北師大版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版四班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)方案1一、教材分析（一）“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域1、第一單元“小數(shù)的熟識(shí)和加減法”。在三班級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)“元、角、分和小數(shù)”的基礎(chǔ)上，擴(kuò)展對(duì)小數(shù)的熟識(shí)，把小數(shù)和分?jǐn)?shù)初步聯(lián)系起來，進(jìn)一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合具體情景，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算，運(yùn)用小數(shù)加減法處理日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實(shí)際生活的親熱聯(lián)系。2、第三單元“小數(shù)乘法”。結(jié)合具體情景，使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)受探究小數(shù)乘法計(jì)算方式的過程，掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方式，運(yùn)用小數(shù)乘法處理生活中的簡潔問題。3、第五單元“小數(shù)除法”。本單元包括小數(shù)除法，積商近似值，循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算等內(nèi)容。結(jié)合具體情景，經(jīng)受探究小數(shù)除法計(jì)算方式的過程，初步體驗(yàn)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。了解在生活中有時(shí)只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方式，培養(yǎng)估算意識(shí)。初步了解循環(huán)小數(shù)，運(yùn)用小數(shù)四則運(yùn)算處理日常生活中的簡潔問題。4、第七單元“熟識(shí)方程”。結(jié)合生活情景，使學(xué)生初步了解可以用字母表示數(shù)；通過直觀教具，初步了解方程；通過玩?；顒?dòng)，初步了解等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡潔的方程。（二）“空間與圖形”領(lǐng)域1、第二單元“熟識(shí)圖形”。通過分類活動(dòng)，梳理已學(xué)過的一些圖形；通過對(duì)三角形分類，了解各類三角形的特點(diǎn)；通過操作，探究并發(fā)覺三角形三個(gè)角的度數(shù)和等于180度，三角形任意兩邊的.和大于第三邊；進(jìn)一步熟識(shí)平行四邊形，了解梯形的特征；會(huì)運(yùn)用學(xué)過的圖形設(shè)計(jì)一些簡潔的圖案。2、第四單元“觀看物體”。能辨認(rèn)從凹凸、遠(yuǎn)近不同觀看點(diǎn)拍攝到的圖片及其先后挨次；通過實(shí)際觀看，使學(xué)生體會(huì)到同一景物在不同的位置，看到的畫面不同；能辨認(rèn)從不同位置拍攝的圖片及其先后挨次。（三）“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域第六單元“玩耍公正”。通過玩耍，使學(xué)生初步體驗(yàn)等可能性以及玩耍規(guī)定的公正性。能設(shè)計(jì)公正、簡潔的玩耍規(guī)定。（四）“綜合應(yīng)用”領(lǐng)域本冊(cè)教材在每一單元的教學(xué)內(nèi)容中，配有題材具有現(xiàn)實(shí)性、趣味性呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和實(shí)踐活動(dòng)。除此之外，還支配了“數(shù)圖形中的學(xué)問”“激情奧運(yùn)”,“圖形中的規(guī)律”三個(gè)專題活動(dòng)，讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的學(xué)問處理實(shí)際問題。（五）整理與復(fù)習(xí)包括整理與復(fù)習(xí)（一）、整理與復(fù)習(xí)（二）、總復(fù)習(xí)二、學(xué)情分析四班級(jí)學(xué)生已經(jīng)從中班級(jí)邁向高班級(jí)，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對(duì)四周事物的熟識(shí)較以前上升了一個(gè)層次，已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方式熟識(shí)事物及處理問題，學(xué)生已經(jīng)具有了初步的數(shù)學(xué)學(xué)問，為學(xué)好本冊(cè)教材打下了較好的基礎(chǔ)。學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)基本掌握了學(xué)校第一學(xué)段的學(xué)習(xí)方式，師生之間也由生疏到熟識(shí)。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)好，寵愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對(duì)所學(xué)學(xué)問掌握較好，并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問處理生活中的實(shí)際問題。但是學(xué)生的心理特征及思維發(fā)展也就不一致，這就需要老師在教學(xué)中，在面對(duì)全體學(xué)生的同時(shí)，更要留意因材施教。三、教學(xué)措施。1、多創(chuàng)設(shè)聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的學(xué)習(xí)情景，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問難，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長。強(qiáng)化學(xué)習(xí)目的性訓(xùn)練，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。2、要充分利用新舊學(xué)問間的聯(lián)系，通過學(xué)問間的遷移、類推、比較、拓展，將新學(xué)問點(diǎn)與學(xué)生原有學(xué)問體系聯(lián)系起來進(jìn)行教與學(xué)。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，重視培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，敬重學(xué)生個(gè)體差別，鼓舞學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐學(xué)校會(huì)學(xué)習(xí)。4、增加學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐力氣，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。5、留意強(qiáng)化數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中處理數(shù)學(xué)問題，感受、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué)。6、強(qiáng)化個(gè)別指導(dǎo)，提升學(xué)困生的成果。如對(duì)學(xué)困生要付出更多的關(guān)懷和愛心，作業(yè)適當(dāng)降低要求。北師大版四班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)方案2一、學(xué)生的基本狀況分析：四班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課聽講專心，學(xué)習(xí)愛好濃，作業(yè)能按時(shí)完成，但少部分學(xué)生由于反映要慢一些，加之缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，給教學(xué)也帶來很大困惑。