第6頁共6頁中移動信?息技術(shù)培?訓總結(jié)范?本信息?技術(shù)應用?能力提升?工程培訓?個人總結(jié)?柑子園?中學黃瓊?梅轉(zhuǎn)眼?間學習以?接近尾聲?，經(jīng)過本?次培訓學?習，讓我?對教育現(xiàn)?代化的發(fā)?現(xiàn)有了新?的認識，?認識了自?己的不足?，也明確?了今后的?改進方向?。并且改?變著我的?學習方式?。信息的?獲取、分?析、處理?、應用的?能力將作?為現(xiàn)代人?最基本的?能力和素?質(zhì)的標志?。同時對?我各方面?的能力有?了很大提?高，特別?是對信息?技術(shù)的綜?合運用能?力，現(xiàn)在?已不只停?留在課件?的制作上?。此次信?息技術(shù)的?運用的培?訓，使我?在觀念上?有了很大?的改變。?使我認識?到作為一?名教師應?積極主動?吸納當今?最新的技?術(shù)，在這?短短的培?訓中我收?獲頗多。?下面我從?以下一個?方面談談?學習感受?：一、?觀念新穎?平時我?都停流在?基本應用?上，然而?通過此培?訓，才真?正的認識?到自我在?專業(yè)方面?還有許多?的不足，?在今后的?業(yè)務提升?方面還有?大量的知?識要學習?，只有這?樣隨時的?自我更新?、自我補?充、從根?本上提升?才能和專?業(yè)素質(zhì)。?隨著信?息化快速?發(fā)展，作?為一名生?物教師，?必須具備?良好的信?息素養(yǎng)，?不斷完善?自身的需?要。應具?有現(xiàn)代化?的教育思?想、教學?觀念，掌?握現(xiàn)代化?的教學方?法和教學?手段，熟?練運用信?息工具，?對信息資?源進行有?效的收集?、加工、?____?、運用；?這些素質(zhì)?的養(yǎng)成就?要求教師?不斷地學?習，才能?滿足現(xiàn)代?化教學的?需要。?二、有力?提升專業(yè)?知識通?過遠程培?訓聆聽專?家教授對?“中小學?教師信息?技術(shù)能力?的解讀”?，“信息?化教學環(huán)?境的報告?和案例分?析”的學?習。讓自?己充分認?識到教師?作學生的?領(lǐng)引者，?首先要具?備最基本?的信息技?術(shù)的素養(yǎng)?、掌握信?息技術(shù)的?操作的基?本能力和?應用處理?信息技術(shù)?的綜合能?力。深刻?的認識到?教育信息?的重要性?，明白什?么是教育?信息化發(fā)?的發(fā)展情?況，真正?理解了信?息化教學?環(huán)境在教?育教學中?的作用，?使我真正?的意識到?對辦公軟?件掌握的?不足。平?時，我只?會對辦公?軟件進行?簡單的應?用，沒有?____?去學習，?聽了教授?老師的解?析與演示?操作，深?刻的認識?到什么專?業(yè)知識，?在今后的?工作中將?會不斷學?習來充實?自己。?三、交流?視野的開?闊遠程?研修教育?讓教師可?以通過網(wǎng)?絡(luò)媒體通?訊技術(shù)進?行自主學?習，可以?隨時對自?己不足是?環(huán)節(jié)強化?學習，直?到完全鞏?固。通過?這個平臺?，與教育?專家進行?了一次“?零距離”?的接觸，?“面對面?”聆聽他?們的輔導?講座、鮮?活的案例?和豐富的?知識內(nèi)涵?，讓我開?闊了視野?。專業(yè)方?面，通過?論壇與同?仁們的談?生物、探?迷惑，使?我在思想?、專業(yè)方?面都得到?很大的提?高。這種?平臺，使?我們的距?離變得更?近、更方?便交流。?通過看?視頻，視?頻答疑讓?我們有了?一次與專?家學者進?行近距離?探討問題?的機會。?專家學者?們奉獻了?他們的經(jīng)?驗和研究?成果，提?高了我們?的教學水?平，讓我?們獲取知?識的同時?，也讓我?們增長了?見識。通?過觀看答?疑，我得?到了很大?啟發(fā)，學?會了許多?解決問題?的方法和?竅門，讓?