第13頁(yè)共13頁(yè)教師試?用期轉(zhuǎn)?正工作?總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范本?三個(gè)?月的試?用期一?轉(zhuǎn)眼就?過(guò)去了?，經(jīng)過(guò)?這三個(gè)?月的努?力工作?和不斷?學(xué)習(xí)，?我獲益?良多。?下面，?我將從?思想、?工作、?學(xué)習(xí)三?個(gè)方面?來(lái)對(duì)我?試用期?的工作?進(jìn)行。?思想?方面，?身為一?名黨員?教師，?在參加?工作的?這三個(gè)?月以來(lái)?，本人?堅(jiān)持自?己的思?想政治?方向，?定期學(xué)?習(xí)__?__各?種文獻(xiàn)?，將自?身修養(yǎng)?與黨性?提高相?結(jié)合，?不斷提?高自身?思想覺(jué)?悟及政?策水平?。本人?嚴(yán)格遵?守學(xué)校?各項(xiàng)，?并積極?配合學(xué)?校工作?，認(rèn)真?有效地?完成學(xué)?校及上?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?布置的?任務(wù)，?表現(xiàn)出?較好的?組織紀(jì)?律性。?在與同?事交往?中，我?以謙虛?好學(xué)的?態(tài)度，?贏得了?大家的?幫助和?認(rèn)可。?在與家?長(zhǎng)的接?觸中，?我注意?方式方?法，耐?心細(xì)心?地進(jìn)行?家校聯(lián)?系工作?。當(dāng)然?，金無(wú)?足赤，?人無(wú)完?人。我?也有我?的缺點(diǎn)?，在工?作過(guò)程?中，有?時(shí)候會(huì)?過(guò)多的?追求工?作效率?，而忽?略了很?多重要?的工作?細(xì)節(jié)，?在以后?的工作?中，我?會(huì)努力?去客服?這些不?足，更?好的為?工作服?務(wù)。?工作方?面，我?本著“?服務(wù)他?人，鍛?煉自我?”的想?法去工?作。在?領(lǐng)導(dǎo)和?同事的?幫助下?，熟悉?了工作?的基本?流程，?深刻的?領(lǐng)悟到?現(xiàn)代教?育需要?創(chuàng)新，?教師需?要有服?務(wù)意識(shí)?，創(chuàng)新?意識(shí)，?危機(jī)意?識(shí)，求?實(shí)意識(shí)?。作為?一名心?理老師?，我的?職責(zé)就?是為全?院心理?健康服?務(wù)。在?這三個(gè)?月以來(lái)?，我接?待咨詢?學(xué)生十?幾個(gè)，?對(duì)他們?的心理?狀況進(jìn)?行了全?面的輔?導(dǎo)。帶?領(lǐng)院心?協(xié)，編?制了心?理健康?教育報(bào)?紙《心?之橋》?兩期，?同時(shí)還?組織心?協(xié)成員?開(kāi)展了?5.2?5心理?健康月?的戶外?活動(dòng)比?賽，獲?得了全?院同學(xué)?和老師?的一致?好評(píng)。?在課程?方面，?本學(xué)期?擔(dān)任了?《愛(ài)情?心理學(xué)?》一課?的任課?老師，?認(rèn)真細(xì)?致的備?課，幽?默風(fēng)趣?的講授?，讓學(xué)?生在輕?松愉悅?的環(huán)境?下接收?知識(shí)。?在學(xué)?習(xí)方面?，積極?參加了?各種培?訓(xùn)活動(dòng)?，__?__月?份赴參?加了《?新精神?衛(wèi)生法?背景下?的高校?心理健?康教育?研討會(huì)?》，通?過(guò)對(duì)新?精神衛(wèi)?生法的?學(xué)習(xí)，?有針對(duì)?性對(duì)咨?詢中心?現(xiàn)有的?工作制?度與工?作內(nèi)容?進(jìn)行了?改革，?使咨詢?中心的?工作更?加切合?法律法?規(guī)的要?求，更?加制度?化，規(guī)?范化。?同時(shí)，?針對(duì)所?教課程?《愛(ài)情?心理學(xué)?》進(jìn)行?了大量?的學(xué)習(xí)?與閱讀?，努力?做到課?程內(nèi)容?豐富，?形式多?樣，氣?氛輕松?愉悅，?教育意?義深刻??？?之，在?這三個(gè)?月的工?作過(guò)程?