第頁共頁中班音樂活動(dòng)《小鳥》教案中班音樂活動(dòng)《小鳥》教案1活動(dòng)目的：1、感知?jiǎng)討B(tài)畫面的內(nèi)容，嘗試聽辨音樂快樂、悲傷的情緒變化，并用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)。2、喜歡參與音畫同構(gòu)活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂。3、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：布置森林場景、小鳥頭飾、動(dòng)畫片片段剪輯《快樂的小鳥》活動(dòng)過程：一、以《小鳥飛》音樂律動(dòng)入室。二、傾聽音樂，引導(dǎo)幼兒展開聯(lián)想，說說自己聽到了什么?提問：你們聽到什么樣的音樂?這段音樂象什么?三、引導(dǎo)幼兒欣賞消音動(dòng)畫片，講述動(dòng)畫片的內(nèi)容：(1)第一段：小鳥在干什么?它是怎樣跳的?(2)第二段：小鳥們在做什么?為什么會(huì)這樣?四、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒嘗試聽辨快樂、悲傷的音樂，并與相應(yīng)的動(dòng)畫片進(jìn)展匹配。(1)第一段音樂合適哪段動(dòng)畫片?為什么?(2)第二段音樂合適哪段動(dòng)畫片?為什么?五、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)展表演：(1)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編鳥飛、鳥跳的動(dòng)作，表現(xiàn)快樂的音樂(2)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編小鳥傷心的表情、動(dòng)作，表現(xiàn)悲傷的音樂六、引導(dǎo)幼兒討論，教育幼兒要保護(hù)鳥類，不要傷害小鳥：為什么快樂的小鳥會(huì)變得那么悲傷?中班音樂活動(dòng)《小鳥》教案2活動(dòng)目的：1.培養(yǎng)幼兒參加音樂活動(dòng)的興趣。2.調(diào)動(dòng)幼兒各種感觀，讓幼兒感知音樂的上下。3.培養(yǎng)幼兒用創(chuàng)造性的方式表達(dá)上下的才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大樹四棵、背景圖、各種小動(dòng)物、磁帶、錄音機(jī)活動(dòng)過程：一.開場局部：1.律動(dòng)：小動(dòng)物律動(dòng)2.練聲，復(fù)習(xí)歌曲。二.根本局部：1.故事：鴨媽媽和小鴨，引出媽媽和孩子的叫聲?！哺吆偷汀?.幼兒討論各種動(dòng)物的媽媽和孩子的叫聲〔出示貼絨〕3.游戲：看誰玩得對師：媽媽幼：孩子〔交換角色〕4.出示音樂〔一〕欣賞并討論音樂有什么變化〔有高有低〕5.幼兒再聽音樂〔一〕聽到高的音樂學(xué)孩子叫，聽到低的音樂學(xué)媽媽叫。6.幼兒聽音樂〔一〕根據(jù)音樂的上下變換動(dòng)作。7.游戲：大樹和小鳥1〕幼兒討論并學(xué)習(xí)小鳥飛的動(dòng)作。2〕老師交代游戲規(guī)那么，當(dāng)聽到高的音樂時(shí)小鳥在樹林里飛，當(dāng)聽到低的音樂是就蹲下來對著大樹點(diǎn)頭。3〕先分組請幼兒游戲，最后一起游戲。三結(jié)尾局部欣賞舞蹈：綠苗中班音樂活動(dòng)《小鳥》教案3活動(dòng)目的：1、通過傾聽，激發(fā)對欣賞音樂和表現(xiàn)音樂的興趣。2、感受樂曲活潑歡快的情緒和音樂的情節(jié)變化，并能大膽表現(xiàn)和創(chuàng)編樂曲中的游戲情境?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識準(zhǔn)備：已感受過不同樂器的不同聲音。物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜、樂器圖片、音樂CD、狐貍和小鳥的指偶。活動(dòng)過程：一、以去森林引題，讓幼兒初步感受旋律。1、提問：今天老師帶小朋友去一個(gè)很大很大的森林，如今先聽一段音樂，聽聽看我們來到的是一片什么樣的森林？2、初步感受音樂，引導(dǎo)幼兒說出樂器的聲音，引出“這是一片很熱鬧的森林”。二、出示圖譜，在傾聽中區(qū)分笛子的音色。