學(xué)生大多數(shù)學(xué)生思維活躍，聰慧好學(xué)，學(xué)習(xí)愛好較濃，但個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)學(xué)問的問題，接受力氣較差，理解新學(xué)問和計(jì)算較慢，還有一小部分同學(xué)比較懶散，對(duì)待學(xué)習(xí)熱忱不高。從紀(jì)律及其它方面看，學(xué)生都不錯(cuò)，但也存在很多問題，主要表現(xiàn)在：浮躁，自信念不足，不敢表現(xiàn)自己，對(duì)學(xué)問的掌握只求表面學(xué)問，不求理解等等。老師務(wù)必?加以正確、有力的指導(dǎo)，了解學(xué)生的心理特征，因材施教，把每堂課都上得有聲有色，豐富多彩，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中接受學(xué)問，真正成為學(xué)習(xí)的仆人。二、教材狀況分析：數(shù)學(xué)四班級(jí)下冊(cè)教材總共分為七單元。一是小數(shù)的熟識(shí)和加減法。二是熟識(shí)圖形。三是小數(shù)乘法。四是觀看物體。五是小數(shù)除法。六是玩耍公正。七是熟識(shí)方程。其中第一單元，第三單元，第五單元屬于數(shù)與代數(shù)；第二單元和第四單元屬于空間與圖形。第六單元屬于統(tǒng)計(jì)與概率。（一）數(shù)與代數(shù)1.第一單元“小數(shù)的熟識(shí)和加減法”。本單元是學(xué)生在三班級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)“元、角、分與小數(shù)”的基礎(chǔ)上，擴(kuò)展對(duì)小數(shù)的熟識(shí)，把小數(shù)和分?jǐn)?shù)初步聯(lián)系起來，進(jìn)一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合具體情境，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算，運(yùn)用小數(shù)加減法處理日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實(shí)際生活的親熱聯(lián)系。2.第三單元“小數(shù)乘法”。結(jié)合具體情境，使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)受探究小數(shù)乘法計(jì)算方式的過程，掌握小數(shù)乘法的.計(jì)算方式，運(yùn)用小數(shù)乘法處理生活中的簡潔問題。3.第五單元“小數(shù)除法”。本單元包括小數(shù)除法、積商的近似值，循環(huán)小數(shù)，小數(shù)四則運(yùn)算等內(nèi)容。結(jié)合具體情境，學(xué)生將經(jīng)受探究小數(shù)除法計(jì)算方式的過程，初步體驗(yàn)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想；了解在生活中有時(shí)只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方式，培養(yǎng)估算意識(shí)；初步了解循環(huán)小數(shù)；會(huì)運(yùn)用小數(shù)四則運(yùn)算處理日常生活中的簡潔問題。（二）空間與圖形1、熟識(shí)圖形。通過分類活動(dòng)，學(xué)生進(jìn)一步熟識(shí)三角形、平行四邊形，了解梯形的特征；通過對(duì)三角形分類，了解各類三角形的特點(diǎn)；通過操作，探究并發(fā)覺三角形三個(gè)角的度數(shù)和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊；會(huì)運(yùn)用學(xué)過的圖形設(shè)計(jì)一些簡潔的圖案。2、觀看物體。通過實(shí)際觀看，學(xué)生體會(huì)到在不同的位置觀看同一景物，看到的畫面不同；能辨認(rèn)從不同位置拍攝的相應(yīng)照片和先后挨次；能辨認(rèn)從觀看點(diǎn)凹凸、遠(yuǎn)近拍攝到的相應(yīng)照片和先后挨次。（三）統(tǒng)計(jì)與概率1、玩耍公正。通過玩耍，學(xué)生初步體驗(yàn)等可能性以及玩耍規(guī)定的公正性；能設(shè)計(jì)公正的簡潔玩耍規(guī)定。三、教材特點(diǎn)1.供應(yīng)親熱聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的學(xué)習(xí)素材，使學(xué)生能借助直觀形象的材料更好地理解所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問。2.創(chuàng)設(shè)探究數(shù)學(xué)規(guī)律的情境，使學(xué)生在不知不覺中形成探究數(shù)學(xué)規(guī)律的意識(shí)。3.體現(xiàn)處理問題策略的多樣性，是每個(gè)學(xué)生都能在設(shè)計(jì)方案中獲得成功。4.重視在多種活動(dòng)中培養(yǎng)空間觀念，發(fā)展空間觀念。5.設(shè)計(jì)富有特色的綜合應(yīng)用活動(dòng)。使學(xué)生自覺地將各方面的閱歷、學(xué)問、策略進(jìn)行綜合應(yīng)用。6.用數(shù)學(xué)的眼光分析四周的事物，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)美的理解，呈現(xiàn)數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史，滲透數(shù)學(xué)的文化價(jià)值。四、教學(xué)工作中的主要措施1.了解學(xué)生原來的學(xué)習(xí)狀況，從實(shí)際動(dòng)身，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,多鼓舞學(xué)生,提升學(xué)生學(xué)習(xí)。2.多利用課余時(shí)間，給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，釋疑解難，充分發(fā)揮班干的帶頭作用,以優(yōu)扶差。3.親熱與其家長聯(lián)系，共同協(xié)作督促好他們的學(xué)習(xí)。4.對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升、拓展。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動(dòng)思維思考問題，獨(dú)立處理問題，掌握科學(xué)、靈敏的方式。5.深化鉆研教材，細(xì)心方案教案，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。多強(qiáng)化實(shí)際操作，只管教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的空間觀念，多強(qiáng)化實(shí)際操作，直觀教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的空間的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概念力氣，推斷、推理、遷移力氣的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈敏性和靈敏性。引導(dǎo)學(xué)生揭示學(xué)問間的聯(lián)系，探究規(guī)律，總結(jié)規(guī)律，使他們自發(fā)性制造性地學(xué)習(xí)。北師大版四班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)方案3一、學(xué)情分析本期我班有43名學(xué)生，大部分學(xué)生能從已有的學(xué)問和閱歷動(dòng)身,獲得學(xué)問。抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)學(xué)問掌握較結(jié)實(shí)，具有了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的力氣。個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問差，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)有困難。還有個(gè)別學(xué)生比較聰慧，但學(xué)習(xí)不勤奮，成果不理想。二、教材分析1、教材內(nèi)容簡介本冊(cè)教材包括小數(shù)的和加意義減法、學(xué)習(xí)三角形和四邊形、小數(shù)乘法、觀看物體、學(xué)習(xí)方程、數(shù)據(jù)的表示和分析。（一）“數(shù)與代數(shù)”1.第一單元“小數(shù)的學(xué)習(xí)和加減法”。