第30頁(yè)共30頁(yè)七年級(jí)下?學(xué)期班主?任工作總?結(jié)報(bào)告?本學(xué)期我?擔(dān)任初一?（1）班?班主任工?作。班主?任工作在?學(xué)校教育?活動(dòng)中有?著舉足輕?重的作用?。在這平?凡的崗位?上，我始?終兢兢業(yè)?業(yè)，全心?撲在班級(jí)?管理工作?上?，F(xiàn)將?本學(xué)期工?作總結(jié)如?下：首?先，我覺(jué)?得，既然?當(dāng)了班主?任，就不?要有什么?怨言。作?為教師，?首先應(yīng)該?把教育當(dāng)?作一種事?業(yè)，而不?是事情。?事業(yè)和事?情，差之?毫厘，失?之千里，?兩者在時(shí)?間、空間?和性質(zhì)上?，都絕不?相同。任?何事情都?是可以做?的，就看?你怎樣去?做。一件?事情如果?你只把它?當(dāng)作一件?事情，它?就只是一?件事情，?做完就脫?手。如果?把它當(dāng)作?一項(xiàng)事業(yè)?，你就會(huì)?設(shè)計(jì)它的?未來(lái)，把?每天的每?一步當(dāng)作?一個(gè)連續(xù)?的過(guò)程。?你把教育?當(dāng)作事業(yè)?去做，你?就會(huì)付出?自己的精?力和心血?，而且會(huì)?創(chuàng)造性的?開(kāi)展工作?，你就會(huì)?熱愛(ài)自己?的教育事?業(yè)，就會(huì)?熱愛(ài)自己?的每一個(gè)?學(xué)生。你?把教育當(dāng)?作事業(yè)去?做了，你?就會(huì)自覺(jué)?加大工作?的力度和?情感投入?。我是這?么想的：?我們都知?道，一個(gè)?學(xué)生，如?果是被動(dòng)?地學(xué)習(xí)，?把讀書(shū)當(dāng)?作是一件?苦差事，?那么，他?就很難學(xué)?好，一定?要把“要?我學(xué)”轉(zhuǎn)?變?yōu)椤拔?要學(xué)”，?才有可能?把學(xué)習(xí)搞?好。同樣?，作為班?主任也一?樣，如果?把當(dāng)班主?任當(dāng)作是?一件苦差?事，那么?，他就缺?乏工作的?積極性，?時(shí)時(shí)事事?都會(huì)被動(dòng)?地去做，?工作就難?以做好。?因此，我?把“教書(shū)?育人”放?在第一位?，增強(qiáng)工?作責(zé)任心?，時(shí)時(shí)為?學(xué)生著想?，本著“?多干實(shí)事?，少發(fā)牢?騷”的精?神，無(wú)償?地奉獻(xiàn)一?點(diǎn)自己的?勞動(dòng)，快?樂(lè)著自己?的快樂(lè)，?盡力做好?份內(nèi)的每?件事情。?其次，?建立完善?的班干部?隊(duì)伍。除?了學(xué)校要?求必設(shè)的?班干部之?外，我還?設(shè)立了專(zhuān)?管紀(jì)律的?紀(jì)律委員?、專(zhuān)管衛(wèi)?生的勞動(dòng)?委員、專(zhuān)?管收取各?項(xiàng)費(fèi)用及?班費(fèi)收支?的生活委?員等。當(dāng)?然，在衛(wèi)?生方面，?值日分工?相當(dāng)明確?，并有專(zhuān)?職人員檢?查。再?次，對(duì)班?級(jí)實(shí)施品?德量化管?理制度，?狠抓紀(jì)律?和衛(wèi)生。?開(kāi)學(xué)不多?久，我就?在教室的?墻上貼上?了“七年?級(jí)一班文?明班規(guī)及?處理措施?”，并使?之成為全?班同學(xué)行?為的規(guī)章?制度。前?面黑板右?上方的石?英鐘，時(shí)?刻提醒每?一位學(xué)生?珍惜每一?分鐘每一?秒鐘。品?德量化管?理制度看?起來(lái)容易?，真正做?起來(lái)卻很?煩瑣。但?必須要持?之以恒，?否則是不?會(huì)有成效?的。通過(guò)?一學(xué)期來(lái)?的實(shí)踐證?明，它還?是行之有?效的。品?德量化管?理辦法實(shí)?施規(guī)則要?盡可能細(xì)?，工作必?須要做到?位。對(duì)于?獎(jiǎng)罰標(biāo)準(zhǔn)?必須事先?制訂好，?使他們有?一個(gè)明確?的奮斗目?標(biāo)。第?四、確立?班級(jí)奮斗?目標(biāo)：讓?學(xué)生學(xué)會(huì)?做人，讓?每位學(xué)生?健康成長(zhǎng)?。對(duì)于?學(xué)生來(lái)講?學(xué)習(xí)成績(jī)?固然很重?要，然而?我認(rèn)為作?為班主任?關(guān)注的不?僅僅是學(xué)?生的學(xué)習(xí)?成績(jī)，應(yīng)?更多地關(guān)?注如何教?學(xué)生學(xué)會(huì)?做人。真?如教育家?陶行知先?生所說(shuō)：?“千學(xué)萬(wàn)?學(xué)，學(xué)做?真人?！?因此，我?將學(xué)生行?為品德的?教育放到?了工作的?首位。自?己事事處?處以身作?則，做學(xué)?生的榜樣?。并在班?級(jí)提出“?先做人后?為學(xué)”的?口號(hào)。?第五、正?確關(guān)愛(ài)學(xué)?生，努力?營(yíng)造溫馨?氛圍，公?正對(duì)待每?位學(xué)生。?一個(gè)班?級(jí)，就是?一個(gè)大家?庭。在班?級(jí)管理中?，我努力?將自己“?與人為善?”的愛(ài)心?和班集體?“普遍的?友愛(ài)”傾?注給后進(jìn)?生，給他?們以更多?的關(guān)注、?更多的投?入；對(duì)待?優(yōu)等生，?我從不寵?愛(ài)，不遷?就，時(shí)時(shí)?提醒他們?“做學(xué)問(wèn)?得先做人?”。不單?學(xué)業(yè)要優(yōu)?，更重要?的是人品?好、心理?健康；班?里的中等?生往往被?忽略。對(duì)?他們，我?始終如一?地尊重、?理解、信?任，充分?調(diào)動(dòng)他們?的積極因?素。公?正對(duì)待每?個(gè)學(xué)生也?很重要。?因此，平?時(shí)處理班?級(jí)事務(wù)，?無(wú)論是大?事小事（?如調(diào)座位?、評(píng)先進(jìn)?等），我?都堅(jiān)持公?正這一原?則，博得?全體學(xué)生?的信任。?第六、?認(rèn)真細(xì)致?做好思想?工作，積?極配合任?課老師，?努力提高?學(xué)生學(xué)習(xí)?成績(jī)。?初一的學(xué)?生對(duì)初中?生活還不?能完全適?應(yīng)，很多?同學(xué)由于?學(xué)習(xí)內(nèi)容?的加深、?增多，產(chǎn)?生了畏難?心理，成?績(jī)常有起?伏，對(duì)學(xué)?習(xí)會(huì)失去?信心。如?何幫助這?些學(xué)生過(guò)?好這個(gè)關(guān)?，成了我?工作的重?點(diǎn)。圍繞?這一重點(diǎn)?，我做了?以下幾個(gè)?方面的具?體工作：?1.常?與學(xué)生進(jìn)?行談心。?對(duì)于一些?經(jīng)常有違?紀(jì)現(xiàn)象的?學(xué)生，如?拖拉作業(yè)?，經(jīng)常遲?到，自習(xí)?課愛(ài)講話(huà)?，不能認(rèn)?真做好清?衛(wèi)值日工?作等。除?了平時(shí)經(jīng)?常督促，?還分別進(jìn)?行重點(diǎn)談?話(huà)。曉之?以理，動(dòng)?之一情，?寬容他們?但不放縱?他們。另?外，還與?家長(zhǎng)經(jīng)常?聯(lián)系，取?得家庭的?力量支持?。在同學(xué)?充分認(rèn)識(shí)?自己錯(cuò)誤?的基礎(chǔ)上?改正錯(cuò)誤?，并不斷?地提高自?己。2?.積極配?合各任課?教師，做?好協(xié)調(diào)工?作。學(xué)生?對(duì)每位任?課教師都?有不同的?感受和看?法，部分?同學(xué)還對(duì)?有些教師?有反感的?情緒。因?此，我一?方面深入?學(xué)生，了?解學(xué)生思?想動(dòng)態(tài)，?及時(shí)做好?調(diào)解說(shuō)服?工作；另?一方面，?我主動(dòng)與?各任課教?師進(jìn)行交?流，不僅?了解學(xué)生?各學(xué)科的?學(xué)習(xí)狀況?，還將學(xué)?生方面的?信息傳遞?給他們，?與他們共?同探討教?育教學(xué)的?科學(xué)方法?。在此過(guò)?程中，我?起到了橋?梁的作用?。讓每位?學(xué)生與每?位任課教?師之間氣?氛融洽，?能和睦相?處。經(jīng)?過(guò)自己不?懈的努力?，我所帶?班級(jí)學(xué)生?能?chē)?yán)格按?學(xué)校常規(guī)?進(jìn)行學(xué)習(xí)?、生活，?在在行為?習(xí)慣和學(xué)?習(xí)習(xí)慣上?有了明顯?的進(jìn)步。?在以后的?班主任工?作中，我?還需要不?斷學(xué)習(xí)教?育科學(xué)理?論，提高?自己的理?論水平和?科學(xué)的班?級(jí)管理水?平；同時(shí)?將繼續(xù)努?力，讓所?教的每位?學(xué)生都得?到充足的?陽(yáng)光和水?分，健康?地發(fā)展，?健康地成?長(zhǎng)。七?年級(jí)下學(xué)?期班主任?工作總結(jié)?報(bào)告（二?）一、?要提高教?學(xué)質(zhì)量，?關(guān)鍵是上?好課。為?了上好課?，我做了?下面的工?作：⒈?課前準(zhǔn)備?：備好課?。①認(rèn)?真鉆研教?材，對(duì)教?材的基本?思想、基?本概念，?每句話(huà)、?每個(gè)字都?弄清楚，?了解教材?的結(jié)構(gòu)，?重點(diǎn)與難?點(diǎn)，掌握?知識(shí)的邏?輯，能運(yùn)?