1、完好欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜中有一張圖片沒有圖案。2、出示四種樂器圖片，鼓勵(lì)幼兒猜想是哪種樂器的聲音？3、完好傾聽四種樂器的聲音，從而分辨出笛子的聲音。三、傾聽表現(xiàn)樂曲內(nèi)容，創(chuàng)編游戲情境。1、傾聽第一樂句，引導(dǎo)幼兒從鼓和笛子音色的輕重并結(jié)合狐貍和小鳥的行走特點(diǎn)來判斷猜想誰先來誰后來。2、理解第二樂句，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)狐貍與小鳥在商量做游戲。3、理解第三樂句，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)狐貍與小鳥做游戲的情境?！?〕提問:你覺得它們會(huì)玩什么游戲？〔2〕傾聽樂句，啟發(fā)幼兒從樂曲的特點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)狐貍和小鳥在玩快快的游戲?！?〕配合音樂玩游戲①老師結(jié)合音樂，示范用手指進(jìn)展游戲。②引導(dǎo)幼兒議論狐貍小鳥從什么地方出來。③啟發(fā)大膽創(chuàng)編，用不一樣的動(dòng)作表現(xiàn)。4、理解第四樂句并創(chuàng)編表現(xiàn)〔1〕師：狐貍小鳥玩了那么久，玩好游戲會(huì)做什么？那會(huì)發(fā)出什么聲音呢？〔2〕根據(jù)幼兒說的答案進(jìn)展第四樂句的配樂表演。5、完好欣賞樂曲，鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)編動(dòng)作表演。四、引出小熊和猴子，并師幼互動(dòng)，遷移游戲經(jīng)歷。中班音樂活動(dòng)《小鳥》教案4活動(dòng)目的：1.培養(yǎng)幼兒參加音樂活動(dòng)的興趣。2.調(diào)動(dòng)幼兒各種感觀，讓幼兒感知音樂的上下。3.培養(yǎng)幼兒用創(chuàng)造性的方式表達(dá)上下的才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大樹四棵、背景圖、各種小動(dòng)物、磁帶、錄音機(jī)活動(dòng)過程：一.開場局部：1.律動(dòng)：小動(dòng)物律動(dòng)2.練聲，復(fù)習(xí)歌曲。二.根本局部：1.故事：鴨媽媽和小鴨，引出媽媽和孩子的叫聲?！哺吆偷汀?.幼兒討論各種動(dòng)物的媽媽和孩子的叫聲〔出示貼絨〕3.游戲：看誰玩得對師：媽媽幼：孩子〔交換角色〕4.出示音樂〔一〕欣賞并討論音樂有什么變化〔有高有低〕5.幼兒再聽音樂〔一〕聽到高的音樂學(xué)孩子叫，聽到低的音樂學(xué)媽媽叫。6.幼兒聽音樂〔一〕根據(jù)音樂的上下變換動(dòng)作。7.游戲：大樹和小鳥1〕幼兒討論并學(xué)習(xí)小鳥飛的動(dòng)作。2〕老師交代游戲規(guī)那么，當(dāng)聽到高的音樂時(shí)小鳥在樹林里飛，當(dāng)聽到低的音樂是就蹲下來對著大樹點(diǎn)頭。3〕先分組請幼兒游戲，最后一起游戲。三結(jié)尾局部欣賞舞蹈：綠苗教學(xué)反思：詩歌中大樹和小鳥是幼兒熟悉、喜歡的朋友，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣，中班幼兒已具有一定的創(chuàng)造力，讓他們進(jìn)展詩歌仿編，可以進(jìn)一步進(jìn)步幼兒學(xué)習(xí)詩歌的積極性，對幼兒來說也是一個(gè)挑戰(zhàn)。本次活動(dòng)，結(jié)合多種教學(xué)方法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有時(shí)機(jī)說并能得到積極應(yīng)答，支持鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚的表達(dá)自己的想法和感受。在活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我出示背景圖大樹后，引導(dǎo)小朋友做小鳥和大樹做游戲，摸摸、親親等，但小朋友看見背景圖后都顯得很興奮，個(gè)個(gè)擁到背景圖前歡呼跳躍，場面比擬混亂，所以我在這個(gè)環(huán)節(jié)只好草草收尾，馬上進(jìn)入了下一環(huán)節(jié)。孩子們在觀察圖片熟悉詩歌內(nèi)容這一環(huán)節(jié)中，我讓孩子們自己觀察圖片，自己說出詩歌的內(nèi)容。