下邊供給的文章可用于工作中寫作參照，提高效率，假如文檔有不適合的地方可留言以便進(jìn)行改良。對(duì)于底圖：假如不需要圖片或是要改換圖片，只要要雙擊頁眉即可刪除或替代圖片。目錄對(duì)于開學(xué)打算的日志：我的學(xué)習(xí)計(jì)劃高三英語教課工作計(jì)劃范文1/7對(duì)于開學(xué)打算的日志：我的學(xué)習(xí)計(jì)劃上個(gè)學(xué)期成績(jī)不怎么樣，語文70多，數(shù)學(xué)60多，英語100分。拿著期末考試的試卷，我都有點(diǎn)不敢回家，不知道怎么向父親母親交代。真想大哭一場(chǎng)啊，我怎么會(huì)那么差勁呢?拖著深重的腳步，我仍是回到了家里，且不說xx對(duì)我絕望，就是我自己也對(duì)自己很絕望。我深重地剖析了失敗的原由：語文基礎(chǔ)知識(shí)不堅(jiān)固，該背的背不出，該默寫的默寫不出，錯(cuò)別字又多，課文填空就扔掉了好多分。作文沒寫詳細(xì)案例，也扔掉了好多分。數(shù)學(xué)應(yīng)用題特別單薄。就是英語還行，考了100分。痛定思痛，我決定這學(xué)期取出實(shí)質(zhì)行動(dòng)迎頭追上，特制定以下學(xué)習(xí)計(jì)劃：1.課前預(yù)習(xí)，把不懂的問題記下來，仔細(xì)思慮、勤苦研究。2.講堂上仔細(xì)聽，做好筆錄，回家準(zhǔn)時(shí)達(dá)成作業(yè)。把平常做錯(cuò)的題目修悔過來。3.語文還要多背誦優(yōu)美的詞句、段落、課文。特別是描繪、抒懷方面的文章，更要多背。4.數(shù)學(xué)要多研究應(yīng)用題，不再可以偷懶了，要取出xx的釘子精神努力鉆進(jìn)去，我相信沒有攻陷不了的。5.英語持續(xù)堅(jiān)持每日背誦單詞的好習(xí)慣。6.課余要多看課外書，多增加見解，提高作文水平。爭(zhēng)取多發(fā)布幾篇文章，盡量贏來同學(xué)們敬羨的眼球，成為一個(gè)優(yōu)異中華小作家。7.搞勤學(xué)習(xí)的同時(shí)也要增強(qiáng)xx，再不鍛煉，我就由小胖子變?yōu)榇笈肿恿耍豢梢宰屚瑢W(xué)們看笑話。8.要敬愛老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、講禮貌，取出小記者的外交風(fēng)采來，多采訪一下四周的同學(xué)、老師，寫出他們的內(nèi)心話和他們的快樂、苦處。2/7的xx常常要xx編就，成功的道路常常有汗水鋪通。相信經(jīng)過我的努力我必定會(huì)成為一名優(yōu)異的xx。3/7高三英語教課工作計(jì)劃范文(一)努力提高六個(gè)方面的認(rèn)識(shí)，明確教課要求1、對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試綱領(lǐng)》有深入認(rèn)識(shí)，對(duì)本學(xué)期各階段性教課工作的目標(biāo)、任務(wù)和要求要有所認(rèn)識(shí)，以增強(qiáng)xx英語教課工作的有序性。2、針對(duì)所教班的學(xué)生的語言知識(shí)基礎(chǔ)和能力發(fā)展?fàn)顩r，認(rèn)識(shí)自己班級(jí)存在的差距，以增強(qiáng)教課工作的針對(duì)性。3、仔細(xì)研究當(dāng)前使用的教材，比較《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試綱領(lǐng)》，正確掌握其要點(diǎn)、難點(diǎn)和高考知識(shí)考點(diǎn)的散布狀況。4、在新課程背景下從頭審察xx英語教課模式，仔細(xì)研究各階段的教課策略和復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法等，保證每一階段教課的正確和高效。5、依據(jù)新課程的教課系統(tǒng)及考試要求的調(diào)整變化，仔細(xì)研究手頭的各樣參照資料和練習(xí)題，精編、優(yōu)選、精練，以增強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性和有效性。(二)努力發(fā)掘四個(gè)方面的潛力，提高教課效率1、降低教課起點(diǎn)，面向全體學(xué)生依照學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況，不一樣基礎(chǔ)的學(xué)生的高考目標(biāo)定位，采納不一樣的教課方法，努力使各個(gè)層次的學(xué)生在xx的學(xué)習(xí)中增強(qiáng)動(dòng)力，學(xué)有所得，使教課成效化。2、調(diào)優(yōu)教課進(jìn)度，完美教課環(huán)節(jié)課時(shí)緊任務(wù)重，在有限的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生知識(shí)、能力大幅度提高，妥當(dāng)安排教課工作。做到相應(yīng)的教課進(jìn)度安排有必定的靈巧性，從學(xué)生的學(xué)習(xí)成效考慮，不盲目趕進(jìn)度，該快則快，需慢則慢。全部為提高近期和遠(yuǎn)期的教課目的服務(wù)。3、增強(qiáng)教課反省，講究教課實(shí)效4/7學(xué)生的時(shí)間非常寶貴，我將努力經(jīng)過反省教課發(fā)現(xiàn)教課活動(dòng)中存在的問題，實(shí)時(shí)調(diào)整教課方案，主動(dòng)將教課成效化作為工作目標(biāo)。在備課中反省已備內(nèi)容，思慮這堂課這樣備在那些方面會(huì)給學(xué)生在知識(shí)方面和能力方面帶來利潤(rùn)，同事要常常展開聽課評(píng)課工作，指出相互存在的問題，商討更加合理的方法，互幫互幫，共同提高教課質(zhì)量。