用自如，?知道應(yīng)補(bǔ)?充哪些資?料，怎樣?才能教好?。③考?慮教法，?解決如何?把已掌握?的教材傳?授給學(xué)生?，包括如?何組織教?材、如何?安排每節(jié)?課的活動(dòng)?。⒉課?堂上的情?況：組織?好課堂教?學(xué)，關(guān)注?全體學(xué)生?，注意信?息反饋，?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的有意注?意，使其?保持相對(duì)?穩(wěn)定性，?同時(shí)，想?方設(shè)法創(chuàng)?設(shè)教學(xué)情?景，激發(fā)?學(xué)生的興?趣和情感?，使他們?產(chǎn)生愉悅?的心境，?創(chuàng)造良好?的課堂氣?氛，課堂?語(yǔ)言簡(jiǎn)潔?明了，克?服了以前?重復(fù)的毛?病，課堂?提問(wèn)面向?全體學(xué)生?，注意引?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)的興趣?，課堂上?講練結(jié)合?，布置好?家庭作業(yè)?，作業(yè)少?而精，減?輕學(xué)生的?負(fù)擔(dān)。?⒊要提高?教學(xué)質(zhì)量?，還要做?好課后輔?導(dǎo)工作，?初一的學(xué)?生愛(ài)動(dòng)、?好玩，缺?乏自控能?力，常在?學(xué)習(xí)上不?能按時(shí)完?成作業(yè)，?有的學(xué)生?抄襲作業(yè)?，針對(duì)這?種問(wèn)題，?就要抓好?學(xué)生的思?想教育，?并使這一?工作貫徹?到對(duì)學(xué)生?的學(xué)習(xí)指?導(dǎo)中去，?還要做好?對(duì)學(xué)生學(xué)?習(xí)的輔導(dǎo)?和幫助工?作，尤其?在后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化上?，對(duì)后進(jìn)?生努力做?到從友善?始，比如?，握握他?的手，摸?摸他的頭?等。從贊?美著手，?所有的人?都渴望得?到別人的?理解和尊?重，所以?，和差生?交談時(shí)，?對(duì)他的處?境、想法?表示深刻?的理解和?尊重，還?有在批評(píng)?學(xué)生之前?，先談?wù)?自己工作?的不足。?⒋積極?參與科組?活動(dòng)，虛?心向同行?學(xué)習(xí)，博?采眾長(zhǎng)，?提高教學(xué)?水平。?⒌認(rèn)真學(xué)?習(xí)新課標(biāo)?要求，勇?于從事語(yǔ)?文教學(xué)的?新嘗試。?二、取?得的成績(jī)?：在期中?、期末考?試中所任?教班級(jí)成?績(jī)都名列?全級(jí)前茅??？傊?，在本學(xué)?年的各科?教學(xué)工作?中，我都?力爭(zhēng)嚴(yán)格?要求自己?，無(wú)任何?有悖教學(xué)?大綱和新?課改要求?的做法，?并能做到?為人師表?，語(yǔ)言健?康得體，?舉止文明?禮貌，以?身作則，?注重身教?。在今后?的教學(xué)工?作中，我?仍將一如?既往的要?求自己，?努力工作?，發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，改正?缺點(diǎn)，開(kāi)?拓前進(jìn)，?為母校的?建設(shè)與發(fā)?展奉獻(xiàn)自?己的力量?!七年?級(jí)下學(xué)期?班主任工?作總結(jié)報(bào)?告（三）?我叫_?___，?男（女）?，19_?___年?____?月出生，?中文本科?學(xué)歷，中?學(xué)高級(jí)教?師。__?__年_?___月?參加工作?，至今已?從事初中?語(yǔ)文教學(xué)?近___?_年，現(xiàn)?任初中一?年級(jí)兩個(gè)?班的語(yǔ)文?教學(xué)。?從教__?__年，?我一直在?教學(xué)一線(xiàn)?，無(wú)論是?擔(dān)任班主?任，還是?語(yǔ)文教學(xué)?工作，都?取得了優(yōu)?異的成績(jī)?，也贏(yíng)得?了不少榮?譽(yù)。教學(xué)?成績(jī)近_?___年?來(lái)，都名?列全縣前?三名，而?且第一名?最多。_?___年?被評(píng)為“?炎陵縣優(yōu)?秀教師”?，___?_年參加?了株洲市?“中小學(xué)?骨干教師?”培訓(xùn)，?在各項(xiàng)教?學(xué)技能大?賽中也獲?得了好名?次：__?__年獲?炎陵縣初?中語(yǔ)文賽?課二等獎(jiǎng)?、___?_年獲株?洲市教書(shū)?育人普通?話(huà)大賽三?等獎(jiǎng)、“?炎陵縣中?小學(xué)教師?普通話(huà)競(jìng)?賽”一等?獎(jiǎng)，__?__年獲?教育系統(tǒng)?“我愛(ài)我?家”演講?賽一等獎(jiǎng)?，___?_年執(zhí)教?的《愛(ài)蓮?說(shuō)》在全?市初中語(yǔ)?文網(wǎng)絡(luò)課?競(jìng)賽中榮?獲一等獎(jiǎng)?。還獲得?過(guò)縣里的?嘉獎(jiǎng)，被?學(xué)校評(píng)為?優(yōu)秀班主?任、“學(xué)?生最喜愛(ài)?的老師”?，___?_年評(píng)為?炎陵縣學(xué)?科帶頭人?。近年來(lái)?，積極從?事語(yǔ)文教?學(xué)研究，?有11篇?論文獲得?市級(jí)以上?獎(jiǎng)勵(lì)，5?篇論文在?國(guó)家級(jí)刊?物上發(fā)表?。從教?以來(lái)大多?數(shù)時(shí)間擔(dān)?任了班主?任工作。?____?年剛從三?河中學(xué)調(diào)?入五中時(shí)?，被學(xué)校?委以重任?，擔(dān)任了?首屆縣級(jí)?初中實(shí)驗(yàn)?班106?班的班主?任，__?__年調(diào)?到湘山實(shí)?驗(yàn)學(xué)校繼?續(xù)擔(dān)任班?主任工作??外?六班班主?任。雖然?教兩個(gè)班?的語(yǔ)文夠?辛苦的，?但我一直?把把班主?任工作當(dāng)?成一件愉?快的事。?擔(dān)任五中?實(shí)驗(yàn)班班?主任時(shí)，?我就養(yǎng)成?了一個(gè)好?習(xí)慣，寫(xiě)?班主任工?作手記，?我把與孩?子們的交?往，把工?作中的點(diǎn)?滴體會(huì)記?錄下來(lái)。?當(dāng)班主任?雖嘗盡酸?甜苦辣，?但更多的?是收獲了?成功：我?用筆記錄?了每一個(gè)?學(xué)生從幼?稚走向成?熟的歷程?，記錄下?了他們每?一次成功?與失敗，?記錄下了?教師對(duì)學(xué)?生一次又?一次的理?解、關(guān)愛(ài)?、肯定、?表?yè)P(yáng)、鼓?勵(lì)、贊美?……記錄?下了師生?間的那段?真情。?我把我的?班主任工?作手記叫?《真情伴?你成長(zhǎng)》?，我在扉?頁(yè)中寫(xiě)道?：“我是?教師，是?母親，我?要慈母般?理解、關(guān)?愛(ài)每一個(gè)?學(xué)生，讓?他們擁有?如沐春風(fēng)?的成長(zhǎng)環(huán)?境，關(guān)愛(ài)?學(xué)生就要?尊重、理?解、欣賞?、激勵(lì)、?信任學(xué)生?，我要尊?重學(xué)生人?格，理解?其追求，?欣賞其亮?點(diǎn)，激勵(lì)?其進(jìn)步，?信任其言?行，寬容?其過(guò)錯(cuò)。?不因其調(diào)?皮而改變?初衷和耐?心，不因?其搗蛋而?拒絕奉獻(xiàn)?和犧牲，?不因其資?質(zhì)差而少?交心，不?因其伏桌?酣睡而言?之為無(wú)心?向?qū)W，教?師的愛(ài)，?應(yīng)以特有?的溫情，?將一泓泓?清泉注入?久渴的心?田，將一?縷縷春風(fēng)?吹進(jìn)灰色?的籬笆墻?，將一抹?抹陽(yáng)光撒?在冬天的?草尖上。?”當(dāng)我?讓一個(gè)來(lái)?自農(nóng)村的?家庭貧困?、容貌不?佳、孤獨(dú)?自卑的女?生張斯文?重新看到?希望，感?到班集體?的溫暖時(shí)?，我在班?主任工作?手記中寫(xiě)?道：老師?只有真正?走進(jìn)學(xué)生?心靈，用?特別的愛(ài)?去呵護(hù)特?別的他們?，用特別?的心去理?解特別的?他們，與?他們共喜?怒哀樂(lè)，?他們定會(huì)?非常樂(lè)意?地敞開(kāi)心?扉，把心?底的想法?告訴你。?當(dāng)我讓師?生眼中的?“差生”?，大家避?之如瘟神?的陳亮改?掉惡習(xí)，?成為熱愛(ài)?班集體的?積極分子?時(shí)，我又?在班主任?工作手記?中記下點(diǎn)?滴體會(huì)：?教師，只?要你播下?愛(ài)的種子?，它就一?定會(huì)發(fā)芽?，茁壯成?長(zhǎng)，真情?喚得真心?，愛(ài)心喚?信心，有?了信心哪?個(gè)孩子都?可以創(chuàng)造?奇跡。當(dāng)?我讓一度?陷入迷茫?、徘徊，?茫然無(wú)助?的女生柳?心怡重新?燃起希望?，找回快?樂(lè)時(shí)，我?又一次在?手記中寫(xiě)?下這樣一?段話(huà)“十?三、四歲?是美好的?，但仍有?這樣或那?樣的不如?意，可是?誰(shuí)又不是?從這樣或?那樣的煩?惱中掙扎?出來(lái)的呢?聰明的教?師不是責(zé)?怪孩子，?而是幫助?他們，理?解他們，?使他們堅(jiān)?強(qiáng)而睿智?。”班?主任工作?是辛苦的?，但我收?獲的是快?樂(lè)。我看?到了孩子?們正在成?長(zhǎng)，我看?到了希望?。我讓1?06班1?00%的?學(xué)生升入?了普通高?中，近5?0%的學(xué)?生考入省?重點(diǎn)中學(xué)?，我也讓?外六班的?