身邊的好朋友（發(fā)現(xiàn)生活中事物之間的關系，愿意大膽第14頁共51頁表述）（一）兩個好朋友導語：有一些圖片要找好朋友，請你幫幫它們的忙，找到的兩個好朋友可以坐在一起。分享：哪個小朋友愿意來介紹一下？鼓勵幼兒大膽表達：我是……，我和……是朋友。（二）換個好朋友導語：現(xiàn)在請你幫忙換個好朋友，看看還有哪樣東西經(jīng)常在一起，像對好朋友？分享：這次誰和誰做朋友？為什么？小結：云朵可以和小鳥做朋友，可以和太陽做朋友（可以和……），原來好朋友可以不止一個。四、給大樹找朋友（發(fā)現(xiàn)一樣事物與多種事物的關系，體驗有朋友的快樂）導語：現(xiàn)在有一棵大樹很孤單，沒有朋友，誰能和他做朋友呢？（幼兒講述理由，并把圖片放上背景圖）小結：看！大樹有了泥土才能扎根，大樹有了陽光才能生長，大樹有了小花和小草才不會感到孤單，大樹有了小鳥和鳥巢才會覺得自己本領大……大樹的朋友真多啊！五、結束生活中我們也有許多好朋友，除了和你坐在一起的朋友之外，想一想、找一找，還有誰是你的好朋友？（老師、其他小朋友等）活動反思：在教具的制作上，我將圖形標志做成有顏色的圖形，一定程度上干擾了幼兒的思維。我會將這次一課伸延的教研活動，作為對自己的第15頁共51頁磨練。日常教學中，我會對小班幼兒的常規(guī)教育做進一步的強化。在教具的選擇中，盡量考慮周到，排除不應該有的干擾因素。通過游戲和操作活動，使更多的幼兒融入到我的教學中，讓孩子喜歡學習、愛學習、會學習。第6篇、小班科學活動找找好朋友教案反思一、活動目標：1、找出事物外形、顏色、功能等明顯特征，發(fā)現(xiàn)相似之處，進行簡單的分類。2、做自己能做的事情，感受獨立做事的快樂和滿足。3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。4、通過調(diào)查、觀察、體驗、合作探究等活動，鍛煉學生動手動腦的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力二、活動準備：1、經(jīng)驗準備：幼兒已有初步的分類經(jīng)驗。2、材料準備：提供各種不同材質(zhì)、不同顏色、不同樣式的小手套和小襪子；紅、綠兩個玩具筐；樂曲《找朋友》；幼兒用書三、活動重難點：1、活動重點：學會比較，找出物體的相同特征。2、活動難點：發(fā)現(xiàn)環(huán)境中物體、圖形的相似之處，進行初步而簡單的求同和分類。四、活動過程：1、操作探索，發(fā)現(xiàn)物體相似之處。（1）創(chuàng)設問題情境。第16頁共51頁利用娃娃家中混成一堆的小手套、小襪子的問題情境引發(fā)幼兒的關注："小娃娃要出去玩游戲，可是找不到一樣的襪子和手套了，誰能幫他找找呢？"（2）找配對。找出成雙成對的襪子、手套。幫助有困難的幼兒，如拿出一雙襪子或手套中的一只，請幼兒尋找另一只。（3）找錯誤。創(chuàng)設有錯的問題情境，請幼兒找錯，觀察辨別手套、襪子的相同和不同。如：拿出兩只不一樣的襪子，對幼兒說："我覺得這兩種一樣，你們覺得對嗎？""你們說說它們哪兒不一樣？"引導幼兒邊說邊指出不一樣的地方。2、根據(jù)明顯特征，進行簡單的求同和分類。（1）襪子、手套送回家。提示幼兒找一找、看一看、分一分。如：將小襪子放在紅筐里，將小手套放在綠筐里，在小筐上貼上相應的標志。（2）游戲：找朋友幼兒聽著音樂，找找與自己某一特征一樣的朋友。如："找呀找呀找朋友，找到一個好朋友。我們都是女孩子，你是我的好朋友。"或者："我們都穿著紅色的衣服，你是我的好朋友。"3、活動延伸：指導幼兒完成幼兒用書。教學反思：這個活動自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學習態(tài)度，通過游戲化教學，結合生活中的鄰居關系，把第17頁共51頁相鄰數(shù)的概念滲透在其中，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學習、體驗、理解，從而提高幼兒學習相鄰數(shù)的興趣。第7篇、小班音樂找朋友教學反思活動反思：《找朋友》這是開學初所學的第一首歌曲，因為這首歌曲大家最為熟悉，但考慮到放歌詞語句太長，放在托班上似乎難度很高。