課

題

語(yǔ)文園地六教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法學(xué)習(xí)方式教學(xué)準(zhǔn)備課時(shí)安排課時(shí)目標(biāo)

知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際。學(xué)習(xí)擬人句，積累古詩(shī)過(guò)程與方法：采用交讀、熟讀成誦、活動(dòng)等方法進(jìn)行。情感態(tài)度與價(jià)值觀步增進(jìn)生對(duì)鄉(xiāng)村生活和田園景物的了解他們熱愛(ài)鄉(xiāng)村、熱愛(ài)大自然的感情?？谡Z(yǔ)交際的訓(xùn)練。增強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)村的感情。了解擬人句導(dǎo)學(xué)法練習(xí)法收集田園生活的資料，創(chuàng)編舞蹈等時(shí)第一課時(shí)１、通過(guò)口語(yǔ)訓(xùn)練，提高學(xué)生形象地運(yùn)用語(yǔ)言的能力。２、激發(fā)學(xué)生搜集整理信息的興趣，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)的欲望和傾聽(tīng)別人說(shuō)話的習(xí)慣。、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想情懷，感受鄉(xiāng)下生活的美好教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

二次備課一、激趣導(dǎo)一談話導(dǎo)入入

本組課文把我們帶到了風(fēng)光優(yōu)美的田園我們踏著鄉(xiāng)間的小路，再次到鄉(xiāng)村去領(lǐng)略美麗的田園風(fēng)光受獨(dú)特迷人的田園風(fēng)情！二、參與、二小組交流合作

要求：１注語(yǔ)言清晰流暢學(xué)傾，在教師指導(dǎo)下，小組內(nèi)交流禮貌提問(wèn)。２、互說(shuō)互評(píng)，互相感染啟發(fā)。３教參與組內(nèi)交流予指。三、引領(lǐng)、三分組匯報(bào)探究

１、田園風(fēng)光美如畫：師：那里的天是那么藍(lán)，那里的水是那么清，綠樹(shù)掩映中的農(nóng)家小院是那么寧?kù)o。有請(qǐng)小導(dǎo)游們帶我們領(lǐng)略優(yōu)美的田園風(fēng)光?。?、鄉(xiāng)村生活樂(lè)趣多：

生①：各位朋友，歡迎你們到風(fēng)光秀麗的農(nóng)家做客！讓清涼的風(fēng)吹去您一身的疲勞，讓甘甜的水洗去您一路的風(fēng)塵。生②：這是一個(gè)寧?kù)o的傍晚的小山村，層層梯田里禾苗綠油油的，清清的小溪邊一群勞動(dòng)歸來(lái)的人們?cè)谙茨?，遠(yuǎn)山如黛，倦鳥(niǎo)歸巢，我仿佛聞到了裊裊炊煙中飯菜的清香。生③??生①：我的爺爺奶奶生活在鄉(xiāng)下，每逢節(jié)假日我都喜歡到那兒去78

師：日出而作，日落而息，農(nóng)家生活恬靜而充實(shí)。你在鄉(xiāng)下生活過(guò)嗎？你了解到的農(nóng)家生活是怎樣的？３、鄉(xiāng)土氣息小制作：師：鐮刀、鋤頭、犁鏵，是農(nóng)家人勞作時(shí)必不可少的伙伴蟈蟈籠、竹簾、竹席，各種有趣的小編織，則體現(xiàn)了農(nóng)家人休閑時(shí)的心靈手巧。下面請(qǐng)同學(xué)們展示收集到的鄉(xiāng)土氣息小制作。４、田園詩(shī)歌意盎然：師：清醇的泉水和裊裊炊煙和著蛙聲入眠，飛舞的燕雀和萋萋芳草伴著朝陽(yáng)蘇醒，有多少人向往那種恬淡和舒適。讓我們用詩(shī)、用歌、用舞去表達(dá)我們心中的向往吧?。怠⑷招略庐愋罗r(nóng)村：師：隨著社會(huì)的發(fā)展，人民生活水平有很大的提高，在廣闊農(nóng)村也發(fā)生了天翻覆地的變化。下面請(qǐng)把你了解到的信息和我們大家一起分享！