學(xué)生懂得?要讀書(shū)必?須先做好?人，雖然?他們剛進(jìn)?來(lái)時(shí)有些?調(diào)皮，但?一年以后?他們都變?成了可愛(ài)?的孩子。?___?_年中我?一直從事?初中語(yǔ)文?教學(xué)，我?愛(ài)我的本?職工作，?我愛(ài)語(yǔ)文?教學(xué)。如?果別人把?教師職業(yè)?當(dāng)成飯碗?，那我當(dāng)?作事業(yè)，?如果別人?把語(yǔ)文教?學(xué)當(dāng)作事?業(yè)，那我?當(dāng)作至樂(lè)?至愛(ài)。我?把我所有?心血都花?在教學(xué)上?，或許我?更辛苦，?或許我犧?牲了休息?時(shí)間，但?我取得了?比他人更?多的成績(jī)?，最近_?___年?我任教的?班級(jí)語(yǔ)文?都名列全?縣第一名?。七年?級(jí)下學(xué)期?班主任工?作總結(jié)報(bào)?告（四）?其次，?嚴(yán)格落實(shí)?教學(xué)常規(guī)?，保質(zhì)保?量完成教?學(xué)任務(wù)，?不斷提高?教學(xué)質(zhì)量?。本期以?來(lái)，我嚴(yán)?格遵守學(xué)?校的教學(xué)?常規(guī)，使?教學(xué)工作?井然有序?，穩(wěn)步推?進(jìn)。堅(jiān)持?認(rèn)真?zhèn)湔n?，全面鉆?研教材，?廣泛搜集?課堂素材?，根據(jù)學(xué)?生接受能?力的實(shí)際?，制定相?應(yīng)的教學(xué)?方法，設(shè)?計(jì)合理有?序的教學(xué)?流程，為?提高教學(xué)?效果做好?第一步準(zhǔn)?備。按時(shí)?上課，嚴(yán)?格課堂秩?序，組織?學(xué)生進(jìn)行?積極活潑?的課堂交?流和研討?活動(dòng)，激?發(fā)學(xué)生的?積極性和?創(chuàng)造思維?。精心選?擇作業(yè)，?精練精改?精評(píng)，加?強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)?和能力點(diǎn)?的落實(shí)。?對(duì)學(xué)習(xí)有?困難和出?現(xiàn)問(wèn)題的?學(xué)生對(duì)其?進(jìn)行個(gè)別?輔導(dǎo)，釋?疑解難，?取得了較?好的教學(xué)?效果。?再次積極?嘗試新的?有效的教?學(xué)方式，?讓學(xué)生真?正成為課?堂的主人?。新課標(biāo)?要求我們?建立以自?主、合作?、探究為?主的教學(xué)?模式，激?活學(xué)生好?奇心，探?究欲，培?養(yǎng)學(xué)生主?動(dòng)思考、?質(zhì)疑、求?索以及善?于捕捉新?信息的能?力，并把?這種能力?的培養(yǎng)定?為課堂教?學(xué)的終極?目的。為?此，我仔?細(xì)研究教?育心理，?準(zhǔn)確把握?初一學(xué)生?的心理特?征和思維?特點(diǎn)，積?極探索有?利于激發(fā)?興趣、激?活思維、?激勵(lì)探討?的課堂教?學(xué)方法。?例如在處?理每單元?的重點(diǎn)篇?目時(shí)，我?始終采用?整體感知?――合作?探究――?反思質(zhì)疑?――拓展?延伸的教?學(xué)模式，?根據(jù)不同?內(nèi)容精心?設(shè)計(jì)問(wèn)題?，組織課?堂教學(xué)。?在我的課?堂教學(xué)上?學(xué)生感受?到的是一?種輕松、?和諧、活?躍的氣氛?。教師成?為學(xué)生的?親密朋友?，教室也?轉(zhuǎn)變成為?學(xué)生的學(xué)?堂，學(xué)生?不是僵化?呆板、默?默無(wú)聞的?聽(tīng)眾。他?們的個(gè)性?得到充分?的展現(xiàn)與?培養(yǎng)：或?質(zhì)疑問(wèn)難?，或浮想?聯(lián)翩，或?組間交流?，或挑戰(zhàn)?權(quán)威。師?生互動(dòng)，?生生互動(dòng)?，組組互?動(dòng)，環(huán)境?互動(dòng)，在?有限的時(shí)?間內(nèi)，每?一位學(xué)生?都得到了?較為充分?的鍛煉和?表現(xiàn)的機(jī)?會(huì)，課堂?上充滿(mǎn)著?平等、和?諧與交流?，發(fā)現(xiàn)、?挑戰(zhàn)與沉?思同在。?活躍的思?維，多方?面的閃光?點(diǎn)，讓學(xué)?生成為課?堂上真正?的主人。?師生的情?感與個(gè)性?融在其中?，現(xiàn)實(shí)的?生活進(jìn)入?課堂，學(xué)?生在互動(dòng)?中求知，?在活動(dòng)中?探索，既?輕松地掌?握了知識(shí)?，又潛移?默化地培?養(yǎng)了能力?。大部分?學(xué)生的整?體素質(zhì)都?有了不同?程度的提?高，語(yǔ)文?課堂真正?煥發(fā)出它?應(yīng)有的活?力。教?學(xué)中，我?一改過(guò)去?課堂上過(guò)?于注重知?識(shí)傳授，?內(nèi)容上過(guò)?于注重書(shū)?本知識(shí)，?結(jié)構(gòu)上過(guò)?于強(qiáng)調(diào)學(xué)?科本位，?實(shí)施中過(guò)?于強(qiáng)調(diào)接?受學(xué)習(xí)，?機(jī)械訓(xùn)練?等狀況，?仔細(xì)研究?教材內(nèi)容?，精心設(shè)?計(jì)教法，?將學(xué)生從?原有的課?堂圈子中?“解放”?出來(lái)，調(diào)?動(dòng)學(xué)生充?分利用教?學(xué)資源，?使他們能?夠在自主?探究與交?流的過(guò)程?中，不斷?挑戰(zhàn)自我?，擴(kuò)展創(chuàng)?造性思維?，激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?熱情，化?虛為實(shí)，?取得了很?好的效果?。經(jīng)過(guò)?一個(gè)學(xué)年?的教學(xué)實(shí)?踐和提高?，我和學(xué)?生們共同?成長(zhǎng)。學(xué)?生在平時(shí)?各種考試?和活動(dòng)中?都取得了?不小進(jìn)步?。不足?之處：讀?寫(xiě)結(jié)合不?足。在今?后的有語(yǔ)?文教學(xué)工?作中，我?會(huì)繼續(xù)努?力，彌補(bǔ)?不足，不?斷進(jìn)步。?七年級(jí)?是整個(gè)初?中重要的?時(shí)期，我?深知自己?肩負(fù)的責(zé)?任重大，?不敢有絲?毫的怠慢?。學(xué)生在?心理和生?理上都發(fā)?生了很大?的變化，?對(duì)于這一?變化，學(xué)?生的精神?上有更多?的壓力，?而大多數(shù)?的學(xué)生在?這個(gè)轉(zhuǎn)折?時(shí)期顯得?無(wú)所適從?。怎樣讓?學(xué)生盡快?適應(yīng)這一?變化，順?利度過(guò)轉(zhuǎn)?折時(shí)期，?這是擺在?我眼前的?首要任務(wù)?。這個(gè)?班的學(xué)生?整體給人?的感覺(jué)就?是思維活?躍，反應(yīng)?敏捷，但?就是組織?紀(jì)律性差?，紀(jì)律松?散，缺乏?自我約束?能力。如?今的孩子?已經(jīng)今非?昔比，他?們接觸面?廣，思維?活躍，自?尊心強(qiáng)，?但又有著?現(xiàn)代青少?年極大的?弱點(diǎn)即缺?乏勤奮刻?苦拼搏的?精神，這?些都表現(xiàn)?在一言一?行中。在?隊(duì)列隊(duì)行?訓(xùn)練中表?現(xiàn)尤其明?顯。他們?自由散漫?，在隊(duì)列?里有說(shuō)話(huà)?的、打鬧?的，無(wú)精?打采，步?伐隨便。?我向孩子?提出要求?，從起步?到走步，?從轉(zhuǎn)體到?每一個(gè)動(dòng)?作，都給?他們提出?規(guī)范化的?要求，親?身示范，?身體力行?。通過(guò)這?些訓(xùn)練，?使孩子們?體會(huì)到嚴(yán)?格有序管?理帶來(lái)的?效果。?我覺(jué)得當(dāng)?學(xué)校班主?任應(yīng)該做?到以下幾?點(diǎn)：1?、把微笑?送給學(xué)生?。另外?他非常懂?禮貌，每?次見(jiàn)了老?師總會(huì)笑?嘻嘻地打?招呼。于?是只要一?發(fā)現(xiàn)他做?了好事，?我便在晨?會(huì)課上表?揚(yáng)他，然?后在課后?再悄悄地?微笑著問(wèn)?他：“作?業(yè)好了嗎?要抓緊一?點(diǎn)喲!”?他總是邊?紅著臉邊?搔著頭對(duì)?我說(shuō)：“?還有一點(diǎn)?點(diǎn)了?！?我還是笑?著對(duì)他說(shuō)?：“等一?下我可是?要來(lái)查的??！彼麖?我的目光?里讀到了?鼓勵(lì)，久?而久之，?找到了自?身的價(jià)值?，后來(lái)還?變得在課?上敢于發(fā)?言，在考?試中取得?了好成績(jī)?。在學(xué)生?取得成功?時(shí)，我會(huì)?用微笑送?去欣賞;?在學(xué)生感?到失落時(shí)?，我會(huì)用?微笑送去?鼓勵(lì);在?學(xué)生犯錯(cuò)?時(shí)，我會(huì)?用微笑送?去寬容。?因此，我?用微笑贏(yíng)?得了學(xué)生?的尊重和?愛(ài)戴。我?想說(shuō)：微?笑，是一?把閃閃發(fā)?光的金鑰?匙，能開(kāi)?啟教育成?功的大門(mén)?，幫助學(xué)?生們茁壯?成長(zhǎng)。?2、把真?情送給學(xué)?生。3?、教育培?養(yǎng)班干部?。學(xué)校?班主任對(duì)?班干部，?不能只是?使用，還?應(yīng)該進(jìn)行?教育和培?養(yǎng)。我經(jīng)?常教育他?們樹(shù)立為?集體服務(wù)?