第第頁(yè)二年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)二班級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)1

嶄新的一個(gè)新學(xué)期結(jié)束了，真的有點(diǎn)舍不得，由于在這一學(xué)期里無(wú)論是我們老師們還是同學(xué)們都表現(xiàn)得特別的勤奮主動(dòng)和點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步。對(duì)比起一班級(jí)我們感覺(jué)成熟了，教學(xué)和管理起來(lái)都有章法了，有了思索就有了思路。

這個(gè)學(xué)期是一個(gè)嶄新的開(kāi)頭，伴隨我們多年可圈可點(diǎn)的生本教材與我們告辭，迎來(lái)了比較系統(tǒng)的人教版教材，感覺(jué)踏實(shí)了，也感覺(jué)有點(diǎn)不舍，對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)都應(yīng)當(dāng)是個(gè)好的開(kāi)端。

前事不忘后事之師，前人走過(guò)的路有跡可尋，因此，在本學(xué)期里我爭(zhēng)取每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，去各位同事和同行的示范課中取經(jīng)，去別人的特長(zhǎng)補(bǔ)自己的缺乏所以必需在前輩走過(guò)的路上開(kāi)拓進(jìn)取，有所取有所棄。

有機(jī)會(huì)參加聽(tīng)課、評(píng)課，學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。真的要感謝他們！在本學(xué)期開(kāi)展的一人兩上同一課得活動(dòng)中，有幸代表低班級(jí)備課組出課，在此活動(dòng)中我得到許多的熬煉，讓我成長(zhǎng)了?；顒?dòng)前后我更加感覺(jué)我們數(shù)學(xué)科組是個(gè)很有靈氣的團(tuán)體。

上一學(xué)年我還會(huì)質(zhì)疑：“以生為本，充分敬重同學(xué)，把學(xué)習(xí)交回給同學(xué)自己。但是真的放心讓同學(xué)自己學(xué)嗎？”這個(gè)學(xué)期我的心就不再鬧沖突了，既然選擇了、確定了就全身心投入，以百分百的努力去做好，為孩子的心智健康進(jìn)展而努力。不過(guò)這個(gè)學(xué)期就不一樣了，我們把相處多年的生本教材榮耀隱退了，接位的是人教版教材，因此我要把腦袋中的資料更新一番了。這個(gè)學(xué)期里，多次外出學(xué)習(xí)，在人教的課堂里，我看到了不一樣的課堂，看到了許多新奇的事物。同時(shí)我發(fā)覺(jué)了自己有點(diǎn)進(jìn)步了，以前我就會(huì)留意聽(tīng)人家的大方面，如今去聽(tīng)課我就留意同學(xué)的詳情，從小節(jié)上下工夫。以小治大，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴動(dòng)身，不行急于一時(shí)，一步一腳印地走好！

學(xué)習(xí)回來(lái)后，我都迫不及待地想也在自己的課堂上嘗試嘗試，但是，結(jié)果都在意料中了，許多因素，同學(xué)、環(huán)境、老師等等的問(wèn)題，因此我也明白了真的急不了，我得在一步一步地來(lái)，欲速則不達(dá)。在下學(xué)期我也不能忘了這點(diǎn)，還得在平常抓好，一天一天地堅(jiān)持。

自古有“不打無(wú)預(yù)備之戰(zhàn)”、“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”，這就要求我們必需要備好課，備好同學(xué)的課，這才可以上“戰(zhàn)場(chǎng)”。平常多花心思了解同學(xué)就是我的課間生活了。

在課堂，加強(qiáng)雙基教學(xué)，進(jìn)展智能。如我們?cè)诮虒W(xué)認(rèn)數(shù)的同時(shí)，結(jié)合單位名稱(chēng)，堅(jiān)持“說(shuō)”的力量訓(xùn)練。還有在應(yīng)用題教學(xué)的過(guò)程中就要求他們說(shuō)說(shuō)數(shù)量關(guān)系，從基本動(dòng)身，弄清晰題意，弄清晰“知道什么和不知道什么〔要求的是什么〕”，并在教學(xué)看圖寫(xiě)式時(shí)讓同學(xué)學(xué)會(huì)說(shuō)三句話(huà)，為應(yīng)用題的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