精心安排復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心備課，精心設(shè)計(jì)講堂教課程序，精心批閱作業(yè)，精心選擇和評(píng)講試題，精心指導(dǎo)學(xué)生。注意防止重教輕學(xué)、重講輕練。4、倡導(dǎo)精講巧評(píng)，提高學(xué)習(xí)效率做到三個(gè)必講?D?D核心內(nèi)容必講、思路方法必講、疑點(diǎn)難點(diǎn)必講;做到三個(gè)不講?D?D學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容不講，講了也不會(huì)的不講，不講也會(huì)的不講。凡是要修業(yè)生做的練習(xí)，教師一定先做;凡是學(xué)生所做的練習(xí)，教師一定實(shí)時(shí)批閱;凡是學(xué)生做錯(cuò)的題目，教師一定指導(dǎo)學(xué)生校正，并實(shí)時(shí)組織二次練習(xí)。(三)走好六步棋，增強(qiáng)教課計(jì)劃性復(fù)習(xí)計(jì)劃環(huán)繞以提高效率為中心，我將主要分以下六個(gè)階段進(jìn)行：1、第一輪教材復(fù)習(xí)2、詞匯、句型知識(shí)復(fù)習(xí)3、語法填空專項(xiàng)復(fù)習(xí)4、閱讀理解、完形填空專題訓(xùn)練5、基礎(chǔ)寫作、讀寫任務(wù)專題訓(xùn)練6、綜合訓(xùn)練(四)共享集體備課的成就在個(gè)體xx的基礎(chǔ)上，科學(xué)展開集體備課，聚集個(gè)體xx，形成集體協(xié)力，形成一個(gè)擁有新特色、新思路的優(yōu)良教課設(shè)計(jì)。5/7(五)對(duì)準(zhǔn)五個(gè)著眼點(diǎn)，提高教課效率時(shí)間對(duì)xx學(xué)生來說特別寶貴，作為教師必定要提高教課效率，從而使學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。我將努力著眼于以下五點(diǎn)做到夯實(shí)基礎(chǔ)、突顯能力、逐漸提高。①夯實(shí)“?？键c(diǎn)”“?？键c(diǎn)”也就是傳統(tǒng)考點(diǎn)。xx教課中經(jīng)過梳理、歸納常考點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)針對(duì)性，掌握好xx的度。我們?cè)趶?fù)習(xí)中比較高考要求對(duì)原單元內(nèi)容進(jìn)行整合，按“復(fù)習(xí)板塊”進(jìn)行。突出動(dòng)詞方面的用法，突出句型、篇章知識(shí)。重申特別狀況和xx、易混狀況。教師經(jīng)過講堂教課幫助學(xué)生梳理出各復(fù)習(xí)板塊的知識(shí)框架，突出考點(diǎn)、突出考點(diǎn)中的難點(diǎn)。努力使框架要點(diǎn)突出，針對(duì)性強(qiáng)。②商討“新考點(diǎn)”經(jīng)過對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教課綱領(lǐng)》的研究，找出今昔的內(nèi)容變化，在教課適合調(diào)整。經(jīng)過對(duì)試題的研究，感知內(nèi)里的能力要求，在教課中增強(qiáng)方法點(diǎn)撥。③打破“失分點(diǎn)”我們平常的復(fù)習(xí)，基本上是依照備課組一致的復(fù)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行的。鄰近高考時(shí)，我們要討教師依據(jù)各自班級(jí)常有的知識(shí)層面上的“失分點(diǎn)”，有針對(duì)性地制定“個(gè)性化復(fù)習(xí)方案”，在梳絡(luò)的過程中，突出xx、易混內(nèi)容。單薄環(huán)節(jié)，要點(diǎn)打破。單元復(fù)習(xí)的目的在于夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，是一個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)的詞匯、句型知識(shí)溫故知新的過程。復(fù)習(xí)的成效既要靠教師的講堂點(diǎn)撥，更重要的是學(xué)生的自我消化。在教課中指導(dǎo)學(xué)生利用課上或課外的時(shí)間做好自主復(fù)習(xí)工作，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。對(duì)特別集體的學(xué)生做勤學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作。提示學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中做好備忘錄，以便在后續(xù)的復(fù)習(xí)階段對(duì)自己?jiǎn)伪〉姆矫孢M(jìn)行二次復(fù)習(xí)，再次夯實(shí)基礎(chǔ)、查漏補(bǔ)缺。6/7④關(guān)注“能力點(diǎn)”教課中依循傳統(tǒng)做法，精講精練，努力幫助學(xué)生做到能舉一三、觸類旁通，提高備考效率。注意和學(xué)生商討閱讀思想過程，著眼于提高思辯能力、剖析能力、歸納能力、推測(cè)能力和表述能力。做到每次評(píng)講都就答題技巧問題進(jìn)行一次小結(jié)，從剖析思想方法的角度總結(jié)得失，以求在方法上對(duì)學(xué)生有一點(diǎn)啟示。⑤增強(qiáng)“支撐點(diǎn)”強(qiáng)盛的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力、健康的學(xué)習(xí)心理、均衡的學(xué)習(xí)心態(tài)、踴躍的學(xué)習(xí)參加意識(shí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、備考的心理和生理支撐。教師不單要關(guān)注學(xué)生的