因此，學著親子班老師的話，“很多歌曲老師可以大膽地改編，變成自己想要的歌曲”，所以大膽地將《找朋友》這首歌曲的歌詞進行改編。（如：（問）找呀找眼睛，你的眼睛在哪里呀？（答）在這里，在這里，我的眼睛在這里?。┫Ｍ@樣的方式會提高寶貝們的學習興趣！然而，重復唱3-4遍后，我發(fā)現(xiàn)個別幼兒的注意力開始下降，表現(xiàn)出異常的情緒，想要哭時，我馬上根據(jù)說唱到的器官增添一些擬聲詞及表情、語言，（如：找呀找呀找嘴巴，你的嘴巴在哪里呀？在這里，在這里，我的大嘴巴在這里，啊一一）使得所表現(xiàn)的器官能更加的形象、具體，同時吸引幼兒們的注意力。想不到，這個方法非常地有效果，孩子們的注意力一下子集中起來，小眼睛、小嘴巴、小手都開始動起來，邊說、邊找、邊一起動，學的非常的認真、開心。通過這個方法，我明白一個道理，今后在上托班的課程時不能完全原搬舊照，需要隨機、靈活掌握教學模式，以符合、吸引幼兒的興趣為前題進行開展！這樣才會使寶貝們學的愉快、開心、有所收獲！第8篇、小班健康領域小雞找朋友（體育）教案反思第18頁共51頁目標：練習從70厘米高的障礙物下鉆過。準備：.小雞頭飾若干個（數(shù)目與幼兒人數(shù)相等）。.長橡皮筋兩條。場地布置如圖。過程：.幼兒分成人數(shù)相等的兩組，一組扮小黃雞，另一組扮小花雞，戴上頭飾分別站在自己的家里。教師扮雞媽媽站在場地中間的草地上。.游戲開始，“雞媽媽”說：“小黃雞，小花雞，快出來找食吃吧！”“小黃雞”、“小花雞”就從家里鉆過雞棚門（橡皮筋），到草地上邊叫邊四散地找食物吃。待“雞媽媽”說：“我們吃飽了，大家回家吧！”“小雞”分別鉆回家休息。過一會兒，“雞媽媽”又說：“小黃（花）雞去找小花（黃）雞做游戲吧！”“小黃（花）雞”就鉆出家，邊跑邊叫鉆進“小花（黃）雞”家，找一只“小花（黃）雞”一起鉆出家去游戲，最后“雞媽媽”說：“時候不早了，大家快回家吧!”“小雞”分別鉆進自己的家里休息。教學反思：在活動過程中觀察幼兒鉆時低頭、彎腰、移動重心的動作發(fā)展情況，判斷幼兒鉆的動作協(xié)調(diào)性。根據(jù)幼兒找同伴共同游戲，觀察幼兒與同伴交往能力發(fā)展水平。第9篇、小班傳統(tǒng)游戲五個小朋友教案第19頁共51頁玩法：.以五個手指頭分別代表五個小朋友.當念到一個小朋友時，用兩只手的手指做相應動作。后面依次類推。附兒歌《五個小朋友》一個小朋友，出門走走走，碰到大石頭，跌個大跟頭；兩個小朋友，出門走走走，相互見了面，連忙點點頭；三個小朋友，出門走走走，遇到老爺爺，扶他慢慢走；四個小朋友，出門走走走，遇到解放軍，向他招招手；五個小朋友，出門走走走，互相見了面，高興地拍拍手。第10篇、小班親子小游戲我和皮球做朋友教案玩法一：媽媽雙腳分開當球門，爸爸、寶寶輪流左腳來射門，比一比誰的命中率高。玩法二：爸爸、媽媽和寶寶輪流左右手拍球?？梢蕴岢霾煌闹噶睿纾?把球拍得最高"或"把球拍得最低"。玩法三：將球用繩子固定在比寶寶高出10?20厘米處，請寶寶雙腳向上跳，用頭頂球，頂?shù)降挠嫈?shù)，積累到一定的數(shù)字獎勵一張貼紙。玩法四：寶寶按照指令左右腳配合撥動地上的球，或往前或往左、右走，最后把球送回指定的"家"。玩法五：地上擺好4?8個絨毛玩具，爸爸、媽媽和寶寶比賽，左手對準目標滾動小球，玩具倒下的最多為勝。提示：這種球類游戲適合3歲以上的寶寶玩，在四肢運動與腦神第20頁共51頁經(jīng)系統(tǒng)反復作用過程中，促進大腦皮層和神經(jīng)細胞的發(fā)展。第11篇、小班綜合活動動物朋友教案反思活動目標：1、說說小動物的外形，有興趣地模仿各種小動物的動作。2、體會親近動物，關愛動物的美好情感?；顒訙蕚洌盒游飯D片和視頻、PPT多媒體課件（小動物隱藏在背景中，有發(fā)出小動物叫聲的按鈕，音樂）、各種小動物圖片若干?；顒恿鞒蹋阂?、說一說可愛的小動物。提問：喜歡小動物嗎？最喜歡哪個小動物？它長得什么樣？（用短小的兒歌幫助幼兒體會不同的動物有不同的動作，有不同的本領。如：小魚，小魚游呀游，搖搖尾巴游呀游。）小結：不同的動物長得不一樣，還有不同的本領。二、看一看我家的動物朋友提問：你看到了什么小動物？你能模仿一下它的動作嗎？（一邊做動作，一邊念兒歌）小結：小動物們都有各自的本領，做出來的動作也是不一樣的。再讓我們跟隨小魚、烏龜和小狗一起來熱熱身。