運(yùn)用多種教學(xué)手段，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，促使同學(xué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，培育思維、提高力量，這是擺在每一個(gè)數(shù)學(xué)老師面前的重要任務(wù)。如何在課堂教學(xué)中培育同學(xué)的愛(ài)好，進(jìn)展同學(xué)思維，備課時(shí)就得用上如下方法：

1、在教學(xué)中，運(yùn)用電腦課件、教具、學(xué)具，進(jìn)行直觀教學(xué)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，關(guān)心同學(xué)理解和把握學(xué)問(wèn)。

2、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)同學(xué)動(dòng)腦筋想問(wèn)題。

3、寓教學(xué)于開(kāi)心活動(dòng)之中。如教授“長(zhǎng)度單位”一課中，設(shè)計(jì)了測(cè)量自己的手長(zhǎng)、身高、課桌高、床的長(zhǎng)度等動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)在通過(guò)動(dòng)手操作的過(guò)程中把握學(xué)問(wèn)，進(jìn)展思維，與生活相聯(lián)系。

為提高同學(xué)們的計(jì)算速度力量，本學(xué)期我們學(xué)行了計(jì)算競(jìng)賽和綜合學(xué)問(wèn)競(jìng)賽，并評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，通過(guò)競(jìng)賽，引起了同學(xué)對(duì)計(jì)算的重視，更重要的是也要把我全局。同時(shí)，老師在培育同學(xué)的計(jì)算速度，精確率方面也做了肯定的工作，取得了一些成果。

當(dāng)然在實(shí)際工作中消失了不少問(wèn)題，比方：

1、同學(xué)由于年齡小常常坐不住，上課的時(shí)候留意力較差。

2、其次，同學(xué)為了提高計(jì)算的速度，在書(shū)寫(xiě)這一方面顯得過(guò)于潦草。

3、在做題方面，有的同學(xué)馬虎大意，常常有漏題錯(cuò)題消失。

4、這一學(xué)期在培育同學(xué)的合作學(xué)習(xí)力量方面，做得還不夠。

5、自己閱歷缺乏，在許多時(shí)候做得不夠細(xì)和留意不到。

在今后的教學(xué)工作中，肯定要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，正視自己存在的問(wèn)題，學(xué)會(huì)多元化教學(xué)，努力搞好數(shù)學(xué)教學(xué)工作，努力讓自己“返老還童”，以更好地、設(shè)身處地地為孩子著想。

二班級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)2

本學(xué)期以來(lái)，我仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，仔細(xì)教學(xué)，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)同事，順當(dāng)完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)支配的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念，提高思想熟悉。

學(xué)期初我仔細(xì)學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研業(yè)務(wù)，探究教育教學(xué)規(guī)律，改良教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，準(zhǔn)時(shí)主動(dòng)的更新教育觀念，樹(shù)立以同學(xué)為本的基本理念，建立民主、公平、和諧的師生關(guān)系，采納互動(dòng)的課堂教學(xué)模式，激發(fā)同學(xué)的制造動(dòng)機(jī)，啟迪同學(xué)的創(chuàng)新精神，促進(jìn)同學(xué)基本技能、數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)、情感看法、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體進(jìn)展。

(二)仔細(xì)教學(xué)，主動(dòng)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好

我今年擔(dān)當(dāng)了二班級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，我認(rèn)為數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)當(dāng)是貼近同學(xué)的生活現(xiàn)實(shí)，使同學(xué)體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，熟悉數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信念，激起同學(xué)親近數(shù)學(xué)的熱忱，讓課堂真正成為生活化的課程。只有實(shí)干才能出成果，只有“活化”情景才能抓住同學(xué)，我在課堂教學(xué)中主動(dòng)為同學(xué)創(chuàng)設(shè)各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動(dòng)性的課堂，讓同學(xué)產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好，主動(dòng)去發(fā)覺(jué)、去制造，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)問(wèn)、力量、情感、看法、價(jià)值觀的全面進(jìn)展。

(三)主動(dòng)參與教研活動(dòng)，教學(xué)競(jìng)賽，不斷反思提高

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)二班級(jí)數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)，我踏實(shí)工作，仔細(xì)完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)。能結(jié)合學(xué)校的討論課題，平常主動(dòng)參與學(xué)校組織的教研活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行互聽(tīng)互評(píng)課制度，在上課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。主動(dòng)參與德城區(qū)電教課競(jìng)賽，獲得一等獎(jiǎng)的好成果，仔細(xì)對(duì)待下鄉(xiāng)支教活動(dòng)，把最好的狀態(tài)呈現(xiàn)給廣闊師生。平常寫(xiě)好理論摘記，使自己在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在不斷反思中提高。

