本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年度幼兒語言教案7篇下面是我為大家整理的2023年度幼兒語言教案7篇,供大家參考。

作為一名教職工，時常需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并把握系統(tǒng)的知識。來參考自己需要的教案吧！這次帥氣的我為您整理了7篇《幼兒語言教案》，希望能夠給您提供一些幫助。

幼兒園大班語言教案：月亮掉進(jìn)煙囪里篇一

活動目標(biāo)：

1、通過幼兒觀測畫面，理解月亮掉進(jìn)煙囪后發(fā)生的相關(guān)情節(jié)，并愿意大膽地用語言較完整地表述。

2、通過幼兒對故事的理解，感受故事的詼諧、幽默的樂趣。

3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

活動重點(diǎn)：

根據(jù)圖書畫面閱讀理解月亮掉進(jìn)煙囪里的故事情節(jié)

活動難點(diǎn)：

大膽用語言表述自己對畫面的理解，感受故事的詼諧與幽默。

活動準(zhǔn)備：

1、ppt課件、小圖書每人一本

2、幼兒事先知道取暖的方法、理解煙囪、灶膛、風(fēng)箱、烤火。

活動過程：

一、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說說取暖的方法

謎語：一只大雪球，夜晚掛天空。園又圓，亮又亮，晚上把路照。（謎底：月亮）今天老師給你們帶來一個有關(guān)于月亮的故事，現(xiàn)在我們一起來看看吧！

1、播放ppt第一幅圖片

在一個冬天的晚上，風(fēng)呼呼地吹，天空一片漆黑，只有月亮呆在天空里，你們看它怎么啦？（引導(dǎo)幼兒觀測月亮冷的表情、動作）

2、“我好冷啊，小朋友們你們快幫我想想方法呀，讓我也溫柔一點(diǎn)吧！〞（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說說取暖的方法）

3、師：你們都是有愛心的寶寶，現(xiàn)在我們一起來看看月亮她是怎么取暖的呢？

二、觀看ppt其次幅—第四幅圖片，理解故事的起因

1、播放ppt：寶寶們你們看到了什么？為什么？

2、現(xiàn)在月亮溫柔多了，心里會怎么想呢？

3、師：“我終究找到了這么好的地方取暖，呵呵真安逸啊。〞正當(dāng)月亮得意洋洋的時候，一件意想不到的事情發(fā)生了，你們猜猜是什么事情發(fā)生呢？（幼兒自由猜想）

4、播放ppt3：終究發(fā)生什么事情呢？

月亮掉進(jìn)煙囪里的時候是什么樣子的？

5、播放ppt4：月亮掉進(jìn)了灶膛里把正在取暖的老奶奶嚇了一跳，老奶奶會說什么呢？月亮和老奶奶之間會發(fā)生什么好玩兒的事情呢？

三、幼兒閱讀小圖書

1、師：月亮和老奶奶之間發(fā)生了什么事情呢？（幼兒自由說）

2、播放ppt5—8幼兒集體探討并理解故事的發(fā)展

師：我們一起來看看他們之間怎么會發(fā)生這么好玩兒的事情？

3、播放ppt5：老奶奶把月亮當(dāng)成雪球后做了什么事情？（幼兒集體學(xué)拉風(fēng)箱）

4、這時候在灶膛里的月亮?xí)趺礃幽兀浚ㄇ榫氨硌堇夏棠汤L(fēng)箱、月亮從掉落到升到煙囪外的過程。）

5、教師陳述6—8的圖片

四、師生共同完整陳述故事

師：這是一個好玩兒又好笑的的故事，故事的名字叫《月亮掉進(jìn)煙囪里》

幼兒園語言教案篇二

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容，感受散文的語言美、意境美。

3、發(fā)展幼兒的文學(xué)感受能力。

活動準(zhǔn)備：

1、小花蝴蝶、蝴蝶媽媽、小雨點(diǎn)等紙偶；畫面：森林、小熊的鐵皮屋、粉色荷花、有窗玻璃的房子。

2、選擇一個下雨天進(jìn)行此次

活動。

活動過程：

1、教師出示小花蝴蝶紙偶，導(dǎo)入主題。

指導(dǎo)語：下雨了，小花蝴蝶不能出去玩，她舞著美麗的翅膀在

屋子里飛來飛去，嘴里嘟噥著："沒方法出去玩了，真沒意思。"