這樣孩子們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就被積極地調(diào)動(dòng)起來了，而且也更容易記住。同時(shí)我引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)兒歌中的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識疊詞，這個(gè)環(huán)節(jié)孩子還是能較好的完成的。在穩(wěn)固兒歌的，我于孩子們玩對接游戲，老師說一句，孩子說一句，很默契，而且也在反復(fù)的朗讀中穩(wěn)固了學(xué)習(xí)內(nèi)容。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，當(dāng)我提出問題：“大樹上除了住著小鳥，還會(huì)有誰也住在那呢?”小朋友一下子說不出什么小動(dòng)物，但我也準(zhǔn)備了很多的交換動(dòng)物圖片，當(dāng)我讓笑朋友從自己的椅子后面請出這些小動(dòng)物的時(shí)候，小朋友的思維就不再顯得那么局限了，開場了踴躍的創(chuàng)編。本次活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨的場景，讓笑朋友主動(dòng)的投入活動(dòng)中，積極回應(yīng)孩子們，到達(dá)了一個(gè)良好的師幼互動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，我把學(xué)習(xí)兒歌，初步認(rèn)識疊詞作為活動(dòng)的重點(diǎn)，而進(jìn)展局部創(chuàng)編作為活動(dòng)的'難點(diǎn)。在活動(dòng)準(zhǔn)備上，也運(yùn)用了背景圖、動(dòng)物圖片等來進(jìn)展輔助教學(xué)，這樣孩子在反復(fù)學(xué)習(xí)中就不會(huì)覺得枯燥了。缺乏之處：在活動(dòng)的準(zhǔn)備階段，我將大局部的精力放在了圖片的準(zhǔn)備上，而忽略了對活動(dòng)環(huán)節(jié)的反復(fù)除揣摩。雖然我也做了一定的修改，但是在開展的過程中還是出現(xiàn)了一些問題。但總體上還比擬順利。整個(gè)活動(dòng)中，我除了開展幼兒語言表達(dá)才能外，還將社會(huì)方面的內(nèi)容巧妙的浸透在其中，比方，讓幼兒理解了好朋友之間那種互相依存、友好的關(guān)系。增強(qiáng)了幼兒之間禮貌交往的意識，充分體驗(yàn)到與同伴合作游戲的快樂。幼兒自始至終沉浸在游戲的情境中，通過仔細(xì)觀看和積極講述，幼兒的理解才能、感受才能、表達(dá)才能都得到了進(jìn)步。中班音樂活動(dòng)《小鳥》教案5教材分析：孩子和動(dòng)物有著天然之緣，他們喜歡與動(dòng)物為伍，《小鳥落落》這是一首中班音樂歌唱教學(xué)活動(dòng)，是一首三拍子的歌曲，旋律優(yōu)美，歌詞雖有兩段但有重復(fù)，唱起來輕松、明快。讓幼兒充分感受的根底上學(xué)唱歌曲，用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，向人們展示愛鳥、愛自然的美妙情感?；顒?dòng)目的:1.理解歌詞內(nèi)容，學(xué)慣用好聽的聲音演唱歌曲，感受歌曲三拍子旋律。2.演唱時(shí)能表現(xiàn)休止符的停頓以及旋律的連接。3.體驗(yàn)歌曲輕松、明快的情緒，萌發(fā)幼兒保護(hù)鳥類和大自然的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備:圖譜圖片活動(dòng)建議:1.聽音樂拍節(jié)奏，感受歌曲三拍子旋律播放音樂《小鳥落落》的旋律，請幼兒跟音樂拍節(jié)奏，熟悉三拍子音樂的特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲內(nèi)容〔1〕老師用活潑、優(yōu)美地聲音范唱歌曲。提問：你聽到歌曲里面唱了什么？小鳥最喜歡什么地方？它們?yōu)槭裁聪矚g這兒？老師根據(jù)幼兒的答復(fù)出示圖片，請幼兒觀察畫面內(nèi)容，老師有表情地講述故事，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容?！?〕重點(diǎn)學(xué)習(xí)休止符處的停頓以及旋律的連接時(shí)的唱法。