第頁英語教研組活動計劃英語教研組活動安排1

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)?？蒲刑幒徒虅?wù)處工作安排為依據(jù)，仔細(xì)貫徹執(zhí)行學(xué)校下達(dá)的會議精神，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以學(xué)生發(fā)展為根本，以更新老師教化教學(xué)理念為先導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)為中心，不斷深化課堂教學(xué)改革，提高各備課組的合作意識，搞好教研組的各項(xiàng)活動，力爭本教研組的各項(xiàng)工作更上一層樓。

二、主要工作思路：

（一）加強(qiáng)教化理論學(xué)習(xí)，提高老師理論素養(yǎng)

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)中學(xué)新課改的理念，通過“學(xué)習(xí)-溝通-體會-反思”，寫出老師自己的心得體會、教學(xué)小結(jié)或閱歷文章一篇以上。

2、搞好有關(guān)新課改的學(xué)習(xí)講座。

3、主動參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)。

（二）加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)實(shí)力

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，考試大綱，明確教學(xué)目標(biāo)。

2、探討全國各地的高考試題，把握出題動向；高一老師要熟識試驗(yàn)區(qū)英語試題，明確考查方向和考試形式。

3、充分發(fā)揮市骨干老師、學(xué)科帶頭人的模范帶頭作用，落實(shí)“傳幫帶，結(jié)對子”的指導(dǎo)工作。

（三）抓好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，深化教化教學(xué)改革

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，落實(shí)教學(xué)常規(guī)。

2、抓實(shí)備課組工作，分層教學(xué)，分層測試，把握命題尺度，精細(xì)管理，提高質(zhì)量。

3、上好高一老師的新課改研討課。

4、堅(jiān)持每周一次的集體備課，做到“五備”（備考點(diǎn)、備教材、備練習(xí)、備學(xué)生、備教法和學(xué)法），充分發(fā)揮集體才智的結(jié)晶。

5、堅(jiān)持聽課、評課制度，取長補(bǔ)短，共同提高，完成學(xué)校下達(dá)的聽課任務(wù)。

（四）加強(qiáng)科研，促進(jìn)教改，從教改中求質(zhì)量

1、主動申報課題探討，保證每學(xué)年有兩個或兩個以上的課題。

2、主動響應(yīng)科研處的號召，市級以上骨干老師至少主持一項(xiàng)課題，其他老師主動參加。

（五）加強(qiáng)學(xué)生的競賽輔導(dǎo)，使競賽成果再上新臺階

1、搞好市級各類競賽的輔導(dǎo)工作。

2、各備課組組織好年級的競賽活動。

英語教研組活動安排2

工作思路：

以新課改理念為指導(dǎo)，以教研帶動教學(xué)，以活動促教學(xué)為指導(dǎo)思想。提高老師素養(yǎng)，抓教學(xué)常規(guī)，抓基本訓(xùn)練，抓學(xué)科活動，全組同心協(xié)力，努力提高學(xué)生英語水平。

工作目標(biāo)：

低年級培育學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的愛好，中高年級注意培育學(xué)生良好的讀寫習(xí)慣并加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。豐富和完善站的內(nèi)容，增加網(wǎng)站的時效性。

工作措施：

1、提高老師素養(yǎng)。

仔細(xì)組織本教研組理論學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟新課標(biāo)理念，以老師基本功大賽為契機(jī)，加強(qiáng)老師自身理論素養(yǎng)的提升。

以課題引領(lǐng)教研，以備課教研為突破點(diǎn)，加強(qiáng)備課的實(shí)效性。教研組統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。（結(jié)合教科研中心的教材培訓(xùn)要求老師寫有實(shí)效性的教案，教案可操作性要強(qiáng)。）

狠抓課堂教學(xué)效果，堅(jiān)持相互聽課、相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。每一次教研組活動，探討、探討教學(xué)，教研工作中的問題。

2、抓常規(guī)訓(xùn)練。

努力提高學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量。作業(yè)主要以課堂作業(yè)本和活動手冊為主，老師要充分利用好活動手冊。課堂作業(yè)隨堂完成。加強(qiáng)學(xué)生聽寫本的作用。

