/呼和浩特第一中學(xué)環(huán)境教育教案選編 人與生物圈生物圈的穩(wěn)態(tài)（2)李瑞玲【教學(xué)目標(biāo)】

1．知識(shí)方面（1）酸雨等全球性環(huán)境問(wèn)題（理解)。(2）生物圈的保護(hù)與實(shí)現(xiàn)人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系（理解)

2。態(tài)度觀念方面生物科學(xué)作為新世紀(jì)的領(lǐng)先科學(xué)，與當(dāng)今世界面臨的環(huán)境危機(jī),糧食危機(jī)，人口危機(jī),資源危機(jī)和能源危機(jī)密切相關(guān)。而環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展是人類文明得以延續(xù)的必然選擇。因此進(jìn)行環(huán)境教育是國(guó)策教育也是國(guó)情教育和素質(zhì)教育.環(huán)境意識(shí)要成為學(xué)生的基本素質(zhì)。要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染的危害,掌握一些基本的環(huán)境科學(xué)知識(shí)，養(yǎng)成愛惜自然，保護(hù)環(huán)境的良好品質(zhì)，樹立保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，義務(wù)感和環(huán)境道德觀念。本節(jié)以酸雨為例,真切地反映了生物與無(wú)機(jī)環(huán)境的關(guān)系，闡述了人類面臨的嚴(yán)峻的環(huán)境形勢(shì)，增強(qiáng)學(xué)生的使命感，熱愛環(huán)境熱愛地球，提高拯救、優(yōu)化環(huán)境的意識(shí).3．能力方面：(1）自主探究問(wèn)題，主動(dòng)獲取知識(shí)和信息的能力（2）理論和聯(lián)系實(shí)際、聯(lián)系熱點(diǎn)的問(wèn)題（３）培養(yǎng)發(fā)散思維和創(chuàng)新思維的能力【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1．重點(diǎn)：?

酸雨等全球性環(huán)境問(wèn)題是本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)。通過(guò)了解全球性環(huán)境問(wèn)題,理解人類生存與環(huán)境的關(guān)系、人類發(fā)展與環(huán)境的關(guān)系,強(qiáng)調(diào)了保護(hù)生物圈的重要性。?

2。難點(diǎn):

硫循環(huán)【課時(shí)】:1課時(shí)【課前準(zhǔn)備】:學(xué)生查閱各種媒體資料，了解全球性的環(huán)境問(wèn)題有哪些，形成的原因、危害、防呼和浩特第一中學(xué)環(huán)境教育教案選編 治措施，各組綜合所收集的資料，各選一代表課堂發(fā)言。2、查閱各種媒體資料,研究并探討生物圈的穩(wěn)態(tài)與人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展.問(wèn)題提示：有人認(rèn)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)是一對(duì)矛盾，你對(duì)這種說(shuō)法是怎樣認(rèn)識(shí)的？什么是“人與生物圈”？什么是可持續(xù)發(fā)展？什么是能源的清潔生產(chǎn)?你知道的新能源有哪些？你如何認(rèn)識(shí)教材中提到的“原料-—產(chǎn)品——原料-—產(chǎn)品”這一生產(chǎn)模式，能舉例說(shuō)明嗎（閱讀課本P9７頁(yè)“課外讀”欄目“生態(tài)農(nóng)業(yè)簡(jiǎn)介”或許對(duì)你有所啟發(fā)）?