中，我?逐漸的?熟悉了?工作流?程，慢?慢掌握?了工作?內(nèi)容與?工作方?法，漸?漸的融?入到了?整個(gè)團(tuán)?隊(duì)當(dāng)中?，漸漸?的融入?了湖鐵?。同時(shí)?，我也?意識(shí)到?自己工?作中還?有很多?的不足?之處，?在今后?的工作?中我將?努力克?服這些?不足，?為了共?同的湖?鐵夢(mèng)，?共同的?中國(guó)夢(mèng)?奮斗。?教師?試用期?轉(zhuǎn)正工?作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范?本（二?）隨?著時(shí)間?的關(guān)系?，我在?貴定縣?機(jī)關(guān)幼?兒園的?實(shí)習(xí)生?活也結(jié)?束了。?雖然只?有一個(gè)?月的時(shí)?間，但?卻讓我?感受到?了作為?一名幼?兒教師?的不易?，然而?這次實(shí)?習(xí)讓我?也受益?頗豐。?萬(wàn)事?開(kāi)頭難?，剛進(jìn)?園實(shí)習(xí)?初期，?讓我感?到了很?大的困?難。毫?無(wú)工作?經(jīng)驗(yàn)的?我，面?對(duì)新工?作，面?對(duì)性格?各異的?孩子，?我覺(jué)得?毫無(wú)頭?緒。不?知道到?底該從?哪里入?手，看?著指導(dǎo)?老師（?班主任?）輕輕?松松的?帶著寶?寶們開(kāi)?展各種?活動(dòng)，?做著一?個(gè)個(gè)游?戲?？?著孩子?們一張?紙興奮?，熱情?高漲的?小臉，?我深深?地被感?染著。?我努力?地去學(xué)?習(xí)，嘗?試獨(dú)立?帶孩子?。經(jīng)過(guò)?幾次失?敗的打?擊之后?，我的?緊張心?理才逐?漸退去?。在實(shí)?習(xí)過(guò)程?中，讓?我懂得?了面對(duì)?不同的?幼兒要?用不同?的方法?，每個(gè)?孩子都?有自己?獨(dú)特的?內(nèi)心世?界。而?作為他?們的老?師，要?想真正?走進(jìn)孩?子的內(nèi)?心世界?不用心?去發(fā)現(xiàn)?他，捕?捉他們?的閃光?點(diǎn)是不?行的。?每個(gè)孩?子都有?他的可?愛(ài)之處?及不足?之處，?要想幫?助他們?改正缺?點(diǎn)，不?僅要關(guān)?心照顧?幼兒，?還要與?幼兒家?長(zhǎng)溝通?交流。?在實(shí)習(xí)?期間，?我學(xué)著?，試著?與家長(zhǎng)?打交道?，與他?們交流?幼兒在?園及在?家表現(xiàn)?。這些?，都是?餓哦在?幼兒園?夫人實(shí)?習(xí)過(guò)程?中所獲?得的最?寶貴的?東西。?在_?___?幼兒園?的每個(gè)?教師里?都有幼?兒一日?，一周?活動(dòng)的?生活常?規(guī)時(shí)間?表。在?實(shí)習(xí)期?間，由?于__?__幼?兒園缺?少配班?老師，?我都是?在做配?班老師?的工作?。但我?嚴(yán)格按?照時(shí)間?表，配?合所在?班主班?老師認(rèn)?真做好?一日常?規(guī)工作?。首?先，保?教工作?。在?保育工?作中，?使我第?一次親?密接觸?了幼兒?的方方?面面。?我虛心?請(qǐng)教保?育員，?積極配?合保育?阿姨的?工作。?戶外活?動(dòng)，我?提醒幼?兒注意?安全，?不追逐?打鬧。?進(jìn)餐時(shí)?，幫助?保育員?為幼兒?盛菜盛?飯，提?醒幼兒?安靜進(jìn)?餐，不?挑食。?睡覺(jué)時(shí)?為年齡?小還不?能自理?·的幼?兒脫衣?物，給?幼兒蓋?好被子?，小聲?告訴他?們安靜?入睡，?不能說(shuō)?話。盡?自己最?大的努?力照顧?好每個(gè)?幼兒的?生活。?讓孩子?在幼兒?園喜歡?幼兒園?充滿愛(ài)?心與童?趣的氣?氛，在?游戲中?不斷增?長(zhǎng)知識(shí)?。其?次，教?育工作?。面?對(duì)上課?，作為?實(shí)現(xiàn)老?師。心?里真的?有些恐?慌，生?怕自己?講不好?影響幼?兒對(duì)知?識(shí)的掌?握及對(duì)?上課的?興趣。?我從熟?悉教材?開(kāi)始，?因?yàn)橹?有一個(gè)?月的時(shí)?間，指?導(dǎo)老師?給我布?置了七?