中高年級作業(yè)要增加寫作和閱讀練習(xí)。3——6年級每個單元增加寫小短文的練習(xí)作業(yè)。

加強(qiáng)對落后生的幫助和輔導(dǎo)，努力提高及格率。

利用好英語早讀。老師按時到位，有安排、有要求、有效率地組織學(xué)生朗讀英語。

3、抓基本功訓(xùn)練。

聽：在教學(xué)中貫穿以聽領(lǐng)先，從聽到說，努力創(chuàng)建語言環(huán)境，多聽多練，并能懂肯定的課堂用語。

說：提倡訓(xùn)練學(xué)生大膽開口，大聲流利、正確地說英語，用對話、表演，小劇種形式，讓學(xué)生多說多練。

讀：激勵孩子大膽開口，大聲流利、正確的讀英語。利用好英語早讀讓學(xué)生多練習(xí)讀。

寫：培育良好的書寫習(xí)慣，嚴(yán)格書寫要求，開展一次各年級的書寫競賽，每班評比出十名最佳書法。

4、抓好學(xué)科活動。

在各校增設(shè)英語廣播欄目。開展每周至少進(jìn)行一次英語廣播，老師指導(dǎo)發(fā)揮學(xué)生自主性。

注意日常交際用語，在校內(nèi)中學(xué)生運(yùn)用與他們實(shí)際生活相關(guān)的日常交際用語后，完小要組織老師運(yùn)用日常交際用語。如：問候、介紹、祝福等，在真實(shí)的語境中運(yùn)用語言。（目的：為用而學(xué)不是為學(xué)而用，為學(xué)生創(chuàng)建運(yùn)用英語的環(huán)境。）

充分發(fā)揮英語節(jié)的作用。為提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，各校分別舉辦英語節(jié)。

5、充分利用站。要求學(xué)生每周必需登陸一次，充分利用這個平臺讓生生、師生、家長間進(jìn)行溝通。（可以增設(shè)家長論壇這個欄目，讓家里有電腦的同學(xué)與家長一起關(guān)注學(xué)習(xí)。以點(diǎn)帶面。）通過論壇我們英語老師可主動向家長介紹小學(xué)英語學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)內(nèi)容，反映學(xué)生學(xué)習(xí)英語的狀況。使家長了解小學(xué)英語，了解學(xué)生學(xué)習(xí)英語的狀況，協(xié)作老師共同教好英語。老師剛好上傳資料。

6、做好迎接三至五年級區(qū)抽測工作。

附：月工作重點(diǎn)

9月工作重點(diǎn)

1、教研組統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，教研組擬訂好教研工作安排

2、打算第三屆基本功競賽活動

10月工作

1、網(wǎng)上開展六年級英語教學(xué)研討活動“常規(guī)教學(xué)心得溝通”

2、探討課

11月工作

1、期中考試

12月工作

1、各校分別召開開展豐富多彩的英語節(jié)

2、做好各年級復(fù)習(xí)工作安排

3、優(yōu)秀案例評比

1月工作：征集優(yōu)秀英語教學(xué)論文

英語教研組活動安排3

一、探討專題及主題。

為了不斷提升本校英語老師的實(shí)踐才智，圍繞“中學(xué)英語教學(xué)中如何突破重點(diǎn)難點(diǎn)的探究與探討”課題，通過三個年級的共同參加，促進(jìn)老師以整體結(jié)構(gòu)的意識把握本學(xué)問系統(tǒng)中的地位、作用和隱藏在學(xué)問背后的育人價值。

二、活動目標(biāo)：

（一）總目標(biāo)

打造一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、特性顯明、以自我更新為取向的探討型老師團(tuán)隊(duì)。

培育主動思維、擅長合作、敢于質(zhì)疑、勇于實(shí)踐，具有較高英語素養(yǎng)的學(xué)生群體。

構(gòu)建動態(tài)生成、充溢生命力的英語課堂

（二）老師發(fā)展目標(biāo)

以“優(yōu)化課堂提高課效”理論為指導(dǎo)，

1、在探討與實(shí)踐中，逐步具備彈性預(yù)設(shè)、捕獲資源（快、多、準(zhǔn)、精）和推斷信息的實(shí)力，變老師單一、局部、簡潔的思維方式為綜合、整體的思維方式。

2、提高解讀教材、整體把握教材的實(shí)力，有效整合教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方法。

3、立足課堂，勇于實(shí)踐，不斷反思，提高老師的實(shí)踐才智，感悟老師職業(yè)的內(nèi)在尊嚴(yán)與快樂，提升老師的生命質(zhì)量。

