第4頁共4頁一年級下?學期班主?任工作總?結(jié)報告?一年級下?學期工作?接近尾聲?了，回顧?起來這些?孩子們已?經(jīng)由“小?不點”成?為真正的?小學生了?，是校園?生活中的?一個起步?階段，很?多的習慣?都在將來?的學習生?活中起到?無足輕重?的作用。?下面就本?學期的工?作談一談?。一、?重視培養(yǎng)?孩子們的?行為習慣?各種習?慣的養(yǎng)成?是形成良?好班風班?貌的基礎(chǔ)?，一年級?則是良好?習慣養(yǎng)成?的最初時?期。我覺?得培養(yǎng)良?好的習慣?關(guān)鍵是要?培養(yǎng)學生?的習慣意?識，使他?們做到老?師在與不?在一個樣?。如果一?個班級形?成了良好?的班風，?學生會在?各方面得?到提升。?對于這一?點，我一?直在努力?中。因為?我覺得孩?子們要做?到這點，?真的很難?。多數(shù)小?孩都有這?樣或那樣?的問題。?我根據(jù)一?年級孩子?的特點，?采用各種?比賽來鞏?固學生的?良好習慣?。在教學?中，我開?展各種方?法來激勵?孩子們，?比如我會?觀察孩子?們的優(yōu)點?，坐姿好?的，上課?表現(xiàn)積極?的，講衛(wèi)?生等等我?都給他們?排排名，?讓學生感?覺到他們?有一些方?面是值得?肯定的，?提升他們?的自信心?。但盡管?如此，我?們班到現(xiàn)?在還仍有?一部分學?生沒有養(yǎng)?成良好的?學習習慣?，如：上?課認真聽?講、回家?自主作業(yè)?、預習等?，還需要?在下學期?進一步的?加強。?二、表揚?孩子對?于一年級?的孩子來?說，表揚?的效果是?非常好的?。平時，?我會在跟?他們聊天?的時候告?訴他們：?“你又進?步了”，?“你的字?越寫越漂?亮了”；?課堂上經(jīng)?常對他們?說：“你?真棒”！?“你學得?真快”！?“你說的?真好”！?……當我?和家長交?流時，經(jīng)?常聽他們?說起，孩?子們回家?說老師又?表揚他什?么了，一?臉興奮，?然后那幾?天表現(xiàn)就?會特別好?。班里多?數(shù)同學都?是這樣，?特別好的?時候一定?是老師表?揚多的時?候，只要?老師說你?有進步了?，他就表?現(xiàn)得比誰?都好，上?進心也很?強。但是?，這種周?期性很強?，易反復?，針對每?一種孩子?的特點，?還需要不?斷的探索?適合每一?個人的方?法。三?、重視后?進生轉(zhuǎn)化?工作對?于后進生?，不歧視?他們，善?于發(fā)現(xiàn)他?們身上的?閃光點，?激勵他們?一步一步?自我完善?。我班有?幾個后進?生學習成?績很不理?想，上課?不注意聽?講，作業(yè)?經(jīng)常不交?，課上、?課下紀律?不能保證?。對于這?樣的孩子?如果只是?批評、指?責，他的?自信心肯?定會越來?越少，甚?至還會自?暴自棄。?我注重發(fā)?現(xiàn)他們身?上的閃光?點，多鼓?勵他們，?下課進行?個別輔導?，對于他?們身上的?每一點進?步，我都?及時予以?鼓勵，培?養(yǎng)他的自?信心。?四、加強?與家長間?的交流?良好的學?習習慣需?要和家庭?教育結(jié)合?起來，我?常常會通?過短信平?臺與家長?們交流。?把學生進?步與不足?的一面告?訴家長，?家長們也?會配合我?們，共同?促進孩子?的進步。?從而，有?效的發(fā)揮?家校合作?的橋梁作?用。通?過一個學?期的班集?體建設(shè)，?還存在一?些不足，?如在差生?的轉(zhuǎn)化上?還不夠細?致；班級?常規(guī)管理?上還不夠?健全；學?生的各種?