本文格式為Word版，下載可任意編輯——起動(dòng)機(jī)故障診斷中等職業(yè)學(xué)校汽車運(yùn)用與修理專業(yè)“創(chuàng)新杯”教師說課比賽《捷達(dá)轎車起動(dòng)機(jī)不轉(zhuǎn)的故障診斷》教學(xué)設(shè)計(jì)方案教學(xué)設(shè)計(jì)首頁教學(xué)首頁設(shè)計(jì)課時(shí)：

2教學(xué)內(nèi)容§2.8捷達(dá)轎車起動(dòng)機(jī)不轉(zhuǎn)的故障診斷教學(xué)目標(biāo)學(xué)識(shí)目標(biāo)才能目標(biāo)情感目標(biāo)1、能夠使用萬用表對起動(dòng)系統(tǒng)舉行故障檢測并判斷故障點(diǎn)2、能根據(jù)電路圖原理診斷電路故障并擯棄故障1、學(xué)會(huì)利用信息化手段獲取車輛檢測信息2、制定檢測籌劃1、語言表達(dá)及與人溝通的才能2、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：起動(dòng)機(jī)不轉(zhuǎn)故障的診斷思路和檢測方法難點(diǎn)：起動(dòng)機(jī)不轉(zhuǎn)故障的診斷思路教學(xué)方法教法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)學(xué)法：小組議論教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法授課類型一體化教學(xué)學(xué)生數(shù)24人教學(xué)資源汽車實(shí)訓(xùn)中心、教學(xué)用車2輛、電氣實(shí)訓(xùn)臺(tái)2臺(tái)、萬用表4個(gè)、試燈4個(gè)、多媒體投影儀1臺(tái)、修理手冊4本、工作頁24份選用教材《汽車電氣設(shè)備構(gòu)造與修理》其次版主編于明進(jìn)高等教導(dǎo)出版社學(xué)情分析學(xué)生活潑好動(dòng)，不擅長動(dòng)腦分析，擅長動(dòng)手操作，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。

教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)學(xué)生實(shí)際處境，采用理實(shí)一體化的互動(dòng)教學(xué)，通過邊教邊學(xué)邊做，從提出任務(wù)，學(xué)習(xí)打定，判斷決策，實(shí)施籌劃，評(píng)價(jià)反應(yīng)，學(xué)識(shí)拓展這六個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成一個(gè)完整的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生以工作頁為載體，以動(dòng)手實(shí)踐操作為核心，以信息化為手段，主動(dòng)參與，樂于研究，小組合作完成教學(xué)任務(wù)。

教學(xué)對象授課時(shí)間15級(jí)汽車運(yùn)用與修理一班（春季）2022年4月23日（星期三）第12節(jié)年月日（星期）第節(jié)年月日（星期）第節(jié)年月日（星期）第節(jié)教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)步驟與內(nèi)容教學(xué)方法備注創(chuàng)設(shè)情境：

模擬實(shí)際修理場景，演示故障現(xiàn)象換向器外觀臟污導(dǎo)致起動(dòng)機(jī)無法起動(dòng)起動(dòng)系統(tǒng)常見的故障部位：

機(jī)械故障電源故障操縱電路故障v蓄電池嚴(yán)重虧電或損壞v線路故障：導(dǎo)線斷路、接觸不良v點(diǎn)火開關(guān)或起動(dòng)繼電器有故障v起動(dòng)機(jī)操縱裝置故障：電磁開關(guān)觸點(diǎn)燒蝕或線圈短路、斷路、搭鐵v起動(dòng)機(jī)內(nèi)部故障：電樞軸彎曲、軸承過緊、換向器臟污、電刷磨損過短、彈簧過軟、電樞繞組或勵(lì)磁繞組短路、斷路、搭鐵總結(jié)歸納：電源片面、操縱電路片面、機(jī)械片面。

（工作頁見附件1）捷達(dá)轎車起動(dòng)系統(tǒng)電路分析：

切入點(diǎn)（1）操縱電路：(分兩路)一路經(jīng)蓄電池→點(diǎn)火開關(guān)→電磁開關(guān)內(nèi)部保持線圈→搭鐵→負(fù)極；