三、猜一猜森林里的動物朋友1、運用多媒體演示，調(diào)動幼兒的多種感官，尋找、猜測森林里的小動物導語：小動物們不見了，淘氣的小動物是在和我們捉迷藏。第21頁共51頁重點難點：根據(jù)露出的局部猜測動物。根據(jù)所聽到的小動物的叫聲猜測動物。提問：你是從什么地方猜出來的？2、模仿小動物的動作，念兒歌，學動作提問：剛才我們在小樹林里看到了那些動物呢？這些動物又有些什么本領呢？有誰愿意模仿一下？小結：不同的動物有不同的特點，他們都是人類的好朋友。延伸提問：你還知道哪些其它的小動物？教學反思：此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。第12篇、小班主題名稱我的動物朋友教案反思主題由來：小班幼兒對小動物十分感興趣。一天，班里的一位小朋友談論起到動物園的經(jīng)歷，她說：“老師我到動物園去了，看到了老虎，獅子、還有猴子呢！其它小朋友聽到了，也爭著說著她也去過動物園，看到過許多小動物一看到孩子們對小動物這么感興趣，于是開展了我的動物朋友這個主題活動，通過了解小動物逐步激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。教育目標：1認識生活中常見的小動物,知道他們主要的外形特點。2、知道他們生活在什么地方，喜歡吃些什么。第22頁共51頁3、喜歡模仿小動物的聲音與動作。4、引導幼兒喜歡飼養(yǎng)小動物，關系愛護它們。問題板塊：幼兒問題：1、小動物都愛吃什么？2、它們都住在什么地方？3、小動物為什么在叫？它們是在說話嗎？主題壁報：墻面設計：《快樂的動物園》提供各種可愛的小動物形象以及與幼兒共同收集的動物圖片。區(qū)域游戲相關內(nèi)容：圖書區(qū)：提供常見動物的圖書、圖片、幼兒與動物在一起的照片建筑區(qū)：提供動物模型自然角：飼養(yǎng)金魚、烏龜、小兔子家園合作：1、請家長帶幼兒到動物園去參觀。2、在生活中嘗試飼養(yǎng)小動物，豐富常見小動物生活習性的知識。資源利用：1、幼兒園內(nèi)的動物房2、動物園第23頁共51頁3、幼兒園里中大班幼兒的經(jīng)驗介紹。主要活動：1、動物相冊2、走路3、叫聲4、尋找食物活動一：動物相冊活動目標：1、通過觀看動物的照片，了解動物的外形特點，激發(fā)幼兒對小動物的愛。2、能用較完整的語言說出動物的典型特點?；顒有问剑悍纸M活動準備：參觀動物園的錄像、各種動物的照片、圖片設計意圖：幫助幼兒進行原有經(jīng)驗的回憶了解動物較突出的外形特點發(fā)展幼兒語言引導幼兒使用語言進行講述鼓勵幼兒之間的交往與朋友一起體驗快樂幼兒的經(jīng)驗提升師幼互動：一、觀看小朋友參觀動物園的錄像，引發(fā)幼兒參觀時的樂趣，以及見到的動物。第24頁共51頁小朋友看到了錄像后非常開心，他們不僅對看到的動物印象深刻，在看到畫面中自己時也格外興奮。二、出示各種動物的照片、相冊與幼兒一起分享，總結出動物明顯的外形特征。教師與幼兒一起觀看照片有重點的觀察大象的鼻子，長頸鹿的脖子、斑馬身上的條紋。三、引導幼兒根據(jù)照片用較完整的語言進行表述。幼兒一邊看著照片一邊說如：長頸鹿有長長的脖子，大象有長長的長鼻子，斑馬身上有花紋一條一條的。四、分享討論觀看動物相冊，進一步鞏固幼兒對動物相冊的了解。教育反思：引導幼兒大膽的表達，學習觀察的正確方法在活動中利用邊看，邊說、邊回憶邊說的形式加深教師與幼兒、幼兒與幼兒的經(jīng)驗交流，使幼兒更輕松、自然的掌握相關經(jīng)驗?；顒佣鹤呗坊顒幽繕耍?、通過模仿常見小動物的動作，激發(fā)幼兒愛小動物的情感。2、引導幼兒在音樂伴奏下積極的模仿。活動形式：小組活動活動準備：大班幼兒扮演：兔子、烏龜、鴨子設計意圖：喚起幼兒的原有經(jīng)驗。引起幼兒的興趣。第25頁共51頁激發(fā)幼兒對活動的興趣。加強對歌詞的理解。引導幼兒結合歌詞內(nèi)容進行模仿引導幼兒大膽的用身體動作進行模仿，教師與大班幼兒一同活動便于幼兒模仿式學習師幼互動：一、活動區(qū)中欣賞大班幼兒的表演《走路》表演，吸引小朋友認真的觀看，調(diào)動了幼兒的積極性。二、引導小班幼兒說一說都有誰走來了？小兔（小鴨子、烏龜）怎樣走？三、學一學它們走路的樣子。小兔蹦蹦跳、小鴨搖呀搖、小烏龜慢慢爬。四、與老師和大班哥哥姐姐一起模仿在音樂伴奏下活動。