的光榮感?和責(zé)任感?，要求他?們努力學(xué)?習(xí)、團(tuán)結(jié)?同學(xué)、以?身作則，?鼓勵(lì)他們?既要大膽?工作，又?要嚴(yán)格要?求，注意?工作方法?。當(dāng)然，?選出的干?部畢竟不?是完人，?因此對(duì)他?們不能過(guò)?分苛求、?指責(zé)，特?別是在工?作出現(xiàn)失?誤的時(shí)候?。例如負(fù)?責(zé)清潔衛(wèi)?生督促檢?查工作的?楊全同學(xué)?，起初對(duì)?自己的工?作好象不?太滿(mǎn)意，?每天只是?把那些未?參加清潔?工作同學(xué)?的名字以?及清潔狀?況告訴我?，為此，?我反復(fù)向?他講述清?潔衛(wèi)生工?作與同學(xué)?們身體健?康和班級(jí)?精神風(fēng)貌?的內(nèi)在聯(lián)?系，同時(shí)?講解該項(xiàng)?工作的要?點(diǎn)，讓他?重新懷著?滿(mǎn)腔的熱?情投入自?己的工作?中去，后?來(lái)的情況?表明，他?們的工作?完成得相?當(dāng)出色!?此外，?我還堅(jiān)持?定期召開(kāi)?班干部會(huì)?議，組織?他們學(xué)會(huì)?制訂計(jì)劃?及具體措?施，檢查?落實(shí)情況?，總結(jié)得?失，并加?以改進(jìn)，?教會(huì)他們?如何分辨?是非，及?時(shí)阻止同?學(xué)中的不?良行為。?而對(duì)于班?干部在班?級(jí)中的不?良行為，?決不姑息?，鼓勵(lì)他?們以身作?則并帶動(dòng)?其他同學(xué)?，促進(jìn)整?個(gè)班級(jí)的?管理工作?。4、?增強(qiáng)班干?部間的凝?聚力。?集體是在?活動(dòng)中產(chǎn)?生的，大?集體如此?，小集體?也一樣。?我每月組?織一次班?干部集體?做好事活?動(dòng)。例如?搞大掃除?等，通過(guò)?活動(dòng)擴(kuò)大?班干部在?同學(xué)中的?積極影響?，通過(guò)活?動(dòng)加強(qiáng)班?干部之間?的協(xié)作精?神和團(tuán)體?意識(shí)。這?樣既能在?班干部的?紀(jì)律及常?規(guī)管理上?起到明顯?的效果，?又能使班?干部之間?也能因此?養(yǎng)成團(tuán)結(jié)?友愛(ài)的習(xí)?慣，在班?級(jí)中孕育?團(tuán)結(jié)友愛(ài)?的風(fēng)氣，?使班級(jí)成?為一個(gè)大?家庭。?5、存在?的問(wèn)題。?班級(jí)管?理工作有?條不紊，?還得加一?個(gè)“嚴(yán)”?字。對(duì)學(xué)?生的熱愛(ài)?不可無(wú)，?但對(duì)學(xué)生?的嚴(yán)格更?不可丟。?雖然我意?識(shí)到這一?點(diǎn)上，但?我要求的?還不很?chē)?yán)?。在班內(nèi)?雖實(shí)行了?幾次嚴(yán)打?，但只是?雷聲大，?雨點(diǎn)小。?在這一點(diǎn)?上，還需?要向各位?老師請(qǐng)教?。以上?僅是我在?班級(jí)工作?中所做的?一些嘗試?和努力，?回首這半?年的工作?，幾多感?慨，這其?中有經(jīng)驗(yàn)?，然而更?多的是教?訓(xùn)。如果?問(wèn)我當(dāng)學(xué)?校班主任?的感受的?話(huà)，我會(huì)?說(shuō)，是很?累，但很?充實(shí)。是?領(lǐng)導(dǎo)、家?長(zhǎng)及學(xué)生?的信任使?我背負(fù)著?責(zé)任，是?強(qiáng)烈的責(zé)?任心使我?激流勇進(jìn)?。我可能?不會(huì)取得?太大的成?功，但面?對(duì)學(xué)生，?我可以說(shuō)?一句：你?們的老師?面對(duì)過(guò)去?，他將無(wú)?怨無(wú)悔!?我知道，?在學(xué)校班?主任工作?上我做的?還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?夠，與領(lǐng)?導(dǎo)的要求?以及和優(yōu)?秀學(xué)校班?主任相比?還有差距?，但我永?不放棄。?七年級(jí)?下學(xué)期班?主任工作?總結(jié)報(bào)告?（五）?本學(xué)期在?師生共同?努力下，?在學(xué)校年?級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)?下，本班?基本完成?期初確定?的各種目?標(biāo)計(jì)劃。?班級(jí)已逐?步成為一?個(gè)團(tuán)結(jié)向?上、具有?強(qiáng)大向心?力和良好?班風(fēng)的班?集體。在?學(xué)校舉行?的各項(xiàng)活?動(dòng)和期中?期末考試?中均取得?了較好的?成績(jī)，獲?得優(yōu)勝班?級(jí)?？偨Y(jié)?如下：?一、身教?勝于言教?——要管?好班級(jí)必?須先管好?自己俗?話(huà)說(shuō)：“?學(xué)高為師?，身正為?范”。一?個(gè)班級(jí)要?形成良好?的班風(fēng)，?要有強(qiáng)大?向心力，?班主任的?典范作用?是非常關(guān)?鍵的重要?方面。由?于擔(dān)任學(xué)?科緣故，?本人每年?都得從其?他老師手?中接來(lái)一?個(gè)新的班?級(jí)。學(xué)生?對(duì)新班主?任的一舉?一動(dòng)、一?言一行總?是喜歡對(duì)?比、喜歡?“評(píng)頭品?足”，因?此本人十?分注重嚴(yán)?格要求自?己，事事?以身作則?，用自己?的行為去?感染學(xué)生?，處處為?學(xué)生起示?范作用。?一學(xué)期來(lái)?在紀(jì)律上?從來(lái)沒(méi)有?遲到或早?退過(guò)，反?而總是先?到校、遲?回家。?即使遇到?學(xué)校開(kāi)會(huì)?太遲，也?沒(méi)有急著?回去吃飯?，而是先?到班級(jí)，?等放學(xué)才?回家。在?語(yǔ)言上，?注重文明?禮貌，讓?學(xué)生感到?老師和藹?可親，而?愿意接近?、愿意向?老師傾訴?心中的秘?密;在班?級(jí)里，發(fā)?現(xiàn)有地上?的紙屑、?粉筆頭，?就親自動(dòng)?手，拾到?垃圾桶;?在課堂上?，用工整?規(guī)范的文?字、廣博?的知識(shí)和?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目?學(xué)態(tài)度來(lái)?感化學(xué)生?，以贏(yíng)得?學(xué)生的信?任?？?之，班主?任的一言?一行都是?一種無(wú)聲?的教育，?要管好一?個(gè)班級(jí)必?須先管好?自己，身?教勝于言?教。二?、關(guān)愛(ài)學(xué)?生、良師?益友學(xué)?生進(jìn)入七?年級(jí)，對(duì)?外界事物?具有一定?判斷力，?一些行為?規(guī)范也逐?步形成，?要改變部?分學(xué)生的?不良習(xí)俗?，靠班規(guī)?班約，往?往會(huì)適得?其反。本?人擔(dān)任班?主任從來(lái)?不自行制?定班規(guī)班?約，接班?后的第一?件大事就?是先了解?學(xué)生。從?學(xué)生的家?庭成員、?學(xué)習(xí)成績(jī)?到以往的?表現(xiàn)逐一?調(diào)查了解?。了解?學(xué)生、關(guān)?愛(ài)學(xué)生的?同時(shí)，要?尊重學(xué)生?的個(gè)性。?七年級(jí)學(xué)?生爭(zhēng)強(qiáng)好?勝、違紀(jì)?犯錯(cuò)在所?難免。對(duì)?于學(xué)生的?缺點(diǎn)錯(cuò)誤?，我從來(lái)?不輕易在?班級(jí)中點(diǎn)?名批評(píng)或?把學(xué)生叫?到辦公室?訓(xùn)斥批評(píng)?，而是通?過(guò)談心、?啟發(fā)，用?委婉的口?氣，以情?動(dòng)人或用?表?yè)P(yáng)勉勵(lì)?的口吻指?出學(xué)生的?不足，或?用商談口?氣消除對(duì)?方的對(duì)抗?心理，這?樣讓學(xué)生?自覺(jué)的改?正錯(cuò)誤、?走上正軌?。學(xué)生也?感受到老?師的愛(ài)心?和班級(jí)的?溫暖，也?就能把班?級(jí)的榮辱?放在心上?，一種主?人翁的態(tài)?度也就自?然形成，?在每個(gè)班?級(jí)活動(dòng)中?也就人人?爭(zhēng)先，大?家積極為?班級(jí)貢獻(xiàn)?自己的才?華。關(guān)?愛(ài)學(xué)生像?對(duì)待自己?子女一樣?去呵護(hù)他?們，要落?實(shí)到平時(shí)?細(xì)微的工?作中，校?運(yùn)會(huì)上一?位學(xué)生腳?扭傷了，?我趕快把?他送到醫(yī)?院，親自?掏錢(qián)為他?們護(hù)理，?平時(shí)有學(xué)?生病了或?家里有麻?煩，總是?主動(dòng)關(guān)心?，為他們?出謀劃策?，共渡難?關(guān)。總之?班級(jí)的主?體是學(xué)生?，只要用?自己的愛(ài)?心、恒心?去關(guān)愛(ài)學(xué)?生，班級(jí)?工作就一?定能搞好?。三、?培養(yǎng)班干?、形成核?心要形?成一個(gè)良?好的班風(fēng)?，班干部?的模范帶?頭作用、?核心作用?是不可缺?少的一環(huán)?。學(xué)生對(duì)?班干部最?敏感，也?最?lèi)?ài)攀比?模仿，提?高班干部?的素質(zhì)是?班主任的?一項(xiàng)重要?任務(wù)。本?人對(duì)班干?部一是大?膽使用，?充分信任?他們;二?是嚴(yán)格要?求認(rèn)真指?導(dǎo)，使他?