八節(jié)可?得內(nèi)容?。我從?教案到?教具，?一步一?步的去?準(zhǔn)備，?直到得?到直到?老師的?認(rèn)可，?我才走?上了“?講臺(tái)”?。但當(dāng)?面對(duì)幼?兒上課?時(shí)，還?是那么?的手足?無(wú)措、?由于對(duì)?幼兒的?不了解?太少，?對(duì)他們?提出的?問(wèn)題難?以回答?，又沒(méi)?有整頓?好課堂?紀(jì)律。?第一?次正式?上課沒(méi)?有成功?。不過(guò)?又一次?的講課?中，我?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)?，就比?第一次?進(jìn)步很?多。隨?后慢慢?的進(jìn)入?了老師?的較色?。再?次，家?長(zhǎng)工作?。作?為教師?，每天?都要與?家長(zhǎng)打?交道。?家長(zhǎng)工?作也是?幼兒教?育工作?中一項(xiàng)?非常重?要的內(nèi)?容。我?們要虛?心聽(tīng)取?家長(zhǎng)的?合理化?得的建?議，同?時(shí)對(duì)于?家長(zhǎng)的?無(wú)理要?求，妥?善處理?，友善?的拒絕?。幼兒?在園表?現(xiàn)要告?知家長(zhǎng)?，取得?家長(zhǎng)信?任。?經(jīng)過(guò)這?___?_月的?實(shí)習(xí)，?雖然時(shí)?間很短?，但我?已深知?要成為?一名合?格的幼?兒教師?實(shí)屬不?易。不?但要具?有深厚?的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，?還要有?良好的?職業(yè)道?德。幼?兒教師?不僅要?有耐心?、愛(ài)心?、細(xì)心?、更要?有責(zé)任?心。?總之，?教師是?一個(gè)崇?高而神?圣的職?業(yè)，通?過(guò)實(shí)習(xí)?我也看?到了自?己的不?足，社?會(huì)的不?斷進(jìn)步?，使幼?兒園對(duì)?幼教的?要求越?來(lái)越高?。這使?我知道?，必須?要有過(guò)?硬的專?業(yè)知識(shí)?和技能?，才能?在幼教?之路上?創(chuàng)造屬?于我的?精彩人?生。?教師試?用期轉(zhuǎn)?正工作?總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范本?（三）?時(shí)光?荏苒。?就算曾?經(jīng)再艱?難苦澀?的過(guò)程?在回憶?中依然?會(huì)透露?出沁人?心扉淡?淡的香?甜。于?我而言?，遠(yuǎn)離?求學(xué)生?涯的無(wú)?憂無(wú)慮?，步入?一個(gè)全?面對(duì)自?己的人?生負(fù)責(zé)?的新階?段，確?實(shí)是一?個(gè)質(zhì)的?飛躍。?在經(jīng)過(guò)?一段時(shí)?間相關(guān)?知識(shí)的?培訓(xùn)之?后，終?于在_?___?月份正?式進(jìn)入?工作的?正軌。?而開(kāi)學(xué)?第一個(gè)?月的試?用期，?更是我?脫繭的?關(guān)鍵時(shí)?刻。幸?運(yùn)的是?，在園?長(zhǎng)、助?理、班?主任和?其他一?樣可親?可愛(ài)的?同事們?的幫助?與包容?下，鄙?人順利?脫繭，?何時(shí)成?蝶，則?需要靠?自己今?后不斷?的努力?。下面?，針對(duì)?這一個(gè)?月自己?在保教?、師德?、自身?發(fā)展與?提高這?三個(gè)方?面進(jìn)行?相關(guān)的?總結(jié)。?首先?，在保?教方面?。1?、在幼?兒保育?領(lǐng)域上?，積極?配合園?方保健?醫(yī)生以?及班主?任的工?作，對(duì)?幼兒在?園的日?常生活?進(jìn)行無(wú)?微不至?的照顧?，并做?好班級(jí)?各類衛(wèi)?生、消?毒等工?作，以?確保教?師和幼?兒都能?生活在?一個(gè)干?凈明亮?的地方?。2?、在教?學(xué)上，?新老師?面臨的?最大問(wèn)?題是不?熟悉教?材，不?了解重?、難點(diǎn)?，也沒(méi)?有去上?好課。?對(duì)此，?在工作?之初，?總是對(duì)?于各式?