進(jìn)一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合具體情景，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算，運(yùn)用小數(shù)加減法處理日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實(shí)際生活的親熱聯(lián)系。2.第三單元“小數(shù)乘法”。結(jié)合具體情景，使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)受探究小數(shù)乘法計(jì)算方式的過程，掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方式，運(yùn)用小數(shù)乘法處理生活中的簡潔問題。3.第五單元“學(xué)習(xí)方程”。結(jié)合生活情景，使學(xué)生初步了解可以用字母表示數(shù)；通過直觀教具，初步了解方程；通過玩?；顒?dòng)，初步了解等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡潔的方程。（二）“空間與圖形”1.第二單元“學(xué)習(xí)三角形和四邊形”。通過對(duì)三角形分類，了解各類三角形的特點(diǎn)；通過操作，探究并發(fā)覺三角形三個(gè)角的度數(shù)和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊；進(jìn)一步學(xué)習(xí)平行四邊形，了解梯形的特征；會(huì)運(yùn)用學(xué)過的圖形設(shè)計(jì)一些簡潔的圖案。2.第四單元“觀看物體”。能辨認(rèn)從凹凸、遠(yuǎn)近不同觀看點(diǎn)拍攝到的圖片及其先后挨次；通過實(shí)際觀看，使學(xué)生體會(huì)到同一景物在不同的位置，看到的畫面不同；能辨認(rèn)從不同位置拍攝的圖片及其先后挨次。（三）“統(tǒng)計(jì)與概率”第六單元“數(shù)據(jù)的表示和分析”。通過實(shí)踐活動(dòng)，是學(xué)生掌握條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖所表示的意義。同時(shí)理解并掌握平均數(shù)的意義與方式。三、教學(xué)目的（1）學(xué)習(xí)小數(shù)意義，會(huì)比較小數(shù)大小，會(huì)進(jìn)行小數(shù)加減法運(yùn)算。（2）學(xué)習(xí)三角形按邊分類。三角形內(nèi)角和。三角形邊的關(guān)系。（3）掌握小數(shù)乘法的運(yùn)算方式，會(huì)計(jì)算小數(shù)乘法，會(huì)處理一些簡潔的實(shí)際問題。（4）學(xué)習(xí)方程，會(huì)解方程，能用方程處理一些實(shí)際問題。（5）學(xué)會(huì)一些簡潔的統(tǒng)計(jì)方式。四、教學(xué)重難點(diǎn)（1）掌握小數(shù)加減法計(jì)算方式。（2）三角形內(nèi)角和的.推導(dǎo)。（3）小數(shù)乘法的計(jì)算方式及運(yùn)用。（4）解方程及用方程處理一些實(shí)際問題五、教學(xué)措施1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)目的性訓(xùn)練，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。2、增加學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐力氣，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。3、強(qiáng)化個(gè)別指導(dǎo)，結(jié)合“一幫一”結(jié)對(duì)子，提升學(xué)困生的成果。4、留意強(qiáng)化數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中處理數(shù)學(xué)問題，感受、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué)。5、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)力氣。時(shí)間課時(shí)教學(xué)內(nèi)容備注3.9-3.135小數(shù)的意義（一）小數(shù)的意義（二）小數(shù)的意義（三）3.16-3.205比大小買菜比身高3.23-3.275歌手大賽單元復(fù)習(xí)圖形分類3.30-4.35三角形分類探究與發(fā)覺（一）三角形內(nèi)角和探究與發(fā)覺（二）三角形邊的關(guān)系4.7-4.104四邊形分類圖形欣賞單元復(fù)習(xí)清明假4.13-4.175買文具小數(shù)點(diǎn)搬家4.20-4.245街心廣場包裝蠶絲4.27-4.304手拉手單元復(fù)習(xí)看一看五一假5.4-5.85我說你搭搭一搭單元復(fù)習(xí)5.11-5.155學(xué)習(xí)方程字母表示數(shù)等量關(guān)系5.18-5.225方程解方程（一）解方程（二）5.25-5.295猜數(shù)玩耍密鋪奧運(yùn)中的數(shù)學(xué)6.1-6.55優(yōu)化生日栽蒜苗（一）6.8-6.125栽蒜苗（二）平均數(shù)6.15-6.195總復(fù)習(xí)（一）6.23-6.264總復(fù)習(xí)（二）端午假6.29-7.35期末測(cè)試北師大版四班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)方案4一、班級(jí)狀況分析四班級(jí)學(xué)生已經(jīng)從中班級(jí)邁向高班級(jí)，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對(duì)四周事物的熟識(shí)較以前上升了一個(gè)層次，已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方式熟識(shí)事物及處理問題，學(xué)生已經(jīng)具有了初步的數(shù)學(xué)學(xué)問，為學(xué)好本冊(cè)教材打下了較好的基礎(chǔ)。學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)基本掌握了學(xué)校第一學(xué)段的學(xué)習(xí)方式，師生之間也由生疏到熟識(shí)。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)好，寵愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對(duì)所學(xué)學(xué)問掌握較好，并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問處理生活中的實(shí)際問題。但是學(xué)生的心理特征及思維發(fā)展也就不一致，這就需要老師在教學(xué)中，在面對(duì)全體學(xué)生的同時(shí)，更要留意因材施教。二、教材簡析。這冊(cè)教材包括混合運(yùn)算和應(yīng)用題，整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算，量的計(jì)算，小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，三角形、平行四邊形和梯形等內(nèi)容。1、混合運(yùn)算和應(yīng)用題：這單元進(jìn)一步學(xué)習(xí)三步式題的混合運(yùn)算挨次，學(xué)習(xí)使用小括號(hào)，連續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題，解答比較簡潔的三步應(yīng)用題，它的特點(diǎn)是未知量隨著兩個(gè)量的變化而變化；同時(shí)連乘和連除應(yīng)用題集中在一起教學(xué)，強(qiáng)化彼此的聯(lián)系，有助于加深對(duì)數(shù)量關(guān)系的理解，并能進(jìn)行相互檢驗(yàn)。在這一單元增加簡潔的統(tǒng)計(jì)內(nèi)容，這也是學(xué)校數(shù)學(xué)教材改革的趨勢(shì)，學(xué)生及早掌握一些統(tǒng)計(jì)的思想方式，可以提升應(yīng)用所學(xué)學(xué)問處理實(shí)際問題的力氣。教學(xué)重點(diǎn)：嫻熟掌握四則混合運(yùn)算挨次及加帶有括號(hào)的混合運(yùn)算挨次。教學(xué)難點(diǎn)：四則混合運(yùn)算挨次的學(xué)習(xí)。