2、教師邊操作蝴蝶紙偶，邊有感情地朗讀散文。引導(dǎo)幼兒探討：

小花蝴蝶喜歡下雨嗎？為什們？小雨是怎樣唱歌的？

3、教師出示畫面，再次朗讀散文，引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容。

指導(dǎo)語：小雨發(fā)出"沙沙沙""丁丁丁""吱吱吱""嗒嗒嗒"的

聲音時，它在干什么？

4、教師手持紙偶，與幼兒共同陳述散文。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒模仿雨聲，并根據(jù)散文內(nèi)容分別說出小雨在干什么？

幼兒園語言活動教案篇三

一、活動目標(biāo)

1、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌所表現(xiàn)的天真爛漫的兒童情趣。

2、指導(dǎo)幼兒用一問一答的方式熟悉兒歌中間段的內(nèi)容。

3、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己用的不同碗筷、飯菜等名稱，嘗試更換兒歌中原來的詞，仿編兒歌，發(fā)揮幼兒的想像力。

二、活動準(zhǔn)備

（一）物質(zhì)準(zhǔn)備

1、操作卡片《逗螞蟻》、電視、影屏展示臺。

2、準(zhǔn)備不同材料的碗、筷。

3、配有漢字的螞蟻頭飾。（數(shù)量和幼兒人數(shù)一致）

（二）知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

1、了解螞蟻的生活習(xí)性。

2、了解不同材料的碗筷。

3、熟悉常吃的飯菜名稱。

三、活動過程

（一）欣賞兒歌

1、引導(dǎo)幼兒回憶觀測螞蟻的情景，告訴幼兒：“≮..com≯老師今天要給小朋友朗讀一首叫《逗螞蟻》的兒歌。〞

2、教師朗讀兒歌，注意一問一答部分的語音變化，朗讀應(yīng)富有節(jié)奏感。

3、出示圖片，教師操作，提問：

①小朋友叫螞蟻來干什么？

②小朋友請螞蟻吃什么萊？吃什么飯？用什么筷子？用什么碗？

③螞蟻吃完了嗎？怎么吃的？

④螞蟻為什么是“哼唷哼唷搬得歡〞？

⑤你有沒有請螞蟻吃過飯？吃的什么？

⑥假使你請螞蟻吃飯，想讓它吃什么？用什么筷子？用什么碗？

4、幼兒學(xué)習(xí)朗讀兒歌1―2遍，朗讀時，教師將幼兒分成兩部分，問答兩部分分開念，以引起幼兒的興趣。

（二）仿編兒歌

1、準(zhǔn)備不同質(zhì)地的碗筷。

2、組織幼兒探討：“假使你請螞蟻吃飯，吃什么？用什么筷子？用什么碗？〞啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的日常生活實(shí)際來思考。

3、出示各種不同材料制成的碗筷，如：陶瓷碗、塑料碗、木筷、竹筷、象筷等，教師示范仿編兒歌的中間4句：“什么飯？白米飯。什么菜？炒菠菜。什么筷？塑料筷。什么碗？陶瓷碗。〞

4、幼兒仿編兒歌，然后請能力較強(qiáng)的幼兒在集體面前朗讀自編的4句兒歌。

5、幼兒自由仿編兒歌，將精彩的4句組合起來，成為一首新的兒歌。

四、各領(lǐng)域滲透

藝術(shù)：畫螞蟻，剪螞蟻，以加深幼兒對兒歌的理解。學(xué)會謳歌螞蟻，充分感受此文字中的天真爛漫情趣。

科學(xué)：了解螞蟻的外形和習(xí)性。

五、生活中滲透

在生活中，運(yùn)用已有知識仿編兒歌。

六、環(huán)境中滲透

制作螞蟻手指套，供幼兒平日操作。

七、家庭中滲透

請家長朗讀這首兒歌，讓幼兒充分感受童年天真爛漫的情趣。

八、活動評價

項(xiàng)目

目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度

內(nèi)容適合程度

活動設(shè)計(jì)趣味程度

幼兒的“三性〞表現(xiàn)

