探究導(dǎo)體中的電流與電壓電阻的關(guān)系實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)探究導(dǎo)體中的電流與電壓電阻的關(guān)系實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)#/4《導(dǎo)體中的電流與電壓、電阻的關(guān)系》實(shí)驗(yàn)教課方案九年級(jí)物理 講課人：王寶軍知識(shí)與技術(shù)：1、經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)研究，認(rèn)識(shí)影響電流大小的因素有電壓和電阻。2、知道導(dǎo)體中的電流與電壓、電阻的關(guān)系。3、會(huì)用滑動(dòng)變阻器改變部分電路兩端的電壓。課目標(biāo)課目標(biāo)1、經(jīng)過(guò)研究過(guò)程進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)猜想與假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、解析與論證、評(píng)估等研究因素。.經(jīng)過(guò)在擬定研究方案進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)“控制變量”這一重要的研究方法。.經(jīng)過(guò)解析與論證過(guò)程提升依據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)概括物理規(guī)律的能力。感情態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)科學(xué)研究的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生科學(xué)研究精神，培育團(tuán)聯(lián)合作、慎重務(wù)實(shí)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)精神。1、經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)研究電流與電壓、電阻之間的關(guān)系。教課

要點(diǎn)2、組織、指引學(xué)生在研究過(guò)程中認(rèn)真觀察、認(rèn)真解析，并得出真切、科學(xué)的結(jié)論教課

要點(diǎn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案教課難點(diǎn)學(xué)生電學(xué)實(shí)驗(yàn)器械盒、5Q、10Q、15Q的電阻各24個(gè) 教課"^備^"學(xué)生自主合作研究、交流展現(xiàn)教課方法教課 教課內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)企圖一過(guò)程. ..、情境

導(dǎo)入實(shí)驗(yàn)

研究教師演示：將小燈泡和電流表串連在電路中學(xué)生經(jīng)過(guò)展現(xiàn)臺(tái)觀察： 1、在改變電源電壓時(shí)小燈泡亮度和電流表示數(shù)的變化。2、在電壓不變時(shí)換用不一樣的小燈泡觀察其亮度以及電流表的示數(shù)、情境

導(dǎo)入實(shí)驗(yàn)

研究教師演示：將小燈泡和電流表串連在電路中學(xué)生經(jīng)過(guò)展現(xiàn)臺(tái)觀察： 1、在改變電源電壓時(shí)小燈泡亮度和電流表示數(shù)的變化。2、在電壓不變時(shí)換用不一樣的小燈泡觀察其亮度以及電流表的示數(shù)發(fā)問(wèn)：小燈泡亮度的變化和電流表示數(shù)的變化說(shuō)明導(dǎo)體中的電流與什么因素有關(guān)？1、合作研究師：師：導(dǎo)體中的電流與什么因素有關(guān)？師：用什么方法進(jìn)行研究？觀察小燈泡和電經(jīng)過(guò)情形“質(zhì)流表示數(shù)的變疑”激發(fā)學(xué)生興化。趣，從而引出探究主題。思慮惹起電流變化的原由是什么學(xué)生提出猜想、經(jīng)過(guò)問(wèn)題懷疑、調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參加學(xué)習(xí)踴躍課堂小結(jié)四、檢測(cè)

與反師：如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案？2、展現(xiàn)與議論各小組分別將小組交流的實(shí)驗(yàn)方案經(jīng)過(guò)展現(xiàn)臺(tái)進(jìn)行展現(xiàn)報(bào)告（導(dǎo)教案表現(xiàn)），教師指引學(xué)生議論3、著手實(shí)驗(yàn)學(xué)生依據(jù)實(shí)驗(yàn)方案連接實(shí)驗(yàn)電路，檢查無(wú)誤后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)4、解析與概括教師指引學(xué)生解析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和表中數(shù)據(jù)，概括實(shí)驗(yàn)結(jié)論，5、實(shí)驗(yàn)評(píng)估從實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)果看，盡管數(shù)據(jù)之間不是完整切合，但基本能反響規(guī)律，因此測(cè)得的數(shù)據(jù)和結(jié)論是靠譜的本節(jié)課你有哪些收獲?教師板書課堂小結(jié)四、檢測(cè)