2、整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算：是在前面所學(xué)有關(guān)內(nèi)容的`基礎(chǔ)進(jìn)步行復(fù)習(xí)、概括、整理和提升，先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位，總結(jié)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，然后對(duì)整數(shù)四則運(yùn)算的意義、運(yùn)算定律加以概括總結(jié)，為以后學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：四則運(yùn)算的意義和運(yùn)算定律以及四則運(yùn)算的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算以及應(yīng)用四則運(yùn)算各部分之間的關(guān)系求未知數(shù)X。3、量的計(jì)量：這部分教材是在學(xué)生學(xué)習(xí)了各種計(jì)量單位的基礎(chǔ)上，對(duì)各種常用的計(jì)量單位的系統(tǒng)整理和總結(jié)。這部分教材先講計(jì)量的產(chǎn)生，接下來講常用的計(jì)量單位，最終才是名數(shù)的改寫?？傊?，本單元新學(xué)問不多，教學(xué)時(shí)應(yīng)以復(fù)習(xí)、整理為主。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握常用的長度、面積、重量、和時(shí)間及單位間的進(jìn)率。教學(xué)難點(diǎn)：熟識(shí)面積單位和進(jìn)率及名數(shù)的改寫。4、小數(shù)的意義和性質(zhì)這部分內(nèi)容是在學(xué)生嫻熟地掌握了整數(shù)的四則運(yùn)算，以及在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)初步熟識(shí)的基礎(chǔ)進(jìn)步行教學(xué)的，這部分內(nèi)容是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的開始。它包括小數(shù)的意義，小數(shù)的性質(zhì)，小數(shù)大小的比較，小數(shù)點(diǎn)的位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化等六部分內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)的意義和小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)變化的規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)和復(fù)名數(shù)的相互改寫。5、小數(shù)的加法和減法這部分內(nèi)容先教學(xué)小數(shù)加減的意義和計(jì)算法則，再教學(xué)整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)，由于小數(shù)加減法有親熱聯(lián)系，計(jì)算法則基本相同，突出小數(shù)點(diǎn)的處理問題，便于學(xué)生在已學(xué)的基礎(chǔ)上較快地理解和掌握新的計(jì)算方式。這單元同整數(shù)計(jì)算一樣，留意教給學(xué)生多種計(jì)算方式，以培養(yǎng)學(xué)生的靈敏計(jì)算力氣。教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握小數(shù)加減法的計(jì)算法則。教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)加減法的簡潔算法。6、三角形、平行四邊形和梯形教材先講角的概念和角的度量，隨后消逝垂直和平行的概念，在此基礎(chǔ)上熟識(shí)三角形，了解三角形的特征，初步對(duì)三角形進(jìn)行分類，以及三角形內(nèi)角和等于180°的結(jié)論。接著學(xué)習(xí)平行四邊形，理解它的特征以及與正方形、長方形的關(guān)系，最終學(xué)習(xí)梯形特征，以及與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)分。教學(xué)重點(diǎn)；使學(xué)生理解直線、線段、射線以及平行線的概念。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分直線、線段和射線，垂線與平行線概念。三、教學(xué)具體措施1、多創(chuàng)設(shè)聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的學(xué)習(xí)情景，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問難，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長。強(qiáng)化學(xué)習(xí)目的性訓(xùn)練，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。2、要充分利用新舊學(xué)問間的聯(lián)系，通過學(xué)問間的遷移、類推、比較、拓展，將新學(xué)問點(diǎn)與學(xué)生原有學(xué)問體系聯(lián)系起來進(jìn)行教與學(xué)。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，重視培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，敬重學(xué)生個(gè)體差別，鼓舞學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐學(xué)校會(huì)學(xué)習(xí)。4、增加學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐力氣，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。5、留意強(qiáng)化數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中處理數(shù)學(xué)問題，感受、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué)。6、強(qiáng)化個(gè)別指導(dǎo)，提升學(xué)困生的成果。如對(duì)學(xué)困生要付出更多的關(guān)懷和愛心，作業(yè)適當(dāng)降低要求。四、教學(xué)進(jìn)度表周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)數(shù)第2—4周第一單元《小數(shù)的熟識(shí)和加減法》11第5—6周第二單元《熟識(shí)圖形》9第7—8周第三單元《小數(shù)乘法》10第9周第四單元《觀看物體》4第10—12周第五單元《小數(shù)除法》12第13周第六單元《玩耍公正》2第14—16周第七單元《熟識(shí)方程》10第17周1、總復(fù)習(xí)（一）2、總復(fù)習(xí)（二）5第18周1、總復(fù)習(xí)（三）2、總復(fù)習(xí)（四）5第19周綜合復(fù)習(xí)5第20周期末考試5北師大版四班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)方案5一、學(xué)生學(xué)情簡析本學(xué)期我班有41名學(xué)生，大部分的學(xué)生能夠從已有的學(xué)問和閱歷動(dòng)身，獲得學(xué)問，而個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問差，對(duì)于數(shù)學(xué)不感愛好，學(xué)習(xí)被動(dòng)，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)有困難，特別對(duì)應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有一些學(xué)生比較聰慧，但學(xué)習(xí)不勤奮，成果不理想。二、教材簡析這一冊(cè)的教材包括混合運(yùn)算和應(yīng)用題，整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算，量的計(jì)算，小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，三角形、平行四邊形和梯形等內(nèi)容。1、混合運(yùn)算和應(yīng)用題：這一單元進(jìn)一步學(xué)習(xí)三步式題的混合運(yùn)算挨次，學(xué)習(xí)使用小括號(hào)，連續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題，解答比較簡潔的三步應(yīng)用題，它的特點(diǎn)是未知量隨著兩個(gè)量的變化而變化；同時(shí)連乘和連除應(yīng)用題集中在一起教學(xué)，強(qiáng)化彼此的聯(lián)系，有助于加深對(duì)數(shù)量關(guān)系的理解，并能進(jìn)行相互檢驗(yàn)。