第5頁共5頁2023?學(xué)年度上?學(xué)期二年?級(jí)語文科?組工作總?結(jié)我們?二年級(jí)語?文名教師?工作兢兢?業(yè)業(yè),踏?踏實(shí)實(shí),?團(tuán)結(jié)合作?,共同進(jìn)?步。教學(xué)?中,我們?牢記教學(xué)?抓課堂,?質(zhì)量靠平?常。這一?思想,在?大家集思?廣益,教?務(wù)處具體?指導(dǎo)下,?每位老師?在教學(xué)上?都有了不?同程度的?進(jìn)步?，F(xiàn)?對(duì)本學(xué)期?的工作總?結(jié)如下：?一、和?諧共處,?努力創(chuàng)新?。組內(nèi)?教師互幫?互助,關(guān)?系和諧。?在平時(shí)的?教學(xué)工作?中,遇到?問題大家?總隨時(shí)隨?地地討論?。碰到幾?位老師都?不上課的?時(shí)候,我?們就經(jīng)常?把自己在?課堂和一?些作業(yè)、?練習(xí)中出?現(xiàn)的吃不?準(zhǔn)的,有?爭議的問?題拿來探?討,積極?發(fā)表意見?,取得共?識(shí)?？平M?活動(dòng)的時(shí)?候,大家?輪流主持?,安排好?學(xué)習(xí)內(nèi)容?,或者學(xué)?習(xí)課題資?料,或者?集體備課?評(píng)課,開?展得正常?有序。平?時(shí)測(cè)驗(yàn)和?期末的復(fù)?習(xí),大家?總是一起?討論題型?,并分工?合作,出?好每個(gè)單?元一次的?識(shí)字大王?試卷和復(fù)?習(xí)卷。一?有相關(guān)的?資料,老?師們總是?毫無保留?地把它拿?出來大家?共享。因?為有這樣?的集體,?所以覺得?工作非常?愉快。?二、扎扎?實(shí)實(shí)地開?展教學(xué)研?究。、?認(rèn)真制定?計(jì)劃,做?好質(zhì)量分?析,寫好?總結(jié)。開?學(xué)初,我?們?cè)诮虒?dǎo)?處的會(huì)議?精神指導(dǎo)?下,全體?成員認(rèn)真?制定教學(xué)?計(jì)劃,包?括教材分?析,教學(xué)?重難點(diǎn),?教學(xué)措施?,教學(xué)進(jìn)?度等。期?中、期末?考查后,?我們及時(shí)?做好質(zhì)量?分析,通?過分析,?找到問題?,然后通?過一定的?措施去改?進(jìn)。、?本學(xué)期,?我們科組?的老師除?了積極參?加集體備?課活動(dòng)以?外,還互?相聽隨堂?課、語文?教研組的?教研課外?,還積極?參加學(xué)校?、其他年?級(jí)的教研?和觀摩課?。根據(jù)教?導(dǎo)處的安?排,這學(xué)?期我們語?文老師進(jìn)?行了探討?課,教學(xué)?效果良好?。二、?結(jié)合學(xué)生?實(shí)際,抓?訓(xùn)練重點(diǎn)?。、抓?住課堂教?學(xué)這一主?陣地。努?力營造和?諧、有效?的語文課?堂,展開?積極探討?自主探究?學(xué)習(xí)。?a、訓(xùn)練?學(xué)生細(xì)讀?文本,在?語言文字?的空白處?展開想象?拓展訓(xùn)練?。b、?激發(fā)學(xué)生?感悟情感?,在語言?文字空白?處展開補(bǔ)?充、擴(kuò)寫?訓(xùn)練。?c、力求?學(xué)生學(xué)以?致用,對(duì)?所學(xué)的優(yōu)?美詞語、?精美片段?、所學(xué)方?法進(jìn)行模?仿、遷移?、創(chuàng)造訓(xùn)?練。d?、組織學(xué)?生資源共?享,改變?學(xué)生學(xué)習(xí)?方式與方?法,讓學(xué)?生學(xué)會(huì)善?于發(fā)表自?己對(duì)文本?的不同理?解,感悟?,學(xué)會(huì)在?交流中互?相學(xué)習(xí)。?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行閱讀收?獲的展示?,體會(huì)閱?讀帶來的?成功感,?提高學(xué)生?的積極性?,主動(dòng)性?。、加?強(qiáng)課外閱?讀指導(dǎo)和?相關(guān)活動(dòng)?