（三）學(xué)生發(fā)展目標(biāo)

1、有扎實(shí)的雙基，對英語的學(xué)習(xí)有深厚的愛好，能用英語語言教系統(tǒng)表達(dá)自己的思維過程，老師注意從句到段到篇的訓(xùn)練。

2、逐步駕馭“類學(xué)問”和“類方法”，感受英語的內(nèi)在邏輯，能自我發(fā)覺一些語言規(guī)則，學(xué)會用英語的眼光看問題、用英語的頭腦想問題，建立英語的思維方式。

3、提升學(xué)生的英語素養(yǎng)，培育學(xué)生自我發(fā)展的意識。

三、工作思路

1、組織集體備課，取長補(bǔ)短，集思廣益。

以備課組為單位，關(guān)注日常教學(xué)，重視日常課后反思。強(qiáng)化備課組長的職責(zé)意識，仔細(xì)組織集體備課，，做到“四定”：定時間、定地點(diǎn)、定主講人，全體組員共同出謀劃策。備課時要留意領(lǐng)悟教材的實(shí)質(zhì)性東西，吃透教材的編寫意圖，明確學(xué)科及探討專題價值取向，依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)學(xué)情對教材進(jìn)行再加工，有創(chuàng)建性地設(shè)計教學(xué)過程。并能落實(shí)于課堂看實(shí)效。

2、重視探討課活動，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

上課是教學(xué)常規(guī)中最重要的環(huán)節(jié)，是老師演繹生命的舞臺。探討課活動詳細(xì)要求是：上探討課老師要借助備課組資源仔細(xì)打算。聽課老師聽課前要熟識教材，從“問題”切入，帶著問題聽課。探討過程不搞形式主義，以專題探討為抓手，以“問題”解決為起點(diǎn)，真實(shí)、平實(shí)進(jìn)行課堂實(shí)踐。

在課堂教學(xué)中，我們主要反思以下問題：（1）、在課堂上老師是否做到“五還”？（2）、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)是否有效？（3）、資源生成是否豐富且質(zhì)量較高？（4）、老師回應(yīng)是否剛好，并有推動性？（5）、老師對新資源是否敏感，利用程度如何？（6）、老師在過程生成時分析比較、綜合重組水平如何？（7）、生生互動的程度和質(zhì)量如何?（8）、師生互動的程度和質(zhì)量如何?

在不斷的實(shí)踐與反思中，可能產(chǎn)生新的問題，可以依據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)行調(diào)整。

3、加強(qiáng)常規(guī)管理制度

每月底進(jìn)行常規(guī)檢查（包括老師的備課、教學(xué)反思、案例評析、學(xué)生作業(yè)）。每個學(xué)期實(shí)行期中、期末質(zhì)量檢測，對考后狀況進(jìn)行質(zhì)量分析，以便能更好地指導(dǎo)下階段的教化教學(xué)工作。每個年級依據(jù)一階段的教學(xué)內(nèi)容支配針對性的階段檢測。

4、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

依據(jù)學(xué)校教研中心的安排，全面提升教化教學(xué)質(zhì)量，不僅要向課堂45分鐘要效益，而且還要注意尖子生的培育，同時加強(qiáng)對英語學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行探討。

四、活動支配表：

英語教研組活動初步支配

二月份

1、貫徹英語教研組工作安排

3、組織學(xué)習(xí)“英語學(xué)科綱要”及集體備課

3、檢查學(xué)生作業(yè)、老師批改狀況

辦公室

廖春宵曾紅柳及全體英語老師

2

三月份

1、校教學(xué)觀摩課

2，集體備課

3、檢查老師備課(學(xué)情分析具體、作業(yè)設(shè)計經(jīng)典)

教室

辦公室

全體英語老師

3

四月份

1、校教學(xué)觀摩課

2、集體備課

3、主動打算競賽

5、做好期中質(zhì)量分析

教室

辦公室

全體英語老師

4

五月份

1、教研組長和備課組長的示范課

2，主動期末備考

教室

辦公室

廖春宵曾紅柳全體英語老師

5

六月份

1中考、期末備考

2撰寫論文

辦公室

全體英語老師

英語教研組活動安排4

英語組是學(xué)校開展英語教學(xué)活動的平臺，是英語老師之間合作進(jìn)步的溝通場所。我校近年來英語考試成果不盡如人意，為切實(shí)有效地提高我校英語教學(xué)水平，特制定如下教研措施：