在這一單元增加簡潔的統(tǒng)計(jì)內(nèi)容，這也是學(xué)校數(shù)學(xué)教材改革的趨勢(shì)，學(xué)生及早掌握一些統(tǒng)計(jì)的思想方式，可以提升應(yīng)用所學(xué)學(xué)問處理實(shí)際問題的力氣。教學(xué)重點(diǎn)：嫻熟掌握四則混合運(yùn)算挨次及加帶有括號(hào)的混合運(yùn)算挨次。教學(xué)難點(diǎn)：四則混合運(yùn)算挨次的學(xué)習(xí)。教學(xué)關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)生較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算：是在前面所學(xué)有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)進(jìn)步行復(fù)習(xí)、概括、整理和提升，先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位，總結(jié)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，然后對(duì)整數(shù)四則運(yùn)算的意義、運(yùn)算定律加以概括總結(jié)，為以后學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：四則運(yùn)算的意義和運(yùn)算定律以及四則運(yùn)算的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算以及應(yīng)用四則運(yùn)算各部分之間的關(guān)系求未知數(shù)X。教學(xué)關(guān)鍵：通過實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生概括出四則運(yùn)算的意義和運(yùn)算定律等學(xué)問，把所學(xué)的理論學(xué)問應(yīng)用于實(shí)際問題的處理中。3、量的計(jì)量：這部分教材是在學(xué)生學(xué)習(xí)了各種計(jì)量單位的基礎(chǔ)上，對(duì)各種常用的計(jì)量單位的系統(tǒng)整理和總結(jié)。這部分教材先講計(jì)量的產(chǎn)生，接下來講常用的計(jì)量單位，最終才是名數(shù)的改寫?？傊?，本單元新學(xué)問不多，教學(xué)時(shí)應(yīng)以復(fù)習(xí)、整理為主。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握常用的長度、面積、重量、和時(shí)間及單位間的進(jìn)率。教學(xué)難點(diǎn)：熟識(shí)面積單位和進(jìn)率及名數(shù)的改寫。教學(xué)關(guān)鍵：重視計(jì)量單位的直觀表示，使學(xué)生進(jìn)一步形成明確的計(jì)量單位大小的表象。4、小數(shù)的`意義和性質(zhì)這部分內(nèi)容是在學(xué)生嫻熟地掌握了整數(shù)的四則運(yùn)算，以及在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)初步熟識(shí)的基礎(chǔ)進(jìn)步行教學(xué)的，這部分內(nèi)容是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的開始。它包括小數(shù)的意義，小數(shù)的性質(zhì)，小數(shù)大小的比較，小數(shù)點(diǎn)的位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化等六部分內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)的意義和小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)變化的規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)和復(fù)名數(shù)的相互改寫。教學(xué)關(guān)鍵：正確理解小數(shù)的意義及小數(shù)和復(fù)名數(shù)的改寫。5、小數(shù)的加法和減法這部分內(nèi)容先教學(xué)小數(shù)加減的意義和計(jì)算法則，再教學(xué)整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)，由于小數(shù)加減法有親熱聯(lián)系，計(jì)算法則基本相同，突出小數(shù)點(diǎn)的處理問題，便于學(xué)生在已學(xué)的基礎(chǔ)上較快地理解和掌握新的計(jì)算方式。這單元同整數(shù)計(jì)算一樣，留意教給學(xué)生多種計(jì)算方式，以培養(yǎng)學(xué)生的靈敏計(jì)算力氣。教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握小數(shù)加減法的計(jì)算法則。教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)加減法的簡潔算法。教學(xué)關(guān)鍵：在學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的計(jì)算法則時(shí)，著重說明只有相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊，才能相加減的道理。6、三角形、平行四邊形和梯形教材先講角的概念和角的度量，隨后消逝垂直和平行的概念，在此基礎(chǔ)上熟識(shí)三角形，了解三角形的特征，初步對(duì)三角形進(jìn)行分類，以及三角形內(nèi)角和等于180°的結(jié)論。接著學(xué)習(xí)平行四邊形，理解它的特征以及與正方形、長方形的關(guān)系，最終學(xué)習(xí)梯形特征，以及與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)分。教學(xué)重點(diǎn)；使學(xué)生理解直線、線段、射線以及平行線的概念。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分直線、線段和射線，垂線與平行線概念。教學(xué)關(guān)鍵：教學(xué)過程中要強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手操作力氣，提升學(xué)生的畫圖力氣。三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生熟識(shí)自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)依據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀寫含有三級(jí)的多位數(shù)。2、使學(xué)生理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義，掌握加法與減法，乘法與除法之間的關(guān)系。3、使學(xué)生掌握加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算，進(jìn)一步提升整數(shù)口算。4、使學(xué)生理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，比較嫻熟地進(jìn)行小數(shù)加法和減法的筆算和簡潔口算。5、使學(xué)生初步熟識(shí)簡潔的數(shù)據(jù)整理的方式，以及簡潔的統(tǒng)計(jì)圖表，初步理解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡潔的平均數(shù)。6、使學(xué)生進(jìn)一步掌握四則混合運(yùn)算挨次，會(huì)比較嫻熟地計(jì)算一般的三步式題，會(huì)使用小括號(hào)，會(huì)解答一些比較簡潔的三步計(jì)算的文字題。7、使學(xué)生會(huì)解答一些數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步計(jì)算的應(yīng)用題，并會(huì)解答一些比較簡潔的三步計(jì)算應(yīng)用題，初步學(xué)會(huì)檢驗(yàn)的方式。8、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的習(xí)慣，進(jìn)行愛國主義訓(xùn)練和唯物辨證看法的訓(xùn)練。