老師重點(diǎn)范唱第一、第二句歌詞。提問：這兩句歌詞唱得有什么不一樣？〔3〕老師結(jié)合拍手動(dòng)作，范唱講解兩句歌詞的不同之處：“小鳥”的后面有一個(gè)休止符，說明到這里不唱，要停頓一下所以不拍手，而唱到后面的“落落”有一根弧線將兩個(gè)節(jié)奏連起來，說明唱的時(shí)候要連接一點(diǎn)。3.幼兒學(xué)唱歌曲?！?〕分段學(xué)習(xí)歌曲，著重唱好休止符的停頓和連音的流暢?！?〕完好演唱歌曲一遍，鼓勵(lì)幼兒做適當(dāng)動(dòng)作表演歌曲。4.完好演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容〔1〕完好有感情地演唱歌曲，請幼兒說一說這首歌要告訴我們一件什么事情。引導(dǎo)幼兒說出，我們要為小鳥提供優(yōu)美的環(huán)境，還要關(guān)心保護(hù)小鳥?！?〕請幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容自由表現(xiàn)動(dòng)作，重點(diǎn)表現(xiàn)小鳥快樂的情緒。5.引導(dǎo)幼兒要保護(hù)環(huán)境，保護(hù)小鳥。小結(jié)：只有我們保護(hù)好我們生活的環(huán)境，愛鳥、護(hù)鳥，就會(huì)有更多的小鳥回來，來我們這兒做窩，我們的環(huán)境就會(huì)更加的美麗。中班音樂活動(dòng)《小鳥》教案6設(shè)計(jì)思路：為了迎接“元旦”節(jié)對家長開放活動(dòng)，根據(jù)幼兒喜歡邊唱邊跳的特點(diǎn)，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)，使幼兒在輕松愉快的集體環(huán)境中體驗(yàn)節(jié)日快樂的氣氛?；顒?dòng)目的：1、喜歡參與音樂游戲，體驗(yàn)集體游戲的樂趣。2、能邊唱歌邊表演。3、掌握音樂游戲規(guī)那么及玩法。4、在活動(dòng)中將幼兒得意的一面展現(xiàn)出來。5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小鳥頭飾每人一個(gè)；汽車頭飾一個(gè)；大樹四棵?；顒?dòng)過程：1、律動(dòng)：小鳥飛。2、復(fù)習(xí)歌表演《小鳥點(diǎn)頭、招手》。3、游戲：小鳥和汽車。老師交代游戲規(guī)那么及玩法：請配教老師扮“汽車”，其余幼兒扮“小鳥”。小鳥和媽媽愉快的在草地上唱歌跳舞，突然，汽車開來了，小鳥趕快飛到樹上去。汽車在草地上轉(zhuǎn)了幾圈又開走了，小鳥又飛到了草地上唱歌跳舞。游戲一遍后，請才能強(qiáng)的個(gè)別幼兒扮“汽車”，再玩1"2遍。4、完畢活動(dòng)：小鳥坐著汽車來到爸爸、媽媽的身邊，一起唱歌、跳舞?；顒?dòng)反思：活動(dòng)中我比擬遺憾的是在孩子們游戲這個(gè)環(huán)節(jié)，我對他們干預(yù)得比擬多，他們在游戲時(shí)我一直問他們你是怎么玩的，我想這里應(yīng)該先讓小朋友跟著音樂盡情地游戲，不要打斷他們，等音樂完畢后我再和他們交流，會(huì)比擬好，孩子們在游戲中玩得肯定更過癮。中班音樂活動(dòng)《小鳥》教案7活動(dòng)目的：1、在故事情節(jié)中學(xué)習(xí)歌曲《喂小鳥》，能有感情的演唱歌曲。2、學(xué)習(xí)借助老師的表情、體態(tài)的暗示，體驗(yàn)媽媽愛孩子的情感。3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。4、借助已有經(jīng)歷、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、將《喂小鳥》的音樂磁帶作為幼兒日?；顒?dòng)的背景音樂反復(fù)播放，讓幼兒初步熟悉音樂旋律。磁帶錄制的順序?yàn)橐魳酚螒蝽樞颍骸惨弧承▲B和媽媽〔二〕鳥飛〔三〕喂食〔四〕鳥飛〔五〕大風(fēng)〔六〕鳥飛2、幼兒已學(xué)會(huì)隨音樂做鳥飛和找食動(dòng)作。活動(dòng)過程：〔一〕復(fù)習(xí)歌曲《小兔和狼》。老師：兔子和狼一直是一對冤家。不過，兔子只要知道怎樣自我保護(hù)，就可以不怕狼，放心地玩游戲。聰明的兔子們，我們一起唱著歌去玩玩吧！〔老師帶著幼兒邊唱邊做與歌詞相應(yīng)的律動(dòng)?！场捕秤變簝A聽老師清唱歌曲《喂小鳥》，初步感知歌曲旋律和內(nèi)容。1、老師：小鳥的家建在高高的大樹上。它們在和誰說話？它們說了些什么？