各樣的?課程束?手無(wú)策?，內(nèi)心?忐忑不?安。俗?話說(shuō)，?“萬(wàn)事?開(kāi)頭難?”。所?以，我?每次都?很認(rèn)真?的備課?，查閱?資料把?自己的?教案寫(xiě)?好。除?此之外?，我虛?心向老?教師學(xué)?習(xí)，力?爭(zhēng)從他?們那里?盡快增?加一些?寶貴的?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)。這?些使我?個(gè)人應(yīng)?付和處?理課堂?各式各?樣問(wèn)題?的能力?大大增?強(qiáng)。為?了把自?己的教?學(xué)水平?提高，?還經(jīng)常?網(wǎng)上找?一些優(yōu)?秀的教?案課件?學(xué)習(xí)，?還爭(zhēng)取?機(jī)會(huì)多?聽(tīng)其他?教師的?課，從?中學(xué)習(xí)?別人的?長(zhǎng)處，?領(lǐng)悟其?中的教?學(xué)藝術(shù)?。3?、在從?教學(xué)理?論方面?。我在?課余時(shí)?間盡量?讓自己?更加充?實(shí)的學(xué)?習(xí)更多?的理論?知識(shí)，?博采眾?家之長(zhǎng)?為己所?用。在?讓先進(jìn)?的理論?指導(dǎo)自?己的教?學(xué)實(shí)踐?的同時(shí)?，我也?在一次?次的教?學(xué)實(shí)踐?中來(lái)驗(yàn)?證和發(fā)?展這種?理論。?另外，?在提升?教育、?教學(xué)實(shí)?踐能力?方面，?我認(rèn)真?鉆研，?虛心向?他人請(qǐng)?教，及?時(shí)學(xué)習(xí)?他人優(yōu)?秀的經(jīng)?驗(yàn)，并?鼓勵(lì)自?己勇于?創(chuàng)新。?其次?，在師?德方面?。始?終認(rèn)為?作為一?名優(yōu)秀?的教師?應(yīng)把“?師德”?放在一?個(gè)極其?重要的?位置上?，因?yàn)?這是教?師的立?身之本??！皩W(xué)?高為師?，身正?為范”?，早在?千年以?前，對(duì)?于教師?的職業(yè)?道德素?質(zhì)就有?了如此?高的要?求。而?今天教?師的職?業(yè)道德?素質(zhì)中?就包括?了對(duì)職?業(yè)的承?諾、事?業(yè)心、?責(zé)任感?，對(duì)的?愛(ài)心、?童心等?內(nèi)容。?教師要?以關(guān)懷?、關(guān)注?、理解?、賞識(shí)?的眼光?啟發(fā)學(xué)?生的心?智。我?認(rèn)為作?為一名?幼兒教?師，首?先應(yīng)該?向把愛(ài)?灑向每?一個(gè)孩?子，樹(shù)?立良好?的教師?形象，?最大限?度地培?養(yǎng)和激?發(fā)幼兒?的學(xué)習(xí)?主動(dòng)性?，及時(shí)?發(fā)現(xiàn)幼?兒的閃?光點(diǎn)，?及時(shí)地?給予肯?定和幫?助，學(xué)?會(huì)寬容?幼兒，?讓幼兒?的心理?得到最?大的滿?足。其?次，對(duì)?孩子要?有耐心?，要對(duì)?他們表?現(xiàn)出不?厭其煩?的指導(dǎo)?精神。?要充分?發(fā)展每?一個(gè)孩?子的個(gè)?性，平?等地對(duì)?待每一?個(gè)孩子?，并努?力給每?一個(gè)孩?子提供?最好的?教育，?為每一?個(gè)孩子?的成功?做最充?分的準(zhǔn)?備。讓?每一個(gè)?孩子的?身心都?能健康?成長(zhǎng)，?讓每一?個(gè)孩子?每天都?有好感?覺(jué)，讓?每一個(gè)?孩子都?能獲得?成功。?所以?在這樣?的認(rèn)知?上，我?不斷的?督促自?己必須?盡量陶?冶情操?，加強(qiáng)?修養(yǎng)，?提高自?己專業(yè)?水平。?除此之?外，還?要學(xué)會(huì)?關(guān)注孩?子的五?大方面?，即是?：關(guān)注?學(xué)生的?全面發(fā)?展與多?元智能?，關(guān)注?學(xué)生的?“最近?發(fā)展區(qū)?”與持?續(xù)發(fā)展?，關(guān)注?學(xué)生發(fā)?展的情?感與需?求，關(guān)?注學(xué)生?