第2頁共2頁會計繼續(xù)教育培訓總結(jié)范文1、認識到有效教學的理念，關(guān)注學生需求是重要核心，而關(guān)注的心理基礎則是尊重，尊重是人文、平等的具體體現(xiàn)，是社會交往中的素質(zhì)要求，是誠信、關(guān)愛、協(xié)作等品質(zhì)的形成基礎。有效學習主要是指學生自主的、探索性的、研究性的學習，這也是我們要著重發(fā)展的學生的學習活動。教師尊重學生，是實行新課程改革的重要前提，沒有尊重學生，課改無從進行。古人常說的“師道尊嚴”應該有一個正確的解釋，即有尊嚴的是知識，而不僅僅是早一點掌握知識的人，教師不應該僅僅停留在“陽光下最燦爛的事業(yè)”這一光環(huán)下沾沾自喜，而是要平和心態(tài)，平等尊重，只有尊重學生，才能切實地關(guān)注學生，站在學生的角度看問題，關(guān)注學生的情商，才能真正的接近學生，使每一個教學環(huán)節(jié)能夠在學生身上發(fā)生作用。比如我班的學生小顧，語文基礎差，是試讀生，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點，尊重他，表揚他，結(jié)果他第一個交家庭作業(yè)，課上經(jīng)常舉手發(fā)言，對語文的興趣益濃厚，經(jīng)?？凑n外書籍，中考語文考了118分，有效教學在他身上得到體現(xiàn)。2、認識到語文是一門交際工具的學科，是人類語言的基礎，語文教學的基本任務是指導學生理解和運用祖國的語言文字。因此在平時的語文教學中我特別注重對學生字詞句的積累，這是學生理解說話寫作的基石。針對那些放不開手腳，靦腆害羞，知識面窄，語言表達能力差的學生，加強誦讀，特別是現(xiàn)代文的誦讀，優(yōu)美的語段的背誦，古詩文的背誦等;加強造句練習;加強口頭表達能力的訓練。特別是課前5分鐘演講，既鍛煉了學生口頭表達能力，又實施了有效教學。學生敢說了，逐漸會說了，也提高了作文能力。3、認識到實施有效教學，最關(guān)鍵的因素是教師。當前，導致課堂教學效率不高的原因主要是：一是觀念舊，拿著新教材，唱著過去的歌謠。二有惰性，常有“拿來主義”，鮮有創(chuàng)新精神。在新課程背景下實施有效教學，我在以下方面不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)：1、樹立先進的教學理念。教學理念是指導教學行為的思想觀念和精神追求。對于教師來說，具有明確的先進的教學理念，應該是基本的素質(zhì)要求。在推行新課程中，教師必須以新觀念來實施新課程。所以多次參加新課程培訓，更新觀念。2、豐富個人知識儲備。課外對教材的理解挖掘深度，拓寬廣度，我知道作為新課程直接實施者的教師，一定要不斷學習和探索，不斷拓展自己的知識內(nèi)涵。知識的厚度增加了，課堂就能深入淺出，左右逢源。3、做一個有反思力的教師。會計繼續(xù)教育培訓總結(jié)范文（二）經(jīng)濟越發(fā)展，會計越重要。當今我國社會主義市場經(jīng)濟體制下的會計比起過去計劃經(jīng)濟體制的會計，更加受到社會各界的普遍重視。因此，定期對相關(guān)會計人員進行繼續(xù)教育，提高會計隊伍的整體素質(zhì)和業(yè)務能力是十分必要的。會計繼續(xù)教育培訓聘請的每一位講師都是在任大學教授，他們所接觸的都是最新的會計政策和知識，這無疑為讓我們的會計隊伍實現(xiàn)現(xiàn)代化和國際化提供了良好的基礎。授課老師給我們講解了新會計準則制訂的一些背景，新會計準則很大的一個變化點是與國際會計準則趨同，更多從報表使用者的角度考慮，怎樣讓報表使用者更真實的看到公司財務經(jīng)營狀況。