〔老師以兩種音色分別模擬小鳥和鳥媽媽范唱歌曲〕2、老師：是不是像你們所說的那樣呢？再聽我唱一遍。〔三〕幼兒學(xué)唱歌曲《喂小鳥》第二段歌詞。老師扮演鳥媽媽唱第一段，然后用手勢及表情指導(dǎo)幼兒扮演小鳥學(xué)唱歌曲第二段?！菜摹撤纸巧莩枨段剐▲B》，并隨音樂做找食和喂小鳥動(dòng)作。老師扮演鳥媽媽，幼兒扮演小鳥。分角色唱完歌后，“鳥媽媽”隨音樂〔二〕飛一圈回到家中，按音樂〔三〕的節(jié)拍做喂“小鳥”動(dòng)作，到每只小鳥面前點(diǎn)一下頭，表示喂食，“小鳥”也跟著點(diǎn)一下頭，表示吃食?！参濉逞莩捅硌莞枨?。活動(dòng)延伸：可以讓幼兒嘗試分組玩游戲，即將全班幼兒分為幾個(gè)小組。每組各請一位幼兒當(dāng)鳥媽媽，來玩這個(gè)游戲。教學(xué)反思：在活動(dòng)中，我為了防止孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理局部，我采用了談話的方法，讓孩子略微休息了一會(huì)，使活動(dòng)可以動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)根本上完成了我預(yù)設(shè)的目的。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多缺乏的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。中班音樂活動(dòng)《小鳥》教案8一、活動(dòng)前評析一次午睡后起床，我和孩子們欣賞奧福音樂中的《快樂的小鳥》，他們一邊聽一邊用不一樣的表情和動(dòng)作回應(yīng)著我，有的和旁邊的小朋友互相微笑、有的眼睛盯著一處一動(dòng)不動(dòng)、有的那么排起手來，看著他們這么津津有味地聽著，別提當(dāng)時(shí)心里有多美。完畢后我問他們：喜歡這首音樂嗎？“喜歡”那咱們下次一起來和它做游戲吧。二、活動(dòng)目的1、積極參加律動(dòng)和樂器演奏活動(dòng)，獲得愉快的感受2、初步感知歌曲中的拍子三、活動(dòng)準(zhǔn)備1、傾聽音樂，初步感受曲式AABAABB2、鈴鼓、銅碰鐘、沙蛋、水袖、小鳥圖片、音樂四、活動(dòng)過程1、聽“啦啦啦啦來跳舞”走節(jié)拍入場〔因?yàn)槠綍r(shí)注重常規(guī)的培養(yǎng)，所以進(jìn)音樂老師時(shí)孩子可以看著我的手勢聽音樂入場〕2、出示小鳥圖片引入〔目的：情境的引入〕“今天來了兩個(gè)特殊的朋友和咱們做游戲看看是誰？他們怎么來的〔飛〕他倆要去參加舞會(huì)，如今你也變成一只小鳥你會(huì)怎么樣飛過去？”〔孩子創(chuàng)編飛的動(dòng)作〕〔在創(chuàng)編飛的動(dòng)作的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子的創(chuàng)編比擬大膽，其他孩子的飛一般都是對現(xiàn)實(shí)中的小鳥進(jìn)展模擬，活動(dòng)當(dāng)時(shí)我也請他們進(jìn)展互相模擬了，可以幫助孩子互相學(xué)習(xí)、拓展思路〕3、聽動(dòng)靜游戲〔目的：培養(yǎng)孩子的傾聽才能，并感受三拍子〕“咱們和鈴鼓一起飛去舞會(huì)吧，鈴鼓停的時(shí)候小鳥們要擺出最漂亮的動(dòng)作”〔師用鈴鼓打出三拍子〕〔因?yàn)閯倓偦ハ嗄M了，所以這個(gè)環(huán)節(jié)有的孩子就自己利用上了模擬，但我分析這也有他不自信的一面，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子是自己擺好造型后看別人和自己不一樣又去模擬的，顯然“怕自己做的不好看”這樣的孩子平時(shí)還要注意自信方面的培養(yǎng)〕4、傾聽音樂〔目的：復(fù)習(xí)曲式〕“舞會(huì)中要有好聽的？聽一聽今天舞會(huì)放的是什么音樂，請你聽到有變化的時(shí)候做一朵好看的小花告訴我”〔之前孩子有傾聽音樂的鋪墊，今天只是讓孩子用明顯的動(dòng)作告訴我他聽到不一樣了，個(gè)別孩子是在我的提示后才表現(xiàn)出來，其他大多可以自己聽出來〕5、肢體律動(dòng)〔目的：感應(yīng)三拍〕“小鳥來舞會(huì)看什么都新穎，一會(huì)兒相當(dāng)演奏家一會(huì)兒相當(dāng)舞蹈演員。你們想試試嗎？假如用你的身體演奏你會(huì)用哪里？和音樂一起演奏的時(shí)候聽到變化時(shí)飛一飛”〔這里是我比擬滿意的