總之，本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位同事的關(guān)懷下，我順當(dāng)完成上級(jí)支配的各項(xiàng)任務(wù)，取得肯定進(jìn)步，但是還有許多缺乏，例如工作中有急躁心情，教學(xué)中方法創(chuàng)新較少，等下一步我將主動(dòng)努力，改良缺乏，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

二班級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)3

一學(xué)期來(lái)，本人仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。

一、完成的任務(wù)

1.仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)。在教學(xué)上，我多采納情境教學(xué)法和嬉戲法進(jìn)行教學(xué)，不一味地套用教參教案上的教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程，努力嘗試著去創(chuàng)新并加入很多自己認(rèn)為好的教學(xué)方法，還常常做一些趣味性教學(xué)用具，寓教于樂(lè)，從而激發(fā)了同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，加強(qiáng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，取得了好的教學(xué)效果。

2.由于同學(xué)年齡偏小，接受力量跟不上，我除了完成正常教學(xué)工作外，還常常利用下班時(shí)間為同學(xué)補(bǔ)困，常常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解同學(xué)在家狀況，反映同學(xué)在校表現(xiàn)，到達(dá)了學(xué)校與家庭的互動(dòng)統(tǒng)一，在家長(zhǎng)的主動(dòng)協(xié)作和我的不懈努力下，同學(xué)在學(xué)習(xí)成果與學(xué)習(xí)習(xí)慣上取得了較大進(jìn)步。

3.在自己辛勤得努力下，工作中也取得了一些成果，在本期期末抽考中，平均成果均到達(dá)了92.70分以上，合格率達(dá)98.5%，優(yōu)秀率達(dá)85.30%，取得了較好的名次。

二、實(shí)行的措施

1.適度使用學(xué)具。

依據(jù)學(xué)校生心理特點(diǎn)及熟悉規(guī)律，實(shí)物學(xué)具對(duì)進(jìn)展同學(xué)抽象思維力量有肯定的作用。如我在教乘法的初步熟悉時(shí)，我使用學(xué)具教學(xué)，把同學(xué)從加法的意義上過(guò)渡到乘法的意義。但值得留意的是擺學(xué)具時(shí)也應(yīng)有肯定的技巧，如在擺小棒的過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)從一般到特別的規(guī)律，先擺出兩堆不同數(shù)目的小棒，再擺兩份數(shù)目相同的，最終擺許多份數(shù)都相同的，讓同學(xué)覺(jué)得加法的累贅，再介紹乘法。這樣同學(xué)就可以很簡(jiǎn)單知道乘法的意義，很愿意去學(xué)習(xí)乘法。

2.充分利用嬉戲。

二班級(jí)同學(xué)把握的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)不算多，接觸社會(huì)的范圍也比較窄。因此，我通過(guò)讓同學(xué)用自己喜愛(ài)的方法計(jì)算班上不同季節(jié)生日的同學(xué)人數(shù)，加深對(duì)統(tǒng)計(jì)的理解與運(yùn)用。

3.利用學(xué)校資源提高數(shù)學(xué)實(shí)際運(yùn)用力量。

同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)來(lái)源于社會(huì)生活，教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)把所學(xué)學(xué)問(wèn)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活，得到學(xué)習(xí)的勝利體驗(yàn)。如在教學(xué)簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)后，我讓同學(xué)運(yùn)用所學(xué)的統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)，通過(guò)觀看、計(jì)量、比較，從而收集到有意的信息和學(xué)問(wèn)。

三、存在的問(wèn)題

1.上課的氣氛不是每次都很活躍，同學(xué)的參加度不是每次都很主動(dòng)，這主要問(wèn)題是讓同學(xué)合作、深化思索的問(wèn)題不突出，局部的參加使其他同學(xué)簡(jiǎn)單做小動(dòng)作，沒(méi)有仔細(xì)傾聽(tīng)。

2.缺乏方法，不管是在教學(xué)上還是在輔導(dǎo)后進(jìn)生上，已經(jīng)覺(jué)得做了充分預(yù)備了，可是講給同學(xué)聽(tīng)的時(shí)候，她是怎樣聽(tīng)還是怎樣不懂。