北師大版四班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)方案6一、學(xué)情分析本期我班有29名學(xué)生，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)好，寵愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能從已有學(xué)問和閱歷動(dòng)身,獲得學(xué)問。抽象思維水平有了一定發(fā)展，基礎(chǔ)學(xué)問掌握較結(jié)實(shí)，具有了一定學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)力氣。個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問差。對(duì)數(shù)學(xué)不感愛好，學(xué)習(xí)被動(dòng)，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)有困難，特別對(duì)應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系分析存在問題，因此成果不理想。這就需要老師在教學(xué)中，在面對(duì)全體學(xué)生同時(shí)，更要留意因材施教。二、教學(xué)內(nèi)容及分析本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容包括：小數(shù)加減法和乘除法，熟識(shí)三角形和四邊形，小數(shù)乘法，觀看物體，玩耍公正，熟識(shí)方程等教學(xué)內(nèi)容。（一）“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域1、第一單元“小數(shù)熟識(shí)和加減法”。包括小數(shù)意義，小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算，小數(shù)加減法處理問題。2、第三單元“小數(shù)乘法”。包括小數(shù)乘法意義，小數(shù)乘法計(jì)算方式，小數(shù)乘法處理生活中簡潔問題。3、第七單元“熟識(shí)方程”。包括用字母可以表示數(shù)，熟識(shí)方程，等式性質(zhì)，用等式性質(zhì)解簡潔方程。（二）“空間與圖形”領(lǐng)域1、第二單元“熟識(shí)圖形”。梳理已學(xué)過一些圖形；三角形分類，各類三角形特點(diǎn)；三角形三個(gè)角度數(shù)和，三角形任意兩邊和大于第三邊；進(jìn)一步熟識(shí)平行四邊形，了解梯形特征；設(shè)計(jì)簡潔圖案。2、第四單元“觀看物體”。包括辨認(rèn)從不同位置拍攝圖片及其先后挨次；體會(huì)到同一景物在不同位置，看到畫面不同。（三）“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域：第六單元“玩耍公正”。初步體驗(yàn)等可能性以及玩耍規(guī)定公正性，設(shè)計(jì)公正、簡潔玩耍規(guī)定。（四）“綜合應(yīng)用”領(lǐng)域：本冊(cè)教材在每一單元中，都配有題材具有現(xiàn)實(shí)性、趣味性呈現(xiàn)形式多樣化應(yīng)用問題和實(shí)踐活動(dòng)。除此之外，還支配了“數(shù)圖形學(xué)校問”“激情奧運(yùn)”,“圖形中規(guī)律”三個(gè)專題活動(dòng)，讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)學(xué)問處理實(shí)際問題。（五）整理與復(fù)習(xí)：包括整理與復(fù)習(xí)（一）、整理與復(fù)習(xí)（二）、總復(fù)習(xí)。三、教學(xué)目標(biāo)1、擴(kuò)展對(duì)小數(shù)熟識(shí)，把小數(shù)和分?jǐn)?shù)初步聯(lián)系起來，進(jìn)一步了解小數(shù)意義。結(jié)合具體情境，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算，運(yùn)用小數(shù)加減法處理日常生活中一些問題，感受小數(shù)與實(shí)際生活親熱聯(lián)系。2、結(jié)合具體情境，使學(xué)生了解小數(shù)乘法、除法意義，經(jīng)受探究小數(shù)乘法和除法計(jì)算方式過程，掌握小數(shù)乘法和計(jì)算方式，了解在生活中有時(shí)只需要求積商近似值，掌握求近似值方式，培養(yǎng)估算意識(shí)；初步了解循環(huán)小數(shù)；運(yùn)用小數(shù)乘法和除法學(xué)問處理生活中簡潔問題。3、使學(xué)生初步了解可以用字母表示數(shù)；初步了解方程、等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡潔方程。4、通過分類活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步熟識(shí)三角形、平行四邊形，了解梯形特征；了解各類三角形特點(diǎn)；通過操作，探究并發(fā)覺三角形三個(gè)角度數(shù)和等于180度，三角形任意兩邊和大于第三邊；會(huì)運(yùn)用學(xué)過圖形設(shè)計(jì)一些簡潔圖案。5、結(jié)合具體情景，經(jīng)受探究小數(shù)除法計(jì)算方式過程，初步體驗(yàn)轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)思想。了解在生活中有時(shí)只需要求積商近似值，掌握求近似值方式，培養(yǎng)估算意識(shí)。初步了解循環(huán)小數(shù)，運(yùn)用小數(shù)四則運(yùn)算處理日常生活中簡潔問題。6、通過實(shí)際觀看，學(xué)生體會(huì)到在不同位置觀看同一景物，看到畫面不同；能辨認(rèn)從不同位置拍攝相應(yīng)照片和先后挨次；能辨認(rèn)從觀看點(diǎn)凹凸、遠(yuǎn)近拍攝到相應(yīng)照片和先后挨次。7、通過玩耍，使學(xué)生初步體驗(yàn)等可能性以及玩耍規(guī)定公正性；能設(shè)計(jì)公正簡潔玩耍規(guī)定。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)熟識(shí)加減乘法計(jì)算；圖形分類。教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)四則運(yùn)算方式掌握。五、教學(xué)措施1．強(qiáng)化學(xué)習(xí)目性訓(xùn)練，充分挖掘?qū)W生潛能，發(fā)揮學(xué)生主體作用。2．增加學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐力氣，培養(yǎng)學(xué)生空間觀念。3．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛好，多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問難，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長。4．重視培養(yǎng)學(xué)生思維靈敏性和創(chuàng)新意識(shí)；留意強(qiáng)化數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中處理數(shù)學(xué)問題，感受、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué)。5．重視讓學(xué)生加入小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作、溝通意識(shí)。6．強(qiáng)化個(gè)別指導(dǎo)，特別是學(xué)困生指導(dǎo)，對(duì)他們要付出更多愛心，作業(yè)適當(dāng)降低要求，努力提升他們成果。六、教學(xué)課時(shí)支配（略）北師大版四班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)方案7制訂方案務(wù)必?按學(xué)生的特點(diǎn)制訂，不能仿制照搬的方案，只有自己去試著做，摸索出自己的完整方式，才是最有用的。下面是為大家整理供應(yīng)的20xx年春北師大版四班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)方案，僅供各位老師參考！一、學(xué)情分析本學(xué)期我任教四班級(jí)（4）班，共有學(xué)生62名學(xué)生（女生27人），大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的愛好，并樂于加入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。