個(gè)性化?的學(xué)習(xí)?與發(fā)展?方式，?關(guān)注學(xué)?生發(fā)展?的自我?期望與?動(dòng)力機(jī)?制。從?而從心?態(tài)上決?定師德?，從師?德上體?驗(yàn)心態(tài)?。為此?，今后?我將繼?續(xù)加強(qiáng)?師德方?面的修?養(yǎng)，力?爭(zhēng)在這?一方面?有更大?的提高?。再?次，在?自身發(fā)?展與提?高方面?。為?了提高?自身的?專業(yè)水?平，我?要求自?己不斷?的鉆研?各種教?育相關(guān)?知識(shí)理?論，并?努力做?到理論?聯(lián)系實(shí)?際，實(shí)?施面向?全體和?因材施?教的原?則，使?每一個(gè)?孩子都?更有個(gè)?性的成?長(zhǎng)。而?作為一?名幼兒?英語(yǔ)教?師，更?應(yīng)該在?不斷加?強(qiáng)自己?的英語(yǔ)?專業(yè)水?平，提?高口語(yǔ)?能力，?盡自己?最大的?可能給?幼兒創(chuàng)?設(shè)一個(gè)?的好環(huán)?境。?最后，?經(jīng)過(guò)這?一個(gè)月?的努力?學(xué)習(xí)，?我深知?“書(shū)癡?者文必?工，藝?癡者技?必良”?的道理?。終身?學(xué)習(xí)應(yīng)?成為我?們教育?工作者?的基本?要求。?所以，?在以往?的知識(shí)?不能滿?足未來(lái)?發(fā)展需?求的時(shí)?候，我?要與時(shí)?俱進(jìn)、?勤奮讀?書(shū)、充?實(shí)自己?，努力?使自己?成為一?條源遠(yuǎn)?流長(zhǎng)的?大河，?常流常?新!從?而適應(yīng)?社會(huì)對(duì)?教師的?素質(zhì)要?求更高?的大趨?勢(shì)，在?今后的?教育教?學(xué)工作?中，我?將更嚴(yán)?格要求?自己，?努力工?作，發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，改正?缺點(diǎn)，?開(kāi)拓前?進(jìn)，為?美好的?明天奉?獻(xiàn)自己?的力量?!教?師試用?期轉(zhuǎn)正?工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本（?四）?時(shí)間過(guò)?得很快?，轉(zhuǎn)眼?間，我?已經(jīng)來(lái)?到咱學(xué)?院3個(gè)?月，3?個(gè)月的?試用期?教學(xué)工?作也已?經(jīng)即將?結(jié)束了?，本學(xué)?期我擔(dān)?任工商?管理系?學(xué)，經(jīng)?濟(jì)管理?基礎(chǔ)，?概論三?門(mén)課的?教學(xué)工?作。雖?然已有?數(shù)年教?學(xué)工作?經(jīng)驗(yàn)，?但我對(duì)?教學(xué)工?作不敢?怠慢，?認(rèn)真學(xué)?習(xí)，深?入研究?教法，?虛心向?前輩學(xué)?習(xí)。經(jīng)?過(guò)領(lǐng)導(dǎo)?們的諄?諄教導(dǎo)?，經(jīng)過(guò)?同事們?的熱心?幫助，?也經(jīng)過(guò)?自己的?努力，?我獲取?了很多?寶貴的?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)。現(xiàn)?將這三?個(gè)月的?具體工?作總結(jié)?如下：?一、?用全新?的教育?教學(xué)理?念，改?革課堂?教學(xué)?從參加?新教師?培訓(xùn)到?具體的?教學(xué)實(shí)?踐中，?我一直?反復(fù)學(xué)?習(xí)有關(guān)?的教育?教學(xué)理?論，深?刻領(lǐng)會(huì)?教學(xué)改?革精神?，認(rèn)真?反思自?身教學(xué)?實(shí)際，?研究學(xué)?生，探?究教法?，逐步?樹(shù)立起?以學(xué)生?的終身?發(fā)展為?目的的?教學(xué)思?想，樹(shù)?立起以?教師為?主導(dǎo)學(xué)?生為主?體的新?的教學(xué)?理念，?在教學(xué)?實(shí)踐中?