四、今后的準(zhǔn)備

1.上課。

創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思索。然后，放手讓同學(xué)探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇同學(xué)的探究結(jié)果，同學(xué)進(jìn)行比較、溝通、商量，從中把握學(xué)問(wèn)，培育力量。接著，同學(xué)練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，穩(wěn)固學(xué)問(wèn)，形成力量，進(jìn)展思維。最終，盡量讓同學(xué)自己小結(jié)學(xué)到的學(xué)問(wèn)以及方法，這點(diǎn)，我在本學(xué)期的教學(xué)當(dāng)中做得最不好。

2.批改作業(yè)。

針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏，還可以實(shí)行面批的方法，指出獨(dú)特問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題，而且批改作業(yè)時(shí)，只點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓同學(xué)自己查找錯(cuò)誤，增添同學(xué)的分析力量。同學(xué)訂正之后，仍給總分，鼓舞同學(xué)作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的愛(ài)好取得了較好效果。

3、注意對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。

對(duì)學(xué)困生分層次要求，多花些時(shí)間給他們供應(yīng)關(guān)心，注意他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高他們的學(xué)習(xí)自信念。

二班級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)4

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái)，我依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，實(shí)行有效的教學(xué)措施，比方：應(yīng)用多媒體教學(xué)、比一比，趕一趕、秀一秀、幫一幫等等方法，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育同學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)參加學(xué)習(xí)的全過(guò)程，取得了肯定效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結(jié)：

一、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量

1、備課方面

本學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，把握每一部分學(xué)問(wèn)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用。思索同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達(dá)老師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2、上課方面

〔1〕創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思索。然后，放手讓同學(xué)探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇同學(xué)的探究結(jié)果，同學(xué)進(jìn)行比較、溝通、商量，從中把握學(xué)問(wèn)，培育力量。接著，同學(xué)練習(xí)不同梯度，不同層次的題目，穩(wěn)固學(xué)問(wèn)，形成力量，進(jìn)展思維。最終，盡量讓同學(xué)自己小結(jié)學(xué)到的學(xué)問(wèn)以及方法。如今同學(xué)普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感愛(ài)好，參加性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

〔2〕準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。依據(jù)愛(ài)賓浩斯遺忘規(guī)律，新學(xué)問(wèn)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此，我的做法是：新授學(xué)問(wèn)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或其次天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施特別適合低班級(jí)同學(xué)遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

〔3〕努力構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學(xué)問(wèn)串；每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)問(wèn)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。同學(xué)經(jīng)受了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了學(xué)問(wèn)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡(jiǎn)單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給同學(xué)的創(chuàng)新、實(shí)踐供應(yīng)了可能。

3、批改作業(yè)方面

針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，老師面批，指出獨(dú)特問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，老師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓同學(xué)自己查找錯(cuò)誤，增添同學(xué)的分析力量。同學(xué)訂正之后，仍給總分，鼓舞同學(xué)作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的愛(ài)好取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的緣由，改良教學(xué)，提高老師教學(xué)的針對(duì)性。

4、注意對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中留意降低難度、放緩進(jìn)度，允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注意他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高他們的學(xué)習(xí)自信念，對(duì)同學(xué)的回答實(shí)行“揚(yáng)棄”的看法，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學(xué)敢于回答下列問(wèn)題，樂(lè)于思索。

5、做好測(cè)試評(píng)估工作

評(píng)估不只是看同學(xué)學(xué)習(xí)成果如何，更重要的是了解同學(xué)學(xué)習(xí)的心理，作為老師改良教學(xué)的根據(jù)。在測(cè)試卷中，增加了表達(dá)同學(xué)思維過(guò)程的試題。測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)同學(xué)唯一根據(jù)，而是看重同學(xué)的學(xué)問(wèn)把握狀況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評(píng)講試卷時(shí)，打破按挨次逐題講解的模式，嘗試采納分類(lèi)講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類(lèi)進(jìn)行講解。盼望通過(guò)這一轉(zhuǎn)變，能讓同學(xué)從不同角度把握、運(yùn)用學(xué)問(wèn)。