們?cè)诎嗉?jí)?中盡職盡?責(zé)起表率?作用。音?樂(lè)老師病?了，班委?們主動(dòng)打?電話(huà)問(wèn)候?;老師聲?音嘶啞了?，班干部?主動(dòng)端茶?送水，這?些表率作?用，學(xué)生?們都看在?眼里記在?心里。班?級(jí)的好人?好事也不?斷涌現(xiàn)，?優(yōu)生主動(dòng)?幫助后進(jìn)?生，團(tuán)結(jié)?協(xié)作等良?好的班風(fēng)?也悄然形?成。四?、尊重家?長(zhǎng)、注意?聯(lián)系家?長(zhǎng)是學(xué)生?的第一任?老師，是?學(xué)生的依?靠。一學(xué)?期來(lái)，我?與本班級(jí)?所有家長(zhǎng)?都進(jìn)行家?訪(fǎng)或電話(huà)?聯(lián)系，把?學(xué)生的在?校情況向?家長(zhǎng)匯報(bào)?。同時(shí)也?向家長(zhǎng)了?解學(xué)生在?家的各種?情況，掌?握每個(gè)學(xué)?生的第一?手材料，?為引導(dǎo)學(xué)?生健康成?長(zhǎng)提供依?據(jù)。尤其?是注意發(fā)?現(xiàn)后進(jìn)生?的各種思?想動(dòng)態(tài)，?避免學(xué)生?因家庭困?難而輟學(xué)?或因厭學(xué)?而輟學(xué)。?在生活上?時(shí)常關(guān)心?學(xué)生，及?時(shí)為他們?排憂(yōu)解難?。學(xué)生感?受到老師?的關(guān)愛(ài)，?對(duì)班主任?也充滿(mǎn)信?任和擁戴?，班級(jí)工?作開(kāi)展起?來(lái)也就得?心應(yīng)手了?。本學(xué)?期雖然取?得了一定?成績(jī)，但?還有問(wèn)題?。如：學(xué)?習(xí)成績(jī)差?的學(xué)生還?很多，兩?極分化嚴(yán)?重，這有?待今后繼?續(xù)努力，?爭(zhēng)取獲得?更大成功?。七年?級(jí)下學(xué)期?班主任工?作總結(jié)報(bào)?告（六）?一、繼?續(xù)加強(qiáng)學(xué)?生的思想?道德教育?做好學(xué)?生的思想?工作，培?養(yǎng)良好的?道德品質(zhì)?對(duì)初一學(xué)?生來(lái)說(shuō)非?常重要，?開(kāi)好了頭?就為今后?的學(xué)習(xí)及?成長(zhǎng)打好?了基礎(chǔ)。?所以必須?規(guī)范學(xué)生?的行為，?提高學(xué)生?的整體素?質(zhì)，經(jīng)常?性地加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生的?行為習(xí)慣?、課間操?、衛(wèi)生清?潔保持等?工作督促?檢查，經(jīng)?常性、隨?意性地觀(guān)?察其他任?課教師上?課時(shí)學(xué)生?的學(xué)習(xí)和?紀(jì)律狀況?，再深入?學(xué)生的學(xué)?習(xí)、生活?和活動(dòng)中?及時(shí)了解?、關(guān)心、?教育并且?督促其良?好習(xí)慣的?養(yǎng)成。?另外，結(jié)?合當(dāng)今社?會(huì)的發(fā)展?，讓同學(xué)?們形成與?社會(huì)相適?應(yīng)的價(jià)值?觀(guān)、時(shí)效?觀(guān)以及信?念觀(guān)，讓?他們明確?未來(lái)的社?會(huì)是一個(gè)?競(jìng)爭(zhēng)的社?會(huì)，人只?有一直保?持進(jìn)步，?才能在競(jìng)?爭(zhēng)的社會(huì)?中立于不?敗之地，?進(jìn)而讓他?們樹(shù)立起?立志成才?、刻苦鉆?研的精神?，并建立?起終身學(xué)?習(xí)的意識(shí)?。同時(shí)開(kāi)?展愛(ài)國(guó)、?愛(ài)校、愛(ài)?班集體的?教育，建?立起良好?的集體榮?譽(yù)感，并?為了班集?體的利益?而努力奮?斗。二?、努力營(yíng)?造良好的?班風(fēng)學(xué)風(fēng)?班風(fēng)是?一個(gè)班集?體的靈魂?，班風(fēng)建?設(shè)是立班?之本。一?個(gè)班要取?得好的成?績(jī)，首先?必須形成?良好的班?風(fēng)學(xué)風(fēng)。?我一直都?這么認(rèn)為?，也一直?把這個(gè)作?為班級(jí)管?理的重點(diǎn)?工作來(lái)抓?。抓制?度促班風(fēng)?。這個(gè)學(xué)?期開(kāi)學(xué)初?，學(xué)生們?還像上個(gè)?學(xué)期一樣?，能夠很?自覺(jué)地遵?守紀(jì)律，?班干也主?動(dòng)管理班?級(jí)，這讓?我很欣慰?，我決定?放手讓學(xué)?生們自己?去管理自?己，可是?，我的計(jì)?劃還沒(méi)實(shí)?施，我就?發(fā)現(xiàn)大家?在一周之?內(nèi)全變了?，變得比?較松散了?。于是我?召開(kāi)班委?會(huì)，班委?們羅列了?班上出現(xiàn)?的問(wèn)題，?但好像找?不到好的?解決辦法?。我發(fā)現(xiàn)?班干的管?理有問(wèn)題?，有些不?想管、不?敢管。我?及時(shí)調(diào)查?學(xué)生，多?次召開(kāi)班?委會(huì)，找?問(wèn)題，讓?班委們給?我建議，?大家一起?想辦法，?要盡快建?立一套嚴(yán)?格有序、?適合本班?的班規(guī)班?紀(jì)。與?此同時(shí)，?我又根據(jù)?同學(xué)們的?建議，調(diào)?整了班委?結(jié)構(gòu)，增?設(shè)了四位?副班長(zhǎng)，?和正班長(zhǎng)?一起一周?內(nèi)每天一?位班長(zhǎng)主?負(fù)責(zé)班上?的紀(jì)律，?嚴(yán)格按照?班規(guī)班紀(jì)?上規(guī)定的?來(lái)進(jìn)行量?化考核。?很快，班?上同學(xué)又?恢復(fù)正常?了，能夠?認(rèn)真學(xué)習(xí)?，自覺(jué)遵?守紀(jì)律，?班級(jí)的評(píng)?比也由二?星、三星?、四星到?穩(wěn)定在五?星的狀態(tài)?了。三?、抓班級(jí)?管理促學(xué)?生綜合素?質(zhì)的提高?結(jié)合本?班實(shí)際情?況及級(jí)組?的考核管?理辦法，?這一學(xué)期?我狠抓課?堂、出勤?、儀容儀?表、三操?等各方面?紀(jì)律，為?學(xué)生營(yíng)造?良好的學(xué)?習(xí)氛圍。?為了提高?本班學(xué)生?的綜合素?質(zhì)，我采?取了以下?措施：?（1）積?極抓好學(xué)?生的儀容?儀表工作?。開(kāi)學(xué)初?，我發(fā)現(xiàn)?有些學(xué)生?的發(fā)型很?有特點(diǎn)。?于是，我?找到合適?的時(shí)機(jī)找?他們談話(huà)?，讓他們?換個(gè)更適?合學(xué)生身?份的發(fā)型?。利用周?五大掃除?的時(shí)間檢?查學(xué)生的?指甲和頭?發(fā)，以出?于對(duì)學(xué)生?關(guān)心的角?度告訴他?們要注意?個(gè)人衛(wèi)生?，讓每一?個(gè)7班的?學(xué)生都以?良好的形?態(tài)出現(xiàn)在?校園。每?天早上到?校后還有?一名同學(xué)?專(zhuān)門(mén)監(jiān)督?提醒大家?配戴好校?卡。（?2）積極?抓好三操?。開(kāi)學(xué)的?第三個(gè)星?期，我發(fā)?現(xiàn)學(xué)生們?做課室操?和眼操很?是敷衍，?而且還有?少數(shù)人在?做操時(shí)說(shuō)?笑。我就?增加了一?個(gè)體育委?，做操時(shí)?一人在前?面領(lǐng)做，?一個(gè)人監(jiān)?督，我自?己在課室?也監(jiān)督了?一段時(shí)間?，然后改?為不定時(shí)?到課室檢?查，這樣?，通過(guò)一?段時(shí)間的?堅(jiān)持，同?學(xué)們就形?成習(xí)慣了?，后來(lái)一?段時(shí)間我?們班的兩?操檢查都?是10分?，我也再?不用督促?和檢查了?。（3?）深入班?內(nèi)調(diào)查，?并向班干?部和同學(xué)?們了解班?級(jí)情況，?隨時(shí)糾正?班內(nèi)出現(xiàn)?的“不正?之風(fēng)”。?平時(shí)注意?觀(guān)察學(xué)生?，一旦發(fā)?現(xiàn)班上有?不良現(xiàn)象?，就及時(shí)?采取措施?，讓不好?的現(xiàn)象消?滅在萌芽?狀態(tài)。積?極應(yīng)對(duì)學(xué)?生的早戀?現(xiàn)象，我?充分利用?自身的性?別特征，?覺(jué)得與女?生更容易?溝通與交?流，所以?我找女生?談心，讓?她自己明?白這時(shí)的?主要任務(wù)?是什么，?告訴她怎?樣來(lái)處理?與異性同?學(xué)的關(guān)系?，讓學(xué)生?很快從早?戀中走出?來(lái)，并且?更加認(rèn)真?地學(xué)習(xí)。?四、有?效利用好?主題班會(huì)?課這個(gè)?學(xué)期，我?根據(jù)學(xué)校?學(xué)生處和?級(jí)組的安?排，以“?孝”為主?題召開(kāi)班?會(huì)。整個(gè)?學(xué)期，我?們以“百?善孝為先?”為主題?，分別以?“孝的意?義”——?“感恩父?母”——?“怎樣做?到孝”為?主題召開(kāi)?系列班會(huì)?，讓學(xué)生?自己搜集?資料，讓?同學(xué)們交?流自己的?事例，談?自己的.?體會(huì)和理?解，讓學(xué)?生更多地?體會(huì)父母?的養(yǎng)育之?