教育反思：幼兒在欣賞大班幼兒表演過程中，吸引了許多幼兒主動的參與到活動中來，可以看出這種形式很適合小班教師調(diào)動幼兒活動積極性。活動的內(nèi)容適合幼兒，而且幼兒非常感興趣。教師在活動中設計了“說”小動物怎樣走的環(huán)節(jié)，但幼兒并不十分感興趣，因為當時幼兒的興趣正在用動作去表現(xiàn)，因而教師在設計活動過程重要充分考慮到幼兒的需要。活動三：叫聲第26頁共51頁活動目標：1、引導幼兒正確分辨動物的叫聲，對各種動物的叫聲感興趣。2、鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)自己模仿動物的叫聲，并有簡單的節(jié)奏?；顒有问剑盒〗M進行活動準備：錄音機以及錄有鴨子、山羊、狗、貓叫聲的磁帶貓、狗、鴨子、羊的頭飾設計意圖：用動物的聲音來吸引幼兒，調(diào)動起活動的積極性。滿足幼兒模仿的需要，增加其對活動的興趣。以游戲的形式鞏固對各種動物的叫聲的認識，并學習簡單的節(jié)奏。師生互動：一、在表演區(qū)欣賞各種動物叫聲的磁帶，猜猜是誰在叫。二、請幼兒聽各種動物叫聲的磁帶，引導幼兒邊聽邊模仿。三、組織幼兒玩游戲《王老先生有塊地》，老師扮演王老先生，幼兒模仿動物的叫聲。教育反思：由于使用了常見各種動物叫聲的錄音幼兒非常感性趣，小班幼兒喜歡模仿因而幼兒在聽到各種動物的叫聲后很自然的就進行了模仿而且非常形象。在游戲的過程中幼兒用固定的節(jié)奏模仿小動物的叫聲是活動的難點多數(shù)幼兒能夠完成。第27頁共51頁錄音帶的使用對活動起到了很好的效果，是由于它的具體形象性，適合小班幼兒使用?；顒铀模簩ふ沂澄锘顒幽繕耍?、通過游戲形式，讓幼兒知道在哪里能找到小動物的食物。2、能正確找到小動物愛吃的食物，并用較完整的語言表述出來?；顒有问剑杭w活動活動準備：1、小熊請客故事的情境表演2、大森林圖片3、班內(nèi)環(huán)境布置（小河里的魚，菜地里的蘿卜，竹林里的竹子，大樹上的樹葉，池塘里的害蟲）設計意圖：以游戲的情境提出活動的內(nèi)容一一幫小熊找食物。調(diào)動幼兒活動的積極性。提升幼兒經(jīng)驗，了解常見的小動物吃什么？在什么地方能找到。利用環(huán)境布置幫助幼兒通過操作參與活動。進一步加深幼兒的印象與活動開始進行呼應。師幼互動：一、請幼兒觀看情境表演。引出小熊請客要為小貓、小兔、小熊貓、長頸鹿、小青蛙準備哪些食物？到哪去找這些食物？二、請小朋友幫助小熊想辦法出主意，怎么找？到哪找？第28頁共51頁三、引導幼兒在班內(nèi)布置的環(huán)境中找到小動物需要的食物并說出為誰找的，在哪里找到的。四、將找到的食物送到小熊家，告訴小熊在哪里可以找到這些食物。教育反思：以游戲形式貫穿活動始終，易于幼兒進入活動狀態(tài)，通過幫助小熊，逐步讓幼兒學會自己尋找答案，幫助別人解決問題的形式，幼兒參與起來更加積極主動。思維接力棒：你飼養(yǎng)過小動物嗎？試一試和爸爸媽媽或老師一起飼養(yǎng)一只小動物吧！動物是怎樣保護自己的？如：變色龍的身體會變色；刺猬身體上的刺是保護自己的，遇到敵人時會變成一個由刺的球；鴕鳥遇到危險，把頭埋在沙子里。第13篇、托班語言活動小鴨找朋友教案反思［設計意圖］小小班的孩子年齡小，他們離開朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，來到陌生的環(huán)境一一幼兒園，不免有焦慮、不安的情緒，家長也反映孩子回家常說小朋友不跟他玩。要穩(wěn)定幼兒的情緒，最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友。因此，我設計“小鴨找朋友”的活動，期望通過這個活動讓幼兒懂得有朋友是快樂的，體驗到有朋友的喜悅心情。［活動目標］:第29頁共51頁1、通過活動讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的。2、初步發(fā)展幼兒口語表達能力。3、初步知道朋友之間要和睦相處。［活動準備］:《小鴨找朋友》VCD一盤電視機DVD機［活動指導］:一、談話：1、畫面（一）：有一只在哭泣的小黃鴨。老師：小鴨為什么哭了？幼兒：小鴨找不到爸爸媽媽了。幼兒：小鴨沒有媽媽。幼兒：沒人跟小鴨玩。幼兒：小鴨找不到朋友。幼兒：小鴨沒有朋友。：幼兒：小鴨心里難受要打針。2、畫面（二）：小黃鴨一路在找朋友，一直找不到朋友。