各組綜合所收集的資料，各選一代表課堂發(fā)言?！窘虒W(xué)過(guò)程】：（一)新課導(dǎo)入通過(guò)復(fù)習(xí)生物圈的形成及生物圈穩(wěn)態(tài)的自我維持，引入問(wèn)題：人類能夠依靠生物圈的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力來(lái)控制人口增長(zhǎng)嗎？經(jīng)過(guò)師生的討論導(dǎo)出全球性環(huán)境問(wèn)題。(二）新課學(xué)習(xí)：一、酸雨及全球性環(huán)境問(wèn)題(一）全球性環(huán)境問(wèn)題1、學(xué)生將收集的資料和同學(xué)共享，談全球性的環(huán)境問(wèn)題。2、在同學(xué)討論交流后完成中下列內(nèi)容（1)、生物圈穩(wěn)態(tài)受到破壞的主要原因是，人類向生物圈索取資源的數(shù)量和速度急劇增加，向環(huán)境中排放的廢物也也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了生物圈的自動(dòng)凈化能力.（2)、全球性的環(huán)境問(wèn)題有土地沙漠化、森林植被遭到破壞、生物多樣性銳減、全球氣溫上升、臭氧層損耗、酸雨。(二）酸雨指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合同學(xué)的發(fā)言和討論,閱讀課文在《學(xué)案》上完成下面內(nèi)容：1、定義:２、成因：3、大氣中SO2的來(lái)源：4、硫循環(huán)：引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)前面所學(xué)碳循環(huán)的過(guò)程，結(jié)合物質(zhì)循環(huán)的有關(guān)知識(shí)在《學(xué)案》中畫出硫循環(huán)簡(jiǎn)圖，并比較其異同。要注意引導(dǎo)學(xué)生思考硫是如何竟如生物群落的,硫在生物群落中流動(dòng)的途徑，硫是如何從生物群落進(jìn)入環(huán)境的.１、酸雨的危害：結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)討論酸雨的危害，針對(duì)對(duì)動(dòng)物、植物、人以及環(huán)境的影響來(lái)討論，酸雨對(duì)植物、動(dòng)物以及人的危害：呼和浩特第一中學(xué)環(huán)境教育教案選編?2、防治措施：結(jié)合硫循環(huán)，引導(dǎo)學(xué)生從增加硫進(jìn)入生物群落的量和減少硫的排放量方面討論,明白酸雨的防范措施。二、生物圈的穩(wěn)態(tài)和人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展1、學(xué)生將收集的資料和同學(xué)共享，交流并探討生物圈的穩(wěn)態(tài)與人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。問(wèn)題提示:有人認(rèn)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)是一對(duì)矛盾，你對(duì)這種說(shuō)法是怎樣認(rèn)識(shí)的?什么是“人與生物圈"？什么是可持續(xù)發(fā)展?什么是能源的清潔生產(chǎn)?你知道的新能源有哪些？你如何認(rèn)識(shí)教材中提到的“原料-—產(chǎn)品—-原料——產(chǎn)品"這一生產(chǎn)模式,能舉例說(shuō)明嗎?２、在同學(xué)討論交流的基礎(chǔ)上師生共同總結(jié)生物圈穩(wěn)態(tài)意義,并從能源方面、物質(zhì)方面以及野生動(dòng)物資源方面討論維持生物圈穩(wěn)定的措施總結(jié)：地球不是屬于人類的，但人類是屬于地球的。維護(hù)地球生態(tài)穩(wěn)定的主動(dòng)權(quán)掌握在人類手中。