二、主動(dòng)落實(shí)素養(yǎng)教育

堅(jiān)持正確的教育思想，樹(shù)立與素養(yǎng)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變“以學(xué)問(wèn)為本”的傳統(tǒng)熟悉，樹(shù)立“以同學(xué)進(jìn)展為本”的新觀念，緊緊圍繞同學(xué)的探究與創(chuàng)新活動(dòng)綻開(kāi)，呈現(xiàn)出“樂(lè)、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。例如：長(zhǎng)度單位的初步熟悉、熟悉人民幣、觀看物體、數(shù)學(xué)廣角的排列與組合等，都極大的激發(fā)了同學(xué)的愛(ài)好，解放了同學(xué)的眼睛、嘴巴和手，制造了讓同學(xué)操作、試驗(yàn)的機(jī)會(huì)；思索的機(jī)會(huì)；表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)；自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使同學(xué)能保持良好的心境，始終以一種輕松、開(kāi)心的心情去主動(dòng)主動(dòng)的參加學(xué)習(xí)。

三、參與教研活動(dòng)

1、轉(zhuǎn)變教育觀念。明確教育是為同學(xué)今后的進(jìn)展服務(wù)的。閱讀教育書(shū)籍，思索培育同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐力量的方法和途徑。

2、“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。到其他學(xué)校聽(tīng)課，自己琢磨著上課，大家溝通、商量，在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中進(jìn)展同學(xué)的主體性。制造各種適合的、開(kāi)放的情境，逐步培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)、力量和實(shí)踐力量，明確方向，促進(jìn)教學(xué)。

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，看到孩子們都得到進(jìn)步，我真是倍感欣慰，在以后的工作中，信任我們班會(huì)百尺竿頭更進(jìn)一步。

二班級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)5

20xx年在這一個(gè)學(xué)期中，依據(jù)我校的實(shí)際需要，我擔(dān)當(dāng)了二班級(jí)的美術(shù)課教學(xué)。我對(duì)一個(gè)學(xué)期中的二班級(jí)美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、同學(xué)狀況分析〔二班級(jí)同學(xué)，有以下特點(diǎn)：〕

1、同學(xué)有深厚的繪畫(huà)愛(ài)好。

2、同學(xué)已具有肯定的分析推斷力量和造型表現(xiàn)力量，能進(jìn)行完好的畫(huà)面構(gòu)思、表現(xiàn)。

二、教學(xué)工作

在教育教學(xué)工作中，我仔細(xì)遵循美術(shù)教育原則，依據(jù)學(xué)校的實(shí)際狀況以及同學(xué)的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)打算。同時(shí)在課堂上仔細(xì)上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的學(xué)問(wèn)盡心的傳授給同學(xué)，使同學(xué)學(xué)到了美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì)了推斷美和制造美，提高了同學(xué)的審美力量。在教學(xué)中，我注意激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好。我認(rèn)為愛(ài)好是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，并使這種轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)久的情感看法。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與同學(xué)的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了學(xué)問(wèn)和技能在關(guān)心學(xué)美化生活方面的作用，使同學(xué)在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。使同學(xué)形成美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)教學(xué)中，我還注意面對(duì)全體同學(xué)，以同學(xué)進(jìn)展為本，培育同學(xué)的人文精神和審美力量，為促進(jìn)同學(xué)健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)孢M(jìn)展奠定良好的基礎(chǔ)因此，我選擇了有利于同學(xué)進(jìn)展的美術(shù)學(xué)問(wèn)和技能，結(jié)合過(guò)程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素養(yǎng)的同學(xué)，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)力量，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

三、教學(xué)措施

1、遵循審美規(guī)律，多給同學(xué)感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)同學(xué)綻開(kāi)想象，通過(guò)比較的、商量等方法，引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)、思索、鑒別、推斷，提高同學(xué)審美趣味。

2、重視激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新精神和培育同學(xué)的實(shí)踐力量，主動(dòng)為同學(xué)創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、加強(qiáng)師生的雙邊關(guān)系，即中是老師的教，又重視同學(xué)的學(xué)，確立同學(xué)的主體地位。

4、采納多種教學(xué)方法，利用現(xiàn)代化的教學(xué)儀器，大膽改革。

5、轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)方法，采納自己評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、集體評(píng)價(jià)、老師評(píng)價(jià)或家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，充分確定同學(xué)的進(jìn)步和進(jìn)展，敬重獨(dú)特差異，重視同學(xué)的自我評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