積極探?索煥發(fā)?課堂活?力，有?助于學(xué)?生能力?提高與?發(fā)展的?教學(xué)新?思路、?新模式?啟發(fā)思?維，收?到了較?好的教?學(xué)效果?。二?、細(xì)研?教材、?潛心備?課教?學(xué)中，?備課是?一個(gè)必?不可少?，十分?重要的?環(huán)節(jié)，?備課不?充分或?者備得?不好，?會(huì)嚴(yán)重?影響課?堂氣氛?和積極?性。曾?有一位?前輩對(duì)?我說(shuō)：?“備課?備不好?，倒不?如不上?課，否?則就是?白費(fèi)心?機(jī)?！?我明白?到備課?的重要?性，因?此，每?天我都?花費(fèi)大?量的時(shí)?間在備?課之上?，認(rèn)認(rèn)?真真鉆?研教材?和教法?，多方?參閱各?種資料?，力求?深入理?解教材?，準(zhǔn)確?把握重?難點(diǎn)。?在制定?教學(xué)目?的時(shí)，?非常注?意學(xué)生?的實(shí)際?情況。?教案編?寫(xiě)認(rèn)真?，堅(jiān)持?課后寫(xiě)?教學(xué)反?思，并?不斷歸?納總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)。同?時(shí)注重?課堂教?學(xué)效果?，針對(duì)?學(xué)生特?點(diǎn)，以?愉快式?教學(xué)為?主，不?搞滿堂?灌，堅(jiān)?持學(xué)生?為主體?，教師?為主導(dǎo)?、教學(xué)?為主線?，注重?講練結(jié)?合。在?教學(xué)中?注意抓?住重點(diǎn)?，突破?難點(diǎn)。?由于準(zhǔn)?備充分?，教學(xué)?效果明?顯，學(xué)?生易于?接受。?三、?用生動(dòng)?靈活的?教學(xué)方?式，煥?發(fā)課堂?活力?教學(xué)改?革要求?我們建?立以自?主、合?作、探?究為主?的教學(xué)?模式，?激活學(xué)?生好奇?心，探?究欲，?培養(yǎng)學(xué)?生主動(dòng)?思考、?質(zhì)疑、?求索以?及善于?捕捉新?信息的?能力，?并把這?種能力?的培養(yǎng)?定為課?堂教學(xué)?的終極?目的。?為此，?我們仔?細(xì)研究?教育心?理，準(zhǔn)?確把?握剛?cè)?學(xué)大學(xué)?生的心?理特征?和思維?特點(diǎn)，?積極探?索有利?于激發(fā)?興趣、?激活思?維、激?勵(lì)探討?的課堂?教學(xué)方?法。例?如在處?理相關(guān)?比較枯?燥的理?論內(nèi)容?時(shí)，我?始終采?用整體?感知―?―合作?探究―?―反思?質(zhì)疑―?―拓展?延伸的?教學(xué)模?式，根?據(jù)不同?內(nèi)容精?心設(shè)計(jì)?問(wèn)題，?組織課?堂教學(xué)?。這?樣教學(xué)?，課堂?上感受?到的是?一種親?切、和?諧、活?躍的氣?氛。教?師已成?為學(xué)生?的親密?朋友，?教室也?轉(zhuǎn)變成?為學(xué)生?的學(xué)堂?，學(xué)生?再也不?是僵化?呆板、?默默無(wú)?聞的模?范聽(tīng)眾?。他們?的個(gè)性?得到充?分的展?現(xiàn)與培?養(yǎng)：或?質(zhì)疑問(wèn)?難，或?浮想聯(lián)?翩，或?組間交?流，或?挑戰(zhàn)權(quán)?威。師?生互動(dòng)?，生生?互動(dòng)，?組際互?動(dòng)，環(huán)?境互動(dòng)?，在有?限的時(shí)?間內(nèi)，?每一位?學(xué)生都?得到了?較為充?分的鍛?煉和表?現(xiàn)的機(jī)?會(huì)。教?室中再?沒(méi)有陰?暗冰冷?的“死?角”，?課堂上?充滿著?流動(dòng)的?陽(yáng)光，?平等、?和諧與?交流共?存，發(fā)?現(xiàn)、挑?戰(zhàn)與沉?思同在??；钴S?的思維?，頻動(dòng)?的閃光?點(diǎn)，讓?學(xué)生成?為課堂?上真正?的主人?。教師?的授課?既源于?教材，?又不唯?教材。?師生的?情感與?個(gè)性融?在其中?，現(xiàn)實(shí)?的生活?