1、開展聽課、評課活動：

十月份三名英語老師每人上一節(jié)英語課。上課前，英語組進(jìn)行集體備課，上完課后進(jìn)行評課。十二月份再進(jìn)行一次上課活動，力爭較上次開課有進(jìn)一步的提高。第一次為預(yù)約聽課，其次次為隨堂聽課。并利用教研活動的時間觀看優(yōu)秀課碟片，并進(jìn)行學(xué)習(xí)，比照自身狀況，改進(jìn)教學(xué)方式。

2、開展教學(xué)常規(guī)檢查：

每月檢查一次學(xué)生的作業(yè)本，檢查老師的備課狀況，做到詳案備課，每單元要有總目標(biāo)和分課時目標(biāo)，每單元至少有一篇教學(xué)反思。

3、開展月考工作：

畢業(yè)班每月進(jìn)行一次考試，隨時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，在平常的教學(xué)中不斷完善其他年級視詳細(xì)狀況而定。

4、培優(yōu)補(bǔ)差工作：

我校差生較多，畢業(yè)班學(xué)生的補(bǔ)習(xí)工作應(yīng)從現(xiàn)在起先，聯(lián)系學(xué)生家長，爭取協(xié)作。對于優(yōu)等生，在平常的教學(xué)中就應(yīng)留意對這部分學(xué)生的培優(yōu)工作。

5、全面復(fù)習(xí)工作：

英語學(xué)科有著其自身的特點(diǎn)，學(xué)生學(xué)到五、六年級以后，三、四年級的內(nèi)容已忘了不少。從現(xiàn)在起先，五、六年級就要進(jìn)入到全面復(fù)習(xí)中來。支配老師整理三、四年級的學(xué)習(xí)內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，六年級的學(xué)生還要復(fù)習(xí)五年級的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

6、校內(nèi)活動支配：

11月下旬：四年級英語書寫競賽

10月中旬：五年級單詞默寫競賽

12月下旬：六年級詞組翻譯競賽

通過以上措施，力爭使我校英語成果有進(jìn)一步地提高。

英語教研組活動安排5

一、指導(dǎo)思想

貫徹黨的教化方針，仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化思想，以教育處工作安排為指導(dǎo)，以更新觀念為前提，以提高師資整體素養(yǎng)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)探討，不斷解決教學(xué)中的新問題，全面提高教學(xué)質(zhì)量，在前有的基礎(chǔ)上使我們的教研組工作再上一個新臺階。

二、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)教研常規(guī)管理，促進(jìn)本科組教研常規(guī)工作制度化、規(guī)范化和實(shí)效性。

2、加強(qiáng)集體備課活動，深化有效教學(xué)試驗(yàn)探討，探究有效課堂教學(xué)新模式，不斷提高英語課堂教學(xué)效益。

3。加強(qiáng)校本教研，提高校本教研的實(shí)效性，促進(jìn)本組老師專業(yè)成長。

七年級：進(jìn)一步培育愛好，強(qiáng)化基礎(chǔ)，抓好起始年級的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，平常注意口語的訓(xùn)練，幫助學(xué)生克服口語困難，在不讓學(xué)生負(fù)擔(dān)太重的前提下讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)有所收獲。

八年級：加強(qiáng)閱讀教學(xué)，適當(dāng)補(bǔ)充閱讀材料，留意讓學(xué)生在閱讀中漸漸體會到樂趣，在穩(wěn)固現(xiàn)有成果的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化培優(yōu)補(bǔ)差，力求進(jìn)一步提升質(zhì)量。

九年級：在總結(jié)反思的基礎(chǔ)上，挖掘潛力，查缺補(bǔ)漏，著力加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和實(shí)力培育，為實(shí)現(xiàn)中考的新突破打好基礎(chǔ)。

三、工作措施

（一）、備課小組長要仔細(xì)結(jié)合科組教學(xué)教研工作安排，制定好本備課組教研活動安排，在安排中要詳細(xì)落實(shí)每周的教研活動。

（二）、狠抓教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益。

1、要求各位老師要規(guī)范課堂教學(xué)行為，增加教學(xué)質(zhì)量意識，主動、仔細(xì)鉆研教材、每位老師在上新課之前要備好一周的功課，撰寫好教案，科學(xué)、有效進(jìn)行課堂教學(xué)。