苦，也正?好可以讓?學(xué)生改改?自己的“?叛逆”。?總之，?班主任的?班級(jí)工作?是瑣碎的?、繁雜的?，我們要?用心去觀(guān)?察，用心?去交流，?用心去教?育和感化?學(xué)生，對(duì)?學(xué)生動(dòng)之?以情，曉?之以理，?鼓勵(lì)他們?，增強(qiáng)他?們的自信?心和自尊?心。我對(duì)?學(xué)生很?chē)?yán)?，但不是?無(wú)限嚴(yán)，?我覺(jué)得教?育學(xué)生抓?住學(xué)生的?心是很重?要的。今?后，我還?會(huì)繼續(xù)努?力，爭(zhēng)取?對(duì)學(xué)生多?一點(diǎn)耐心?、多一些?關(guān)愛(ài)，與?家長(zhǎng)多一?些交流，?把我們的?學(xué)生教得?更優(yōu)秀。?七年級(jí)?下學(xué)期班?主任工作?總結(jié)報(bào)告?（七）?本學(xué)期，?我繼續(xù)擔(dān)?任七（8?）班的班?主任。本?學(xué)期班級(jí)?工作的重?點(diǎn)是培養(yǎng)?學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，各項(xiàng)?學(xué)校評(píng)比?中爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)?先，培養(yǎng)?學(xué)生的集?體榮譽(yù)感?等等。為?了實(shí)現(xiàn)教?育管理目?標(biāo)，我具?體做了如?下幾方面?的工作：?一、文?明班規(guī)，?統(tǒng)一落實(shí)?以前也?制定過(guò)班?紀(jì)文明公?約，但在?安全方面?缺乏一個(gè)?具體的約?定，針對(duì)?這種情況?，我在制?定班紀(jì)文?明公約的?同時(shí)，也?制定了安?全文明公?約。制定?以后，在?班上宣讀?，宣講，?使每一個(gè)?同學(xué)都有?一個(gè)具體?的認(rèn)識(shí)，?而不是以?前的模糊?不清。宣?講完成之?后，再在?班上張貼?出來(lái)，時(shí)?時(shí)給同學(xué)?們一個(gè)警?醒。事實(shí)?證明，這?一方法是?切實(shí)可行?的，我班?這個(gè)學(xué)期?在文明行?為規(guī)范，?學(xué)生人生?安全的扣?分方面，?比以前有?了大幅度?的減少。?二、思?想品德教?育方面?教育學(xué)生?樹(shù)立正確?的人生觀(guān)?、世界觀(guān)?。指導(dǎo)學(xué)?生正確辨?別是非，?自覺(jué)抵制?各種不良?思想的影?響，通過(guò)?班會(huì)課的?討論、發(fā)?言使學(xué)生?自己懂得?哪些言行?是學(xué)生應(yīng)?該有的，?哪些言行?是學(xué)生不?該有的，?從而自覺(jué)?地端正自?己的言行?。同時(shí)，?通過(guò)個(gè)別?談話(huà)等途?徑了解學(xué)?生的思想?動(dòng)態(tài)，及?時(shí)地采取?相應(yīng)的教?育措施，?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行及時(shí)必?要思想教?育，及時(shí)?修正學(xué)生?中出現(xiàn)的?各種不良?傾向，取?得了可喜?的效果，?形成了一?種學(xué)生有?困難找老?師，有問(wèn)?題找老師?，有心事?找老師的?局面，學(xué)?生很大限?度上把班?主任當(dāng)作?自己的良?師益友，?很大程度?上信任自?己的老師?。把老師?當(dāng)作自己?的傾訴對(duì)?象。這樣?一來(lái)，班?級(jí)工作就?非常容易?開(kāi)展。減?少了很多?不必要的?麻煩和阻?力，增強(qiáng)?了班級(jí)的?凝聚力，?學(xué)生自覺(jué)?地團(tuán)結(jié)在?班主任的?周?chē)?，?覺(jué)搞好各?項(xiàng)工作，?取得了良?好的班級(jí)?管理效果?。三、?提高學(xué)生?成績(jī)方面?四、值?日責(zé)任到?人，多鼓?勵(lì)，表?yè)P(yáng)?五、綜?合素質(zhì)提?高是目標(biāo)?初一學(xué)?生的特點(diǎn)?是上進(jìn)心?強(qiáng)，好勝?心切，所?以抓住這?一心理特?點(diǎn)，班主?任應(yīng)與班?委會(huì)、團(tuán)?支部積極?配合開(kāi)展?多種形式?的生動(dòng)有?益的教育?活動(dòng)，可?以通過(guò)召?開(kāi)班會(huì)和?學(xué)生共同?討論某些?主題，比?如：進(jìn)行?廣播操操?練比賽，?《你打算?怎樣做合?格的初中?生》、《?你將來(lái)要?做個(gè)什么?樣子的人?科學(xué)家音?樂(lè)家等等?》等，提?高他們對(duì)?自身及對(duì)?初中學(xué)習(xí)?重要性的?認(rèn)識(shí)。?六、教育?反思學(xué)?期工作雖?已結(jié)束，?但我總有?些不甘心?，覺(jué)得自?己這學(xué)期?的班主任?工作還有?不足：?1、在教?育學(xué)生方?面，方法?簡(jiǎn)單，有?些事情處?理的不能?另學(xué)生信?服，至使?一小部分?男生和老?師對(duì)著干?。2、?對(duì)班干部?缺乏系統(tǒng)?的培養(yǎng)。?只是要他?們做事，?沒(méi)有教給?方法，策?略，他們?沒(méi)有發(fā)揮?應(yīng)有的作?用。3?、與家長(zhǎng)?溝通的少?，沒(méi)有取?得家長(zhǎng)的?大力配合?。以上?工作的落?實(shí)還有許?多不足之?處，今后?仍須繼續(xù)?努力，多?向有豐富?經(jīng)驗(yàn)的班?主任學(xué)習(xí)?，努力把?工作做到?更好。?七年級(jí)下?學(xué)期班主?任工作總?結(jié)報(bào)告（?八）一?、主動(dòng)貫?徹落實(shí)學(xué)?校以及各?職能部門(mén)?各個(gè)階段?和突發(fā)性?的工作要?求，做到?堅(jiān)決服從?、動(dòng)作迅?速、部署?到位、落?實(shí)有策，?經(jīng)常性抓?好班級(jí)管?理中的組?織、協(xié)調(diào)?、督促、?檢查和小?結(jié)環(huán)節(jié)工?作。與其?他班主任?一樣，經(jīng)?常性加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生的?集會(huì)、早?讀、課間?操、衛(wèi)生?清潔、午?休、等督?促檢查并?考核登記?，階段性?地或持續(xù)?某段時(shí)間?堅(jiān)持每天?對(duì)早讀、?午休、清?潔衛(wèi)生情?況或晚修?情況進(jìn)行?突擊檢查?，經(jīng)常性?、隨意性?地觀(guān)察其?他課任教?師上課時(shí)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)和紀(jì)律?狀況，力?求更多的?感性掌握?第一手材?料，以便?有的放矢?地加強(qiáng)動(dòng)?態(tài)管理，?在深入學(xué)?生的學(xué)習(xí)?、生活和?活動(dòng)中及?時(shí)了解、?關(guān)心、教?育并且督?促其良好?習(xí)慣的養(yǎng)?成，同時(shí)?發(fā)揮教師?的言傳身?教之示范?效果。?二、主動(dòng)?、大膽搞?好對(duì)學(xué)生?干部的發(fā)?掘、使用?、扶持、?教育和培?養(yǎng)工作，?盡可能的?發(fā)揮學(xué)生?的自我管?理、自我?監(jiān)督和自?我教育能?力，培養(yǎng)?和提高學(xué)?生的“五?自”能力?。該班“?難得”的?班干部從?總體上說(shuō)?：“領(lǐng)頭?雁”幾乎?、表率網(wǎng)?射作用差?、膽小怕?事常拖拉?。針對(duì)本?班學(xué)生干?部膽小怕?事、明哲?保身而不?能形成班?集體的核?心這一狀?況，深入?學(xué)生生活?，善于洞?察和了解?情況，。?我更多的?采取定期?召開(kāi)班干?部會(huì)議或?個(gè)別談話(huà)?，分析研?究之根源?、指出教?育其不足?、授之建?議以方法?;同時(shí)進(jìn)?行職責(zé)分?工，做到?人人有權(quán)?、人人有?責(zé)、互相?監(jiān)督、相?互協(xié)調(diào)，?實(shí)行民主?管理，逐?步培養(yǎng)出?像李莉、?陳奮之、?何杰輝、?等這樣一?批較為得?力的班干?部，使班?級(jí)管理有?了良性的?互動(dòng)，此?一狀況在?中段考后?有了明顯?的改觀(guān)。?三、始?終貫徹分?層次教育?，堅(jiān)持“?抓兩頭、?促中間”?，不厭其?煩地耐心?做好后進(jìn)?生的幫教?轉(zhuǎn)化工作?。針對(duì)本?班如：彭?瑋、蔡鄂?等紀(jì)律或?學(xué)習(xí)雙差?的后進(jìn)生?多且突出?之頭疼狀?況，我班?實(shí)行了《?學(xué)生每天?情況登記?表》、《?學(xué)生思想?動(dòng)態(tài)情況?每天公布?》制度，?堅(jiān)持每天?登記、每?周公布、?每月小結(jié)?的做法，?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?及時(shí)糾正?教育，做?到“小犯?指出批評(píng)?、多錯(cuò)檢?討通報(bào)、?大錯(cuò)約見(jiàn)?家長(zhǎng)、累?犯嚴(yán)肅處?理”，更?主要的是?班主任經(jīng)?常性加強(qiáng)?督促和引?導(dǎo)，充分?利用班會(huì)?