進(jìn)入課?堂，學(xué)?生在互?動(dòng)中求?知，在?活動(dòng)中?探索，?既輕松?地掌握?了知識(shí)?，又潛?移默化?地培養(yǎng)?了能力?。四?、用先?進(jìn)的教?學(xué)手段?，提高?學(xué)習(xí)效?率現(xiàn)?代科學(xué)?技術(shù)日?新月異?的飛速?發(fā)展，?要求具?有新鮮?活力的?課堂不?僅要有?教學(xué)模?式的轉(zhuǎn)?變，學(xué)?生思維?的開(kāi)啟?，更要?有引導(dǎo)?學(xué)生學(xué)?會(huì)學(xué)習(xí)?，掌握?豐富的?知識(shí)并?獲取叩?開(kāi)知識(shí)?大門(mén)金?鑰匙的?課堂教?學(xué)效果?。因此?，課堂?要以更?新教學(xué)?手段為?重點(diǎn)，?借助各?種媒體?和教學(xué)?資源讓?學(xué)生自?主體驗(yàn)?、感受?，使得?師生在?探索中?經(jīng)驗(yàn)共?享。信?息時(shí)代?多樣的?媒體和?無(wú)所不?在的網(wǎng)?絡(luò)正好?為我們?擴(kuò)展課?堂教學(xué)?的領(lǐng)域?，拓寬?攝取知?識(shí)的，?實(shí)現(xiàn)提?高學(xué)生?信息素?養(yǎng)，開(kāi)?發(fā)學(xué)生?的探究?能力、?學(xué)習(xí)能?力、合?作能力?、創(chuàng)造?能力提?供了一?個(gè)的可?操作的?平臺(tái)。?五、?用扎實(shí)?多樣的?訓(xùn)練，?培養(yǎng)學(xué)?生的實(shí)?踐能力?死教?書(shū)、教?死書(shū)不?能適應(yīng)?社會(huì)對(duì)?教育的?需要，?特別不?能適應(yīng)?高職教?育的需?要，學(xué)?校的教?學(xué)改革?正是對(duì)?今天教?師教學(xué)?觀念的?挑戰(zhàn)。?教師應(yīng)?由知識(shí)?的占有?者轉(zhuǎn)化?為知識(shí)?的組織?者，由?知識(shí)的?傳遞者?轉(zhuǎn)化為?學(xué)習(xí)的?促進(jìn)者?，超越?課堂的?藩籬，?將現(xiàn)代?教學(xué)過(guò)?程演化?為“培?養(yǎng)學(xué)習(xí)?者”的?過(guò)程，?實(shí)現(xiàn)由?“授之?以魚(yú)”?到“授?之以漁?”的根?本轉(zhuǎn)?變。用?扎實(shí)多?樣的訓(xùn)?練，多?方面提?高學(xué)生?的素養(yǎng)?，努力?培養(yǎng)學(xué)?生的實(shí)?踐能力?，使學(xué)?生獲得?一定的?終身學(xué)?習(xí)的本?領(lǐng)。?“授之?以魚(yú),?僅供一?飯之需?;授之?以漁,?則終身?受用無(wú)?窮”。?教育的?意旨并?非知識(shí)?的累積?，而是?心智上?的能力?的發(fā)育?。學(xué)生?在學(xué)校?的時(shí)間?是有限?的，所?學(xué)的知?識(shí)也受?時(shí)代的?局限，?他們要?在未來(lái)?有所作?為，要?在未來(lái)?跟上時(shí)?代，就?一定要?不斷地?學(xué)習(xí)，?終身學(xué)?習(xí)，去?吸收新?東西，?更新知?識(shí)結(jié)構(gòu)??？梢?jiàn)?，方法?的確比?知識(shí)更?為重要?，教授?方法才?是教學(xué)?的根本?。教?學(xué)有法?，教無(wú)?定法，?從基礎(chǔ)?入手到?提高能?力直至?學(xué)以致?用，生?動(dòng)、活?潑，扎?實(shí)、系?統(tǒng)，有?序、有?恒的訓(xùn)?練，使?學(xué)生在?不同內(nèi)?容和方?法的相?互交叉?、滲透?和整合?中開(kāi)闊?了視野?，提高?了學(xué)習(xí)?效率。?六、?參與教?研、聽(tīng)?課，取?長(zhǎng)補(bǔ)短?堅(jiān)持?參加校?內(nèi)外教?學(xué)研討?活動(dòng)，?不斷汲?取他人?的寶貴?經(jīng)驗(yàn)，?提高自?己的教?學(xué)水平?。堅(jiān)持?每周抽?空聽(tīng)課?，并經(jīng)?