存在問題

等級

好

中

差

幼兒仿編的兒歌較為單一。

評價

注：好：100％―80％，中：79％—60％，差：60％以下。

幼兒語言教案篇四

教案目標(biāo)：

1、愿意大膽地表達(dá)自己對生活中圓形物體的認(rèn)識。

2、學(xué)念兒歌，感受兒歌的句式結(jié)構(gòu)，體會仿編兒歌的樂趣。

教案準(zhǔn)備：

與兒歌相符的PPT。

教案過程：

一。談話，引出課題。

（出示圓形）師：今天老師帶來了一個圖形寶寶，我們一起來看看是誰。

師：是什么圖形呀？（圓形）師：那哪些東西是圓圓的？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回復(fù)）師：小朋友們真厲害，說出了大量圓圓的東西，看看這里有哪些東西也是圓圓的？（看圖片）（和幼兒逐一欣賞圖片）二．練習(xí)說話：**圓圓，幼兒通過圖片上各種物體，練習(xí)說話。

師：生活中圓圓的東西可真不少，瞧，老師還帶來了一個巧妙的圓，它會變魔術(shù)，我們來看看，它變成了什么？（出示皮球，讓幼兒說說圖片上的物體）師：皮球是什么形狀呀？（圓圓的）師：哦，皮球圓圓（請小朋友一起學(xué)習(xí)）師：圓除了變出了皮球，看，圓還變出了什么（出示圖片）（依次將兒歌內(nèi)容的圖片一張張的翻看）師：皮球、鈴鼓、掛鐘、盤子還有橘子它們都是什么形狀的呀？（圓圓）。

三．教師和幼兒共同完成符號圖列，并說出兒歌。

師：老師把這些圓圓的東西連起來編了一首兒歌，請小朋友聽一聽。（教師邊出示圖譜邊朗讀兒歌）1、看符號朗讀兒歌，穩(wěn)定對符號含義的認(rèn)識。

2、為兒歌取名字。

師：我們說的都是什么形狀的東西，那這首兒歌可以取個什么名字呢？教師將三個大圓貼在最上方，并請幼兒跟這讀一遍：圓圓圓。

3、再次朗讀兒歌。

四、擴(kuò)散經(jīng)驗(yàn)。

師：除了兒歌里說到的，我們還可以把生活中圓圓的東西也編入到兒歌中來，今天回家后和爸爸媽媽一起找找圓的東西，然后把它編到兒歌里去吧，并在《幼兒畫冊》第31頁中及時記錄。

幼兒語言教案篇五

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受小黑魚心情的變化和積極動腦想方法戰(zhàn)勝困難的過程。（重點(diǎn)）

2、能夠大膽猜測故事情節(jié)，積極用語言表達(dá)自己的想法。

3、感受大海中生命的奇妙好玩兒，體驗(yàn)故事表達(dá)的勇政、合作品質(zhì)。（難點(diǎn)）

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動準(zhǔn)備：

知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

（1）帶領(lǐng)幼兒了解各種海底動植物，知道“淡菜殼〞就是海虹。

（2）帶領(lǐng)幼兒玩一些需要同伴合作的游戲。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、《小黑魚》PPT