四、師自身素養(yǎng)的培育

課堂之余，我仔細(xì)參與了學(xué)校以及教研組組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)方面的學(xué)問(wèn)還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他老師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作，能更快地二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。

二班級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)6

一、仔細(xì)做好每一項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作

本學(xué)年，我堅(jiān)持仔細(xì)備好每一節(jié)課，力求上好每一節(jié)課，仔細(xì)批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。

1.備課我仔細(xì)研讀教材，分析教輔，做到每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)嚴(yán)抓細(xì)扣，精確把握同學(xué)的接受力量和學(xué)問(wèn)的深度與廣度。

2.上課上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實(shí)效，重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練，精確把握同學(xué)的學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，實(shí)行敏捷多樣的教學(xué)方法和管理方法，注意在教學(xué)中充分利用教具和多媒體教學(xué)手段，最大限度的調(diào)動(dòng)全班同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使同學(xué)全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。

注意同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，加強(qiáng)同學(xué)的基本力量的培育，使同學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)。

3.批改作業(yè)

針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，老師面批，指出獨(dú)特問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，我也實(shí)行“因材施教”：對(duì)于較好的同學(xué)，老師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓同學(xué)自己查找錯(cuò)誤，增添同學(xué)的分析力量；對(duì)于有困難的同學(xué)，就當(dāng)面分析錯(cuò)因，當(dāng)面訂正之后，仍給優(yōu)分。鼓舞同學(xué)作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的愛(ài)好取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的'緣由，改良教學(xué)，提高老師教學(xué)的針對(duì)性。

4.特殊注意對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度，在課后輔導(dǎo)中，查缺補(bǔ)漏，因材施教。逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高他們的學(xué)習(xí)自信念，

二、留意同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

雖然在一班級(jí)也有過(guò)一年的訓(xùn)練，但是習(xí)慣需要長(zhǎng)期培育，并不斷提高要求。如仔細(xì)按時(shí)完成作業(yè)，有錯(cuò)自覺(jué)改正的習(xí)慣；書(shū)寫(xiě)工整、格式規(guī)范的習(xí)慣；遵守課堂常規(guī)的習(xí)慣等等。

三、有效組織教學(xué)活動(dòng)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

愛(ài)好是最好的老師。于是本學(xué)期我也采納一些行之有效的教學(xué)策略，盼望讓同學(xué)愿意去學(xué)數(shù)學(xué)。

1、組織同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，班級(jí)與班級(jí)之間競(jìng)爭(zhēng)，同班同學(xué)與同學(xué)之間競(jìng)爭(zhēng)。本學(xué)期我任教的是二〔2〕和二〔3〕班的數(shù)學(xué)，開(kāi)學(xué)第一節(jié)課就和同學(xué)們一起制定本學(xué)期的一些上課、作業(yè)常規(guī)，然后就給他們每個(gè)班100分，并告知他們這學(xué)期會(huì)依據(jù)這個(gè)常規(guī)來(lái)給兩個(gè)班打分，在100分的基礎(chǔ)上表現(xiàn)不好的扣分，表現(xiàn)好的加分，期中期末各總結(jié)一次，到時(shí)看哪個(gè)班最棒得分最多，哪位同學(xué)最棒為班上加的分最多。在實(shí)際的實(shí)施過(guò)程中發(fā)覺(jué)效果還不錯(cuò)；課堂上也適當(dāng)組織競(jìng)賽，競(jìng)賽可以定時(shí)間而不定任務(wù)，也可定任務(wù)而不限時(shí)間。

四、仔細(xì)對(duì)待學(xué)情檢測(cè)。

每單元結(jié)束后都進(jìn)行單元過(guò)關(guān)測(cè)評(píng)，分析同學(xué)存在的問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)查缺補(bǔ)漏，確保過(guò)關(guān)率達(dá)100%，優(yōu)秀率有進(jìn)一步提高。

五、成果與努力方向

通過(guò)一學(xué)期的辛勤耕耘，同時(shí)也得益于家長(zhǎng)的大力支持與協(xié)作。不管是二〔2〕班還是二〔3〕班有不少以前上課不仔細(xì)、不寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)都有了很大的進(jìn)步。教學(xué)成果穩(wěn)中有升。但是也有個(gè)別同學(xué)由于基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)自覺(jué)性差，家庭作業(yè)不仔細(xì)完成，再加上家長(zhǎng)輔導(dǎo)監(jiān)督不到位，所以學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成果落后的現(xiàn)象。