(三)學(xué)習(xí)反饋卡：完成下列測(cè)試卷1、無(wú)廢料生產(chǎn)體系是:A.廢料——產(chǎn)品Ｂ．原料-—產(chǎn)品——廢料-—產(chǎn)品C．原料——產(chǎn)品——原料—-產(chǎn)品D．原料—-產(chǎn)品——廢料2、下列有關(guān)環(huán)境污染和破壞的敘述,正確的是:＝1\*GB３①造成溫室效應(yīng)的主要原因是煤、石油、天然氣的大量燃燒②造成臭氧層空洞的主要原因是人們大量使用氟氯烴制冷劑③酸雨形成的主要原因是森林大量被破壞=4\＊ＧＢ3④造成水體富營(yíng)養(yǎng)化、藻類大量繁殖,主要由于有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)積累和濃縮Ａ．①②③④Ｂ。①②④Ｃ．①②D。②③④３、造成生物多樣性銳減、土地沙漠化、森林植被遭到破壞的原因主要是Ａ。人類向環(huán)境中排放的廢物增加B.人類生活的改善Ｃ．人類向生物圈所取得物質(zhì)增加D。人為破壞的結(jié)果４、關(guān)于酸雨的說(shuō)法中，不正確的是A．形成酸雨的物質(zhì)有SＯ2、NO、NO2等Ｂ．我國(guó)北方土壤一般偏堿性，大氣中的堿性物質(zhì)中和了酸性物質(zhì),所以北方酸雨比較少呼和浩特第一中學(xué)環(huán)境教育教案選編 C．酸雨對(duì)植物的危害只要是傷害植物的葉片Ｄ．防治酸雨的措施有減少化石燃料的燃燒和分解者的分解作用,植樹造林。5、下列措施可能與人類可持續(xù)發(fā)展的原則不相符的是Ａ．人工魚塘中生產(chǎn)者的能量少于消費(fèi)者能量B．農(nóng)田輸出氮元素多于補(bǔ)充的氮元素C．森林采伐量小于生長(zhǎng)量D．農(nóng)田施用的無(wú)機(jī)氮肥多于生物固定的氮肥6、大氣中二氧化硫的主要來(lái)源有（多選)A?；剂系娜紵鼴。生物的呼吸作用Ｃ．火山爆發(fā)D。微生物的分解作用７、人類的生產(chǎn)活動(dòng)中，要避免大自然的懲罰，應(yīng)具有的觀點(diǎn)和做法是:①遵循生態(tài)系統(tǒng)的客觀規(guī)律，合理開發(fā)利用自然資源。②只有講究生態(tài)效益,才能有穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。③要樹立保護(hù)環(huán)境的法制觀念。④優(yōu)先考慮經(jīng)濟(jì)效益,充分開發(fā)利用自然資源。⑤保護(hù)森林資源的最好辦法是禁止采伐森林。⑥保護(hù)并大量發(fā)展對(duì)人類有益的物種,消滅對(duì)人類不利的物種。⑦要保護(hù)池塘生態(tài)系統(tǒng),就應(yīng)禁止捕魚。⑧建立自然保護(hù)區(qū)是自然保護(hù)的有效手段。⑨加強(qiáng)動(dòng)物保護(hù)首先要禁止任意捕殺動(dòng)物,還要保護(hù)好動(dòng)物生活所需要的自然環(huán)境。附：學(xué)習(xí)資源卡資料一：生境喪失、退化與破碎人類能在短期內(nèi)把山頭削平、令河流改道,百年內(nèi)使全球森林減少５０％，這種毀滅性的干預(yù)導(dǎo)致的環(huán)境突變，導(dǎo)致許多物種失去相依為命,賴以為生的家——生態(tài)，淪落到滅絕的境地,而且這種事態(tài)仍在持續(xù)著.在瀕臨滅絕的脊椎動(dòng)物中，有67%的物種遭受生存環(huán)境喪失、退化與破碎的威脅。世界上6１個(gè)熱帶國(guó)家中，已有49個(gè)國(guó)家的半壁江山失去野生環(huán)境,森林的砍伐，濕地被排干、草原的翻墾、珊瑚遭破壞……亞洲尤為嚴(yán)重，孟加拉的94％、香港的97％、斯里蘭卡的83%、印度的80％的野生生境已不復(fù)存在。俗話說(shuō)：樹倒猢猻散,如森林沒(méi)有了，林棲的猴子與許多動(dòng)物當(dāng)然“無(wú)家可歸"了，“生態(tài)”一詞原本就是來(lái)源于希臘文ＥCO即“家”“住所"之意.