2012年研究生考試心理學考研真題及答案解析一、單項選擇題：1~65小題，每小題2分，共130分。下列每題給出的四個選項中，只有一個選項是符合題目要求的。請在答題卡上將所選項的字母涂黑。1、不屬于心理狀態(tài)的是：A、感覺B、想象C、注意D、記憶2、大腦兩半球之間傳遞信息的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是：A、杏仁核B、內(nèi)囊C、邊緣系統(tǒng)D、胼胝體3、神經(jīng)系統(tǒng)最小的單位是：A、突觸B、軸突C、神經(jīng)元D、胞體4、大部分色盲不能區(qū)分：A、紅青B、紅黃C、紅藍D、紅綠5、感受性提高的感覺適應現(xiàn)象是：A、觸覺適應B、嗅覺C、暗覺D、明覺6、當人看到下圖，一般都只看到一些亂點，經(jīng)提示這是一幅騎馬圖片后，人們就覺得像所提示的內(nèi)容。這主要體現(xiàn)的知覺特性是：A、知覺整體性B、知覺理解性C知覺恒常性、D、知覺選擇性7、立體電影利用知覺的A、運動視差B、紋理梯度C、線條透視D、雙眼視差8、5歲小孩給娃娃講媽媽講過的故事，這種語言屬于：A、對話B、獨白C、語言獲得D、語言理解9、安德森提出語言產(chǎn)生三階段，包括：A、構(gòu)造、轉(zhuǎn)化、執(zhí)行B、概念化、公式化、發(fā)音C、構(gòu)造、轉(zhuǎn)化、發(fā)音D、概念化、公式化、執(zhí)行10、在沙赫特和辛格的情緒喚醒模型中，對情緒產(chǎn)生起關(guān)鍵作用的因素是：A、注意B、認知C、生理變化D、情境11、人對同一個目的同時產(chǎn)生兩種對應的動機是：A、雙趨沖突B、雙避沖突C、趨避沖突D、多重趨避沖突2.12、根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，人的需要從低級到高級的正確排序：A、生理需要、安全的需要、尊重的需要、歸屬與愛的需要、自我實現(xiàn)的需要B、生理需要、安全的需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、自我實現(xiàn)的需要C、生理需要、歸屬與愛的需要、安全的需要、尊重的需要、自自我實現(xiàn)的需要D、生生理需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、安全的需要、自自我實現(xiàn)的需要13、某生學業(yè)成績好，但其他表現(xiàn)一般，根據(jù)斯滕伯格的成功智力理論，其在校表現(xiàn)優(yōu)異智力是：A、分析性智力B、創(chuàng)造性智力C、實踐智力D、綜合性智力14、下列屬于晶體智力的是：A、形成抽象概念的能力B、發(fā)現(xiàn)復雜關(guān)系的能力C、理解詞匯能力D、知覺的速度15、最具核心意義的個性心理特點是：A、能力B、氣質(zhì)C、性格D、興趣16、根據(jù)奧爾波特的人格特質(zhì)理論，構(gòu)成個體獨特性的重要特質(zhì)屬于：A、首要特質(zhì)B、中心特質(zhì)C、根源特質(zhì)D、共同特質(zhì)17、根據(jù)人對問題思考的速度的差異，卡根等將認真風格類型劃分為：A、場獨立性與依存性B、沖動型與沉思型C、同時性與繼時性D、整體加工與部分加工18、讓吸煙上癮的人扮演因吸煙患肺癌接受治療，之后他戒了煙。其戒煙起作用因素是：A、相似性B、可說服性C、卷入D、心意19、自我服務偏差的主要成因：A、利用認真捷徑B、團體極化C、維持和保護自尊D、可得性啟發(fā)30.根據(jù)班杜拉的社會認知理論，為了提高自我效能感，當個體取得學業(yè)成功是，應將其成功歸因與：A.努力B.能力C.運氣D.方法31.強調(diào)師生關(guān)系在教學活動中的中藥學主張的心理理論是：A.