2、音樂5段（海浪的聲音、《望魚來了》、《凄愴大提琴》《愛在四月》、《神秘園之歌》）

活動過程：

一、播放大海的聲音，引導(dǎo)幼兒說出大海里的生物提問：這是什么聲音？（播放海浪聲）你們喜歡大海嗎？?大海里都有什么？

二、出示動畫課件，引導(dǎo)幼兒猜測故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容

1、播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀測畫面猜測故事情節(jié)。

提問：(1)小魚們都長得什么樣？

（2）小黑魚怎么了？猜一猜發(fā)生了什么事情？

（3）失去了兄弟姐妹的小黑魚現(xiàn)在的心情會是怎樣的？

教師小結(jié)：失去了兄弟姐妹的小黑魚既咨怕又孤單。

2、采用關(guān)鍵中斷法陳述故事，理解故事內(nèi)容。

提問：(1)大海里四處都有各種奇妙的生命，小黑魚遇見了誰？

（2）小黑魚石到了怎樣的景物？你覺得像什么？引導(dǎo)幼兒說一說，學(xué)一學(xué)。

（3）為什么小紅魚要躲在硫石和海革的影子里，小黑魚會對他們說些什么？

（4）小黑魚會想什么方法幫助小紅魚？

（5）他們是怎樣變成一條大魚的？

三、利用課件，完整欣賞故事，感受團(tuán)結(jié)合作力量大。

提問：1、你們喜歡小黑魚嗎？為什么？

2、假使在變成大魚的過程中，有小魚不合作，可能會發(fā)生什么事情呢？生活中又有哪些事情是需要合作才能完成的呢？

四、延伸活動

（1）請幼兒相互合作，變成一條“大魚〞，一起游起來，感受合作的樂趣。

（2）活動終止后，引導(dǎo)幼兒到閱讀區(qū)細(xì)心閱讀繪本故事《小黑魚》

（3）在活動區(qū)中引導(dǎo)幼兒觀測這本書的畫面和平日石到的書有什么不一樣？感受拓印畫獨(dú)特的美，并在活動區(qū)投放拓印顏料及印章、布和紙張，勉勵幼兒大膽拓印，自制圖書《小黑魚》，拓展故事情節(jié)。

附故事：

大海的一個角落里，住著一群開心的小魚，他們都是紅色的，只有一條是黑色的，黑得像淡菜殼，他比他的兄弟姐妹科游得都要快，他叫小黑魚。

一個可怕的日子，從海底里突然沖出一條又快、又兇、又餓的金槍魚，他一口就把所有的小紅魚都吞到肚子里，只有小照魚逃走了。他逃到了大海深處，既畏懼，又孤獨(dú)，凄愴極了。

大海里四處是各種各樣的生命，小黑魚游啊游，碰見一個又一個奇跡，于是，他又高興起來了。他看到，水母像彩虹果凍，大龍蝦走起路來像水下行走的機(jī)器……怪魚像被一條石不見的線牽譽(yù)……海傾的局巴有多長，連他自己都不清……森林似的海草長在糖果般的礁石上……?？穹奂t色的棕櫚樹，在風(fēng)中起舞。

后來，他看到一群和自己一樣的小魚，躲在礁石和海草的影子里。

“來游吧，一起玩，四處看石。〞他開心地說。

“不行，〞小紅魚說，“大魚會把我們統(tǒng)統(tǒng)吃掉的！〞

“可是，你們不能老躲在那兒吧？〞小黑魚說，“我們一定要想想方法。〞

小黑魚想啊，想啊，想啊，突然，他說：“有了！〞

我們可以游在一起，變成海里最大的魚。！他們各就各位，緊緊地游在一起。等到他們可以游得像一條大魚了，小黑魚說：“我來當(dāng)眼睛、〞

他們在涼快的早上游，在陽光絢爛的中午游。把大魚都嚇跑了。

《小黑魚》課后反思：

本次活動，整體感覺還是比較成功的，教師自身對過程的把控比較自如，幼兒的注意力從始至終都比較集中，完全融入了故事的情境中，這源于孩子們對這個繪本的愛好，也源于我對故事的有效提問設(shè)計(jì)以及課件的精心準(zhǔn)備，特別是背景音樂的恰當(dāng)穿插，視聽結(jié)合，激發(fā)了孩子們的情感和大膽表達(dá)表現(xiàn)的欲望。特別是看到小魚們各就各位，游成海里最大的魚時，我感覺到他們小小的心靈震撼了，我相信團(tuán)結(jié)起來力量大的種子會深深的在孩子們的心靈中生根發(fā)芽。結(jié)尾部分的游戲既具好玩兒味性，又讓孩子體驗(yàn)到了團(tuán)結(jié)的力量與合作的樂趣，孩子們很喜歡，也起到了點(diǎn)題的作用。