呼和浩特第一中學(xué)環(huán)境教育教案選編?滅絕物種中，遷徙能力差的兩棲爬行類及無(wú)處遷徙的島嶼種類更為明顯，馬達(dá)加斯加上的物種有8５％為特有種，狐猴類就有60多種,1500年前人類登島后,90%的原始森林消失，狐猴類動(dòng)物僅剩下２８種（包括神密的、體大如貓的指猴）。大陸生境的片斷化、島嶼化是近百年來(lái)日趨嚴(yán)重的事件,這不僅限制了動(dòng)物的擴(kuò)散、采食、繁殖,還增加了生存的威脅，當(dāng)某動(dòng)物從甲地向乙地遷移時(shí)，被發(fā)現(xiàn)、被消滅的可能性就大大增加了。目前我國(guó)計(jì)劃為大熊貓建的綠色走廊,就是為了解決這個(gè)矛盾.（1）過(guò)度開發(fā)在瀕臨滅絕的脊椎動(dòng)物中，有37％的物種是受到過(guò)度開發(fā)的威脅，許多野生動(dòng)物因被做為“皮可穿、毛可用、肉可食、器官可入藥”的開發(fā)利用對(duì)象而遭滅頂之災(zāi)。象的牙、犀的角、虎的皮、熊的膽、鳥的羽、海龜?shù)牡啊⒑１挠?、藏羚的絨……更多更多的是野生動(dòng)物的肉，無(wú)不成為人類待價(jià)而沽的商品，大肆捕殺地球上最大的動(dòng)物:鯨，就是為了食用鯨油和生產(chǎn)寵物食品;慘忍地捕鯊，這種已進(jìn)化4億年之久的軟骨魚類被割鰭后拋棄，只是為品嘗魚翅這道所謂的美食。人類正在為了滿足自己的邊際利益(時(shí)尚、炫耀、取樂(lè)、口腹之欲），而去剝奪野生動(dòng)物的生命。對(duì)野生物種的商業(yè)性獲取,往往結(jié)果是“商業(yè)性滅絕”。目前,全球每年的野生動(dòng)物黑市交易額都在10０億美元以上,與軍火、毒品并駕齊驅(qū)，銷蝕著人類的良心，加重著世界的罪孽。北美旅鴿曾有幾十億只，是隨處可見的鳥類，大群飛來(lái)時(shí)多得遮云蔽日,殖民者開發(fā)美洲１0０多年，就將這種鳥捕盡殺絕了.當(dāng)1914年９月最后一只旅鴿死去，許多美國(guó)人感到震驚,眼瞧著這種曾多得不可勝數(shù)的動(dòng)物竟在人類的開發(fā)利用下滅絕，他們?yōu)槁螟潣淦鸺o(jì)念碑，碑文充滿自責(zé)與懺悔：“旅鴿,做為一個(gè)物種因人類的貪婪和自私，滅絕了。"（2）盲目引種人類盲目引種對(duì)瀕危、稀有脊椎動(dòng)物的威脅程度達(dá)19％,對(duì)島嶼物種則是致命的.公元4０0年，波利尼西亞人進(jìn)入夏威夷，并引入鼠、犬、豬,使該地半數(shù)的鳥類(44種）滅絕了。17７8年,歐洲人又帶來(lái)了貓、馬、牛、山羊,新種類的鼠及鳥病，加上砍伐森林、開墾土地，又使１7種本地特有鳥滅絕了。人們引進(jìn)貓鼬是為了對(duì)付以前錯(cuò)誤引入的鼠類，不料,卻將島上不會(huì)飛的秧雞吃絕了。15世紀(jì)歐洲人相繼來(lái)到毛里求斯，１５0７年葡萄牙人,1598年荷蘭人把這里做為航海的中轉(zhuǎn)站，同時(shí)隨意引入了猴和豬，使8種爬行動(dòng)物，19種本地鳥先后滅絕了，特別是渡渡鳥。在新西蘭斯蒂芬島，有一種該島特有的異鷯,由于燈塔看守人帶來(lái)1只貓，這位捕食者竟將島上的全部異鷯消滅了,1８94年，斯蒂芬異鷯滅絕，是1只動(dòng)物滅絕了1個(gè)物種。(3)環(huán)境污染196２年，美國(guó)的雷切爾·卡遜著的《寂靜的春天》引起了全球?qū)r(nóng)藥危害性的關(guān)注;人類為了經(jīng)濟(jì)目的,急功近利地向自然界施放有毒物質(zhì)的行為不勝枚舉:化工產(chǎn)品、汽車尾氣、工業(yè)廢水、有毒金屬、原油瀉漏、固體垃圾、去污劑、制冷劑、防腐劑、水體污染、酸雨、溫室效應(yīng)……甚至海洋中軍事及船舶的噪音污染都在干擾著鯨類呼和浩特第一中學(xué)環(huán)境教育教案選編?的通訊行為和取食能力?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn),對(duì)環(huán)境質(zhì)量高度敏感的兩棲爬行動(dòng)物正大范圍的消逝。