一路經(jīng)蓄電池→點(diǎn)火開關(guān)→電池開關(guān)內(nèi)部吸拉線圈→電機(jī)→搭鐵→負(fù)極。

此時(shí)，主電路接通，小齒輪與飛輪嚙合。

（2）主電路：蓄電池正極→電磁開關(guān)觸點(diǎn)→起動(dòng)機(jī)→搭鐵→負(fù)極。

電流走向視頻切入點(diǎn)診斷流程：（包括5個(gè)檢測點(diǎn)）（1）點(diǎn)火開關(guān)打至起動(dòng)檔，測量起動(dòng)機(jī)電磁開關(guān)50端子有無電壓（2）測量蓄電池電壓（3）測量點(diǎn)火開關(guān)50端子有無電壓（4）短接30端子與電樞繞組接頭螺栓（5）測量C接線柱與殼體電阻（診斷流程見附件3）檢測步驟：

步驟一：用萬用表檢查蓄電池內(nèi)電量是否充沛，蓄電池本身是否有故障方法：將點(diǎn)火開關(guān)置于起動(dòng)檔，用萬用表測量此時(shí)蓄電池的電壓降步驟二：檢測電磁開關(guān)上的50號(hào)端子的電壓方法:一人將點(diǎn)火開關(guān)置于起動(dòng)檔，另一人用萬用表紅表筆接電磁開關(guān)上的50號(hào)端子，黑表筆搭鐵步驟三：檢查電磁開關(guān)好壞方法一：將點(diǎn)火開關(guān)打到空擋，用萬用表叫線檔測量吸拉線圈的通斷（即50號(hào)接線柱與C接柱之間的導(dǎo)通處境，導(dǎo)通為正常）；

用萬用表測量保持線圈的通斷（即50號(hào)接線柱與殼體之間的導(dǎo)通處境，應(yīng)為導(dǎo)通）檢查結(jié)果：

(正常∕不正常)步驟四：檢查電機(jī)好壞（不解體）方法：用改刀短接30端子與C端子，假設(shè)電機(jī)能快速運(yùn)轉(zhuǎn)，此時(shí)撥叉向前移動(dòng)，那么說說明電磁開關(guān)片面故障，電機(jī)片面是正常的。

檢查結(jié)果為：電極_____________（正常∕不正常）步驟五：假設(shè)電機(jī)不轉(zhuǎn)，需要解體檢測，需要檢查電刷的長度，換向器外觀光滑，有無燒蝕處境。檢查結(jié)果為：電刷_____(正常∕不正常）換向器外觀___________(正常∕不正常）考核評(píng)價(jià)由學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)，填寫學(xué)生關(guān)鍵才能評(píng)價(jià)表，教師對各組完成任務(wù)的處境賦予綜合評(píng)價(jià)。

（考核評(píng)價(jià)表見附件2）寫出豐田卡羅拉起動(dòng)系統(tǒng)故障診斷流程。并上傳到班級(jí)微信群舉行資源共享。

學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)采用工程教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，實(shí)施過程以理實(shí)一體為教學(xué)手段，以行動(dòng)導(dǎo)向?yàn)榻虒W(xué)方法，以工作頁的形式為任務(wù)呈現(xiàn)。真正做到了以學(xué)生為主體。但是在以后的教學(xué)中還理應(yīng)關(guān)注細(xì)節(jié)、關(guān)注學(xué)生的職業(yè)進(jìn)展、關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新才能的培養(yǎng)。

演示法多媒體動(dòng)畫演示起動(dòng)機(jī)工作過程查找資料及網(wǎng)上資源，采用大腦風(fēng)暴法，學(xué)生自主議論完成工作頁任務(wù)一以工作頁為引導(dǎo)，小組議論制定故障檢測籌劃。完成工作頁任務(wù)二微課講解啟動(dòng)系統(tǒng)電路原理結(jié)合微課演示電流走向，啟發(fā)教學(xué)，突破難點(diǎn)教師引導(dǎo)學(xué)生，本著先易后難、逐一擯棄的原那么,制定檢測籌劃任務(wù)驅(qū)動(dòng)法完成工作頁任務(wù)三以捷達(dá)轎車為例，小組合作按照選出最正確的檢測籌劃完成診斷任務(wù)同一組內(nèi)，采取分工合作的方式共同學(xué)習(xí)全部的檢測過程中，實(shí)行組內(nèi)成員輪替負(fù)責(zé)制，交替實(shí)踐，強(qiáng)化技能訓(xùn)練教師個(gè)別指導(dǎo)，實(shí)時(shí)糾錯(cuò)，操縱任務(wù)的進(jìn)度和質(zhì)量個(gè)人自評(píng)，教師評(píng)價(jià)，技能考核觸類旁通舉一反三后續(xù)延遲關(guān)注細(xì)節(jié)，關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新才能，關(guān)注學(xué)生職業(yè)才能的培養(yǎng)4分鐘10分鐘20分鐘45分鐘10分鐘1分鐘附件1：