布魯納B.奧蘇泊爾C.馬斯修D(zhuǎn).羅杰斯32.記憶表象有可操作性的經(jīng)典實驗是：A.心理旋轉(zhuǎn)實驗B.人工概念實驗C.stroop實驗D.點探測實驗33.在反應實驗中，常用的倆個因變量是：A.速度和準確性B.速度和穩(wěn)定性C.穩(wěn)定性和準確性D.，靈敏性和穩(wěn)定性34.根據(jù)唐德思的ABC法辨別時間應是：A.辨別反應時減去簡單反應時B.選擇反應時減去簡單反應時C.辨別反應是減去選擇反應時D.選擇反應時減去辨別反應時35.研究錯誤記憶的經(jīng)典范式是：A.GO-NOGO范式B.PDRC.IA范式D.DRM范式

36.相對于被試間實驗設(shè)計，被試內(nèi)實驗設(shè)計的缺點是：A.需要更多的被試B.研究效率低C.容易引起順序效應D.容易混淆被試差異與實驗條件37.考察7、8、9歲三個年齡但女生對4種不同材料學習效果，其實驗處理有：A.3種B.4種C.7種D.12種38.保持量：×100%，采用這個公式計算，記憶保持量的方法是：A.再認法B.自憶法C.節(jié)省法D.系列回憶法39.當實驗出現(xiàn)了“霍桑效應”時，為了改進實驗，后續(xù)研究應采?。篈.雙盲法B.消除法C.平衡法D.對抗法40.霍爾瓦-多爾曼儀常用于測量：A.深度知覺B.時間知覺C.活動知覺D.似動知覺41、在一系列快速呈現(xiàn)的刺激中，如果第一個靶刺激出現(xiàn)之后的200-600ms內(nèi)呈現(xiàn)第二個靶刺激，那么探測第第二個靶刺激的能力降低，這種現(xiàn)象稱為：A、注意瞬間B、注意分散C、返回抑制D、非注意盲視42、在雙耳分聽實驗中，向北師的雙耳同時隨機呈現(xiàn)相同數(shù)量的靶子詞，讓被試同時注意雙耳，當從左耳或右耳聽到靶子詞時，要分別做出反應，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，兩耳對靶子詞的反應率超過50%，且差異不明顯，這一實驗結(jié)果支持的理論是：A、衰減理論B、晚選擇理論C、資源有限理論D、早期選擇理論43、補筆測驗通常用來研究：A、前瞻記憶B、內(nèi)隱記憶C、外顯記憶D、元記憶44、小明在一次由50人參加的英語(論壇)測驗中得了80分，排名第8，其百分等級為：A、160B、80C、85D、8845、應用方差分析檢驗一元線性回歸方程的有效性，其回歸自由度和殘差度分別為：A、1和n-1B、1，n-2C、2，n-1D、2，n-246、某研究將工人、農(nóng)民、公務員(微博)、上任安生活滿意度分為滿意、不滿意、介于兩者之間，觀察研究不同職業(yè)人員之間的生活滿意度差異，分析該研究數(shù)據(jù)最恰當?shù)慕y(tǒng)計方法是：A、相關(guān)分析B、X2檢驗C、因素分析D、t檢驗47、用簡單隨機抽樣方法抽取樣本，如果要使抽樣標準誤降低50%，則樣本容量需擴大倍數(shù)為：A、2B、4C、5D、848、隨機抽取一個樣本容量為100的樣本，其均值=80，標準差S=10，所屬總體均值u的95%的置信區(qū)間為：A、[78.04，81.96]B、[60.40，99.60]C、[76.08，83.92]D、[79.80，80.20]49、數(shù)據(jù)2、5、9、11、8、9、10、13、10、24中位數(shù)是：A、8.0B、8.5C、9.0D、9.550、一組數(shù)據(jù)的分布曲線呈雙峰狀態(tài)，據(jù)此可以推測該組數(shù)據(jù)中可能有兩個：A、中數(shù)B、眾數(shù)C、平均數(shù)D、幾何平均數(shù)54、在下列測驗中，屬于文字測驗的是：A、16PFB、TATC、羅夏墨跡測驗D、瑞文推理測驗55、如果某測驗的效度系數(shù)是0.70,則該測驗無法做出解釋的變異