關于教師禮儀培訓第一頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期一第二頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期一情景演練？第三頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期一第四頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期一何謂禮儀？在人際交際中以一定的約定俗成的程序方式來表現(xiàn)的律己敬人的過程。何為教師禮儀？教師在與職業(yè)相關交際過程中，向交往對象表示友好和尊重的待人接物之道和技巧。第五頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期一

禮出于心儀

表于形禮—道理、規(guī)范、規(guī)則、規(guī)矩儀—儀態(tài)、儀容、儀表、儀式理+態(tài)學習禮儀的核心價值美好、和諧第六頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期一禮儀的三個層次第七頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期一第八頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期一君子務本，本立而道生禮之用，和為貴

—有子第九頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期一思考：禮儀究競能帶給我們什么？思考：禮儀究競能帶給我們什么？第十頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期一

影響禮儀踐行的主要原因是什么?第十一頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期一第十二頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期一你更喜歡誰？為什么？第十三頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期一我是一切的根源第十四頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期一相由心生物隨心轉境由心造第十五頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期一認知他人第十六頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期一換位同情：把學生當自己第十七頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期一在我們每個人的一生中，我們用一半時間說服別人，用另一半時間來說服自己，前者通常叫做“溝通”，后者常叫做“修養(yǎng)”。

第十八頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期一第十九頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期一第一印象之55387定律第二十頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期一著裝禮儀場合著裝要求服裝飾品鞋子職場莊重保守？？？社交時尚個性？？？休閑舒適自然？？？第二十一頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期一形體之美勝于顏色之美,而優(yōu)雅的行為之美又勝于形體之美第二十二頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期一放下…….放松…….放棄…….眉鎖

手鎖

腳鎖

心鎖儀態(tài)第二十三頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期一第二十四頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期一若想舉止有度，必先安定內(nèi)心第二十五頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期一

敬人的內(nèi)心狀態(tài)第二十六頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期一運用人體雕塑方式進行教儀態(tài)訓練、矯正。第二十七頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期一第二十八頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期一第二十九頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期一溝通真的那么重要嗎？第三十頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期一成功失敗溝通人類最偉大的成就來自溝通最大的失敗，來自不愿意溝通第三十一頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期一

有效溝通的密碼第三十二頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期一

1.先關注心情再處理事情第三十三頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期一你的溝通暴力嗎？第三十四頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期一

2.建立同理心鏈接第三十五頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期一事情第三十六頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期一人們需要的不是同情心，是同理心第三十七頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期一

同理心同情心

小烏龜故事第三十八頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期一

情投才意合---共情才能共舞

第三十九頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期一

3.怎么說比說什么更重要第四十頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期一

怎么說比說什么更重要第四十一頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期一

①先學會聽再學會說

高情商的人善于聆聽，聆聽別人的說話，仔細聽別人說什么，多聽多看，而不是自己滔滔不絕，口若懸河。聆聽是尊重他人的表現(xiàn)，聆聽是更好溝通的前提，聆聽是人與人之間最好的一種溝通。

第四十二頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期一

②雙核溝通法（氛圍與內(nèi)容）

第四十三頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期一做一個“雙核”的人

拒絕“傻瓜”式選擇對話氛圍對話內(nèi)容第四十四頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期一③三明治式溝通法肯定---問題---期望第四十五頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期一

④非暴力溝通法

觀察---感受---原因---請求

第四十六頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期一

⑤教練式溝通法

傾聽---提問---反饋第四十七頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期一

師生溝通情景演練

結合平時教育教學工作案例，將上述所學溝通藝術融于其中，分組完成情景演練，教師、學員點評。第四十八頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期一主要內(nèi)容回顧第四十九頁，共五十