、集會(huì)小?結(jié)、召開(kāi)?座談會(huì)、?電話(huà)通知?其家長(zhǎng)、?開(kāi)展“告?別不良行?為，重塑?文明形象?”等進(jìn)行?苦口婆心?的教育，?從情入口?、感之以?心。同時(shí)?，有的放?矢地“約?法三章”?，狠治各?種歪風(fēng)邪?氣，培育?正確的輿?論導(dǎo)向，?耐心做好?后進(jìn)生的?教育轉(zhuǎn)化?和家長(zhǎng)的?配合督導(dǎo)?;充分利?用班（團(tuán)?）會(huì)、課?余時(shí)間以?及校內(nèi)外?各種方式?的活動(dòng)，?結(jié)合《德?育量化考?核實(shí)施細(xì)?則》和文?明學(xué)生的?評(píng)比，培?育正確的?輿論導(dǎo)向?和核心集?體，多發(fā)?現(xiàn)他們的?“閃光點(diǎn)?”、多些?“暖處理?”給他們?定目標(biāo)限?期改正，?擴(kuò)大積極?分子隊(duì)伍?，形成良?好的學(xué)風(fēng)?、考風(fēng)和?班風(fēng)。通?過(guò)堅(jiān)持不?懈的“苦?心經(jīng)營(yíng)”?，特別是?大力加強(qiáng)?班主任與?課任教師?、與家長(zhǎng)?之間的經(jīng)??！昂狭?教育”，?違紀(jì)現(xiàn)象?有效地得?到了遏制?，班級(jí)紀(jì)?律迄今終?于有了根?本性的扭?轉(zhuǎn)。四?、主動(dòng)聯(lián)?系和協(xié)調(diào)?各課任教?師，共同?努力搞好?教育教學(xué)?研究，加?強(qiáng)學(xué)生的?思想教育?、學(xué)習(xí)輔?導(dǎo)和后進(jìn)?生的幫教?，增進(jìn)師?生情誼。?本學(xué)期面?對(duì)后進(jìn)生?工作面積?大、難度?大、反復(fù)?大、轉(zhuǎn)化?難的“四?大一難”?，本人竭?盡全力，?一改一些?成效不大?的做法，?保持了幽?默、風(fēng)趣?、耐心的?幫教與引?導(dǎo)，配合?家長(zhǎng)，擒?賊先擒王?，促使如?彭君亮、?呂卓峰等?一大批紀(jì)?律差生首?先得到了?有效的抑?制，轉(zhuǎn)化?效果明顯?。五、?經(jīng)常性與?家長(zhǎng)取得?聯(lián)系，定?期召開(kāi)家?長(zhǎng)會(huì)，積?極做好合?力教育工?作。邀請(qǐng)?家長(zhǎng)來(lái)校?面對(duì)學(xué)生?一起商討?教育對(duì)策?。本學(xué)期?第一次檢?測(cè)后及時(shí)?召開(kāi)了1?1位后進(jìn)?生及其家?長(zhǎng)和科任?教師的面?對(duì)面座談?會(huì);按學(xué)?校的安排?于開(kāi)學(xué)初?與中段檢?測(cè)后召開(kāi)?了家長(zhǎng)會(huì)?，絕大多?數(shù)家長(zhǎng)都?能依時(shí)到?會(huì)，缺席?家長(zhǎng)后來(lái)?通過(guò)電話(huà)?、寫(xiě)字條?等也取得?了聯(lián)系，?有力密切?了學(xué)校和?社會(huì)的聯(lián)?系，有力?配合了對(duì)?學(xué)生的及?時(shí)教育。?七、積?極、依時(shí)?參加學(xué)校?、年級(jí)（?組）召開(kāi)?的各種會(huì)?議，認(rèn)真?做好會(huì)議?記錄，及?時(shí)上傳下?達(dá)，工作?做到心中?有數(shù)、有?條不紊;?依時(shí)完成?學(xué)校、級(jí)?組的各種?材料匯報(bào)?和上交事?務(wù)。八?、在做好?本職工作?的同時(shí)，?本人還常?常勇挑重?擔(dān)、樂(lè)于?助人。作?為班主任?，能正確?對(duì)待工作?中的成敗?利鈍，對(duì)?學(xué)校、級(jí)?、組制定?的各項(xiàng)政?策和提出?的要求堅(jiān)?決執(zhí)行。?總之，?差班的管?理需要抓?好突破口?，班主任?要用細(xì)心?、耐心、?虛心、忍?心和愛(ài)心?、良心去?竭力培育?，功夫才?會(huì)不負(fù)有?心人。做?班主任后?，深刻體?會(huì)到：做?優(yōu)秀班主?任之最主?要、最關(guān)?鍵之處即?“勤”—?勤下班、?勤巡視、?勤“談話(huà)?”、勤“?蹲點(diǎn)”、?勤“陪讀?”……總?之，勤能?補(bǔ)拙;時(shí)?間就是效?率、時(shí)間?就是質(zhì)量?、時(shí)間就?是生命!?七年級(jí)?下學(xué)期班?主任工作?總結(jié)報(bào)告?（九）?一、加強(qiáng)?班級(jí)常規(guī)?管理，培?養(yǎng)良好班?風(fēng)為了?強(qiáng)化班級(jí)?管理，我?又從紀(jì)律?和衛(wèi)生兩?個(gè)方面入?手，兩手?一齊抓。?紀(jì)律方面?要求學(xué)生?嚴(yán)格遵守?校規(guī)校紀(jì)?;衛(wèi)生方?面建立“?專(zhuān)人負(fù)責(zé)?制”，把?教室和保?潔區(qū)承包?到每個(gè)學(xué)?生，誰(shuí)出?問(wèn)題認(rèn)誰(shuí)?負(fù)責(zé)，且?與學(xué)期末?的操行等?第掛勾，?我也制定?了一系列?的班規(guī)班?紀(jì)，要求?學(xué)生既要?嚴(yán)格遵守?校規(guī)校紀(jì)?，又要遵?守班規(guī)班?紀(jì)，用規(guī)?章制度來(lái)?約束學(xué)生?的日常行?為。同時(shí)?，積極利?用晨會(huì)和?班會(huì)時(shí)間?，講解《?中學(xué)生日?常行為規(guī)?范》，對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?思想教育?和紀(jì)律教?育，教會(huì)?學(xué)生做班?集體的主?人，讓他?們懂得作?為初一的?學(xué)生該如?何去度過(guò)?初中的第?一年，打?好基礎(chǔ)，?怎樣創(chuàng)造?良好的學(xué)?習(xí)環(huán)境來(lái)?提高自己?的學(xué)習(xí)成?績(jī)。一學(xué)?期下來(lái)，?班風(fēng)班紀(jì)?有了明顯?的改善，?在本學(xué)期?四個(gè)月的?常規(guī)考核?中，獲得?了一次“?文明班”?和一次“?爭(zhēng)創(chuàng)文明?班”。?二、采用?多種行之?有效的辦?法，引進(jìn)?競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制?，調(diào)動(dòng)大?家學(xué)習(xí)的?積極性。?學(xué)生的?學(xué)習(xí)成績(jī)?是一個(gè)班?級(jí)的生命?線(xiàn)，是教?師榮譽(yù)的?載體，是?班級(jí)管理?水平的有?力佐證。?對(duì)初一來(lái)?說(shuō)，差生?不是太多?，但如果?不重視，?那么則會(huì)?越來(lái)越多??？颇康?增加，難?度的加深?，使部分?本已不堪?重負(fù)的學(xué)?生雪上加?霜，最終?失去了對(duì)?學(xué)習(xí)的信?心，對(duì)學(xué)?習(xí)的興趣?，成績(jī)每?況愈下，?成為班級(jí)?的差生，?有的不僅?成績(jī)差、?紀(jì)律差，?甚至品德?也很差，?嚴(yán)重影響?班級(jí)學(xué)習(xí)?風(fēng)氣，造?成極壞的?影響。班?主任該如?何處理好?這一現(xiàn)象?首先，?我經(jīng)常通?過(guò)黑板報(bào)?、班會(huì)課?等途徑，?宣傳優(yōu)秀?學(xué)生的學(xué)?習(xí)方法，?鼓勵(lì)大家?向他們學(xué)?習(xí)，向他?們挑戰(zhàn);?其次，教?育學(xué)生既?要勤奮，?又要講究?學(xué)習(xí)方法?，對(duì)于學(xué)?習(xí)的每一?個(gè)環(huán)節(jié)都?不能放松?;第三，?在班里組?織各學(xué)科?知識(shí)競(jìng)賽?，既增強(qiáng)?了學(xué)生的?競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?，又培養(yǎng)?了大家的?團(tuán)隊(duì)協(xié)作?精神，效?果比較顯?著。通過(guò)?大家的共?同努力，?班級(jí)的學(xué)?習(xí)成績(jī)無(wú)?論是縱向?還是橫向?都有了提?高，并涌?現(xiàn)了不少?學(xué)習(xí)積極?分子。?三、優(yōu)選?班干部，?找準(zhǔn)“領(lǐng)?頭雁”，?加強(qiáng)學(xué)生?自我管理?能力“?火車(chē)跑得?快，全靠?頭來(lái)帶”?，一群好?的班干部?，他可以?以身示范?，帶動(dòng)和?感召全班?學(xué)生，使?班風(fēng)純正?。班干部?人選采取?由學(xué)生推?選和我的?考察相結(jié)?合，效果?良好，每?個(gè)人都能?自覺(jué)維護(hù)?班集體利?益，增加?責(zé)任感和?榮譽(yù)感。?初一自?習(xí)課較多?，有時(shí)一?個(gè)星期多?達(dá)十節(jié)，?不少初一?的班級(jí)自?習(xí)課若是?沒(méi)有老師?的情況下?，就會(huì)一?盤(pán)散沙，?有甚者跟?菜市場(chǎng)無(wú)?差。但我?的班級(jí)，?在班干部?和同學(xué)們?的自我管?理和約束?下，無(wú)論?是否有老?師在場(chǎng)，?都能做到?安安靜靜?。這些優(yōu)?秀的班干?不僅在管?理班級(jí)上?很有能力?，在組織?同學(xué)參加?