比例為：A、30%B、49%C、51%D、70%56、兩列變量是等距或等比變量，且服從正態(tài)分布，計算他媽恩的相關(guān)系數(shù)最恰當?shù)姆椒ㄊ牵篈、積差相關(guān)B、等級相關(guān)C、點二列相關(guān)D、雙列相關(guān)57、人格測驗最常用的方法是：A、行為觀察法B、他評量表C、訪談法D、自陳量表58、信度系數(shù)不僅可以解釋測驗總變異中的隨機測量誤差，還可以解釋：A、樣本標準差B、組間誤差C、真分數(shù)變異D、組內(nèi)誤差59、通過考察甲測驗與測量同一特質(zhì)的標準化乙測驗之間的維度相似性，可以分析甲測驗的效度類型是：A、內(nèi)容效度B、區(qū)分效度C、校標效度D、構(gòu)想效度60、下列選項中，不屬于MMPI效度量表是：A、說謊量表B、診病量表C、校正量表D、疑病量表61.在概化理論中，公式(其中)為測量目標效應方差，為絕對誤差方差)表示的是：A.G系數(shù)B.Φ系數(shù)C.CV系數(shù)D.W系數(shù)62.在項目反應理論三參數(shù)logistic模型數(shù)學表達式中，表示項目區(qū)分度參數(shù)的符號是：A.aB.bC.cD.d根據(jù)材料答63-65題已知X1、X2為兩個相互獨立的連續(xù)變量，兩個總體均為正態(tài)分布，X1、X2，n1=11，n2=10，S1=144S2=121.63.在進行假設(shè)檢驗之前，需要：A.檢驗兩個樣本的聯(lián)合方差是否齊性B.檢驗兩個樣本的方差是否齊性C.檢驗兩個總體的方差是否齊性D.用樣本方差估計總體方差64.對這兩個變量的均值進行差異檢驗，最恰當?shù)姆椒ㄊ牵篈.t檢驗B.z檢驗C.q檢驗D.χ2檢驗65.差異檢驗的自由度為：A.9B.10C.19D.20二、多項選擇題：66~75小題，每小題3分，共30分。下列每題給出的四個選項中，至少有兩個選項是符合題目要求的。多選、少選均不得分。66.視網(wǎng)膜上的椎體細胞與桿體細胞的區(qū)別有A.數(shù)量不同B.形狀不同C.功能不同D.分布位置不同67.在斯騰伯格的愛情理論中，其基本要素包括A.信任B.親密C.激情D.承諾68.表情主要包括：A.面部表情B.軀體表情C.手勢表情D.言語表情69.根據(jù)成就目標理論，評價“成功”的標準有：A.任務標準B.價值標準C.自我標準D.他人標準70.根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展理論，習俗水平的發(fā)展階段包括：A.好孩子定向B.處罰與服從定向C.社會契約定向D.維持社會秩序定向71.下列學習與教學方式中，社會建構(gòu)主義倡導的有：A.支架式教學B.認知學徒制C.同伴輔導D.合作學習72.內(nèi)隱學習的研究范式主要有：A.雙任務范式B.序列學習范式C.人工語法范式D.信號檢測范式73.所羅門四組設(shè)計的特點有：A.可檢驗前測驗處理的效應B.將“有無前測程序”這一變量引入實驗設(shè)計中C.可采用被試內(nèi)設(shè)計的方差分析檢驗所有主效應D.可檢驗“前—后測效應”與“實驗處理”之間是否有交互作用74.效標是衡量心理測驗有效性的外在標準，下列選項中，通常被研究者選為效標的有：A.工作績效B.臨床診斷C.學業(yè)成就D.心理特征的描述性評價75.下列關(guān)于χ2分布的特點描述，正確的有：A.χ2取值均為正值B.χ2分布是正偏態(tài)分布C.χ2分布為非連續(xù)性分布D.χ2分布的標準差與自由度相同三、簡答題：76～80小題，每小題10分，共50分。76.【參考答案】弗洛伊德重視對人的無意識心理的研究，并把人的無意識視作最重要的行為原因。在他的早期的理論中，心理被分為無意識、前意識和意識，后期則從“自我心理學”的角度將人格分為本我，自我和超我。