與反師：如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案？2、展現(xiàn)與議論各小組分別將小組交流的實(shí)驗(yàn)方案經(jīng)過(guò)展現(xiàn)臺(tái)進(jìn)行展現(xiàn)報(bào)告（導(dǎo)教案表現(xiàn)），教師指引學(xué)生議論3、著手實(shí)驗(yàn)學(xué)生依據(jù)實(shí)驗(yàn)方案連接實(shí)驗(yàn)電路，檢查無(wú)誤后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)4、解析與概括教師指引學(xué)生解析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和表中數(shù)據(jù)，概括實(shí)驗(yàn)結(jié)論，5、實(shí)驗(yàn)評(píng)估從實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)果看，盡管數(shù)據(jù)之間不是完整切合，但基本能反響規(guī)律，因此測(cè)得的數(shù)據(jù)和結(jié)論是靠譜的本節(jié)課你有哪些收獲?教師板書完成導(dǎo)教案檢測(cè)試題計(jì)實(shí)驗(yàn)方案；展現(xiàn)、傾聽(tīng)、點(diǎn)評(píng)；著手實(shí)驗(yàn)、解析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和表中數(shù)據(jù)，概括實(shí)驗(yàn)結(jié)論并分組報(bào)告再次解析表中數(shù)據(jù)，有什么懷疑學(xué)生談收獲學(xué)生練習(xí)協(xié)作精神經(jīng)過(guò)學(xué)生展評(píng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱；經(jīng)過(guò)分組實(shí)驗(yàn)培育學(xué)生的實(shí)驗(yàn)著手能力培育學(xué)生概括概括能力，表現(xiàn)知識(shí)的生成過(guò)程培育學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度加深印象牢固知識(shí)五、教課反思本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了電流、電壓、電阻等看法以及電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器使用方法以后的一節(jié)綜合性極強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)課,經(jīng)過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，主要使學(xué)生掌握同一電路中電學(xué)三個(gè)基本量之間的關(guān)系，同時(shí)也進(jìn)一步掌握了運(yùn)用“控制變量法”研究多個(gè)變量關(guān)系的實(shí)驗(yàn)方法，更重要的是經(jīng)過(guò)本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)，為下一節(jié)課進(jìn)一步學(xué)習(xí)歐姆定律打下基礎(chǔ)，歐姆定律是電學(xué)中最基本的定律,是解析解決電路問(wèn)題的鑰匙.歐姆定律是本章的教課重點(diǎn)，五、教課反思式，經(jīng)過(guò)學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)和充分準(zhǔn)備， 使課堂中預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)到。 主要表此刻：一是預(yù)設(shè)問(wèn)題學(xué)生解析的到位，二是實(shí)驗(yàn)著手能力較強(qiáng)，完成實(shí)驗(yàn)快。三是概括概括能力有顯然提升。四是敢于展現(xiàn)的學(xué)生多了，說(shuō)明學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高、參加學(xué)習(xí)的學(xué)生多了。自然本節(jié)課也有好多的不足之處，比方在實(shí)驗(yàn)中學(xué)生只側(cè)重了數(shù)據(jù)的記錄，而忽視了現(xiàn)象的觀察和理解，實(shí)驗(yàn)做完后對(duì)于滑動(dòng)變阻器是如何控制和改變電阻兩端電壓的沒(méi)有很好地掌握。還有就是學(xué)生在概括結(jié)論時(shí)還沒(méi)能掌握用控制變量法思想去概括問(wèn)題等。在此后的教課中一定要增強(qiáng)這方面的指引。

導(dǎo)體中的電流與電壓、電阻的關(guān)系導(dǎo)教案自主研究：?jiǎn)栴}：導(dǎo)體中的電流與電壓、電阻有如何的關(guān)系？猜想與假設(shè)：導(dǎo)體中的電流可能跟 和 等因素有關(guān)。因?yàn)殡娏骺赡苁芏鄠€(gè)因素的影響，故應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)方法是研究一：研究電阻一準(zhǔn)時(shí)，電流跟電壓之間的關(guān)系1、實(shí)驗(yàn)器械2、滑動(dòng)變阻器的作用是3、畫出該實(shí)驗(yàn)的電路圖4、按圖連接電路，丈量并記下幾組電壓值和電流值R=Q6、解析數(shù)據(jù)和圖象可得出的結(jié)論是研究二：研究電壓一準(zhǔn)時(shí)，電流跟電阻之間的關(guān)系1、實(shí)驗(yàn)中要改變的量；要控制不變的量是；如何達(dá)到這一目的2:實(shí)驗(yàn)電路圖3、按圖連接電路，丈量并記下幾組電阻值和電流值U=6、解析數(shù)據(jù)和圖象可得出的結(jié)論是研究二：研究電壓一準(zhǔn)時(shí)，電流跟電阻之間的關(guān)系1、實(shí)驗(yàn)中要改變的量；要控制不變的量是；如何達(dá)到這一目的2:實(shí)驗(yàn)電路圖3、按圖連接電路，丈量并記下幾組電阻值和電流值U=VFFII?■■■IHMIV電壓U(V)電流I(A)5、在以下圖的坐標(biāo)系中畫出電阻的U—I關(guān)系圖象電阻R(Q)電流I(A)4、在以下圖的坐標(biāo)系中畫出每個(gè)電阻的R—I關(guān)系圖象5、解析數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是教師指引、學(xué)生自我概括小結(jié)電流、電壓、電阻的關(guān)系可表示為:課堂練習(xí)1.為研究電流與電壓、電阻的關(guān)系，小星將實(shí)物連接成如圖 23甲所示。（1）請(qǐng)你指出圖23甲中連接的錯(cuò)誤之處：①；②（2）請(qǐng)你將正確的電路圖畫在答題卡虛線框內(nèi)。（3）電路連接正確后，在研究電流與電阻的關(guān)系時(shí)，更換阻值不一樣的定值電阻后，應(yīng)調(diào)理，使定值電阻兩端的電壓。（4）圖23乙是實(shí)驗(yàn)中電流表的某次示數(shù)，則電流是A。要使電路中的電流增大，根據(jù)你所畫的電路圖，滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)向挪動(dòng)。甲 乙圖23課后練習(xí)1、在研究“經(jīng)過(guò)電阻的電流與電壓的關(guān)系”時(shí)，同學(xué)們進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)。(1)閉合開(kāi)關(guān)