老師：小鴨為什么找不到朋友？幼兒：因為小鴨不乖。幼兒：小鴨愛哭，不勇敢，我沒有哭。幼兒：小鴨打人就沒有朋友，不是好寶寶。幼兒：小鴨玩具不讓小朋友玩就沒有好朋友。幼兒：叫小鴨要乖，才有好朋友。我和茜彬是好朋友。第30頁共51頁3、畫面（三）：有一群小鴨在河邊、河里嬉戲、玩耍，小黃鴨看見了，高興得跳起來，它走向小鴨們，和小鴨一起游戲，小黃鴨的臉上露出了歡快的笑臉。老師：小鴨高興的笑了，小鴨為什么笑了？幼兒：小鴨找到了朋友。幼兒：小鴨有朋友了。幼兒：小鴨心里不難受。自由交流：老師：你和誰是好朋友？幼兒：我和慧英是好朋友。幼兒：我和宋北航、陳鷺是好朋友。幼兒：我和小鴨是好朋友。幼兒對幼兒：我們倆個是好朋友。老師：家里的朋友多還是幼兒園的朋友多？幼兒：幼兒園的朋友多。幼兒：周毓熙、黃筱丹、鄭秉政……是我的好朋友，我有許多好朋友。小結：1）老師：幼兒園的朋友多，幼兒園有許多小朋友，還有老師這個大朋友，只有到幼兒園，才有許多朋友玩，玩起來可快樂了。2）請小朋友找自己喜歡的朋友拉拉手，相互擁抱，體驗有朋友第31頁共51頁的快樂。老師：與好朋友抱一抱，心里怎么樣？幼兒：高興。幼兒：舒服。老師：讓我們天天上幼兒園，天天跟好朋友玩，好嗎。幼兒：好?。刍顒臃此迹?小鴨是小朋友喜歡的動物。通過小黃鴨從找不到朋友傷心的哭了，到后來找到朋友高興的翻跟斗的劇情，讓幼兒感受到有朋友的快樂。雖然托班的孩子年齡小，自身的自控力差，注意力十分容易分散。但色彩鮮艷、可愛動人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。他們邊看邊思考、回答老師提出的問題，孩子的回答是簡單的，但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。當讓他們與自己的好朋友拉手、擁抱時，孩子的情緒達到高潮，他們友好得抱在一起，臉上露出了歡快的笑臉。整個活動孩子想說的氣氛十分活躍，他們的口語表達能力在活動中得到了發(fā)展。第14篇、小班音樂魚兒好朋友教案反思課前教材分析：新學期開始了，作為一名小班教師，如何穩(wěn)定新入園幼兒的情緒，如何讓孩子們愛上幼兒園、愛老師、愛同伴？這是我們必須首要思考和解決的問題。在與幼兒相處的這段日子里，我反復思考一個問題：為什么有的第32頁共51頁孩子還會苦惱不止呢？在觀察和思考中，我找到了答案：主要原因是陌生環(huán)境沒有同伴，離開親人失去安全感，于是焦慮情緒油然而生，哭鬧成了最好的發(fā)泄方式。這節(jié)《魚兒好朋友》活動，節(jié)奏朗朗上口，歌詞簡單易學，活動中讓孩子們進行簡單的動作模仿學習，在音樂活動中體驗與同伴游戲的快樂?；顒幽繕耍?、能夠積極地參與游戲，愿意與同伴游戲，體驗與同伴共同游戲的快樂；2、感受歌曲中一條魚的孤單和三條小魚的快樂的情緒；3、能隨音樂做模仿動作（小魚擺尾游水動作）活動準備：1、《魚兒好朋友》磁帶，錄音機，鋼琴；2、魚兒好朋友的視頻課件；.小魚頭飾若干活動過程實錄：一、幼兒隨教師學小魚游教師做小魚游的動作引出歌曲。教師扮演小魚，一邊做魚游動作，一邊用緩慢的速度讀出“一條魚，水里游，孤孤單單在發(fā)愁”，并伴隨孤獨、苦惱的表情。實錄：老師以小魚的身份：小朋友們好，我是一條小魚，你們好！幼兒：小魚你好！第33頁共51頁老師：我在水里游泳，游啊游。教師蹲下做發(fā)愁的動作與表情說：“我開心嗎？”幼兒：不開心、難過的。教師：對呀，我一個人孤孤單單在發(fā)愁，沒有人和我做朋友。分析：剛?cè)雸@的小班孩子，在傾聽習慣能力方面與回答問題的完整性都不夠好，所以需要老師，反復的講述，通過提問與強調(diào)，讓孩子們學會其中的詞句，通過動作與表情，讓他們明白其中詞匯的含義。二、聽音樂，引導幼兒一起邊唱邊做游戲（1）教師一邊做小魚游的動作，一邊用緩慢的速度唱出“一條魚，水里游，孤孤單單在發(fā)愁”，并伴隨孤獨、苦惱的表情。教師：小朋友們，你能幫幫我，讓我變的開心??？（自由回答）（2）和小魚做朋友。教師：這里也有一條魚，和我一樣孤孤單單的，在發(fā)愁；（放第一段課件）教師：咦，來了一條小魚，它們碰在一起做了些什么呀？教師示范做出相應動作；教師：誰愿意和我做朋友??？（放第二段課件）教師和一個幼兒一邊做魚游的動作，一邊用中速讀出“兩條魚，水里游，搖搖尾巴點點頭”，并伴隨高興的表情。