2、加強(qiáng)學(xué)生課后學(xué)習(xí)的管理，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的提升。課后作業(yè)要有布置、有檢查、有批改、有講評。批改形式可以多樣化，但老師要把好關(guān)，保證作業(yè)批改的剛好、精確、科學(xué)。

3、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)。每位老師要依據(jù)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況制定出一個培優(yōu)輔差安排，狠抓后進(jìn)生。

（三）、以年級備課組為單位，開展集體備課活動等形式的教研活動，向課堂45分鐘要效益。

1、集體備課活動以年級備課組為單位。備課小組長要仔細(xì)做好每次集體備課活動。

2、備課小組長要事先支配好每次集體備課的主備課人、備課內(nèi)容、備課時間及地點(diǎn)、負(fù)責(zé)人、記錄人。每次備課可以備一周或一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，包括教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)流程、課堂練習(xí)、課后作業(yè)布置等。并且以教案的形式編寫，老師回去后結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際再制定出自己的教案。

（四）、接著開展相互聽課、評課活動，推動課堂教學(xué)效率的提高。

本學(xué)期將接著開展相互聽課評課活動時間，各備課組長要提前制定出一個相互聽課評課的活動支配表。要求該備課組人人參加。其他備課組老師也可以跨年級聽課。

四、預(yù)期效果

信任我們以團(tuán)結(jié)協(xié)作的進(jìn)取精神，不斷鉆研業(yè)務(wù)，緊跟課程改革的步伐我們學(xué)校的英語學(xué)科組會取得比以往更為突出的成果，為我校的發(fā)展貢獻(xiàn)力氣！

英語教研組活動安排6

一、探討主題

20xx學(xué)年其次學(xué)期我校教科研工作在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，以“三四五六”課堂模式創(chuàng)新和有效學(xué)習(xí)為核心，以“課堂變革模式化”，力求提升課堂學(xué)習(xí)效益和老師培育成效。本學(xué)期從課堂教學(xué)的第一步打算做起，以“預(yù)習(xí)學(xué)案化”為主題，探討形成不同課型的“學(xué)思案”和課堂教學(xué)模式。

二、重點(diǎn)工作

依據(jù)探討主題，以高一的英語走班為切入點(diǎn)，編寫校本教材。仔細(xì)打算市曬課優(yōu)課競賽。以學(xué)業(yè)水平的復(fù)習(xí)課為提升樣板，編寫各種課型的學(xué)思案，注意學(xué)思案的模式化，注意學(xué)思案的高效課堂價值體現(xiàn)，從而提高課堂教學(xué)的效率，預(yù)想完成必修1234學(xué)思案的初步編寫。高三重點(diǎn)是二輪復(fù)習(xí)的有效教學(xué)，以二輪課堂的專題化提升、方法指導(dǎo)、練習(xí)的統(tǒng)一整編為重點(diǎn)。

三、主要難點(diǎn)

在新的學(xué)期里，在改革和創(chuàng)新的大環(huán)境下全面啟動課堂模式變革，老師的前期積累比較欠缺與薄弱，老師精力上負(fù)擔(dān)有些重，對課堂模式的理解和理論學(xué)習(xí)還將接著深化，課堂實(shí)踐閱歷更是有待努力，因此，對于課堂模式改革仍需深化學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，如何在變革中供應(yīng)教學(xué)效率和效益？對這個問題的思索和實(shí)踐既是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。

英語教研組活動安排7

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校教務(wù)處工作安排為指導(dǎo)，本學(xué)期英語教研組將仔細(xì)組織學(xué)習(xí)和貫徹基礎(chǔ)教化課程改革精神和要求，接著探究實(shí)踐，努力創(chuàng)新，深化推動課程改革工作；依據(jù)中學(xué)英語學(xué)科特點(diǎn)，開展一系列教學(xué)探討活動，切實(shí)創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)效率，提高老師素養(yǎng)，從而不斷推動素養(yǎng)教化的深化。

二、主要工作

(一)加強(qiáng)教研組建設(shè)，通過加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升老師的理論水平和業(yè)務(wù)水平