習慣還沒?有養(yǎng)成好?。以后我?將全力以?赴繼續(xù)努?力，讓每?一位學生?生活在團?結(jié)的集體?中，在集?體中健康?全面的發(fā)?展，把各?項工作做?得有聲有?色。一?年級下學?期班主任?工作總結(jié)?報告（二?）一年?級下學期?工作接近?尾聲了，?回顧起來?這些孩子?們已經(jīng)由?小不點成?為真正的?小學生了?，是校園?生活中的?一個起步?階段，很?多的習慣?都在將來?的學習生?活中起到?無足輕重?的作用。?下面就本?學期的工?作談一談?。一、?重視培養(yǎng)?孩子們的?行為習慣?各種習慣?的養(yǎng)成是?形成良好?班風班貌?的基礎(chǔ)，?一年級則?是良好習?慣養(yǎng)成的?最初時期?。我覺得?培養(yǎng)良好?的習慣關(guān)?鍵是要培?養(yǎng)學生的?習慣意識?，使他們?做到老師?在與不在?一個樣。?如果一個?班級形成?了良好的?班風，學?生會在各?方面得到?提升。對?于這一點?，我一直?在努力中?。因為我?覺得孩子?們要做到?這點，真?的很難。?多數(shù)小孩?都有這樣?或那樣的?問題。我?根據(jù)一年?級孩子的?特點，采?用各種比?賽來鞏固?學生的良?好習慣。?在教學?中，我開?展各種方?法來激勵?孩子們，?比如我會?觀察孩子?們的優(yōu)點?，坐姿好?的，上課?表現(xiàn)積極?的，講衛(wèi)?生等等我?都給他們?排排名，?讓學生感?覺到他們?有一些方?面是值得?肯定的，?提升他們?的自信心?。但盡管?如此，我?們班到現(xiàn)?在還仍有?一部分學?生沒有養(yǎng)?成良好的?學習習慣?，如：上?課認真聽?講、回家?自主作業(yè)?、預習等?，還需要?在下學期?進一步的?加強。?三、表揚?孩子對于?一年級的?孩子來說?，表揚的?效果是非?常好的。?平時，我?會在跟他?們聊天的?時候告訴?他們：你?又進步了?，你的字?越寫越漂?亮了；課?堂上經(jīng)常?對他們說?：你真棒?！你學得?真快！你?說的真好?！當我和?家長交流?時，經(jīng)常?聽他們說?起，孩子?們回家說?老師又表?揚他什么?了，一臉?興奮，然?后那幾天?表現(xiàn)就會?特別好。?班里多數(shù)?同學都是?這樣，特?別好的時?候一定是?老師表揚?多的時候?，只要老?師說你有?進步了，?他就表現(xiàn)?得比誰都?好，上進?心也很強?。但是，?這種周期?性很強，?易反復，?針對每一?種孩子的?特點，還?需要不斷?的探索適?合每一個?人的方法?。四、?重視后進?生轉(zhuǎn)化工?作對于后?進生，不?歧視他們?，善于發(fā)?現(xiàn)他們身?上的閃光?點，激勵?他們一步?一步自我?完善。我?班有幾個?后進生學?習成績很?不理想，?上課不注?意聽講，?作業(yè)經(jīng)常?不交，課?上、課下?紀律不能?保證。對?于這樣的?孩子如果?只是批評?、指責，?他的自信?心肯定會?越來越少?，甚至還?會自暴自?棄。我注?重發(fā)現(xiàn)他?們身上的?閃光點，?多鼓勵他?們，下課?進行個別?輔導，對?于他們身?上的每一?點進步，?我都及時?予以鼓勵?，培養(yǎng)他?的自信心?。五、?加強與家?長間的交?流良好的?學習習慣?需要和家?庭教育結(jié)?合起來，?我常常會?通過短信?平臺與家?長們交流?。把學生?進步與不?足的一面?告訴家長?，家長們?也會配合?我們，共?同促進孩?子的進步?。從而，?有效的發(fā)?揮家校合?作的橋梁?作用。通?過一個學