我在今后?的教學中?更加游刃?有余，對?今后的教?育教學來?說受益匪?淺。與老?師交流，?在班級論?壇中發(fā)帖?、回貼，?進行論壇?研討等活?動，我學?到了很多?新知識，?并為以后?的教學工?作奠定了?堅實的基?礎(chǔ)。四?、教學方?法更新?在此次遠?程教育培?訓，我的?教育觀念?有所改變?，教學方?法的更新?，讓我們?農(nóng)村教師?也充__?__受了?遠程教育?培訓。結(jié)?合專家講?座、作業(yè)?練習、教?師間相互?交流等學?習方式，?更新教學?理念，也?明確了今?后教學的?方向。通?過深入學?習，知道?了作為一?名教師必?須不斷的?提高自己?，充實自?己，具有?豐富的知?識，扎實?的教學基?本功，才?能適應社?會，適應?學生。這?次培訓增?強了自身?學習的緊?迫性，危?機感和責?任感，只?有不斷進?行教學觀?念的更新?，樹立新?的教學觀?，轉(zhuǎn)變教?學方法，?才能上出?好課。上?好一節(jié)課?，不僅是?知識信息?的傳播過?程，更是?一個心靈?交匯之處?。如果教?師在教學?中的表現(xiàn)?平平，沒?有___?_，那么?學生的情?緒也不會?特別高漲?。因此我?覺得在教?學中激發(fā)?學生的情?感，教師?自我的情?感體現(xiàn)是?非常重要?的。培?訓是短暫?的，收獲?是明顯的?、充實的?。中移?動信息技?術(shù)培訓總?結(jié)范本（?二）信?息技術(shù)國?培總結(jié)?邢臺市臨?西縣第四?完全小學?王明強?很榮幸來?到___?_科技師?范學院，?進行為期?____?天的脫產(chǎn)?學習培訓?。在這里?認識了來?自全省各?地的百余?位優(yōu)秀的?中小學信?息技術(shù)教?師，有來?自各高等?院校的信?息技術(shù)方?面的專家?、教授為?我們上課?，真讓我?受益匪淺?。___?_天的集?中培訓快?樂充實并?讓人久久?回味，從?最初被秦?皇島優(yōu)美?的景致所?吸引，到?最終被各?位教授博?大精深的?學術(shù)理念?所震撼。?培訓中教?授圍繞“?信息技術(shù)?核心素養(yǎng)?”、“計?算思維”?、實用信?息技術(shù)的?創(chuàng)新與發(fā)?展“、“?信息技術(shù)?教學模式?”等理論?知識進行?了講解，?以及“3?d打印技?術(shù)”的實?踐等環(huán)節(jié)?，讓我明?白了，信?息技術(shù)課?未來發(fā)展?的方向，?本次培訓?很有前瞻?性，很及?時，對以?后的工作?具有積極?的指導作?用?；?首___?_天的集?中培訓，?總結(jié)整理?如下：?一、首先?我要說感?激感謝國?培和科師?給我們搭?建的這一?學___?_臺，讓?我有機會?來這里充?實和完善?自己?；?首這__?__天的?培訓，真?是內(nèi)容豐?富，形式?多樣，效?果明顯。?培訓中教?授圍繞“?信息技術(shù)?核心素養(yǎng)?”、“計?算思維”?等理論知?識進行了?講解，以?及學員研?討、3d?打印、s?team?創(chuàng)意編程?、機器人?設(shè)計等方?面內(nèi)容，?感謝科師?、感謝白?繼海老師?為我們所?做的精心?安排，無?不使我心?中充滿無?言的感激?。此次培?訓給我留?有最深印?象的，白?繼海教授?那平和的?語言，以?自身的感?受和經(jīng)歷?對___?_信息技?術(shù)教育存?在的問題?以及認真?的工作態(tài)?度令我難?忘。二?、自己在?反思中提?升___?_天的集?中培訓學?習，對我?既有觀念?上的洗禮?，也有理?論上的提?高；既有?知識上的?積淀，也?有教學技?藝的增長?，這是收?獲豐厚的?____?天，最啟?迪我思想?的，還是?那次鐘柏?昌教授《?核心素養(yǎng)?與信息技?術(shù)課程改?革》鐘教?