《王獻(xiàn)之練字》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析《王獻(xiàn)之練字》是教科版實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)下冊(cè)語文第六單元的一篇主體課文，課文講述了王獻(xiàn)之戒驕戒躁，認(rèn)真、刻苦練字的故事。通過故事的閱讀、挖掘引導(dǎo)學(xué)生懂得要想成功只有刻苦練習(xí)、堅(jiān)持不懈、持之以恒。課文故事層次清晰，脈絡(luò)分明，故事內(nèi)容簡(jiǎn)潔，蘊(yùn)含深刻的道理，是一篇極富教育意義的故事。二、學(xué)情分析《王獻(xiàn)之練字》這篇課文，故事情節(jié)簡(jiǎn)單，語言生動(dòng)、平易，內(nèi)容貼近兒童生活，很適合小學(xué)生的閱讀，使學(xué)生懂得要想成功只有刻苦練習(xí)、堅(jiān)持不懈、持之以恒的道理。三、教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地讀課文。知道王羲之和王獻(xiàn)之父子倆是我國(guó)古代大書法家。2、知道王獻(xiàn)之成為大書法家的“秘訣”，懂得只有堅(jiān)持不懈、勤學(xué)苦練才能成功的道理。四、教學(xué)重、難點(diǎn)弄懂書法家王羲之、王獻(xiàn)之成功的秘訣。懂得只有堅(jiān)持不懈、勤學(xué)苦練才能成功的道理。五、教學(xué)流程：（一）、導(dǎo)入這節(jié)課老師想帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋€(gè)好地方，在浙江省紹興市西南區(qū)五公里處又一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的旅游景點(diǎn)，這就是著名的書法圣地：蘭亭。王羲之的蘭亭序就誕生在這里，如今，當(dāng)我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)蘭亭，仍然能感受到書圣的氣息?？?，這是臨池十八缸，這是太字碑，關(guān)于這個(gè)太字碑呀，還有一個(gè)千古流傳的故事呢，它就是今天我們要學(xué)的課題：王獻(xiàn)之練字。同學(xué)們，請(qǐng)伸出手和老師一起書空課題。板書文題，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題！二、新課1、下面請(qǐng)同學(xué)們打開書，自由讀課文，要求同學(xué)們讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的地方就多讀幾遍，讀完之后再標(biāo)出自然段序號(hào)。好嗎？剛才同學(xué)們讀的都很認(rèn)真，有的同學(xué)還在圈畫重點(diǎn)詞和自然段，非常不錯(cuò)。同學(xué)們，想學(xué)好課文啊，字詞才是攔路虎，我們要解決字詞，課文才能學(xué)的更好，那么，這節(jié)課的字詞你們會(huì)讀嗎？開火車讀詞語2、仔細(xì)觀察這些詞，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？你可以選一個(gè)詞，找一找它的近義詞，反義詞，也可以選一個(gè)詞說一句話。3、這里面有一個(gè)多音字，你找到了嗎？（模）還有一對(duì)同音詞（模，摩）還有一對(duì)近義詞（夸獎(jiǎng)，稱贊）你還能再說一個(gè)近義詞嗎？（表揚(yáng)）誰能給堅(jiān)持不懈說一個(gè)近義詞呢？（持之以恒）4、下面我們把這些詞語帶到課文當(dāng)中去，你們還會(huì)讀嗎？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，邊讀課文邊思考：這篇課文主要講了一講什么事？指生匯報(bào)5、同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)讀了兩遍課文，那小獻(xiàn)之給你留下了什么樣的印象呢？你能用一個(gè)詞來概括嗎？（聰明，自滿，勤學(xué)苦練，堅(jiān)持不懈，慚愧 ）師板書詞語（師邊板書生邊讀）你是從課文的哪里看到這是一個(gè)自滿的小獻(xiàn)之？生匯報(bào)在第一自然段。小獻(xiàn)之為什么會(huì)自滿呢？（八九歲就寫得一手好字 ）他還是王羲之的兒子，名人之后。這里有一個(gè)詞“晉代”這個(gè)詞，王羲之生活的那個(gè)年代叫做晉代，晉代分為東晉和西晉，而王羲之生活的那個(gè)年代就是東晉，距離我們現(xiàn)在已經(jīng)有1700多年了。