我本學(xué)期需要較多地關(guān)注同學(xué)們業(yè)已形成的基本技能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)，提升他們的創(chuàng)新力氣。大部分學(xué)生能從已有的學(xué)問和閱歷動(dòng)身,獲得學(xué)問。抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)學(xué)問掌握較結(jié)實(shí)，具有了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的力氣。個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問差，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)有困難。還有個(gè)別學(xué)生比較聰慧，但學(xué)習(xí)不勤奮，成果不理想。二、教材關(guān)注點(diǎn)1、教材內(nèi)容簡介：本冊(cè)教材包括小數(shù)的和加意義減法、熟識(shí)三角形和四邊形、小數(shù)乘法、觀看物體、熟識(shí)方程、數(shù)據(jù)的表示和分析。（一）“數(shù)與代數(shù)”1.第一單元“小數(shù)的熟識(shí)和加減法”。進(jìn)一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合具體情景，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算，運(yùn)用小數(shù)加減法處理日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實(shí)際生活的親熱聯(lián)系。2.第三單元“小數(shù)乘法”。結(jié)合具體情景，使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)受探究小數(shù)乘法計(jì)算方式的過程，掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方式，運(yùn)用小數(shù)乘法處理生活中的簡潔問題。3.第五單元“熟識(shí)方程”。結(jié)合生活情景，使學(xué)生初步了解可以用字母表示數(shù)；通過直觀教具，初步了解方程；通過玩耍活動(dòng)，初步了解等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡潔的方程。（二）“空間與圖形”1.第二單元“熟識(shí)三角形和四邊形”。通過對(duì)三角形分類，了解各類三角形的特點(diǎn)；通過操作，探究并發(fā)覺三角形三個(gè)角的度數(shù)和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊；進(jìn)一步熟識(shí)平行四邊形，了解梯形的特征；會(huì)運(yùn)用學(xué)過的圖形設(shè)計(jì)一些簡潔的圖案。2.第四單元“觀看物體”。能辨認(rèn)從凹凸、遠(yuǎn)近不同觀看點(diǎn)拍攝到的圖片及其先后挨次；通過實(shí)際觀看，使學(xué)生體會(huì)到同一景物在不同的位置，看到的畫面不同；能辨認(rèn)從不同位置拍攝的圖片及其先后挨次。（三）“統(tǒng)計(jì)與概率”第六單元“數(shù)據(jù)的表示和分析”。通過實(shí)踐活動(dòng)，是學(xué)生掌握條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖所表示的意義。同時(shí)理解并掌握平均數(shù)的”意義與方式。三、教學(xué)目標(biāo)（1）熟識(shí)小數(shù)意義，會(huì)比較小數(shù)大小，會(huì)進(jìn)行小數(shù)加減法運(yùn)算。（2）熟識(shí)三角形按邊分類。三角形內(nèi)角和。三角形邊的關(guān)系。（3）掌握小數(shù)乘法的運(yùn)算方式，會(huì)計(jì)算小數(shù)乘法，會(huì)處理一些簡潔的實(shí)際問題。（4）熟識(shí)方程，會(huì)解方程，能用方程處理一些實(shí)際問題。（5）學(xué)會(huì)一些簡潔的統(tǒng)計(jì)方式。四、教學(xué)重難點(diǎn)：（1）掌握小數(shù)加減法計(jì)算方式。（2）三角形內(nèi)角和的推導(dǎo)。（3）小數(shù)乘法的計(jì)算方式及運(yùn)用。（4）解方程及用方程處理一些實(shí)際問題五、教學(xué)措施1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精習(xí)設(shè)計(jì)練習(xí)，上好每一節(jié)課努力提升課堂教學(xué)質(zhì)量。2、在課堂教學(xué)中，努力建構(gòu)立互動(dòng)的教學(xué)模式，重視學(xué)問在實(shí)踐中的應(yīng)用，提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，變成“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。3、多和學(xué)生溝通、溝通，了解學(xué)生的內(nèi)心世界準(zhǔn)時(shí)關(guān)懷學(xué)生處理在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié)，讓他們?cè)跉g快、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣。強(qiáng)化個(gè)別指導(dǎo)，結(jié)合“一幫一”結(jié)對(duì)子，提升學(xué)困生的成果。4、賞識(shí)每個(gè)層次的學(xué)生的每一個(gè)微小的進(jìn)步，并準(zhǔn)時(shí)鼓舞他們，多表揚(yáng)和肯定、批判、增加他們學(xué)習(xí)的自信念，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的歡快。5、把學(xué)校訓(xùn)練家庭訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合起來，教好每一個(gè)學(xué)生。六、附教學(xué)進(jìn)度表：省略北師大版四班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)方案8一、學(xué)生學(xué)情簡析本期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)四（4）班數(shù)學(xué)，經(jīng)過了上學(xué)期的了解，學(xué)生能從已有的學(xué)問和閱歷動(dòng)身,獲得學(xué)問。抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)學(xué)問掌握較結(jié)實(shí)，具有了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的力氣。個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問差。對(duì)數(shù)學(xué)不感愛好，學(xué)習(xí)被動(dòng)，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)有困難，特別對(duì)應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個(gè)別學(xué)生比較聰慧，但學(xué)習(xí)不勤奮，成果不理想。二、教材簡析。教材分析（包括個(gè)章（單元）教學(xué)內(nèi)容，教訓(xùn)目的要求、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及教學(xué)中應(yīng)留意的問題等的分析.）這冊(cè)教材包括小數(shù)的意義和加減，熟識(shí)三角形和四邊形，小數(shù)乘法，觀看物體，熟識(shí)方程，數(shù)據(jù)的表示和分析等內(nèi)容。1、小數(shù)的意義和加減：這單元進(jìn)一步熟識(shí)小數(shù)的意義，會(huì)進(jìn)行十進(jìn)分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化，能比較小數(shù)的大小。2.結(jié)合小數(shù)的意義，經(jīng)受探究小數(shù)加減計(jì)算方式的過程，能正確進(jìn)行小數(shù)加減運(yùn)算及混合運(yùn)算，并能結(jié)合具體情境對(duì)計(jì)算結(jié)果進(jìn)行估算，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷，發(fā)展數(shù)感。