1)進(jìn)一步仔細(xì)學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，熟識新教材，探討新教材，明確必修與選修的關(guān)系，共同探討必修課程的設(shè)計和支配。

2)學(xué)習(xí)與新課程相關(guān)的教化教學(xué)理論書刊和文章。

3)學(xué)習(xí)有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評價的理論和閱歷。

4)學(xué)習(xí)有關(guān)探討性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)和推動校本教研的理論和閱歷。

(二)強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)落實(shí)提高課堂教學(xué)效率

1)強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。本學(xué)期特殊要抓好“備課”“上課”“課后輔導(dǎo)”等主要環(huán)節(jié)。各備課組在主動有效地開展集體備課的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮個人的教學(xué)特長，更加有效地提高課堂教學(xué)效率。

2)嚴(yán)格常規(guī)管理。開學(xué)初各備課組要仔細(xì)制訂切實(shí)可行的備課組活動安排，并有效地開展高質(zhì)量的教學(xué)探討活動。

(三)充分發(fā)揮教學(xué)新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和骨干老師的作用，全力幫助青年老師快速成長

1)組織教學(xué)新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和骨干老師上公開課、示范課和探討課，激勵他們不斷學(xué)習(xí)，勇于開拓，闖出教學(xué)新思路，真正發(fā)揮“領(lǐng)頭燕”的作用。

2)為推動老師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高工作實(shí)力，英語教研組將主動響應(yīng)學(xué)校號召，激勵并且支持組內(nèi)青年老師主動參與各級各類業(yè)務(wù)競賽，以英語課堂教學(xué)大展示為載體，提升英語老師的整體素養(yǎng)。

3）組織教研組老師主動參加全市中學(xué)英語教學(xué)論文評比活動，引導(dǎo)老師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，激勵老師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)理論仔細(xì)總結(jié)閱歷，不斷進(jìn)行教學(xué)反思，主動撰寫教學(xué)反思、教學(xué)心得和教科研論文。同時主動選送優(yōu)秀論文至大市、省參評。

(四)仔細(xì)抓好各備課組的常規(guī)工作

一、高三英語教學(xué)的詳細(xì)措施：

1）明確要求，把握準(zhǔn)繩。高三備課組應(yīng)仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和考綱，依托課本，聯(lián)系學(xué)生生活進(jìn)行綜合教學(xué)和復(fù)習(xí)。

2）理清思路，科學(xué)支配。必修和選修內(nèi)容的增加給高三英語老師提出了更高的要求，這勢必促使我們針對教材的`特點(diǎn)和高考的形式更新觀念，周密安排，在有限的時間內(nèi)達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

3）區(qū)分目標(biāo)，注意過程。區(qū)分目標(biāo)指留意區(qū)分終結(jié)性目標(biāo)與過程性目標(biāo)。注意過程是指教學(xué)中應(yīng)留意過程性訓(xùn)練。我們的終結(jié)性目標(biāo)是20xx年六月的高考，我們的過程性目標(biāo)是上好每一節(jié)課。

4）利用課本，培育實(shí)力。課本是載體，失去了就等于失去了通往高考的橋梁，也就沒有了前進(jìn)的方向。我們不但不能丟掉課本，還要充分利用課本。高三三個模塊內(nèi)容多，時間有限，我們應(yīng)當(dāng)依據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際狀況對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩?。高三模塊教材所選語言素材具有時代性，教學(xué)內(nèi)容貼近現(xiàn)實(shí)生活，語言生動地道，有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。而且選材廣泛，旨在擴(kuò)高校生的學(xué)問面，更有利于增加對學(xué)生的英語語言學(xué)問的輸入量。它的另一個特點(diǎn)是詞匯量豐富。學(xué)習(xí)它是擴(kuò)高校生詞匯量的一個絕佳的機(jī)會。所以要充分利用，合理利用各模塊。運(yùn)用各模塊教材有兩個主要目的：一是提高閱讀實(shí)力，二是擴(kuò)大詞匯量。