之后授課老師對財務報表閱讀與財務分析做了詳細說明，首先是財務分析的資料來源：1、財務分析資料來源可從財務會計報告中的財務報表及相關(guān)信息和資料獲得;2、還有一些信息是非報表性信息，其中包括：①預算資料（財務預算、業(yè)務預算、資本預算、籌資預算等），②企業(yè)內(nèi)部的非財務性信息，主要有實物類信息、管理類信息、技術(shù)信息和人力資源信息，③企業(yè)外部信息（政策、市場、行情等）第二部分是財務報表閱讀與財務分析：①財務分析的目的，②財務分析的內(nèi)容，③財務分析的一般程序，④財務分析的基本方法及需要注意的問題，⑤舉例說明：中石油____年報簡要分析，⑥主要財務報表閱讀與分析，⑦財務報告綜合分析，⑧企業(yè)綜合分析等項內(nèi)容。其中主要講解了財務分析的一般程序，首先是閱讀財務報告的文字部分，然后閱讀審計報告以及報表附注，之后是閱讀財務報表，報表包括（資產(chǎn)負債表、利潤表、現(xiàn)金流量表、股東權(quán)益變動表、企業(yè)內(nèi)部管理用報表等），最后是運用具體分析方法對財務報表和相關(guān)資料進行分析。通過此次培訓，深刻意識到作為新型會計人員，自己所存在的不足之處，需要在以后的工作中，多多提高，以后應加強財務管理以及稅收政策的學習，達到學以致用，并結(jié)合實際運用到實際工作中。面對新的形勢、新的挑戰(zhàn)，作為一名財務工作者，我想首先要解決的就是觀念問題，不能僅停留在舊的思想觀念之中，要轉(zhuǎn)變思想、更新觀念，多從報表使用者的角度出發(fā)，全面系統(tǒng)的學習新會計準則、新稅法，認真、細致的搞好財務工作。會計繼續(xù)教育培訓總結(jié)范文（三）____年____月____日至____日，有幸聆聽了幾位小學語文教學專家的報告，目睹了他們精彩的課堂情境教學，感受到他們的風采，在這次學習中，我對情境教學有了更全面的認識。通過學習我知道了：情境教學法是從教學的實際需要出發(fā)，充分利用形象，創(chuàng)設典型場景，激起學生的學習情緒，把認知活動與情感活動結(jié)合起來的一種教學模式、方法。它以“創(chuàng)設情境”為突破口，著眼于兒童的身心發(fā)展，其特點有形真、情切、意遠、理蘊。老師在運用情境教學的過程中，兒童不光是靠耳朵聽，靠眼睛看老師的演示，而且以教師的“情”去撥動兒童的心弦，促使他們用心眼去學習，這樣主客觀的一致，智力、非智力的和諧，就統(tǒng)一在整個情境中，從而帶來令人愉快的效果，保證語文教學任務的全面完成。幾節(jié)展示課中，執(zhí)教老師充分利用音樂渲染法、表演體驗法、角色轉(zhuǎn)換法、課件演示法等多種方法，把學生帶到情境之中，比如張老師執(zhí)教的《水》一文中，讓學生轉(zhuǎn)換角色，把自己當成小記者去拍攝當?shù)厝彼?、盼水之切，再把自己想象成當?shù)氐男『?，體會極度缺水后天降大雨時孩子們的那種快樂、興奮之情，順勢采訪學生，讓其描述雨中感受，讓學生很自然地把課文的語言轉(zhuǎn)換成了自己的語言，這樣不但有利于學生理解課文的主旨，還訓練了學生的口頭表達能力，更重要的是在張老師的語文課堂上，學習不再是枯燥的了，而是充滿了快樂。唐老師執(zhí)教的《鄉(xiāng)下孩子》則用詩一般的語言把孩子們帶到了清新的鄉(xiāng)下生活中，讓孩子們領(lǐng)略到了鄉(xiāng)下孩子的生活樂趣。在學習中唐老師巧妙帶領(lǐng)學生帶著強烈的感情朗讀課文，進入角色時，使孩子們分別站在不同人物的立場上，把自己就想像成文中的主人公，使自己身臨其境，和鄉(xiāng)下孩子一起逮魚，一起捉蝴蝶來體會鄉(xiāng)下孩子多彩的生活。課堂上老師還讓學生扮成課文中的人物進行表演，如那只饞嘴的小花貓讓學生表演的生動極了，讓人看著忍俊不禁。這種方法更能激起學生的興趣，與生活也更接近。這樣的課堂誰不不喜歡呢難怪在課堂上所有的學生都躍躍欲試!通過聽課及聆聽專家講座，我也明白了在小學語文教學中，情境教學法可以激發(fā)學生的興趣，鍛煉學生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學生的適應能力，掌握起知識來