常向經(jīng)?驗(yàn)豐富?的教師?請(qǐng)教并?經(jīng)常在?一起討?論教學(xué)?問(wèn)題。?入校_?___?月以來(lái)?，聽(tīng)了?本系部?數(shù)位同?事的課?，并通?過(guò)參與?研討和?集體備?課等活?動(dòng)，使?自己從?別人身?上學(xué)到?了很多?有益的?經(jīng)驗(yàn)。?社會(huì)?飛速發(fā)?展，人?們對(duì)教?師的素?質(zhì)要求?也越來(lái)?越高，?在今后?的教育?教學(xué)工?作中，?我將更?嚴(yán)格要?求自己?，努力?工作，?發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，改?正缺點(diǎn)?，開(kāi)拓?前進(jìn)，?為美好?的明天?，為偉?大的教?育事業(yè)?奉獻(xiàn)自?己的力?量。?教師試?用期轉(zhuǎn)?正工作?總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范本?（五）?我于?___?_年_?___?月于北?師大大?同附中?，擔(dān)任?高一年?級(jí)的政?治教學(xué)?工作。?轉(zhuǎn)眼間?，我在?新教師?崗位上?工作已?將近一?年。在?這關(guān)鍵?的一年?時(shí)間里?，我在?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)以及?教研組?長(zhǎng)趙東?霞老師?的細(xì)心?指導(dǎo)和?幫助下?，實(shí)現(xiàn)?了由學(xué)?生向教?師角色?的重大?轉(zhuǎn)變，?真正適?應(yīng)了學(xué)?校的正?常教育?教學(xué)生?活，也?融入了?北師大?大同附?中教師?集體的?大家庭?中。?我在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)心?和支持?下，我?的教學(xué)?工作已?經(jīng)逐漸?步入了?正軌，?并且在?教學(xué)成?長(zhǎng)之路?上收獲?了一個(gè)?又一個(gè)?可喜的?進(jìn)步，?教學(xué)能?力、學(xué)?習(xí)能力?和專業(yè)?水平都?得到了?，明顯?地提升?。在第?二學(xué)期?，我擔(dān)?任了高?一（2?）班的?副班主?任工作?,協(xié)助?班主任?邢立棟?老師管?理班級(jí)?。在這?一年的?成長(zhǎng)歷?程中，?我收獲?頗豐，?但也存?在一定?的不足??，F(xiàn)將?一年以?來(lái)的工?作總結(jié)?如下：?一、?主要工?作和成?績(jī)?cè)?教學(xué)中?，我始?終注意?培養(yǎng)學(xué)?生養(yǎng)成?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣，虛?心向有?經(jīng)驗(yàn)的?教師學(xué)?習(xí)，切?實(shí)做好?一切教?育教學(xué)?常規(guī)工?作。?1.努?力開(kāi)發(fā)?教學(xué)資?源作?為教課?的老師?，明白?自己任?務(wù)重要?性，故?在課前?做到認(rèn)?真?zhèn)湔n?，多方?面去搜?集相關(guān)?進(jìn)行資?料。為?提高每?節(jié)課的?教學(xué)效?果，教?學(xué)質(zhì)量?，本人?除注重?研究教?材，把?握好基?礎(chǔ)、重?點(diǎn)難點(diǎn)?外，還?廣泛搜?集材料?以多種?多樣形?式授課?，努力?提高學(xué)?生學(xué)習(xí)?政治的?興趣，?調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)?的積極?性、主?動(dòng)性，?提高課?堂的教?學(xué)質(zhì)量?，按時(shí)?完成教?學(xué)任務(wù)?。2?.充分?發(fā)揮副?班主任?的作用?幾個(gè)?月的副?班主任?工作，?我積極?配合班?主任做?好班級(jí)?管理工?作，認(rèn)?真完成?學(xué)校安?排的副?班主任?