玩。下河摸魚(yú)蝦，上樹(shù)摘果子，田邊捉泥鰍，地里挖紅薯。真是其樂(lè)無(wú)窮?。∩冢何疫€知道一些農(nóng)作物的生長(zhǎng)情況呢！生展示并說(shuō)怎么收集到的經(jīng)過(guò)和感受。學(xué)生展示收集到的詩(shī)歌和舞蹈。《鄉(xiāng)間的小路燕泥鰍鴨山村》等。生介紹自己家鄉(xiāng)的變化或收集到的資料。四、測(cè)評(píng)

四、評(píng)選優(yōu)秀評(píng)一評(píng)誰(shuí)的收獲大，誰(shuí)的感受五、課外拓最刻，誰(shuí)的展示最清楚。展

五、課外拓展課后將圖片配上解說(shuō)詞，將各種資料整理好在展示臺(tái)里展出，還可辦一期鄉(xiāng)村生活為主題的黑板報(bào)或手抄報(bào)。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思

田園風(fēng)光美如畫鄉(xiāng)村生活樂(lè)趣多鄉(xiāng)土氣息小制作田園詩(shī)歌意盎然日新月異新農(nóng)村79

第二課時(shí)

我的發(fā)現(xiàn)日積月累課時(shí)目標(biāo)

１引學(xué)生在朗讀中發(fā)現(xiàn)句子的特點(diǎn)會(huì)擬人修辭方法在描寫動(dòng)植物特點(diǎn)時(shí)所起的作用。２、并背誦古詩(shī)句，進(jìn)一步感受鄉(xiāng)村田園生活的美好，培養(yǎng)積極健康的審美情趣和積累古詩(shī)詞的興趣。教學(xué)環(huán)節(jié)一、回顧課文，檢驗(yàn)積累二、日積月累三、我的發(fā)現(xiàn)

教師活動(dòng)一、回顧課文，檢驗(yàn)積累１用照片出示以下場(chǎng)景學(xué)仔細(xì)觀察。⑴農(nóng)庭院；⑵田菜園；⑶小溪流；⑷勞場(chǎng)面。２、學(xué)生選擇自己感興趣的畫面，試著用你積累過(guò)的詞語(yǔ)或句子進(jìn)行簡(jiǎn)單描繪或介紹小再班級(jí)體交流）二、朗讀背誦，積累詩(shī)句１、初讀詩(shī)句，自由朗讀出示下列詩(shī)句，要求讀通讀順。２、朗讀理解，相互交流：⑴自感悟，嘗試說(shuō)說(shuō)句子的意思。⑵小交流說(shuō)說(shuō)句子意思相互質(zhì)疑問(wèn)難。⑶班交流質(zhì)疑解難互動(dòng)）３、歸納特點(diǎn)，交流發(fā)現(xiàn)：仔細(xì)朗讀后這些詩(shī)句都有什么共同特點(diǎn)寫村田園生活的）４、讀讀背背，內(nèi)化積累：課堂背誦，相互檢查，比比誰(shuí)背得快，掌握得多。三、朗讀比較，述說(shuō)發(fā)現(xiàn)１、初讀理解，用心體會(huì)：讀下列各句，體會(huì)各組句子間共同特點(diǎn)件或小黑板出示２、分析比較，感悟發(fā)現(xiàn)：說(shuō)說(shuō)你從這些句子中發(fā)現(xiàn)了什么？感受到什么？（引導(dǎo)學(xué)生從帶點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)）（作者分別把荷花小菊小當(dāng)作人來(lái)寫樣寫的好處是使景和都變得生動(dòng)活潑起來(lái)們覺(jué)得親切生動(dòng)有趣更表達(dá)出作者對(duì)這些事物的喜愛(ài)之情３、聯(lián)系閱讀，拓展視野：

學(xué)生活動(dòng)學(xué)生選擇自己感興趣的畫面，試著用你積累過(guò)的詞語(yǔ)或句子進(jìn)行簡(jiǎn)單描繪或介紹再班級(jí)集體交流）自由朗讀下面的詩(shī)句⑴采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。⑵人桂花落春山空。⑶竹桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。⑷黃時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。⑸鵝山下稻糧肥，豚柵雞棲半掩扉。⑹獨(dú)前門望野田，月明蕎麥花如雪。交流理解不光是我一朵池的荷花都在舞蹈。不再膽怯的小白慢地抬起它們的頭。成千上萬(wàn)的小雞群結(jié)隊(duì)的長(zhǎng)毛山羊，在見(jiàn)不到一個(gè)人影的綠草地上，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國(guó)。⑴說(shuō)說(shuō)你還從本單元各課中