培育閱讀實(shí)力始終是中學(xué)英語教學(xué)的重點(diǎn)，也是各種考試考查的重點(diǎn)。中學(xué)英語模塊教材題材多樣，體裁豐富，其語言原汁原味，難度和題材都很適合高三閱讀訓(xùn)練，是培育閱讀實(shí)力的很好的材料。閱讀時我們應(yīng)參照《中學(xué)英語教學(xué)大綱》與《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)對閱讀技能目標(biāo)的要求，以及高考對閱讀實(shí)力要求，重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是訓(xùn)練學(xué)生歸納總結(jié)、推斷推理等深層次理解實(shí)力以及獲得信息和揣測詞義的實(shí)力（如識別關(guān)鍵詞、確定主題句、精確預(yù)料，學(xué)會理解文章主旨和作者意圖，依據(jù)文章中的線索進(jìn)行恰當(dāng)?shù)耐评淼龋€應(yīng)讓學(xué)生駕馭肯定的快速閱讀技巧（如略讀、跳讀等）。所以在指導(dǎo)學(xué)生閱讀過程中，我們可以親自設(shè)計一些閱讀任務(wù)（readingtasks）,而不必拘泥于教材中的問題，設(shè)題時應(yīng)盡量滿意學(xué)生的愛好和要求，并與高考的要求靠近，從而使學(xué)生逐步駕馭閱讀策略。同時我們還應(yīng)當(dāng)教會學(xué)生依據(jù)閱讀目的的不同運(yùn)用不同的閱讀技巧和策略，用不同的文章教會學(xué)生運(yùn)用不同的閱讀技能。

5）淡化語法，但不忽視語法。高三之前的語法學(xué)問都是穿插在各單元中進(jìn)行的，比較分散，到了高三有必要加以整理，系統(tǒng)歸納，使學(xué)問系統(tǒng)化、條理化。語法復(fù)習(xí)應(yīng)避開過深過難的現(xiàn)象。同時要精選肯定量的配套練習(xí)，以達(dá)到鞏固復(fù)習(xí)過的學(xué)問。選題應(yīng)當(dāng)遵循目前高考的要求，即：削減單純的語法考查，降低語法的難度，增加語境，加強(qiáng)語境中對語法的理解及推理實(shí)力的考查。每一類語法項(xiàng)目的復(fù)習(xí)可以分三個板塊進(jìn)行：復(fù)習(xí)要點(diǎn)(附單元例句)，了解考點(diǎn)(列舉高考題)，精選練習(xí)(突出語境，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用實(shí)力)。語法復(fù)習(xí)還應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。這一階段老師要幫助學(xué)生梳理各種語法學(xué)問，使他們很簡單地做到既收得攏又放得開，即達(dá)到綱舉目張的教學(xué)效果。

6）復(fù)習(xí)要求實(shí)，方法要求新。在高三教學(xué)結(jié)束以后，起先復(fù)習(xí)高一、高二的各模塊。在這一過程之中，我們應(yīng)當(dāng)努力使味同嚼蠟的“重復(fù)”變?yōu)橹鲃由鷦拥摹霸佻F(xiàn)”，寓實(shí)力培育于整個復(fù)習(xí)過程之中，切忌老師“壟斷”復(fù)習(xí)課堂。復(fù)習(xí)課上要留意加強(qiáng)學(xué)生的操練活動，讓學(xué)生多動腦筋多思索問題，在老師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自己找出并歸納各種語言現(xiàn)象及學(xué)問點(diǎn)，然后老師再賜予回顧總結(jié)，逐步引導(dǎo)他們加強(qiáng)學(xué)問橫向的、縱向的聯(lián)系，以加深印象，并培育他們的邏輯思維實(shí)力。這一階段老師的主要作用就是幫助學(xué)生盡快構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，駕馭重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)，加強(qiáng)對英語學(xué)問的積累和記憶。

7）熟識題型特點(diǎn)，提高應(yīng)試實(shí)力。英語測試形式總是一套綜合性較強(qiáng)的試卷。特地學(xué)習(xí)哪個學(xué)問點(diǎn)或者哪個語法項(xiàng)目是不行能應(yīng)付考試的。因此，平常教學(xué)中除了教授學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問，做一些分散性訓(xùn)練外，還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)套題的訓(xùn)練，讓學(xué)生知道試卷各題型的特點(diǎn)，以及其答題所需的技巧、方法和高考所提出的要求。做到有的放矢，才能達(dá)到所期望的目的。