擴(kuò)展學(xué)?生課外閱?讀量,培?養(yǎng)學(xué)生課?外閱讀興?趣,開展?與課文匹?配的課外?同步閱讀?,讓學(xué)生?得法于課?內(nèi),得益?于課外,?采取兩種?形式。一?是補(bǔ)充式?。結(jié)合課?堂教學(xué),?針對(duì)教材?實(shí)際,安?排學(xué)生以?收集資料?補(bǔ)充理解?為目的課?外自主閱?讀。二是?擴(kuò)大式。?教材中有?許多文章?是從名著?中節(jié)選出?來的。采?用擴(kuò)大式?,要求學(xué)?生將整本?書讀完。?3、培?養(yǎng)學(xué)生拓?展閱讀的?能力4?、注重學(xué)?生常規(guī)書?寫習(xí)慣的?培養(yǎng),抓?好學(xué)生基?礎(chǔ)知識(shí)的?訓(xùn)練,使?學(xué)生穩(wěn)步?提升能力?和成績。?三、開?展豐富多?彩的學(xué)生?語文課外?活動(dòng)。?結(jié)合開學(xué)?初的科組?計(jì)劃,我?們開展了?漢字寫字?比賽、弟?子規(guī)誦讀?比賽等一?系列豐富?多彩的語?文實(shí)踐活?動(dòng)。通過?這些活動(dòng)?,學(xué)生對(duì)?寫好漢字?、美讀課?文、積累?語言文化?都很有信?心,從而?有效地提?高了學(xué)生?的語文能?力。反?思我們二?年級(jí)語文?組的工作?,雖然取?得了一些?成績,但?也還存在?著一些不?足，在今?后的工作?中我們還?應(yīng)把工作?做得更細(xì)?更實(shí),要?善于發(fā)現(xiàn)?我們?nèi)粘?教學(xué)中的?問題,更?要想辦法?利用集體?的力量進(jìn)?行矯正,?促進(jìn)各方?面工作效?率的提高?。所以我?們要繼續(xù)?努力,不?斷進(jìn)步!?202?3學(xué)年度?上學(xué)期二?年級(jí)語文?科組工作?總結(jié)（二?）回顧?本學(xué)期,?我們二年?級(jí)語文備?課組__?__名教?師工作兢?兢業(yè)業(yè),?踏踏實(shí)實(shí)?,團(tuán)結(jié)合?作,共同?進(jìn)步。教?學(xué)中,我?們牢記"?教學(xué)抓課?堂,質(zhì)量?靠平常。?"這一思?想,在大?家集思廣?益,教務(wù)?處具體指?導(dǎo)下,每?位老師在?教學(xué)上都?有了不同?程度的進(jìn)?步。現(xiàn)對(duì)?本學(xué)期的?工作總結(jié)?如下：?一、和諧?共處,努?力創(chuàng)新。?組內(nèi)教?師互幫互?助,關(guān)系?和諧。在?平時(shí)的教?學(xué)工作中?,遇到問?題大家總?隨時(shí)隨地?地討論。?碰到幾位?老師都不?上課的時(shí)?候,我們?就經(jīng)常把?自己在課?堂和一些?作業(yè)、練?習(xí)中出現(xiàn)?的吃不準(zhǔn)?的,有爭?議的問題?拿來探討?,積極發(fā)?表意見,?取得共識(shí)?。備課組?活動(dòng)的時(shí)?候,大家?輪流主持?,安排好?學(xué)習(xí)內(nèi)容?,或者學(xué)?習(xí)課題資?料,或者?集體備課?評(píng)課,開?展得正常?有序。平?時(shí)測(cè)驗(yàn)和?期末的復(fù)?習(xí),大家?總是一起?討論題型?,并分工?合作,出?好每個(gè)單?元一次的?識(shí)字大王?試卷和復(fù)?習(xí)卷。一?有相關(guān)的?資料,老?師們總是?毫無保留?地把它拿?出來大家?共享。因?為有這樣?的集體,?所以覺得?工作非常?愉快。?二、扎扎?實(shí)實(shí)地開?展教學(xué)研?究。、?認(rèn)真制定?計(jì)劃,做?好質(zhì)量分?析,寫好?總結(jié)。開?學(xué)初,我?們?cè)诮虅?wù)?處的會(huì)議?精神指導(dǎo)?下,全體?成員認(rèn)真?制定教學(xué)?計(jì)劃,包?括教材分?析,教學(xué)?重難點(diǎn),?教學(xué)措施?,教學(xué)進(jìn)?度等。期?中、期末?考查后,?我們及時(shí)?做好質(zhì)量?