大數(shù)的讀與寫教課目的：經(jīng)過對(duì)生活中萬之內(nèi)數(shù)的檢查、采集、整理，培育學(xué)生的實(shí)質(zhì)剖析能力。使學(xué)生掌握萬之內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，會(huì)正確地讀和寫出萬之內(nèi)的數(shù)，知道萬之內(nèi)數(shù)的構(gòu)成。培育學(xué)生的口頭表達(dá)能力。培育學(xué)生的小組合作意識(shí)和能力。教課準(zhǔn)備：課前學(xué)生采集生活中相關(guān)四位數(shù)的信息。教課過程：一、創(chuàng)建情形引入新課引入大數(shù)的觀點(diǎn)：師：今日，老師要跟小朋友們一同來認(rèn)識(shí)生活中的一些“大數(shù)”。（板書：大數(shù)）感覺大數(shù)的應(yīng)用性：師：頭幾日老師請(qǐng)同學(xué)們檢查并采集生活中相關(guān)四位數(shù)的信息，此刻請(qǐng)小組派代表介紹一下你們的成就。（學(xué)生課前采集資料，寫在卡紙上，并貼在黑板上。）（介紹的數(shù)據(jù)波及多方面：家電價(jià)錢、父親母親收入、橋梁長度、山脈高度、草原面積、公園面積、買賣收入、街道長度、居民住戶等）二、操作體驗(yàn)研究新知1．分類：師：黑板上有這么多半，請(qǐng)察看這些數(shù)，依據(jù)數(shù)的特色把它們分紅兩類。（小組議論）反應(yīng)：請(qǐng)學(xué)生挪動(dòng)卡紙進(jìn)行分類，要求說明分類的原因。（這些數(shù)可分紅兩類，一類中有零，另一類沒有零。）2．讀法：1）沒有零的數(shù)的讀法。（教師指向沒有零的那類數(shù)）問：誰能來讀一讀這種數(shù)？（指名讀數(shù)）師：為何你們能這么快地讀出這些數(shù)？有什么好方法？（板書：從高位讀起，依據(jù)數(shù)位次序讀：千位上是幾就讀幾千）再指名讀、領(lǐng)讀、集體讀。2）有零的數(shù)的讀法。師：我們?cè)賮聿炜催@些有零的數(shù)，你能把這些數(shù)再分分類嗎？學(xué)生小組議論后溝通。（師依據(jù)學(xué)生的回答將黑板上的數(shù)移位）學(xué)生自由讀后在小組內(nèi)溝通讀的方法。a.師：讀這些數(shù)有什么好方法？（板書：中間有一個(gè)

0或連續(xù)幾個(gè)

0，都只讀一個(gè)

0。）b.師：讀這些數(shù)，又有什么好方法？（板書：末端不論有幾個(gè)

0，都不讀。）3．小結(jié)：經(jīng)過我們的研究獲得了“大數(shù)的讀法”。（板書：讀法）三、應(yīng)用知識(shí)穩(wěn)固讀法研究寫法（一）穩(wěn)固讀法讀采集的余下的數(shù)據(jù)。（1）出示數(shù)據(jù)師：請(qǐng)你們依據(jù)我們方才議論出的分類，把你采集的數(shù)據(jù)放在它所屬的那一類里。（學(xué)生紛紛到黑板前出示數(shù)）2）同桌互讀3）全班開火車讀要修業(yè)生在每一類數(shù)中選1個(gè)數(shù)，依據(jù)數(shù)的構(gòu)成把四位數(shù)說成加法算式。（學(xué)生同桌互說后，指名反應(yīng)溝通）小組內(nèi)讀老師采集的數(shù)據(jù)1）請(qǐng)小朋友看著老師發(fā)的1號(hào)信封中的一段話，自己試著讀出這段話中的四位數(shù)，在小組內(nèi)溝通。2）反應(yīng)溝通，比一比誰讀得最好！（五岳是中國的五大名山。東岳泰山海拔

1545

米，西岳華山海拔

2160米，南岳衡山海拔1290米，北岳恒山海拔

2017米，中岳嵩山海拔

1440

米。）以為自己讀得好的學(xué)生先讀，再個(gè)別讀，師生互讀。4．師：小朋友們讀得真不錯(cuò)，都特別棒！這說明你們把大數(shù)的讀法都掌握了。接下來老師想請(qǐng)你們依據(jù)讀法寫一寫數(shù)。（二）試試寫法1．學(xué)生試試達(dá)成2號(hào)信封中的填空題。2005年我國餐飲業(yè)連續(xù)迅速增加，西部地域

12個(gè)省市里零售額約

（一千七百二十四）億元，中部地域8個(gè)省份約（二千一百五十）億元，東部地域11個(gè)省份約（五千零八）億元。餐飲市場發(fā)達(dá)的廣州市，人均餐飲花費(fèi)支出約（四千零六十）元，連續(xù)保持全國之最。（學(xué)生試做后溝通反應(yīng)，教師可出示正確及錯(cuò)誤的寫法進(jìn)行解說，學(xué)生口述寫法，教師寫數(shù)）2．媒體出示相應(yīng)的讀法和寫法千百十個(gè)一千七百二十四1724二千一百五十2150五千零八5008四千零六十40603．師：經(jīng)過寫這些數(shù)，你感覺寫數(shù)的方法（板書：寫法）是如何的？寫數(shù)時(shí)要注意什么？（板書：寫數(shù)時(shí)，幾千就在千位上寫幾假如中間或末端哪一位上一個(gè)數(shù)也沒有，一位上寫0。）大數(shù)的寫法大家概括得很好，下邊我們一同來做些練習(xí)，看看誰最好地掌握了新知識(shí)？4．練習(xí)：（1）四千七百寫作：（）

就在哪①470②4700③4070（2）三千零五十七寫作：（）①3057②3507③3517（3）九千零二寫作：（）①9020②902③9002（4）一千零三十寫作：（）①103②1003③1030（學(xué)生用數(shù)字符號(hào)表示后指名說原因）5．總結(jié)：今日你有什么收獲？（依據(jù)學(xué)生的回答教師把課題增補(bǔ)完好