本文格式為Word版，下載可任意編輯——社會實踐計劃書社會實踐活動籌劃書選登為了讓同學們度過一個健康、安好、文明、有意義的寒假進一步充實寒假生活體驗社會、體驗生活促進新課程改革現(xiàn)特制定寒假活動籌劃下面是我為您收集整理的社會實踐活動籌劃書接待閱讀為專心開展素質教導全面落實教導體育局年綜合實踐活動加強我校學生社會實踐活動的管理工作讓學生走近自然、接觸社會開闊視野、增長學識培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和時間才能促進學生全面進展現(xiàn)就我校學生社會實踐活動制定以下方案：

一、指導思想和目的學生社會實踐活動是學校教導與社會教導有機結合的重要載體開展社會實踐活動要堅持以全面貫徹黨的教導方針、全面實施素質教導加強學生思想道德創(chuàng)辦培養(yǎng)現(xiàn)代化創(chuàng)辦所需人才為指導思想通過有籌劃、有組織、有選擇的社會實踐活動提高宏大學生的創(chuàng)新才能和實踐才能及熟悉、分析、解決問題的綜合才能為學生主動適應社會進展需要奠定良好的根基二、社會實踐活動的主要形式和內容(一)社會實踐活動總時間一般每學年不少于10天社會實踐活動所需時間利用課內、課外和節(jié)假日時間解決課內時間由綜合實踐課程籌劃中規(guī)定的時間解決(二)社會實踐活動可采取學校組織和班級、學生自行聯(lián)系等多種形式舉行包括社會調查(參觀訪問)、生活體驗、國防教導、安好演練、公益勞動、社區(qū)服務、環(huán)?；顒?、交通實踐活動、科技文化活動、志愿者活動、勤工儉學等活動(三)低年級學生的社會實踐活動以校內外有籌劃的活動為主以學校和家庭為主要實踐場所重在體驗;中、高年級的社會實踐活動包括社會調查(參觀訪問)、社區(qū)服務、國防教導、公益勞動、環(huán)?；顒印⒔煌▽嵺`活動、科技文化活動等以社區(qū)和校外教導場所為主要實踐陣地外出活動一般應在市行政區(qū)內(四)激勵教師創(chuàng)新社會實踐活動方式三、組織開展社會實踐活動的原那么(一)堅持教導性和實踐性相結合的原那么社會實踐活動要堅持從實際啟程、因地制宜的原那么遵循不同年齡段學生的認知規(guī)律和身心特點遵循教導教學規(guī)律引導學生積極加入社會實踐活動和生產(chǎn)勞動把學到的學識應用到實踐中實現(xiàn)學校教導和社會教導的有機結合(二)堅持主體性和指導性相結合的原那么學生是加入社會實踐活動的主體在社會實踐活動中應充分調動其積極性和主動性激發(fā)學生主動探索、研究問題的動機和興趣培養(yǎng)學生自主進展、自主創(chuàng)新的意識和實踐才能同時教師應教給學生加入社會實踐活動的根本技能扶助學生正確分析實踐活動中遇到的問題啟發(fā)學生在實踐中探索、鑒別、斟酌、研究和進展在實踐活動中教師應對學生舉行思想政治教導、品德教導、紀律教導、心理教導和法制教導(三)堅持時代性和創(chuàng)新性相結合的原那么社會實踐活動的內容要貼近學生學習和生活實際精細聯(lián)系學校創(chuàng)“合格+特長”學生活動把握時代脈搏突出人文、科技、國防、文明、環(huán)保等意識和才能的培養(yǎng)提防學生創(chuàng)新精神和特長的培養(yǎng)(四)堅持安好性和嚴密性相結合的原那么保證學生在社會實踐活動中的安好是全社會的責任班主任和輔導教師是學生實踐活動主要責任人在組織學生加入社會實踐活動時要制定切實可行的安好措施分工嚴謹有條件可以邀請家長參與管理防止安好事故的發(fā)生教師和家長(監(jiān)護人)要教給學生自救和自我養(yǎng)護方法鞏固學生安好防范意識和自我養(yǎng)護才能到社會實踐場所(含校外教導場所、愛國主義教導基地、德