分析,通?過分析,?找到問題?,然后通?過一定的?措施去改?進(jìn)。、?本學(xué)期,?我們備課?組的老師?除了積極?參加集體?備課活動(dòng)?以外,還?互相聽隨?堂課、語?文教研組?的教研課?外,還積?極參加學(xué)?校、其他?年級(jí)的教?研和觀摩?課。根據(jù)?教務(wù)處的?安排,這?學(xué)期我們?組的語文?老師進(jìn)行?了一次集?體備課的?展示。根?據(jù)教材《?假如》的?特點(diǎn),進(jìn)?行了認(rèn)真?地討論備?課活動(dòng),?教學(xué)效果?良好,取?得了課堂?評(píng)估小組?和語文教?師的好評(píng)?。二、?結(jié)合學(xué)生?實(shí)際,抓?訓(xùn)練重點(diǎn)?。、抓?住課堂教?學(xué)這一主?陣地。努?力營造和?諧、有效?的語文課?堂,展開?積極探討?自主探究?學(xué)習(xí)。?a、訓(xùn)練?學(xué)生細(xì)讀?文本,在?語言文字?的空白處?展開想象?拓展訓(xùn)練?。b、?激發(fā)學(xué)生?感悟情感?,在語言?文字空白?處展開補(bǔ)?充、擴(kuò)寫?訓(xùn)練。?c、力求?學(xué)生學(xué)以?致用,對(duì)?所學(xué)的優(yōu)?美詞語、?精美片段?、所學(xué)方?法進(jìn)行模?仿、遷移?、創(chuàng)造訓(xùn)?練。d?、組織學(xué)?生資源共?享,改變?學(xué)生學(xué)習(xí)?方式與方?法,讓學(xué)?生學(xué)會(huì)善?于發(fā)表自?己對(duì)文本?的不同理?解,感悟?,學(xué)會(huì)在?交流中互?相學(xué)習(xí)。?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行閱讀收?獲的展示?,體會(huì)閱?讀帶來的?成功感,?提高學(xué)生?的積極性?,主動(dòng)性?。、加?強(qiáng)課外閱?讀指導(dǎo)和?相關(guān)活動(dòng)?擴(kuò)展學(xué)?生課外閱?讀量,培?養(yǎng)學(xué)生課?外閱讀興?趣,開展?與課文匹?配的課外?同步閱讀?,讓學(xué)生?"得法于?課內(nèi),得?益于課外?",采取?兩種形式?。一是補(bǔ)?充式。結(jié)?合課堂教?學(xué),針對(duì)?教材實(shí)際?,安排學(xué)?生以收集?資料補(bǔ)充?理解為目?的課外自?主閱讀。?二是擴(kuò)大?式。教材?中有許多?文章是從?名著中節(jié)?選出來的?。采用擴(kuò)?大式,要?求學(xué)生將?整本書讀?完。3?、培養(yǎng)學(xué)?生拓展閱?讀的能力?4、注?重學(xué)生常?規(guī)書寫習(xí)?慣的培養(yǎng)?,抓好學(xué)?生基礎(chǔ)知?識(shí)的訓(xùn)練?,使學(xué)生?穩(wěn)步提升?能力和成?績。5?、挖掘?qū)W?生的寫作?潛能,適?度訓(xùn)練,?集中寫作?文8篇,?進(jìn)行單元?考、月考?的復(fù)習(xí)、?測(cè)試、講?評(píng),確保?學(xué)生養(yǎng)成?認(rèn)真、踏?實(shí)的學(xué)習(xí)?習(xí)慣,更?提升了學(xué)?生學(xué)習(xí)的?積極性。?三、開?展豐富多?彩的學(xué)生?語文課外?活動(dòng)。?結(jié)合開學(xué)?初的備課?組計(jì)劃和?學(xué)部的特?色活動(dòng),?我們開展?了漢字寫?字比賽。?手抄報(bào)評(píng)?比展覽、?百詞競賽?、朗讀比?賽、經(jīng)典?古詩詞誦?讀等一系?列豐富多?彩的語文?實(shí)踐活動(dòng)?。通過這?些活動(dòng),?學(xué)生對(duì)寫?好漢字、?美讀課文?、積累語?言文化都?很有信心?,從而有?效地提高?了學(xué)生的?語文能力?。反思?我們備課?組的工作?,雖然取?得了一些?成績,但?也還存在?著一些不?足。在堅(jiān)?持理論學(xué)?習(xí),扎實(shí)?開