教師：我們一起來學學兩條小魚在一起是怎么樣做的？（搖搖尾第34頁共51頁巴，點點頭）教師：做的真不錯，這時候又來了一條魚，也游來和他們做朋友了。三條小魚碰在一起會怎樣呢？（大膽想象發(fā)言）（放第三段課件）教師再請一名幼兒邊作魚游動作，并唱出“三條魚，水里游，快快樂樂做朋友”，伴隨愉快的表情。三、聽音樂，引導幼兒一起邊唱邊做游戲。1、教師：小朋友們，想和我們一起做朋友么？2、在音樂聲中，教師帶領幼兒一邊唱歌，一邊做動作，感受共同游戲的快樂。大家一起跟著音樂做動作這次音樂活動，孩子們的興趣比較高昂，在說說、做做、唱唱的過程中，孩子們體驗到了與同伴共同游戲的快樂。但在活動中，少數(shù)孩子們對詞句的傾聽不夠，表達不清，有的甚至眈眈地看著老師，不知要做什么，所以在這次活動中，我的教學重點放在愿意與同伴一起游戲，讓幼兒大膽參與游戲中來，與同伴共同游戲想，通過各種教學手段讓孩子們普遍達到了目的。教學反思：我針對小班幼兒的年齡特點和實際水平作了更變，我加了小魚的頭飾，配合歌曲清唱，將幼兒的情緒帶入到歌曲中，并且深受感染，情不自禁地跟著我一起唱著曲調(diào)。在幼兒聽了以后，一下子便能感受到小魚在單獨一人和與朋友在一起是不一樣的情緒體驗，有了朋友便第35頁共51頁很快樂。在表演的時候，幼兒由于經(jīng)驗不豐富，我便讓幼兒模仿學習小魚的動作、表情。在此基礎上，還鼓勵幼兒自己大膽做動作，用肢體語言感受到音樂的情緒和節(jié)奏?；顒又泻⒆觽兊呐d趣比較高昂，在說說、做做、唱唱的過程中，孩子們體驗到了與同伴共同游戲的快樂。小百科；魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。20XX-12-1016:22:08第15篇、小班美術花園里的小朋友教案適合年齡：小班下學期活動要求：（一）繼續(xù)熟悉使用棉簽進行繪畫，鞏固畫線和點。（二）初步嘗試合作繪畫，體驗與朋友一起畫大作品的快樂?；顒又攸c：用棉簽畫點和線，表現(xiàn)人物形象?；顒与y點：幾個幼兒在一張畫紙上同時作畫時的協(xié)調(diào)。環(huán)境創(chuàng)設：棉簽、顏料、大紙流程設計：造花園一一＞請朋友（一）造花園。1、老師示范種花造花園，點畫要求是將棉簽豎起來，輕輕的點上成圓點。2、幼兒造花園，各拿一種顏色的顏料和一根棉簽，流動到各張紙上點畫。第36頁共51頁3、指導要點：到每一個地方去種種花。（鼓勵幼兒多流動）（二）請朋友。1、師生討論并共同示范用棉簽畫人物。復習畫人物的基本部分，鼓勵表現(xiàn)發(fā)型、衣著等細節(jié)特征。2、幼兒作畫。幾個幼兒共同選定一個花園，一起請朋友來玩。（幼兒蘸黑色顏料在紙上找一個地方畫人物形象）3、指導要點：①、一定要是個健康的娃娃。（不要漏畫身體的基本部分）②、小朋友穿漂亮衣服嗎？妹妹是怎樣的頭發(fā)呢？（畫細節(jié)）③、大家在一起玩可不能擠。（每人找一個地方畫小朋友）4、集中展示欣賞作品，為自己和朋友的成果鼓掌，體驗與朋友一起畫成功了大作品的快樂。第16篇、小班語言公開課找朋友教案反思活動目標：1、在學念兒歌過程中，根據(jù)朋友的名字改變兒歌。2、激發(fā)幼兒喜歡同伴的情感。活動重點：在游戲情境中學念兒歌。活動難點：替換兒歌中的名稱，嘗試改變兒歌。活動準備：課件，毛絨玩具、小雞、小鴨、小牛頭飾?；顒舆^程：一、觀察樹林場景，激發(fā)幼兒興趣。1、師：這是什么地方呀？原來這是一片樹林。第37頁共51頁2、師：今天有個小動物也來了這里，那我們來聽聽看，是誰來了？我們請它出來看看是不是小鴨？（今天的客人是小鴨）師：原來嘎嘎叫的是小鴨子。你們看這是一只怎樣的小鴨呀？師：你們看這是一只怎樣的小鴨呀？（引導幼兒用完整的話表述小鴨特征）3、過渡：寶寶們真有禮貌，告訴你們哦！今天，我要去找朋友玩，找呀找呀找朋友，（點擊）看看我找到了誰做朋友??？二、欣賞課件，在情境中學念兒歌。1、小鴨走呀走，走呀走，瞧！它找到了哪個好朋友呀？（出現(xiàn)小兔耳朵畫面）你是怎么知道的？哦！長長的耳朵是小兔。2、聽聽小鴨對小兔說了什么話？（放錄音）3、小鴨是怎么說的？哪個寶寶聽清楚了，來告訴老師。（個別念兒歌）我們也來學學小鴨跟小兔說一說，好不好？（集體念兒歌）4、小鴨有這么個好朋友，她遇見朋友會用這么好聽的話來說，好朋友聽了可高興了。她又開始找了，找呀找呀找朋友，咦，地上有兩只小腳印，會是誰呢？