育基地、生產(chǎn)實踐教導基地、社區(qū)等)班主任要和社會實踐場所在保證設施安好的根基上向學生講清與實踐內容相關的操作程序、安好制度培養(yǎng)學生安好生產(chǎn)和操作的意識學生在實踐活動中展現(xiàn)的安好問題按教導部頒發(fā)的《學生傷害事故處理手段》和《鄭州市中小學校學生人身傷害事故預防與處理條例》的相關精神解決處理三、社會實踐活動的評定和考核(一)學校要把學生加入社會實踐活動作為必修內容列入學校教導教學籌劃中切實予以保證;把學生加入社會實踐活動處境與中小學生綜合素質評定的相關內容結合起來并作為評定“合格+特長”學生、“三好學生”、“優(yōu)秀學生干部”、“文明學生”的一項依據(jù)(二)學生社會實踐活動認證的單位包括：社會實踐場所、社區(qū)居委會、市、區(qū)社會實踐活動領導小組、學校大隊部一般由接待單位、社區(qū)居委會等在《學生社會實踐活動手冊》中相應的位置加蓋印章特殊處境可由所屬教導行政管理部門的社會實踐活動領導小組或學校大隊部蓋章學校組織學生開展相對集中的社會實踐活動時要積極協(xié)調接待單位統(tǒng)一為加入實踐活動的學生認證學生加入社會實踐活動處境的考評工作由學校大隊部或班主任負責(三)社會實踐活動評定分A(優(yōu))、B(良)、C(中)、D(差)四個等級班主任可根據(jù)學生加入社會實踐活動處境舉行考評四、加強對學生社會實踐活動的管理(一)學校成立以校長為組長的社會實踐活動領導小組對全校學生開展社會實踐活動舉行統(tǒng)籌協(xié)調、促使指導、考核評估宏觀管理我校社會實踐活出工作(二)指導科要建立社會實踐活動管理的長效機制定期研究、處理班級反應的信息做好社會實踐活動的時間、課程設置和指導考核等工作學校要組織教師、學生開展社會實踐成果的表示和交流活動扶助師生把各種成果和創(chuàng)辦性觀法推舉給區(qū)教導體育局讓學生感受學以致用的喜悅激勵和養(yǎng)護學生加入社會實踐活動的積極性(三)班級要建立社社會實踐活出工作網(wǎng)絡吸納有意愿的家長加入建立健全組織管理機構主動與學校所在地的紀念館、商場、企事業(yè)單位、社區(qū)等取得聯(lián)系通過多種渠道和形式建立一個相對固定、便于中小學生開展活動的社會實踐活動聯(lián)系點為學生的進展供給廣闊的空間和必備的條件要主動向家長宣講開展社會實踐活動的意義爭取家長對此項工作的支持和合作(四)要堅持報批制度嚴格履行申報審批手續(xù)凡組織學生社會實踐活動班級在學期開學前要制定籌劃指導科提前一周向教導科提出書面申請經(jīng)批準后面可按有關規(guī)定實施(六)組織學生開展集中的社會實踐活動教師要隨班、隨組指導和管理組織學生到校外教導場所開展軍事訓練、勞動實踐等活動的過程中教師要與學生同吃、同住、同實踐切實負起教導責任不得將學生直接交給實踐場所輔導員而離崗從事其他工作(七)指導科結合大隊部根據(jù)學生班級、年齡特點指導班級制定學期社會實踐活動方案指導教師申請社會實踐活動課題立項五、活動安置三月份1、各班制定活動籌劃2、一年級參觀人民公園根據(jù)剛學過的第一單元內容帶孩子去公園找春天3、一年級在家里結合剛學過的課文對學生舉行愛長輩愛家人的教導并把活動延遲到實際行動中去在家里聽從父母的指導主動承受力所能及的家務勞動關切父母體諒父母4、二年級教室驗證魚放入盛滿水的杯子里水會不會滿出來磨練學生動手才能和思維判斷才能養(yǎng)成遇到問題動手測驗的習慣5、三年級參觀文廟了解鄭州文廟的歷史增進同學們對鄭州的感情為自己是個鄭州人或能來到鄭州就讀而感到榮譽6、四、五年級走進大自然查看春天感受春天7、六年級南彩小區(qū)舉行講文明講禮貌扶助社區(qū)清潔衛(wèi)生、清理小廣告四月份1、一年級通過上