(三)年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科備課活頁(yè)第7單元

口語(yǔ)交際

課共1

課時(shí)課題

勸說(shuō)

設(shè)計(jì)者課程標(biāo)準(zhǔn)教材分析學(xué)情分析

識(shí)字寫(xiě)字發(fā)揮學(xué)生主能動(dòng)性寫(xiě)字重在方法尋找規(guī)律。閱讀教學(xué)把握主要內(nèi)體會(huì)思想感情體會(huì)關(guān)鍵字詞作用。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想道德和健康的美情趣發(fā)個(gè)性培養(yǎng)創(chuàng)新精神和合作精神，逐步形成積的人生態(tài)度和正確的世界觀、價(jià)值觀。認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚大汲民族文化智慧關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多文化，吸收人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)，提高文化品位在發(fā)展語(yǔ)言能力的同發(fā)展思維能力學(xué)習(xí)科學(xué)的思想方法，逐步養(yǎng)成實(shí)求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度。勸告是通過(guò)講道理，別人接受意見(jiàn)，改正不良言行。但運(yùn)用怎樣的語(yǔ)言，怎的說(shuō)話方式才能讓別人樂(lè)意接受勸告，引導(dǎo)學(xué)生怎樣勸告學(xué)。合理的把握學(xué)情是上一堂課的前提和基礎(chǔ)，本課的授課教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教法學(xué)法

對(duì)象是三年級(jí)學(xué)生個(gè)年級(jí)的學(xué)生對(duì)世界充滿了好奇思維活躍，有著強(qiáng)烈的求知。他們已經(jīng)具有了一定的學(xué)習(xí)能力，但閱讀分析能力較弱，維能力有待提高，因此在教學(xué)時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容進(jìn)分析學(xué)生的閱讀能力和分析文章大意的能力。教學(xué)生默讀、略讀、指明讀等方式展開(kāi)教學(xué)把握文章主要內(nèi)容體文章表達(dá)的思想感情能對(duì)不理解的地方提出疑問(wèn)。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用精妙的言進(jìn)行表達(dá)的能力。多從對(duì)方的角度著想動(dòng)之以情曉之以理地進(jìn)行得體地勸說(shuō)。注意說(shuō)話的語(yǔ)氣和說(shuō)的技巧，不要用指責(zé)的口吻。了解和感悟勸告語(yǔ)言特點(diǎn)和技巧能之以情曉之以理地進(jìn)行得體的勸告了解和感悟勸告語(yǔ)言特點(diǎn)和技巧能之以情曉之以理地進(jìn)行得體的勸告講授法啟發(fā)教學(xué)法365小組合作探究法教具準(zhǔn)備多媒體課音樂(lè)課時(shí)安排1-2時(shí)教學(xué)流程

二次備課一、課前準(zhǔn)備：同學(xué)們請(qǐng)準(zhǔn)備好你們課本、標(biāo)注筆、，拿出你們的激情和坐姿我們起進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)我們的口號(hào)是：學(xué)好語(yǔ)文！我最棒！二、教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用精妙的言進(jìn)行表達(dá)的能力。多從對(duì)方的角度著想能動(dòng)之以情、曉之以理地進(jìn)行得體地勸說(shuō)。注意說(shuō)話的語(yǔ)氣和說(shuō)的技巧，不要用指責(zé)的口吻。三、導(dǎo)入展示圖片—生活中遇上述情況我們應(yīng)該怎樣勸說(shuō)別人？這節(jié)口語(yǔ)交際我們就來(lái)和同學(xué)交流勸說(shuō)的技巧。四、樂(lè)學(xué)樂(lè)享通過(guò)預(yù)習(xí)你學(xué)會(huì)了什，你覺(jué)得我們應(yīng)該怎樣勸說(shuō)別人呢？快來(lái)和大家比，有一位同學(xué)，下課時(shí)坐在樓梯的扶手上往下滑，高年同學(xué)看到了，對(duì)他進(jìn)行了勸說(shuō)。生1：你這樣做太危了，有可能會(huì)撞到別人的。生2：你怎么不遵守校紀(jì)律呢？太不應(yīng)該了！生3：小同學(xué)，別人么玩，扶手很滑，如果沒(méi)抓穩(wěn)的話，你會(huì)摔傷的。分享一下吧！五、明確要求（1）本次口語(yǔ)交際排了“勸告”，引導(dǎo)我們面對(duì)他人的不良言行，使用適的語(yǔ)氣進(jìn)行勸告，通過(guò)講道理使別人接受意見(jiàn)，改正誤，從而提高與人溝通、交往的能力。六、小組合作爭(zhēng)第一你覺(jué)得那個(gè)同學(xué)會(huì)接誰(shuí)的勸說(shuō)呢？為什么？預(yù)設(shè)：前兩個(gè)同學(xué)說(shuō)的語(yǔ)氣太嚴(yán)厲，第二位甚至還用指責(zé)的語(yǔ)氣，讓人以接受。我選擇第三位同學(xué)。預(yù)設(shè)：當(dāng)然會(huì)接受第位同學(xué)的勸說(shuō)，因?yàn)檫@位同學(xué)說(shuō)話語(yǔ)氣沒(méi)有那么嚴(yán)，很委婉。預(yù)設(shè)：那個(gè)同學(xué)會(huì)接最后一位同學(xué)的勸說(shuō)，因?yàn)樗f(shuō)的話，不夠委婉，且是從玩扶手的同學(xué)的角度去說(shuō)，很符合實(shí)際情況。就容易讓人接受。交際方法讀文尋思路。交際表觀點(diǎn)。評(píng)議誰(shuí)最棒。創(chuàng)設(shè)生活情景小結(jié)：注意說(shuō)話的語(yǔ)氣話委婉要用指責(zé)的口吻。多從別人的角度著想這樣別人更容易接受。（3）態(tài)度要誠(chéng)懇，