（出示小雞腳印畫面）你是怎么知道的？小鴨又找到了小雞做朋友，小鴨剛才用好聽的話和小兔做了朋友，她會不會也用一樣的話和小雞做朋友呢？你來做小鴨，我是小雞，你會對我說什么？（繼續(xù)學念兒歌）5、寶寶們真聰明，小鴨繼續(xù)找朋友了，看得清是誰嗎？猜猜小鴨這會兒會對小牛說什么？第38頁共51頁6、小鴨一共找到了幾個好朋友啊？數(shù)一數(shù)。過渡：小鴨和朋友們可高興了，它們一起做游戲呢，寶寶們想不想找好朋友??？三、游戲：找朋友1、小鴨子有那么多朋友，好會用好聽的話對好朋友說，你們有朋友嗎？（幼兒自由說）趙老師也有一個好朋友，不告訴你們，你們聽聽看我的朋友是誰？找呀找呀找朋友，找到**做朋友，****我愛你，你是我的好朋友。2、我的好朋友是誰？我把他的名字說進去了，你們就知道是誰了是吧。那你們也有好朋友，你們找到朋友的時候也要把名字說進去哦，那我就知道你的朋友是誰了，好不好，那一起找朋友吧。3、教室里還有好多我們的朋友，我們一起回教室找找吧。反思：亮點：1、老師考慮了小班孩子的年齡特點，用情景貫穿整個活動，激發(fā)了孩子的興趣。2、老師的在制定目標時考慮了適切性和挑戰(zhàn)性。不足：1、由于是語言活動，所以老師在對孩子的語言要求上要從頭貫穿，這樣孩子的語言才能得到發(fā)展。2、老師可以有意識的讓幼兒發(fā)散語言，提問：你看到了怎樣的小鴨。豐富幼兒的詞語。第39頁共51頁3、地上的小腳印制作的不明顯，可以減少小腳印的數(shù)量，提問時可直接導入。4、由于是小班孩子，所以念兒歌時可以角色扮演，請幼兒參與到游戲中，動靜交替效果更加。5、活動可以從情感處挖掘。如小鴨會對好朋友說什么話，好朋友聽的才高興。第17篇、小班語言長長的朋友教案活動目標：1、在過生日的情境中，看看、猜猜、說說長長的動物和食物，感知常見動物的局部特征。2、萌發(fā)對身邊動物的喜愛情感。3、借助已有經(jīng)驗、電教課件，游戲表達對所熟悉動物特點的認識?；顒又攸c：讓幼兒更加的了解各種小動物的特征。活動難點：讓幼兒能感受與同伴一起玩耍的快樂。活動準備：多媒體課件、動物頭飾、生日快樂歌，小白兔、大象、長頸鹿、小花貓、小熊貓玩具各一只，各種物品和食物（有長長的圍巾、長長的毛巾、長長鉛筆等）。活動過程：一、長長的朋友（在說說、猜猜、學學的過程中，感知四位動物朋友身上的秘密。）1、今天是小熊的生日，它的好朋友都來為它慶祝生日了，看一第40頁共51頁看誰來了？(1)這是誰？你怎么知道的？(2)第二位朋友說："我來啦，我來啦，快點請我出來吧。"(3)蔣老師聽到了一位走路聲音很響的朋友來了，咚咚咚咚，是誰呀？把它請出來。(4)看一看這個黑嘿的影子是誰？2、小熊一共請了幾位好朋友參加自己的生日宴會？3、這四位朋友因為要為小熊過生日，心里可高興了，所以，一路上做了很多好看的動作，選一個你喜歡的動物做個好看的動作。小結：小熊的四位朋友都到齊了，它們的身上都有著長長的秘密，小白兔有著長長的耳朵，長頸鹿有著長長的脖子，大象有著長長的鼻子，小貓有著長長的尾巴。更好玩的是它們還喜歡吃長長的好吃的東西，走了一路，肚子咕嚕咕嚕的叫了，該吃好吃的東西啦，寶寶說說哪些東西是長長的還很好吃的？二、長長的食物(幼兒能根據(jù)生活經(jīng)驗交流有關長長的食物，并為動物朋友找到它們喜歡的食物，在這個過程中豐富幼兒的生活經(jīng)驗和語言表達能力。)1、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說出各種長長的食物。2、小熊為它的朋友們準備了那么多好吃的東西，它真是一個好客的人，可是，這些朋友說我只喜歡吃其中的一種，請你為它找出來，然后喂這些朋友吃飽。3、為四位朋友找吃的第41頁共51頁①小白兔、長頸鹿、大象和小貓喜歡吃的東西？②用一句好聽的話送給它們吃（小白兔，請你吃長長的胡蘿卜--）小結：這些好朋友們說：現(xiàn)在我吃的飽飽的，有力氣為小熊慶祝生日了，期待已久的生日宴會馬上就要開始啦，小熊的生日宴會上會有什么呢？三、生日快樂（體驗和朋友在一起過生日的快樂。）1、幼兒討論過生日的方法。2、那我們用一首好聽的歌和做一個好看的動作為小熊慶祝生日吧。（師幼共同表演）小結：，和好朋友們在一起過生日的可真開心，謝謝你們?yōu)樾⌒軕c祝生日。第18篇、小班美術我們都是好朋友教案有益的學習經(jīng)驗：1、學習畫人物畫的技巧。