同時(shí)，我也清晰地熟悉到自己的努力方向：在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還需大膽地去“放”，把更多的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)，大力培育同學(xué)的合作溝通意識(shí)，讓小組合作學(xué)習(xí)，同學(xué)之間互幫互學(xué)發(fā)揮它應(yīng)有的作用。另外數(shù)學(xué)與實(shí)際生活是緊密相聯(lián)的，所以在教學(xué)的時(shí)候還應(yīng)更多的貼進(jìn)生活，貼近同學(xué)，讓自己的教學(xué)取得更好的效果。因此我還需要不斷地努力，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行教學(xué)討論和探究，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！

二班級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)7

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。匆忙忙忙又一學(xué)年，本學(xué)期的各項(xiàng)工作都畫(huà)上了句號(hào)。平心靜氣坐下來(lái)反思這一學(xué)期的教學(xué)狀況，有苦、有甜，而更多的是思索！不過(guò)在與同學(xué)們一起相處、教學(xué)相長(zhǎng)過(guò)程中，也有不少的收獲。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)閱歷教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此特將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個(gè)全面、系統(tǒng)的回顧與總結(jié)。盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺乏，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、仔細(xì)備課。

仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，擬定采納的教學(xué)方法，仔細(xì)寫(xiě)好教案。每一課都做到留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。

四、加強(qiáng)口算訓(xùn)練

為使同學(xué)能嫻熟計(jì)算20以?xún)?nèi)的退位減法。嫻熟計(jì)算100以?xún)?nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。每天抽出5分鐘進(jìn)行口算訓(xùn)練，或?qū)Υ鸹蚬P算，而且每天留口算作業(yè)。提高了同學(xué)思維的靈敏度，提高同學(xué)的計(jì)算速度和力量。

五、準(zhǔn)時(shí)做練習(xí)冊(cè)

完成一小節(jié)的內(nèi)容就準(zhǔn)時(shí)做練習(xí)冊(cè)，本學(xué)期練習(xí)冊(cè)基本是在學(xué)校，在老師的指導(dǎo)下完成的。對(duì)練習(xí)冊(cè)即時(shí)批改，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，即時(shí)解決，反復(fù)訓(xùn)練，直到吃透弄懂為止。

六、仔細(xì)批改作業(yè)

每次布置作業(yè)都特別專(zhuān)心，做到有針對(duì)性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，注意分析同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消失的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。本學(xué)期在作業(yè)評(píng)比中，我班表現(xiàn)突出。

七、抓好差生

對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，為了提高后進(jìn)生的成果，首先解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。又通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，還教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。

八、重視與家長(zhǎng)溝通，取得了家長(zhǎng)的支持。

總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，同學(xué)各方面的技能有了明顯的提高，也養(yǎng)成許多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成果有所提高，但有幾個(gè)同學(xué)的成果還不夠抱負(fù)，今后我仍將連續(xù)努力。

二班級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)9

一、基本狀況概述

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了二班級(jí)一班和二班的數(shù)學(xué)課，共有同學(xué)106人。經(jīng)過(guò)一年的努力,較好的完成了教學(xué)任務(wù)，使大部分同學(xué)已經(jīng)把握了所學(xué)的基本學(xué)問(wèn)。為了更好的總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，推動(dòng)今后的教學(xué)工作再上新臺(tái)階，針對(duì)所教班的實(shí)際狀況，對(duì)本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)如下。

二、取得的成果

1、仔細(xì)備課。我不但備教材備教法而且備同學(xué)，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采納的教學(xué)方法，仔細(xì)備好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。

2、改良上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。我努力做到講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清楚，層次分明，深化淺出。主動(dòng)參加我校開(kāi)展的《學(xué)校數(shù)學(xué)課堂思維訓(xùn)練課題討論》試驗(yàn)，大膽摸索，創(chuàng)新教學(xué)，在課堂上留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心；留意精講精練，在課堂上盡量少講，讓同學(xué)多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。

3、仔細(xì)批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精選精練，有針對(duì)性，有層次性，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)準(zhǔn)時(shí)全批全改，仔細(xì)分析同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消失的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

4、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)意不同層次的同