學(xué)生工作頁學(xué)習(xí)任務(wù)四：起動(dòng)機(jī)不轉(zhuǎn)的故障診斷班級(jí)：__________________姓名：__________________一體化教學(xué)學(xué)生工作頁學(xué)習(xí)任務(wù)內(nèi)容§2.8捷達(dá)轎車起動(dòng)機(jī)不轉(zhuǎn)的故障診斷教學(xué)目標(biāo)學(xué)識(shí)目標(biāo)才能目標(biāo)情感目標(biāo)1、能夠使用萬用表對起動(dòng)系統(tǒng)舉行故障檢測并判斷故障點(diǎn)2、能根據(jù)電路圖原理診斷電路故障并擯棄故障1、學(xué)會(huì)利用信息化手段獲取車輛檢測信息2、制定檢測籌劃1、語言表達(dá)及與人溝通的才能2、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：起動(dòng)機(jī)不轉(zhuǎn)故障的診斷思路和檢測方法難點(diǎn)：起動(dòng)機(jī)不轉(zhuǎn)故障的診斷思路學(xué)習(xí)方法小組合作學(xué)習(xí)為主授課類型一體化教學(xué)學(xué)生數(shù)24人打定工具萬用表4個(gè)起動(dòng)機(jī)4個(gè)，捷達(dá)試實(shí)車2臺(tái)，電器仿真試驗(yàn)臺(tái)2臺(tái)試，一字旋具（改刀）4把配套教材《汽車電氣設(shè)備構(gòu)造與修理》其次版主編于明進(jìn)高等教導(dǎo)出版社學(xué)情分析學(xué)生活潑好動(dòng)，不擅長動(dòng)腦分析，擅長動(dòng)手操作，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。

學(xué)習(xí)組織形式學(xué)員分成4組，每組6人，以小組自主學(xué)習(xí)為主，教師教學(xué)為輔1、每組選一個(gè)組長，負(fù)責(zé)全組工作的協(xié)調(diào)和安置2、每組選一個(gè)設(shè)備管理者，負(fù)責(zé)設(shè)備的數(shù)目維護(hù)和管理3、每組選一個(gè)籌劃員，負(fù)責(zé)制定工作籌劃4、每組選一個(gè)安好員，負(fù)責(zé)全組的考勤，紀(jì)律，衛(wèi)生工作5、每組選一個(gè)發(fā)言人，發(fā)言人不固定，介紹制定的籌劃。每個(gè)人都要完成自己的工作頁。

學(xué)習(xí)地點(diǎn)汽車實(shí)訓(xùn)中心任務(wù)完成后提交的資料1學(xué)生工作頁1套2制定的檢測方案1套備注任務(wù)一：由于起動(dòng)機(jī)不轉(zhuǎn)從而導(dǎo)致不能起動(dòng)發(fā)動(dòng)機(jī)的理由可能是多方面的。起動(dòng)系統(tǒng)常見的故障部位有哪些？任務(wù)二：在診斷起動(dòng)機(jī)不轉(zhuǎn)這一故障時(shí)，故障主要包括電氣和機(jī)械兩方面，要根據(jù)相應(yīng)車型的操縱電路來概括分析。請制定該車故障的診斷流程。

任務(wù)三：當(dāng)起動(dòng)機(jī)展現(xiàn)不轉(zhuǎn)故障時(shí)，要根據(jù)相應(yīng)車型的操縱電路，舉行故障病癥的檢查。請根據(jù)捷達(dá)轎車起動(dòng)電路圖，檢查其工作處境，并做好檢查記錄。

1、用萬用表檢查蓄電池內(nèi)電量是否充沛，蓄電池本身是否有故障方法：將點(diǎn)火開關(guān)置于起動(dòng)檔，用萬用表測量此時(shí)