二次備課80

搜集了解到哪一些類似的句子，找出來(lái)讀一讀，說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。⑵說(shuō)你從課外閱讀中積累到的類似的語(yǔ)句，比一比水積累最多。四、課時(shí)作業(yè)見(jiàn)書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思

１、判斷下列各句是否把事物當(dāng)人寫。⑴小汪汪地叫著向我跑來(lái)）⑵燕張開(kāi)那剪刀似的尾巴，迅速地從空中飛過(guò)）⑶新代的昆蟲(chóng)正在以我所熟悉的語(yǔ)言慶祝它們新生的快樂(lè)）⑷花朵們?cè)跇?shù)枝上聚精會(huì)神地傾聽(tīng)春天）２、請(qǐng)你把下列事物當(dāng)成人寫，把句子補(bǔ)充完整。⑴小的流水。露它紅撲撲的笑臉。⑶斗敗了的小雞只好。３、補(bǔ)充下列詩(shī)句。故人具（我（軒（酒話（）明月（））石上流。（）香里說(shuō)豐年，聽(tīng)?。ǎ┮黄５谌恼n時(shí)

習(xí)作課時(shí)目標(biāo)

１、將同學(xué)們?cè)诒窘M學(xué)習(xí)中開(kāi)展的“走進(jìn)田園鄉(xiāng)村”的綜合實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)歷與感受真實(shí)地記錄下來(lái)。２借本組課文學(xué)習(xí)中積累的豐富語(yǔ)言及從中領(lǐng)悟到的表達(dá)方法擇自己最喜愛(ài)的表達(dá)方式己田園和村生活的熱愛(ài)等思想感情真實(shí)清楚地表現(xiàn)出來(lái)。３意習(xí)作中適當(dāng)運(yùn)用一些本單元積累的優(yōu)美詞句能夠按照一定的順序?qū)⒁獙懽鞯膬?nèi)容表達(dá)得清楚具體。教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

二次備課一、激情喚一激情喚醒醒

１、談話引領(lǐng)：在本單元里，我們一起去拜訪了樸素、恬靜的鄉(xiāng)下人家，欣賞到自然和諧的田園風(fēng)光；走進(jìn)了如詩(shī)如畫的水之國(guó)，花學(xué)生自由暢談自己的聯(lián)想之國(guó)，牧場(chǎng)之國(guó)──荷蘭，陶醉于雍容華貴的郁金香；漫步在鄉(xiāng)間田野，聆聽(tīng)到歡快柔美的麥哨??當(dāng)我們沉浸一篇篇優(yōu)美的文章意境之中優(yōu)美的水田園風(fēng)光深深吸引時(shí)我們也一定會(huì)情不自禁地對(duì)鄉(xiāng)村生活產(chǎn)生無(wú)盡的向往??同學(xué)們，讓我們閉上眼睛，一起用心聆聽(tīng)這樣的一首歌──81

２、播放歌曲《走在鄉(xiāng)間的小路上大家隨著音樂(lè)的旋律在頭腦中展開(kāi)想象：在大家用心聆聽(tīng)和想象之后請(qǐng)學(xué)們說(shuō)說(shuō)你聯(lián)想到了寫什么？二、情景再二情景再現(xiàn)現(xiàn)

１、承接引領(lǐng)：同學(xué)們的精彩發(fā)言讓老師也仿佛回到了那五彩斑斕的童年世界眼也浮現(xiàn)出那綠樹(shù)成蔭、瓜果飄香的鄉(xiāng)下農(nóng)家美景相信同學(xué)們?cè)诒締卧恼Z(yǔ)文合學(xué)習(xí)實(shí)踐中都一定滿載而歸吧，今天，就讓我們打開(kāi)記憶的閘門，放飛思索，重溫學(xué)習(xí)時(shí)間中那一段快樂(lè)的時(shí)光分示你們的實(shí)踐成果吧。２、分小組交流展示介紹自己“走進(jìn)鄉(xiāng)村田大然成果：３各組推薦一名同學(xué)將自己的果在班級(jí)進(jìn)行匯報(bào)教師引導(dǎo)學(xué)說(shuō)出條理、說(shuō)清重點(diǎn)、糾正語(yǔ)病等）請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真聆聽(tīng)后，有針對(duì)性地發(fā)表評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。三積累構(gòu)三、積累構(gòu)思