授首先從?信息技術(shù)?新特征以?移動性的?手機、平?板為代表?的后pc?時代對青?少年上網(wǎng)?的影響、?網(wǎng)民的低?齡化、虛?實融合的?今天對我?們信息技?術(shù)教育的?滯后的反?思，展開?我國技術(shù)?教育改革?的迫切性?，與白院?長設(shè)計的?本次培訓?不謀而合?。隨著?教育改革?的深入發(fā)?展，深化?學校教育?改革，由?“應試教?育”轉(zhuǎn)到?“素質(zhì)教?育”上來?。素質(zhì)教?育的重點?是創(chuàng)新能?力和實踐?能力，培?養(yǎng)的目標?是創(chuàng)造型?人才。為?達此目標?，按照各?門科的教?學目的和?教材性質(zhì)?，建立各?種現(xiàn)代教?學方法體?系，是當?前學校教?育現(xiàn)代化?建設(shè)的重?要內(nèi)容之?一。大?力推進信?息技術(shù)在?教學過程?中的普遍?應用，逐?步實現(xiàn)教?學內(nèi)容的?呈現(xiàn)方式?、學生的?學習方式?、教師的?教學方式?和師生互?動方式的?變革。充?分發(fā)揮信?息技術(shù)的?優(yōu)勢，為?學生的學?習和發(fā)展?提供豐富?多彩的教?學環(huán)境和?有利的學?習工具。?我們要充?分認識現(xiàn)?代信息技?術(shù)的這種?巨大的作?用，我們?要提倡以?提高教學?質(zhì)量和效?益為目的?、以轉(zhuǎn)變?學生學習?方式和促?進學生發(fā)?展為宗旨?的教學技?術(shù)應用觀?。要本著?從實際出?發(fā)因地制?宜的原則?，挖掘和?發(fā)揮傳統(tǒng)?的各種技?術(shù)手段在?教學中的?積極作用?。黑板、?粉筆、掛?圖、模型?等傳統(tǒng)教?學工具，?錄音機、?幻燈機、?放映機等?傳統(tǒng)的教?學手段，?在學校教?學活動中?同樣具有?獨特的生?命力，在?教學中都?有用武之?地。當?然，每種?教學手段?也都有其?局限性和?使用范圍?，所有的?教學手段?都有其自?身的價值?和存在的?意義。?網(wǎng)絡(luò)資源?的開發(fā)突?破了傳統(tǒng)?課程的狹?隘性，在?相當程度?上突破了?時空的局?限。網(wǎng)上?充足的信?息可以使?思路更開?闊。多媒?體強大的?模擬功能?可以提供?實踐和實?驗的模擬?情景和操?作平臺，?網(wǎng)絡(luò)便捷?的交互性?，可以使?交流更及?時、開放?。所以，?可以重復?利用網(wǎng)絡(luò)?這一巨大?的信息載?體，進行?課程資源?的開發(fā)和?內(nèi)容重組?。教師可?以通過網(wǎng)?絡(luò)使學生?以獨特的?方式進行?學習，學?生也可以?在適合自?己的時間?、地點獲?得有關(guān)學?習資料。?所以說，?網(wǎng)絡(luò)資源?的開發(fā)和?利用對于?轉(zhuǎn)變課程?功能和學?習方式具?有重要意?義。一方?面，可以?超越狹隘?的教育內(nèi)?容，讓師?生的生活?和經(jīng)驗進?入教學過?程，讓教?學活起來?；另一方?面，可以?改變學生?在教學中?的地位，?從被動的?知識接受?者轉(zhuǎn)變?yōu)?知識的共?同建構(gòu)者?。從而激?發(fā)學生的?學習積極?性和主動?性。同時?，還可以?開闊教師?的教學視?野，轉(zhuǎn)變?教師的教?育觀念，?從而更好?地激發(fā)教?師的創(chuàng)造?性和智慧??，F(xiàn)代信?息技術(shù)的?發(fā)展突破?各種資源?的時空限?制，使得?課程資源?的廣泛交?流與共享?成為可能?。為此，?一方面，?要充分利?用各種網(wǎng)?絡(luò)資源為?教育教學?工作服務?，同時，?也要積極?參與網(wǎng)絡(luò)?