3.能運(yùn)用小數(shù)加減運(yùn)算的”學(xué)問處理生活中的實(shí)際問題，體會(huì)小數(shù)與日?；顒?dòng)閱歷，發(fā)展數(shù)感。2、三角形、平行四邊形經(jīng)受量.擺.拼等直觀操作活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上熟識(shí)三角形．平行四邊形．和梯形的特征，初步對(duì)三角形進(jìn)行分類，以及三角形內(nèi)角和等于180°的結(jié)論。接著學(xué)習(xí)平行四邊形，理解它的特征以及與正方形、長方形的關(guān)系，最終學(xué)習(xí)梯形特征，以及與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)分。北師大版四班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)方案9一、學(xué)生學(xué)情簡析本期我班有46名學(xué)生，大部分學(xué)生能從已有的學(xué)問和閱歷動(dòng)身,獲得學(xué)問。抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)學(xué)問掌握較結(jié)實(shí)，具有了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的力氣。個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問差。對(duì)數(shù)學(xué)不感愛好，學(xué)習(xí)被動(dòng)，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)有困難，特別對(duì)應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個(gè)別學(xué)生比較聰慧，但學(xué)習(xí)不勤奮，成果不理想。二、教材簡析。這冊(cè)教材包括混合運(yùn)算和應(yīng)用題，整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算，量的計(jì)算，小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，三角形、平行四邊形和梯形等內(nèi)容。1、混合運(yùn)算和應(yīng)用題：教學(xué)重點(diǎn)：嫻熟掌握四則混合運(yùn)算挨次及加帶有括號(hào)的混合運(yùn)算挨次。教學(xué)難點(diǎn)：四則混合運(yùn)算挨次的學(xué)習(xí)。教學(xué)關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)生較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算：教學(xué)重點(diǎn)：四則運(yùn)算的意義和運(yùn)算定律以及四則運(yùn)算的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算以及應(yīng)用四則運(yùn)算各部分之間的關(guān)系求未知數(shù)X。教學(xué)關(guān)鍵：通過實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生概括出四則運(yùn)算的意義和運(yùn)算定律等學(xué)問，把所學(xué)的理論學(xué)問應(yīng)用于實(shí)際問題的處理中。3、量的計(jì)量：教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握常用的長度、面積、重量、和時(shí)間及單位間的進(jìn)率。教學(xué)難點(diǎn)：熟識(shí)面積單位和進(jìn)率及名數(shù)的改寫。教學(xué)關(guān)鍵：重視計(jì)量單位的直觀表示，使學(xué)生進(jìn)一步形成明確的計(jì)量單位大小的表象。4、小數(shù)的意義和性質(zhì)教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)的意義和小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)變化的規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)和復(fù)名數(shù)的相互改寫。教學(xué)關(guān)鍵：正確理解小數(shù)的意義及小數(shù)和復(fù)名數(shù)的改寫。5、小數(shù)的`加法和減法教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握小數(shù)加減法的計(jì)算法則。教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)加減法的簡潔算法。教學(xué)關(guān)鍵：在學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的計(jì)算法則時(shí)，著重說明只有相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊，才能相加減的道理。6、三角形、平行四邊形和梯形教學(xué)重點(diǎn)；使學(xué)生理解直線、線段、射線以及平行線的概念。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分直線、線段和射線，垂線與平行線概念。教學(xué)關(guān)鍵：教學(xué)過程中要強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手操作力氣，提升學(xué)生的畫圖力氣。三、本學(xué)期教學(xué)措施1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)目的性訓(xùn)練，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。2、增加學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐力氣，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。3、強(qiáng)化個(gè)別指導(dǎo)，提升學(xué)困生的成果。4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問難，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長。四、教學(xué)進(jìn)度（附后）1、小數(shù)的熟識(shí)和加減法11課時(shí)2、熟識(shí)圖形9課時(shí)3、小數(shù)乘法10課時(shí)4、觀看物體4課時(shí)5、小數(shù)除法12課時(shí)6、玩耍公正2課時(shí)7、熟識(shí)方程10課時(shí)8、總復(fù)習(xí)5課時(shí)北師大版四班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)方案10一、學(xué)情分析本期我班有34名學(xué)生，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)好，寵愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能從已有的學(xué)問和閱歷動(dòng)身,獲得學(xué)問。抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)學(xué)問掌握較結(jié)實(shí)，具有了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的力氣。個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問差。對(duì)數(shù)學(xué)不感愛好，學(xué)習(xí)被動(dòng)，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)有困難，特別對(duì)應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題，因此成果不理想。這就需要老師在教學(xué)中，在面對(duì)全體學(xué)生的同時(shí)，更要留意因材施教。二、教學(xué)內(nèi)容及分析本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容包括：小數(shù)的熟識(shí)，小數(shù)的加減法和乘除法，熟識(shí)三角形、平行四邊形和梯形，觀看物體，玩耍公正，熟識(shí)方程等教學(xué)內(nèi)容。（一）數(shù)與代數(shù)領(lǐng)