（交流要點(diǎn)A、將自己集的有關(guān)此次活動(dòng)的照片展示，向同學(xué)具體介紹農(nóng)村的自然風(fēng)光。、述一個(gè)己在農(nóng)村生活或者本次活動(dòng)中經(jīng)歷的真實(shí)故事C、將你從農(nóng)搜集到的某個(gè)物品到某種技術(shù)或?qū)嵨锶缦X蟈籠子等詳細(xì)介紹。、讀自己活動(dòng)階段中寫下的精彩日記思

（教師引語(yǔ)：你們的經(jīng)歷、你們的發(fā)現(xiàn)你們的搜集無(wú)疑是你們學(xué)習(xí)長(zhǎng)中一筆寶貴的財(cái)富，我們?cè)谙硎芑顒?dòng)的快樂(lè)后不妨用精妙的文筆把它們記和描繪下來(lái)，然后我們互相交換閱讀，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的精彩，并積累更多的習(xí)作經(jīng)驗(yàn)。本單元學(xué)習(xí)你們的語(yǔ)言積累也定收獲多多，我們首先來(lái)比一比誰(shuí)的積累更豐富融入構(gòu)思：⑴小交流，說(shuō)說(shuō)本次習(xí)作，你打算選擇哪方面材料寫，寫的順序，寫作的意圖和重點(diǎn)有什么計(jì)劃請(qǐng)學(xué)參謀參謀。⑵教點(diǎn)名交流說(shuō)說(shuō)你在本習(xí)作中計(jì)劃在哪些地方要用到積累的優(yōu)美詞句，計(jì)劃運(yùn)用哪些詞句。并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)運(yùn)用的原因。

１小交流你讀本單元課文后積累的以誦方式匯報(bào)交流）優(yōu)美的詞重點(diǎn)是成語(yǔ)：優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句有：２班交流通課外閱讀搜集到的⑴描鄉(xiāng)村自然風(fēng)光的詞語(yǔ)有：⑵敘生活事件的詞語(yǔ)有：⑶描農(nóng)民精神面貌的詞語(yǔ)有：四、課堂紅四課堂練筆筆

為了檢驗(yàn)自己是否能獎(jiǎng)構(gòu)思的重點(diǎn)清楚的表達(dá)出來(lái)請(qǐng)同學(xué)們選取計(jì)劃將要重點(diǎn)描寫或者講述的一個(gè)精彩場(chǎng)面片斷82

學(xué)生課堂練筆，教師巡回指導(dǎo)。

寫下來(lái)一田園景色、一個(gè)勞動(dòng)場(chǎng)面等并有意識(shí)地運(yùn)用自己積的優(yōu)美詞語(yǔ)或者句子。五、交流評(píng)五交流評(píng)析

１請(qǐng)三優(yōu)中差各一）析

（教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)句否通順同宣讀習(xí)作片段余學(xué)明白；描寫是否清楚，具體；重點(diǎn)是否明聽(tīng)后評(píng)價(jià)，提修改建議。確，突出；運(yùn)用的優(yōu)美語(yǔ)句是否恰當(dāng)：你２、按老師引導(dǎo)的評(píng)價(jià)要求，覺(jué)得如何修改六、動(dòng)筆成六動(dòng)筆成文

開(kāi)展小組互動(dòng)評(píng)價(jià)全參與，取長(zhǎng)補(bǔ)短文七、評(píng)改板書(shū)設(shè)計(jì)習(xí)作例文教學(xué)反思

在聽(tīng)取同學(xué)們的修改意見(jiàn)后按本次習(xí)作要求動(dòng)筆寫作。教師巡回檢查指導(dǎo)。七、朗讀評(píng)改１、將自己寫好的習(xí)作稿認(rèn)真朗讀，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，自主修改。２將習(xí)作再讀給同桌或信任的好伙伴聽(tīng)，一邊讀，一邊改。３將自己和同學(xué)幫助修改后的習(xí)作抄寫謄正主題：走進(jìn)田園，熱愛(ài)鄉(xiāng)村要求：經(jīng)歷的、看到的、聽(tīng)到的、想到的；寫景──時(shí)間或空間順序?qū)懭拴ぉげ煌幕顒?dòng)寫物──不同特點(diǎn)寫感受──看后的認(rèn)識(shí)鄉(xiāng)村生活在去鄉(xiāng)村的路上，那里的生活多么令我向往！路的兩旁有逐漸發(fā)黃的麥子和綠得發(fā)青的油菜了一望無(wú)際的綠色和黃色的海洋，就連山里也有它們的蹤跡。鄉(xiāng)村的房屋很別致都是把一座房