無意識或本我，由一些原始的沖動所組成，這些沖動以性欲各各種追求快樂的動機為代表，它如同“一口充滿沸騰刺激的大鍋”，不考慮價值判斷與現(xiàn)實環(huán)境，一味地追求滿足，按快樂原則行事。但人是社會的人，人的“自我”處在本我和現(xiàn)實之間，協(xié)調(diào)著自身和外部世界的關(guān)系，只讓“本我”的愿望在適當條件下獲得滿足?！白晕摇笔前凑赵瓌t行動?！俺摇笔巧鐣赖碌拇砗屠硐胫械奈?，它高居在上，與本我處于直接沖突之中。精神分析學家弗洛伊德和榮格等人認為，夢是潛意識過程的呈現(xiàn)，是通向潛意識的最可靠的途徑?；蛘哒f，夢是被壓抑的潛意識沖動或愿望以改變的形式出現(xiàn)在意識中，這些沖動和愿望主要是人的性本能和攻擊本能的反映。在清醒狀態(tài)下，由于這些沖動和愿望不被社會倫理道德所接受，因而受到壓抑和控制，無法出現(xiàn)在意識中。而在睡眠時，意識的警惕性有所放松，這些沖動和愿望就會在夢中以改頭換面的形式表達出來。在弗洛伊德看來，通過分析精神病人的夢，可以得到一些重要的線索，以幫助發(fā)現(xiàn)病人的問題。這種看法頗有吸引力，但缺乏可靠的科學依據(jù)77.【參考答案】含義：短時記憶對信息的保持時間大約為一分鐘左右，是信息從感覺記憶到長時記憶之間的一個過渡環(huán)節(jié)。影響短時記憶編碼的因素：1、覺醒狀態(tài)，即大腦皮層的興奮水平。它直接影響到記憶編碼的效果。2、組塊，短時記憶的突出特點是其容量的有限性，正常成年人的短時記憶容量在5-9之間波動，平均為7。短時記憶是以單元來計算的。3、加工深度。78.【參考答案】形式訓練說主張遷移要經(jīng)過一個“形式訓練”的過程才能產(chǎn)生。這種理論是以官能心理學為理論基礎(chǔ)的。官能就是注意、知覺、記憶、思維、想象等。形式訓練說認為，遷移是無條件的、自動發(fā)生的，對官能的訓練就如同對肌肉的訓練一樣。影響：根據(jù)這種理論，在學校教育中，傳遞知識遠不如訓練官能來的重要。知識的價值在于作為訓練官能的材料。從形式訓練的角度看，心理是由各種成分組成的整體，一種成分的改進會加強其他的各種官能，遷移就是心理官能得到訓練而發(fā)展的結(jié)果。在教育教學中重點不在于訓練的內(nèi)容，而在于訓練的形式，也就是，學校教材的選擇不必重視其使用價值，只重視它們對心理官能訓練所具備的形式。79.【參考答案】(1)AxB的自由度為71-16-1-2=2,均方值為26/2=13(2)求出B以及AxB的F值、自由度，F(xiàn)B(1,66)=12/2.91=4.12

FAxB(2,66)=13/2.91=4.47查表可以得出結(jié)論。80.【參考答案】1、主試應充分了解測驗的性質(zhì)和功能2、對導致測驗結(jié)果原因的解釋應慎重，謹防片面極端3、必須充分估計測驗的常模和效度的局限性，一定要依據(jù)最相近的、最匹配的情景中獲得的資料4、解釋分數(shù)應參考其他有關(guān)資料5、對測驗分數(shù)的解釋應以“一段分數(shù)”來解釋，而不應以“特定的數(shù)值”來解釋6、對來自不同測驗的分數(shù)不能直接加以比較四、綜合題：81～83小題，每小題30分，共90分。81.【參考答案】問題解決是指由一定情境引起，按照一定目標，應用一定認知操作或技能活動，使問題得以解決的過程。紐厄爾和西蒙認為，在問題解決過程中，有如下幾種通用的解決問題的策略：1.算法。算法策略就是在問題空間中隨機搜索所有可能的解決問題的方法，直至選擇一種有效的方法解決問題。簡而言之，算法策略就是把解決問題的方法一一進行嘗試，最終找到解決問題的答案。例如，一只密碼箱有3個轉(zhuǎn)鈕，每一轉(zhuǎn)鈕有0-9十位數(shù)字，現(xiàn)要采用算法策略找出密碼打開箱子，就要逐個嘗試三個數(shù)字的隨機組合，直