(五)改進(jìn)教研方式，提高教研質(zhì)量

主動采納“參加式”“研討式”教學(xué)探討模式，適當(dāng)支配校際的橫向溝通活動。

（六）學(xué)期教學(xué)進(jìn)度參考：應(yīng)復(fù)習(xí)完中學(xué)英語語法，完成《牛津譯林版中學(xué)英語》第9第10模塊，并開展一些協(xié)助閱讀，如英語報刊和英美文學(xué)讀物等。

二、高二英語教學(xué)的詳細(xì)措施：

1）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，變更教學(xué)觀念，熟識新課標(biāo)，并用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。中學(xué)新課程已全面實(shí)施，困難與挑戰(zhàn)均很大。我們高二備課組老師將接著仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)有關(guān)指導(dǎo)性著作，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念：變教堂為學(xué)堂，還學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動權(quán)。在師生的雙邊活動中，注意培育學(xué)生“自主?探究?合作”的精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的愛好，爭取使學(xué)生在“積累?整合”、“應(yīng)用?拓展”、“發(fā)覺?創(chuàng)新”等方面獲得發(fā)展。

2）加強(qiáng)備課組集體備課。備課組內(nèi)資源共享，分工合作。每個單元由一位老師負(fù)責(zé)，并在每周的備課組活動中由該位老師主講備課思路及單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)。負(fù)責(zé)的老師必需細(xì)心備課，列出每單元的學(xué)問框架，突出學(xué)問的重點(diǎn)、難點(diǎn)、交叉點(diǎn)和易混點(diǎn)，并配上細(xì)心選擇的、與本單元學(xué)問相關(guān)的習(xí)題，并制作成課件。做到統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進(jìn)度，統(tǒng)一教案、課件、練習(xí)等。做到教學(xué)上既有所統(tǒng)一，又各有特色。努力通過集體備課，發(fā)揮全部老師的才智，從而扎扎實(shí)實(shí)地上好每一堂課；并使各位老師明確近期和遠(yuǎn)期任務(wù)?？傊?，盡量做到集體備課不流于形式，更注意內(nèi)容與實(shí)效。

3）努力提高課堂教學(xué)效率。在教學(xué)過程中，我們要注意新舊學(xué)問的連接；注意提高獨(dú)立思索和推斷的實(shí)力，培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，發(fā)展與人溝通、合作的實(shí)力，增進(jìn)跨文化理解和跨文化交際實(shí)力。建議運(yùn)用多媒體技術(shù)介紹主題背景學(xué)問，在教學(xué)中加入圖文聲象等信息使學(xué)生在學(xué)習(xí)書面學(xué)問時不會感到呆板與乏味，從而提高教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)力和趣味性。同時創(chuàng)設(shè)大量的活動，使學(xué)生能通過親身參加和實(shí)踐，感悟和體驗(yàn)英語，發(fā)展語言技能，進(jìn)而逐步獲得綜合語言運(yùn)用實(shí)力。

4）加強(qiáng)在備課組內(nèi)的聽課活動。本學(xué)期，我們將一如既往，在備課組內(nèi)開展相互聽課活動。通過堅(jiān)持這個教學(xué)常規(guī)，來保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和老師的取長補(bǔ)短以及青年老師的快速成長。

5）把握好教材的深度與難度，在注意學(xué)生活動實(shí)力培育的同時，扎實(shí)抓好英語基礎(chǔ)學(xué)問的積累。學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問相對仍比較薄弱，而我們的教學(xué)時間又相對不足，在這種狀況下，我們要求向四十五分鐘要質(zhì)量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎(chǔ)學(xué)問。與此同時，我們要自編相應(yīng)的練習(xí)，并在詞匯、聽力、語法等方面作了專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練。

6）加強(qiáng)對高考信息的探討.我們要仔細(xì)探討近幾年的高考試題，制定有效的措施，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時,注入部分高考的學(xué)問。

7）學(xué)期教學(xué)進(jìn)度參考：1、完成《牛津譯林版中學(xué)英語》第5第6模塊。2、開展一些協(xié)助閱讀，如英語報刊、《新概念英語》、英美文學(xué)簡易讀物等。

三、高一英語教學(xué)的詳細(xì)措施

（1）教學(xué)觀念：

重視教化的兩大功能工具性和人文性。突出英語教學(xué)“實(shí)踐第一”的理念，在教學(xué)中努力體現(xiàn)有效的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略的滲透，留意學(xué)生情感看法和動機(jī)的培育，以促進(jìn)他們的心智和文化意識的發(fā)