網(wǎng)、請教家長及閱讀圖書查閱一些資料了解關于動物尾巴的用途拓展學生視野豐富學生學識培養(yǎng)學生喜歡科學的興趣2、一年級紫荊山廣場讓學生融入春天回到生活中去感受春天3、三年級人民公園賞識郁金香感受大自然的美;培養(yǎng)喜歡大自然的感情4、四年級烈士陵園憧憬革命烈士為他們掃墓5、五年級在班級開展種植養(yǎng)殖活動了解生物生長過程察覺生物生活、生長規(guī)律6、三——六年級學生加入二七區(qū)中小學主體實踐活動五月份1、二年級在教室學生動手做一做看看誰的手最巧表示自己的小制作說說自己是怎樣做的2、三、四年級購書中心率領學生來到書店感受一下那里的氣氛能夠推進課外閱讀活動更好地開展讓學生成為愛讀書的人3、四年級體育館帶著自己心愛的風箏來到亮麗的體育館讓孩子們在這和暖的春風里舉行參觀比賽4、五年級去可樂公司參觀可樂生產(chǎn)流水線了解可樂的生產(chǎn)過程5、六年級到人民公園游園采納大自然、感受大自然、了解大自然6、慶祝“六一”國際兒童節(jié)開展校園藝術節(jié)活動7、三——六年級學生加入二七區(qū)綜合實踐教導基地活動六月份1、和植物交摯友―――熟悉校園里的植物2、書香伴童年――誦讀古詩文3、三——六年級學生加入二七區(qū)中小學校外實踐(省博物院)活動七、八月份1、加入讀書夏令營2、書香伴童年――和爸爸、媽媽一起讀書好書伴我過暑假一、活動指導思想：

以“環(huán)境養(yǎng)護衛(wèi)生、名人風學習、家鄉(xiāng)支柱經(jīng)濟、自然實踐操作”為主題,在初二年級實行,以綜合為特征以實踐為核心以活動為載體以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐才能為重點深化素質教導形成錢清鎮(zhèn)中辦學特色適應學生天性進展和社會進展的需求,以學生的直接閱歷或體驗為根基,扶助學生學習、掌管和運用一種主動探求、重視解決實際問題的現(xiàn)代學習方式促使教師更新教導觀念,變更教學行為,提升綜合素質自覺推進素質教導總目標：緊密學生與生活的聯(lián)系推進學生對自然、社會和自我之間內在聯(lián)系的整體熟悉和體驗通過學習名人舉行德育教導在學習老一輩的優(yōu)良傳統(tǒng)的根基上進展學生的創(chuàng)新才能、實踐才能以及良好的天性品質二、主要措施1、內容框架根據(jù)綜合實踐活動這一課程的目標要求及自身特點結合我校的處境選擇有針對性的系列活動設計課題方案開展富有實效的實踐探究活動2、學生負責人配備處境在落實學生負責人時實行“一人負責團體協(xié)同”的原那么每次班級的綜合實踐活動都有一人負責同時班干部隊伍發(fā)揮好團體作用在概括活動中實施互幫互助另有指導老師一名負責班干部：徐凱指導教師：吳志軍3、課時安置綜合實踐活動要求的課時安置一般在每周二下午每周安置2課時課內以輔導議論為主課外實踐以共同探究、每生參與為主4、實施策略(1)打定階段：年9月1日前①組織負責班干部專心學習有關綜合實踐理論的書籍全面把握綜合實踐活動課內涵②內容的選擇表達本校本班及所在社區(qū)的特色在此根基上確定本班綜合實踐活動課程的主題研討并制訂實施研究方案③根據(jù)“一人負責團體協(xié)同”的原那么配備好學生可以家校聯(lián)系(2)實施階段：年9月——年1月①根據(jù)籌劃組織綜合實踐活動每周舉行②舉行大掃除參觀社區(qū)環(huán)境制止河道污染等環(huán)保衛(wèi)生行動④學習《名人風》教導讀本撰寫名人心得讀后感⑤在測驗室舉行測驗操作練習在老師的指導下探究自然(3)總結階段：年1月①寫好綜合實踐活動記錄表②召開班干部和片面學生綜合實踐活動閱歷總結和交流5、課程研究根據(jù)綜合實踐活動這一課