2、學習用發(fā)型和服裝的不同，區(qū)別人物。3、會為畫面添畫背景。準備：圖畫紙、彩色筆?；顒优c指導：1、請幼兒找自己的好朋友，手拉手站在前面（可全班分幾個組，手拉手站互相觀察）。指導幼兒觀察手拉手站立的小朋友的姿態(tài)及人物的發(fā)式，服裝的不同。第42頁共51頁2、示范畫人的方法，由頭到軀干到四肢，任意用三角形、長方形組合人物的服裝。3、幼兒進行繪畫，先畫自己最好的朋友，是男孩、女孩，穿的衣服是裙子還是上衣和褲子，啟發(fā)幼兒在認真觀察后再動筆畫，并畫出自己和朋友手拉手的友好關系。指導中注意幼兒畫畫姿勢及握筆方法，并引導幼兒從好朋友的主要特征上來畫出人物，及時表揚和鼓勵幼兒的創(chuàng)新思維，并鼓勵幼兒添畫與畫面相關的背景。4、展出幼兒作品，大家欣賞評價，特別是觀察細致、反映好朋友特點突出的幼兒，給予鼓勵。建議：1、配合班上幼兒之間友好關系教育進行繪畫。2、教育幼兒關心伙伴，并會有條理的觀察。第19篇、小班語言設計小鴨找朋友教案反思設計意圖：小班的孩子年齡小，他們離開朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，來到陌生的環(huán)境一一幼兒園，不免有焦慮、不安的情緒，家長也反映孩子回家常說小朋友不跟他玩。要穩(wěn)定幼兒的情緒，最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友。因此，我設計“小鴨找朋友”的活動，期望通過這個活動讓幼兒懂得有朋友是快樂的，體驗到有朋友的喜悅心情。活動目標：1、通過活動讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的。第43頁共51頁2、初步發(fā)展幼兒口語表達能力。活動準備：《小鴨找朋友》VCD一盤電視機DVD機活動過程：一、談話：1、畫面（一）：有一只在哭泣的小黃鴨。老師：小鴨為什么哭了？幼兒：小鴨找不到爸爸媽媽了。幼兒：小鴨沒有媽媽。幼兒：沒人跟小鴨玩。幼兒：小鴨找不到朋友。幼兒：小鴨沒有朋友。幼兒：小鴨心里難受要打針。2、畫面（二）：小黃鴨一路在找朋友，一直找不到朋友。老師：小鴨為什么找不到朋友？幼兒：因為小鴨不乖。幼兒：小鴨愛哭，不勇敢，我沒有哭。幼兒：小鴨打人就沒有朋友，不是好寶寶。幼兒：小鴨玩具不讓小朋友玩就沒有好朋友。幼兒：叫小鴨要乖，才有好朋友。我和茜彬是好朋友。3、畫面（三）：有一群小鴨在河邊、河里嬉戲、玩耍，小黃鴨看見了，高興得跳起來，“本文來源:屈，老；師教案.網(wǎng)”它走向小鴨們，第44頁共51頁和小鴨一起游戲，小黃鴨的臉上露出了歡快的笑臉。老師：小鴨高興的笑了，小鴨為什么笑了？幼兒：小鴨找到了朋友。幼兒：小鴨有朋友了。幼兒：小鴨心里不難受。自由交流：老師：你和誰是好朋友？幼兒：我和慧英是好朋友。幼兒：我和宋北航、陳鷺是好朋友。幼兒：我和小鴨是好朋友。幼兒對幼兒：我們倆個是好朋友。老師：家里的朋友多還是幼兒園的朋友多？幼兒：幼兒園的朋友多。幼兒：周毓熙、黃筱丹、鄭秉政……是我的好朋友，我有許多好朋友。……小結1）老師：幼兒園的朋友多，幼兒園有許多小朋友，還有老師這個大朋友，只有到幼兒園，才有許多朋友玩，玩起來可快樂了。2）請小朋友找自己喜歡的朋友拉拉手，相互擁抱，體驗有朋友的快樂。老師：與好朋友抱一抱，心里怎么樣？幼兒：高興。第45頁共51頁幼兒：舒服。老師：讓我們天天上幼兒園，天天跟好朋友玩，好嗎。幼兒：好！活動反思：小鴨是小朋友喜歡的動物。通過小黃鴨從找不到朋友傷心的哭了，到后來找到朋友高興的翻跟斗的劇情，讓幼兒感受到有朋友的快樂。雖然托班的孩子年齡小，自身的自控力差，注意力十分容易分散。但色彩鮮艷、可愛動人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。他們邊看邊思考、回答老師提出的問題，孩子的回答是簡單的，但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。當讓他們與自己的好朋友拉手、擁抱時，孩子的情緒達到高潮，他們友好得抱在一起，臉上露出了歡快的笑臉。整個活動孩子想說的氣氛十分活躍，他們的口語表達能力在活動中得到了發(fā)展。第20篇、小班語言優(yōu)質(zhì)課好朋友教案反思小