太原杏嶺實驗學校八年級上語文四單元檢測卷班級：姓名：分數(shù)：〔卷面4分〕親愛的同學，這是一次語文學習活動，它將全面展示你的學識與才華，它將記錄你的自信和冷靜。請仔細審題，細心答題，相信你一定會有出色的表現(xiàn)！積存運用。〔20分〕1、按要求填空。〔5分〕江山如此多嬌，引無數(shù)英雄盡折腰。水幽境清的小石潭讓遭貶謫的柳宗元倍感悄愴〔〕〔〕，承天寺如水的月光讓蘇軾心胸頓時huo〔〕然開朗；海峽那里的阿里山風光如畫，kan〔〕稱世之明珠；異國他鄉(xiāng)的水城威尼斯別具mei()力，自有神韻；這一山一水莫不使人賞心悅目，獲得美得享受。原文填空。〔8分〕1〕，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，。2〕幾處早鶯爭暖樹，。最愛湖東行不夠，。3〕不畏浮云遮望眼，。4〕人的一生應這樣度過：當他回憶往事的時候，，；在臨死的時候，他能夠說：“________________________——為人類的解放而斗爭。〞3、某旅游景點有一則告示：除了你的腳印，什么都別留下；除了你的記憶，什么都別帶走?！?分〕它寫得好不好？為什么？答：________________________________________________4、綜合施行活動。〔5分〕如果有一群外校的同學慕名來你校參觀校園環(huán)境，學校派你當陪同參觀的小導游，你將如何介紹？請簡單寫一段能吸引參觀者的解說詞。________________________________________________________________________________________________閱讀理解〔36分〕〔一〕古文閱讀〔11分〕

元豐六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與樂者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。1．本文作者________，題目是《________》?！?分〕2．解釋加粗的詞語?！?分〕欣然起行________念無與樂者________相與步于中庭________3．對文章的分析，說得不正確的一項是〔〕〔2分〕A．運用比喻描寫月色，獨具匠心，十分精妙，真可謂如詩如畫，一個寧靜淡雅的境界，真讓人心醉神迷。B．這篇短文，真實地記錄了作者當時生活的一個片斷，透露出作者在遭貶謫中的那種凄涼、孤寂的特別心境。C．這篇隨筆性的小品，敘事簡潔，寫景如畫，而抒情則寓于敘事寫景之中，敘事、寫景又都集中于人；寫人又特別一點：“閑〞。D．本文語言簡潔、準確、形象，作者觀察事物細致入微，抓住了環(huán)境瞬間最敏感的特征，以極少的文字，包羅較多的內容，凝練含蓄。4．翻譯畫波浪線句子并簡要說說你對的理解?！?分〕________________________________________________________________________________________________現(xiàn)代文閱讀〔16分〕陌上花開緩緩歸

陽春三月，風和日暖；信步城外，看阡陌之上楊柳依依，野花燦爛，身心不由得輕爽而浪漫。“三月風情陌上花〞，古遠的詩句似乎隨風從天邊飄來，從歷史的深處飄來，拂過阡陌，襲上心頭。詩是屬于清乾嘉詩人趙翼的，可昂首遠望，眼前的陌上風情卻是不折不扣的現(xiàn)代，由眼簾入心扉。漫步陌上，心情是詩意的那種，優(yōu)雅而散淡，不忍匆促，只因陌上花開；花是自然的那種，樸素而恬淡，不落塵俗。“三月風情陌上花〞，是花在其中生命得以璀璨，人在其中心情得以暢然的一種意境。三月陌上花，讓人愛讓人癡，恍惚人的骨子里頭都沉淀了花的影子，花的風韻。陌上花開，如果沒有了從俗累的生活中走出來，悄然佇立阡陌并為陌上風情所陶醉的人，那么花開也寂寞，風情也蒼白。于是，一句“陌上花開，可緩緩歸矣〞不知被多少人吟誦了多少遍。人歸緩緩，那花便有靈性，便開得執(zhí)著，陌上風情也被撩撥得濃郁而熱烈。那是春天里一幅最美妙的圖畫：在粉黛佳麗的簇擁下，一位美假設天仙、儀態(tài)雍容的貴夫人款擺腰肢走在一千多年前的江南臨安的阡陌上，其時陌上花團錦簇，楊柳輕搖，蝶飛蜂舞，三月風情旖旎之至。這時，一騎快馬打陌頭楊柳的綠陰中飄然而來，騎者翻身下馬，氣喘吁吁中把一封書信遞給夫人。夫人展開一看，不禁滿面春色。原來，吳越王錢鏐身在王宮大殿卻思念著遠在臨安陌上的愛妃，囑她只管憐花惜柳，消受春色，不必急著回宮，“陌上花開，可緩緩歸矣。〞錢镠，這位在五代十國的夾縫中占了十二州江山的吳越國王，不提他江山坐得如何，只是這一番對愛妃的體貼、對春色的傾心之情就足以讓后人擊掌了。緩緩歸，緩緩歸，多么柔情的一句話游移在古籍史冊中，艷稱千古。只是再柔情、再體貼的話，也難以使國家逃脫傾覆的厄運。