學(xué)校的集?體活動(dòng)時(shí)?也表現(xiàn)出?很強(qiáng)的責(zé)?任心和組?織能力。?培養(yǎng)出優(yōu)?秀可靠的?班干部，?是我?guī)н@?個(gè)班最成?功的地方?。四、?抓好學(xué)校?集體活動(dòng)?工作，增?強(qiáng)學(xué)生凝?聚力本?學(xué)期，盡?管取得了?各方面的?可喜的成?績(jī)，但還?存在一些?問(wèn)題有待?解決：班?里出現(xiàn)了?兩極分化?，有個(gè)別?的學(xué)生無(wú)?心向?qū)W，?雖然做了?大量工作?也不見(jiàn)效?。對(duì)我來(lái)?說(shuō)，抓好?落后學(xué)生?的轉(zhuǎn)變是?今后工作?努力的方?向。七?年級(jí)下學(xué)?期班主任?工作總結(jié)?報(bào)告（十?）擔(dān)任?七年級(jí)（?1）班班?主任工作?已經(jīng)一年?了。從走?上這個(gè)工?作崗位的?那一刻起?，我就思?考著怎樣?才能做一?個(gè)好教師?、怎樣才?能當(dāng)一個(gè)?讓學(xué)校和?學(xué)生滿(mǎn)意?的班主任?，我是懷?著這樣一?顆負(fù)責(zé)的?心來(lái)對(duì)待?班主任工?作的。作?為一名教?師，作為?班主任，?我必須對(duì)?學(xué)生負(fù)責(zé)?，必須對(duì)?學(xué)生家長(zhǎng)?負(fù)責(zé)，必?須對(duì)學(xué)校?負(fù)責(zé)，也?必須對(duì)自?己負(fù)責(zé)—?—畢竟這?是我的工?作，我無(wú)?法逃避，?我要盡我?最大的努?力，將我?的工作做?到最好!?為了這個(gè)?目的，我?一直在努?力著探索?管理方法?。班級(jí)?基本情況?：我班原?共有學(xué)生?62人，?兩位同學(xué)?中途轉(zhuǎn)入?，現(xiàn)共有?63人，?其中男生?26人，?女生37?人;住宿?生52人?。大部分?學(xué)生聰明?活潑，團(tuán)?結(jié)友愛(ài)，?對(duì)班內(nèi)之?事認(rèn)真負(fù)?責(zé);部分?學(xué)生學(xué)習(xí)?習(xí)慣不好?，學(xué)習(xí)積?極性不高?，紀(jì)律較?為松散。?拔尖的學(xué)?生不多，?中等學(xué)生?占絕大多?數(shù);大多?數(shù)學(xué)生班?級(jí)榮譽(yù)感?較強(qiáng)，個(gè)?別班干部?工作大膽?負(fù)責(zé)，在?班里威信?高，多數(shù)?學(xué)生能積?極配合。?一個(gè)半學(xué)?期以來(lái)，?班風(fēng)、學(xué)?風(fēng)漸趨穩(wěn)?定。學(xué)生?成績(jī)開(kāi)始?出現(xiàn)兩極?分化的趨?勢(shì)。一?、理論聯(lián)?系實(shí)際，?借鑒他人?經(jīng)驗(yàn)要?搞好班主?任工作，?就得多學(xué)?習(xí)借鑒其?他班主任?的經(jīng)驗(yàn)，?在實(shí)踐中?不斷的完?善工作方?法，并且?不斷完善?班級(jí)管理?制度。在?班主任工?作上，遇?到自己不?容易解決?的問(wèn)題時(shí)?，我會(huì)虛?心地求教?其他的班?主任，借?鑒別人的?做法;對(duì)?于重特大?事件，自?己不能處?理的，及?時(shí)地向?qū)W?校領(lǐng)導(dǎo)反?映。二?、培養(yǎng)班?干部、樹(shù)?立學(xué)生干?部形象?在整個(gè)管?理班級(jí)的?過(guò)程中，?我還有一?點(diǎn)體會(huì)，?就是班級(jí)?的事情，?盡量讓學(xué)?生自己去?做。在上?學(xué)期時(shí)，?我基本上?是什么事?情都自己?來(lái)管，生?怕學(xué)生出?差錯(cuò)，但?是后來(lái)，?我發(fā)現(xiàn)這?樣不僅自?己累，而?且學(xué)生養(yǎng)?成了依賴(lài)?性，大事?小事都要?找老師。?于是，我?開(kāi)始思考?怎樣來(lái)提?高學(xué)生的?自主能力?。在公平?對(duì)待他們?的同時(shí)，?充分發(fā)揮?他們的自?主性，適?當(dāng)?shù)臅r(shí)候?加以正確?的引導(dǎo)。?如這個(gè)學(xué)?期的黑板?報(bào)、考試?時(shí)教室布?置、對(duì)于?遲到學(xué)生?的罰掃安?排等都是?讓學(xué)生自?己去做。?三、做?好學(xué)生思?想工作?以上我主?要談了自?己在班主?任工作中?的幾點(diǎn)做?法和體會(huì)?，自己做?得還很不?夠，在方?法和策略?上離那些?經(jīng)驗(yàn)豐富?的班主任?還很遠(yuǎn)，?但是，在?今后的工?作中，我?會(huì)不斷地?積累經(jīng)驗(yàn)?和教訓(xùn)，?盡快提高?自己。?七年級(jí)下?學(xué)期班主?任工作總?結(jié)報(bào)告（?十一）?緊張繁忙?的一學(xué)期?行將畫(huà)上?句號(hào)，在?這繁忙的?時(shí)刻，我?也不會(huì)忘?記反思自?己的工作?。學(xué)期剛?開(kāi)始一個(gè)?多月的時(shí)?間，自己?沒(méi)有當(dāng)班?主任，天?天上好課?、備好課?，放工的?時(shí)間就回?家，那段?時(shí)間我感?到很輕松?，由于自?從畢業(yè)踏?上工作崗?位，可歷?來(lái)沒(méi)有享?受過(guò)如此?厚待。但?好景不長(zhǎng)?，第二個(gè)?月就接到?校領(lǐng)導(dǎo)通?知讓我接?待任七（?11）班?的班主任?工作。至?今已有_?___個(gè)?多月時(shí)間?，回想這?三個(gè)多月?的工作，?自己在工?作中也取?得了很多?成績(jī)，同?時(shí)也感悟?到工作中?存在的不?足，現(xiàn)將?本學(xué)期班?主任工作?總結(jié)以下?：一、?班級(jí)管理?中的成績(jī)?1、班?級(jí)現(xiàn)已經(jīng)?是民主管?理、班級(jí)?自治。?班干部學(xué)?生選，班?級(jí)大多事?務(wù)學(xué)生干?部催促、?檢查、落?實(shí)。2?、執(zhí)行班?主任制度?已成為一?種管理模?式，學(xué)生?已養(yǎng)成了?良好的自?主參與管?理的習(xí)慣?，班級(jí)日?志已落實(shí)?。3、?小組合作?已真正落?實(shí)小組，?共同進(jìn)步?，排位已?實(shí)行“好?、中差”?十人組合?，評(píng)比各?組每次考?試的進(jìn)步?率來(lái)算，?沒(méi)有放棄?任何一個(gè)?差生，真?正做到了?“不放棄?任何學(xué)生?。”4?、班級(jí)學(xué)?生的整體?成績(jī)較之?前有所進(jìn)?步，班內(nèi)?出現(xiàn)了很?多進(jìn)步特?別快的學(xué)?生。5?、班級(jí)凝?聚力，較?之前明顯?增強(qiáng)，如?今每位同?學(xué)都能熟?悉到個(gè)人?與班級(jí)的?關(guān)系，都?能在各項(xiàng)?活動(dòng)中體?現(xiàn)班級(jí)團(tuán)?結(jié)，如：?“歌詠合?唱比賽”?初中部第?一位，”?“詩(shī)歌朗?誦比賽”?初中部二?等獎(jiǎng)、三?等獎(jiǎng)，”?“拔河比?賽”七年?級(jí)組“第?一位”等?。6、?學(xué)生思想?較之前有?較大進(jìn)步?，班內(nèi)無(wú)?違反校規(guī)?校紀(jì)的事?，學(xué)生的?紀(jì)律觀(guān)念?較之前明?顯增強(qiáng)。?通過(guò)讀經(jīng)?、誦經(jīng)、?講經(jīng)，對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?了良好的?教育，學(xué)?生的行為?習(xí)慣得到?培養(yǎng)。?二、班級(jí)?管理中的?不足1?、由于天?天上午上?課、下午?備課，跟?班的時(shí)間?相對(duì)上學(xué)?期有點(diǎn)少?。與學(xué)生?溝通的機(jī)?會(huì)較之前?少。2?、班級(jí)紀(jì)?律有好轉(zhuǎn)?、有進(jìn)步?，但仍沒(méi)?有到達(dá)我?的愿望、?目標(biāo)。?3、學(xué)生?學(xué)習(xí)成績(jī)?有進(jìn)步，?但離我的?目標(biāo)相差?甚遠(yuǎn)，仍?有一些學(xué)?生學(xué)習(xí)不?夠踏實(shí)，?思想浮躁?，生活懶?惰4、?由于忙于?備課、上?課，改作?業(yè)，參與?學(xué)生活動(dòng)?，帶領(lǐng)學(xué)?生活動(dòng)的?次數(shù)較以?往明顯減?少，以導(dǎo)?致部份學(xué)?生感到不?快樂(lè)5?、學(xué)期初?定的讓學(xué)?生旋進(jìn)學(xué)?習(xí)的旋渦?這一終究?目標(biāo)，沒(méi)?有真正實(shí)?現(xiàn)，這與?沒(méi)有很好?的激起小?組的比賽?是密不可?分的。?七年級(jí)下?學(xué)期班主?任工作總?結(jié)報(bào)告（?十二）?下面，我?就談?wù)勎?的具體工?作和具體?做法。?一.開(kāi)學(xué)?三步曲?在新學(xué)期?開(kāi)始的第?一天，我?設(shè)計(jì)了三?個(gè)活動(dòng)?1.展示?自我，就?是給每個(gè)?同學(xué)一分?鐘的時(shí)間?介紹自己?，談新學(xué)?期新的打?算，步入?初二后的?愿望和目?標(biāo)，主要?是給學(xué)生?一個(gè)鍛煉?機(jī)會(huì)，讓?每一