同學(xué)們，小獻(xiàn)之啊是名人之后，很聰明，寫得一手好字，那么，小獻(xiàn)之是一開始就這么自滿嗎？是怎樣變得自滿起來了？什么叫漸漸自滿起來了呢？生回答?？偸艿絼e人的夸獎(jiǎng)，當(dāng)這種夸獎(jiǎng)聲如雷貫耳的時(shí)候他就慢慢的自滿起來了。同學(xué)們，謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后，為什么這樣一個(gè)自滿驕傲的小獻(xiàn)之會(huì)成為一代大書法家呢?老師很疑惑，下面請(qǐng)同學(xué)們到課文的2--4自然段去尋找答案，誰想。這三自然段給大家聽呢？指生朗讀6、同學(xué)們，老師想問問，是什么事情改變了小獻(xiàn)之呢？生匯報(bào)。小獻(xiàn)之拿了一個(gè)大字，他是怎樣拿給父親看的？是隨便拿的嗎？生匯報(bào)。同學(xué)們，我們一起來看這句話“他選 ”什么是選呢？我們?cè)诮庠~的時(shí)候可以聯(lián)系上下文，也可以給它找個(gè)近義詞，還可以給它組個(gè)詞，誰想給選組個(gè)詞？（選擇，挑選）他精心挑選一個(gè)字送給父親看，那么此時(shí)的小獻(xiàn)之他的心里在想些什么呢？他覺得這個(gè)字 ？（字好，父親肯定會(huì)夸獎(jiǎng)他）從哪個(gè)詞可以看出小獻(xiàn)之的自信呢？（滿以為）從這個(gè)詞可以看出小獻(xiàn)之對(duì)自己這個(gè)字非常自信，那么，同學(xué)們，你能通過你的朗讀，讓老師看到一個(gè)驕傲自滿又充滿自信的小獻(xiàn)之嗎？要想讀出小獻(xiàn)之的自信應(yīng)該重讀哪個(gè)詞呢？（滿以為）指生讀，齊讀這句話7、是啊，希望越大，失望越大。那么，父親看了小獻(xiàn)之這個(gè)字，他是怎么做的呢？請(qǐng)同學(xué)們端起書，齊讀父親的話“誰知 ”父親 隨手 什么是隨手？你是怎么理解這個(gè)詞的呢？（隨便）父親是隨意的加了一點(diǎn)，而小獻(xiàn)之的大字是怎樣挑選出來的？（精挑細(xì)選）8、同學(xué)們，請(qǐng)你看一看，這個(gè)就是小獻(xiàn)之精心挑選的大字！（粘大字）這個(gè)大字是小獻(xiàn)之在十幾個(gè)大字中，挑選出來一個(gè)他認(rèn)為最美最好最棒的一個(gè)字，但是父親什么也沒說，只是非常隨意的在上面加了一點(diǎn)（粘點(diǎn)），當(dāng)小獻(xiàn)之拿著這個(gè)太字給母親看時(shí)，她是怎么說的呢？誰找到了媽媽的話？告訴老師（指生讀）小獻(xiàn)之精心挑選了一個(gè)大字（大字左右上板書獻(xiàn)之，精選）而他的父親卻是隨手加了一點(diǎn)（下左右板書父親，隨手）9、母親批評(píng)小獻(xiàn)之了嗎？沒有，她只說這一點(diǎn)寫得好。母親不是書法家，但她長(zhǎng)期生活在父親身邊，她也會(huì)欣賞，還一眼就看出了只有這一點(diǎn)寫得最好，像父親寫的。那小獻(xiàn)之聽了母親的話，他心里有事怎樣想的呢？（父親比我寫得好得多呀）此時(shí)的小獻(xiàn)之是什么樣的心情？用一個(gè)詞來概括?。☉M愧）他精心挑選，父親隨手寫，母親卻說一點(diǎn)好，所以此時(shí)的小獻(xiàn)之非常慚愧。10、那么，他又想到了什么呢？讀第四自然段，他又是怎樣做的呢？他想找父親要什么？（秘訣）什么是秘訣呢？生回答（秘訣就是能使自己快速成功的巧妙辦法）這真是個(gè)聰明的孩子，正如課文前面說的，獻(xiàn)之很聰明，他猜想到父親一定有秘訣，那么，此時(shí)小獻(xiàn)之他想得到這種秘訣的心情是什么樣的？（非常迫切）那你能讀出小獻(xiàn)之的迫切嗎？我們來分角色朗讀，老師讀旁白，女同學(xué)讀小獻(xiàn)之說的話，男同學(xué)讀父親說的話。同學(xué)們讀的非常好，那么小獻(xiàn)之他找到秘訣了嗎？父親告訴他的秘訣是什么？（十八口大水缸的水都寫完）父親的話只是告訴他寫完這十八口大水缸嗎？（日復(fù)一日 ）是啊，如果說寫完十八口大水缸的水就會(huì)成為大書法家，那么老師相信東晉就會(huì)涌現(xiàn)出一大批大書法家的！11、齊讀第六自然段，畫出小獻(xiàn)之找到的秘訣。指生匯報(bào)，你能用一個(gè)詞來概括小獻(xiàn)之找到的秘訣嗎？（勤學(xué)苦練）三、拓展小獻(xiàn)之找到的秘訣，是勤學(xué)苦練，那么我們學(xué)習(xí)了這一課之后，你認(rèn)為在學(xué)習(xí)和生活中，哪些事也要讓我們勤學(xué)苦練呢？四、總結(jié)同學(xué)們，如果你是一個(gè)渴望成功的人，如果你有夢(mèng)想，老師就送你一個(gè)秘訣，那便是勤學(xué)苦練。通往成功的路沒有任何捷徑可走，唯一的秘訣就是勤學(xué)苦練。講到這里呀，