憐美惜春的柔情敵不了劍戟弓弩的無情。從此，陌上花開依舊，只是錢镠煙逝，愛妃云去，只有“陌上花開，可緩緩歸矣〞這一句話化作一個美麗的故事，游蕩在臨安的陌上，等待后人的憑吊。終于在吳越國“國除〞的百十來年后的一個秋天，詩人東坡來到了臨安。歷史似乎特意安排東坡在秋天踏上臨安的陌上。陌上春天花開，秋天亦花開，只是春天的骨子里透出的是柔情，而秋天的骨子里透出的卻是蕭瑟。于是在秋天的陌上花開中，東坡悵對古人，一番憑吊，三首《陌上花》于胸中郁結，一吐而快?！澳吧匣ㄩ_蝴蝶飛，江山猶是昔人非〞，“假設為留得堂堂去，且更從教緩緩歸〞……詩人一唱三嘆中，浸染著人事盛衰的感慨。陌上花，就這樣開在歷史的車轍中，櫛風沐雨，浸透艷麗與滄桑，令人唏噓不已。漫步陌上，無論不能如吳越王妃那樣一路招搖地走在陌上花叢中，也不能像東坡那樣懷一顆憂傷之心吟出千古不泯的詩句，不過，并無妨礙我把錢镠與王妃的“緩緩歸〞當作人類面對大自然所共有的心境去感懷，當然，東坡透過陌上花開而生發(fā)的歷史心得更以一種強勁的力量震撼著我的心靈。我?guī)缀跻莸乖谀吧匣ǖ拿媲傲?。我突然覺得這一束束、一叢叢開了又落的陌上花，一直伴隨著人類的歷史與文化而開而落。我不敢說我可以觸摸歷史與文化，但我可以深情地撫摩陌上這些柔嫩而又頑強的花朵?！澳吧匣ㄩ_緩緩歸〞，這不僅僅意味著悠閑、詩意，而更大的意義在于，讓我們的心靈在恬靜的陌上花中，回歸人類歷史與文化。緩緩歸，緩緩歸。披一襲“三月風情〞，再采一束“陌上花〞，緩緩歸。緩緩歸矣，我心已是陌上花開。5．第五段，作者說“陌上花……浸透艷麗與滄桑，令人唏噓不已。〞請依據文意，寫出“艷麗〞與“滄桑〞的含義。〔2分〕〔1〕“艷麗〞的含義：________________〔2〕“滄桑〞的含義：________________6．文章開頭的景物描寫有什么作用？〔2分〕________________________________________________7．文章倒數(shù)第三段寫道：“我?guī)缀跻莸乖谀吧匣ǖ拿媲傲恕（暦治鲎髡哌@樣說的原因。〔2分〕________________________________________________8．文末多次重復“緩緩歸〞，有什么作用？〔2分〕________________________________________________9．〔5分〕蘇東坡，字________，________〔朝〕詩人、散文家，與其父________，其弟________，合稱“三蘇〞，同列“唐宋八大家〞之中。其膾炙人口的詩句：“但愿人長期，________________。〞10．給以下加粗的字注音。〔3分〕璀璨________旖旎________古籍________弓弩________櫛風沐雨________恬淡________詩詞賞析?！?分〕《登飛來峰》飛來山上千尋塔。，自緣身在最高層。11、補充詩詞?！?分〕12、本詩的作者是宋代著名的家家。〔3分〕13、“浮云〞一詞的寓意是?！?分〕14、這首詩解釋了怎樣的人生哲理？〔3分〕答:作文?！?0分〕如果小鳥擁有一片天空，就能自由飛翔；如果你擁有一片廣闊的天空，就能充分展現(xiàn)自我，探究創(chuàng)造，實現(xiàn)理想……親愛的同學，或許你已擁有了一片廣闊的天空，在追求、拼搏中獲得了成功和喜悅；或許你擁有的天空還不夠寬廣，在限制、束縛中感到了煩惱和疑惑。這其間定會有你難以忘懷的故事、深入獨到的見解和發(fā)自肺腑的心聲。請以“我的一片天空〞為話題，寫一篇記敘文?？梢杂洈⒔洑v，發(fā)表議論，抒發(fā)感情，展開想象，等等。文題目自擬，不少于600字，不得抄襲。注意：①“天空〞是指社會、學校、家庭給你提供的展現(xiàn)自我、探究創(chuàng)造、實現(xiàn)理想的外部環(huán)境。②文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。③文章寫在作文答卷上。附：答案一、1、qiaochuang豁堪魅2、蕩胸生曾云一覽眾山小誰家新燕啄春泥，綠楊陰里白沙堤自緣身在最高層3、他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧。我的整個生命和全部精力，都已經獻給了世界上最壯麗的事業(yè)。4．〔1〕好。因為它內容概括、語言精煉、句式整齊?！?〕不好。因為它語氣生硬，而且“什么〞的指代不明確。提示：抓住特征，特別重點，按一定的順序介紹，語言要有吸引力。二、1．蘇軾《記承天寺夜游》愉快地，高興地想，思索共同，一起3．B4．哪個夜晚沒有月亮？哪個地方沒有竹柏？只是少了兩個像我們這樣的閑人罷了。月光雖非夜夜明，竹柏亦非到處有，但大自然的美景卻時時能覓，到處可見。只要心胸開闊，淡泊名利，無論到哪里，都能在美好的大自然中享受到無窮樂趣。5、〔1〕吳越王