在過程中，也發(fā)現(xiàn)了好多的不足之處：

1、教師的回應(yīng)技能需更加靈活。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)自己而對幼兒的回復(fù)回應(yīng)時比較詞窮單一，有時甚至?xí)蛔杂X的重復(fù)，不能進(jìn)行有效的迫問、拋接、點(diǎn)撥、歸納和提升。這需要在教學(xué)實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，細(xì)心的描摩，不斷掌掘回應(yīng)的策略與技巧。

2、對孩子們已有經(jīng)驗(yàn)的了解不深入。譬如在引導(dǎo)孩子思考回復(fù)

“當(dāng)你遇到自己解決不了的困難時，你會怎么辦？〞時，僅有個別孩子舉手發(fā)言，大部分孩子缺乏相互合作的經(jīng)驗(yàn)，也有可能是我的提問不夠精準(zhǔn)直接，導(dǎo)致孩子們不能確鑿理解我的問題，假使把提問改成：“你們有過跟同伴相互合作，共同解決困難的事情嗎？〞可能效果就會不一樣。

3、孩子們大膽表達(dá)表現(xiàn)能力還需加強(qiáng)。譬如在學(xué)習(xí)龍蝦走路的神態(tài)上，幼兒還比較拘謹(jǐn)，放不開。假使這時教師能夠夸誕的引導(dǎo)示范，孩子們可能就會放開膽子，大膽表現(xiàn)。

幼兒語言教案篇六

活動目標(biāo)

1、知道老師都很關(guān)心、愛護(hù)小朋友，并教小朋友學(xué)習(xí)好多才干。

2、初步激發(fā)幼兒對老師的愛好和尊敬之情。

活動準(zhǔn)備課件—圖片

活動過程

一、活動導(dǎo)入

1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。

2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

二、新授課程

1、聽故事

提問導(dǎo)入：小朋友你喜歡自己的老師嗎？你是怎樣愛老師的？請聽故事《河馬老師生病了》。

2、恬靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。

教師提問：河馬老師生病了，小朋友是怎樣關(guān)心老師的？

故事總結(jié)：河馬老師生病了，小朋友們都十分凄愴，大家?guī)隙Y物去看望老師。

老師就像媽媽一樣的關(guān)心、喜歡小朋友；

老師還會教小朋友唱歌跳舞、寫字畫畫，大量才干，也教小朋友玩游戲。

小朋友們我們也要學(xué)會尊敬老師、關(guān)心老師。

3、看動畫

提問導(dǎo)入：小朋友你們平日在幼兒園看到老師是怎么做的？

4、認(rèn)真看《儒靈童》動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：

（1）動畫片里的小朋友是怎樣尊重老師的？

（2）老師和小朋友都使用了哪些禮貌用語？

（3）小朋友你是怎樣尊重老師的？舉例說一說。

5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，

對動畫進(jìn)行暫?；虿シ牛Y(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動提問教學(xué)。

教師總結(jié)：每天早上，老師總是微笑著迎接每一位小朋友的到來，小朋友們也應(yīng)當(dāng)主動向老師問好，

大家都是尊敬老師有禮貌的的好孩子，老師相信我們的小朋友都能做到。

三、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。

教師看圖總結(jié)：小朋友，老師就像媽媽一樣的關(guān)心照料我們，我們從小要學(xué)會尊重老師，

要做到聽老師的話，做老師的小幫手，這才是尊重老師的表現(xiàn)。

四、游戲互動，穩(wěn)定主題

制作賀卡準(zhǔn)備：卡紙，油畫棒，各色手工紙，剪刀，漿糊等。

1、制作賀卡時提醒幼兒運(yùn)用多種方式（撕紙、繪畫等）。

2、提醒幼兒正確使用剪刀。

3、讓幼兒把自己親自制作的卡片送給園長、老師。

提問：你要把賀卡送給誰？你準(zhǔn)備向老師說些什么？

活動延伸，主