溫度的增高、紫外光的強(qiáng)化，棲息地的分割、化學(xué)物質(zhì)橫溢,已使蟬噪蛙鳴成為兒時(shí)的記憶。與其他因素不同,污染對(duì)物種的影響是微妙的、積累的、慢性的致生物于死地的“軟刀子”，危害程度與生境喪失不相上下。滅絕的惡果由于作為地球上絕對(duì)優(yōu)勢(shì)種群的人類對(duì)自然事物的蠻橫干涉，在生境破壞，過(guò)度開發(fā)、盲目引種、環(huán)境污染等因素的綜合作用下，野生物種大量走向滅絕,1６０0年以來(lái)共計(jì)720種動(dòng)物喪失了.而未被記錄的滅絕物種，特別是無(wú)脊椎動(dòng)物，則要多得多。無(wú)齒海牛是在被發(fā)現(xiàn)27年后便遭滅絕（１854年于白令海峽）.更多的物種尚未被我們認(rèn)識(shí),便默默逝去了.自然界的蕓蕓眾生歷經(jīng)千萬(wàn)年的演變、進(jìn)化,各得其所、各司其職，在生物圈的能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞過(guò)程中都發(fā)揮著不同作用，扮演著自己的角色,所謂“天生我才必有用”，任何一個(gè)物種的非正常滅絕,對(duì)我們來(lái)說(shuō),都是無(wú)可挽回的損失.一個(gè)物種的消失，至少意味著一座復(fù)雜的、獨(dú)特的基因庫(kù)的毀滅,相當(dāng)于我們的子孫又少了一種可供選用的種子。一個(gè)物種的存亡,同時(shí)還影響著與之相關(guān)的多個(gè)物種的消長(zhǎng)。據(jù)研究，每消滅1種植物,就會(huì)有1０～30種依附于它的其他植物、昆蟲及高等動(dòng)物隨后覆滅.1７世紀(jì)毛里求斯渡渡鳥被殺絕后，不出數(shù)年，該島的大櫨欖樹也漸漸消失了,因?yàn)檫@種喬木的種籽必須經(jīng)過(guò)渡渡鳥的消化道才能發(fā)芽、萌生。生命的織錦、環(huán)環(huán)相扣，絲絲相聯(lián)，無(wú)論是捕食與被捕食者，生產(chǎn)者與消費(fèi)者，乃至分解者,都是互惠互利、相互制約，從而達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡,相對(duì)穩(wěn)定，正如哥德所言：“萬(wàn)物相形以生,眾生互惠而成?！碑?dāng)一個(gè)物種（特別是做為關(guān)鍵捕食者或重要共生者時(shí))的局部滅絕大大改變和影響其他物種的種群大小時(shí),就會(huì)連鎖性、累加性、潛在性地導(dǎo)致其他物種接二連三地滅絕。資料二：生態(tài)入侵者-—水葫蘆(1)水葫蘆的生物學(xué)特性和由來(lái)水葫蘆學(xué)名鳳眼蓮，雨久花科、鳳眼蓮屬植物,在中國(guó)不同的地方又分別稱為洋水仙、鳳眼蓮、水鳳仙、水荷花、水風(fēng)信子、大水萍、布袋葵、水浮蓮、洋雨久花等,是一種水生飄浮植物,高約30cm，由于在每個(gè)葉柄中部都有一個(gè)膨大似葫蘆的球狀體而得名。水葫蘆也正是因?yàn)檫@個(gè)充有空氣的海綿體才使得整個(gè)植株能漂浮在水面上。水葫蘆個(gè)頭雖呼和浩特第一中學(xué)環(huán)境教育教案選編?大，卻“骨頭輕"，風(fēng)一吹，它就跑.水葫蘆喜歡高溫濕潤(rùn),在25℃~3５℃下生長(zhǎng)最快,而且速度驚人，通常情況下在８?jìng)€(gè)月內(nèi)就能從10棵增至60萬(wàn)棵，是公認(rèn)的生長(zhǎng)最快的植物之一。水葫蘆的生命力太強(qiáng)!它具有有性和無(wú)性兩種繁殖方式,以無(wú)性繁殖為主.每到生育佳季，在適宜條件下每5天就能繁殖一株“小水葫蘆”,再過(guò)10多天，“葫蘆娃”就能發(fā)育成熟。水葫蘆也能開花結(jié)子進(jìn)行有性繁殖,一支花序能結(jié)30０粒種子,種子成熟后,下水“獨(dú)立生活"，短命的活5年，長(zhǎng)壽的可以活到20歲！一顆種子“長(zhǎng)大成人”，又能結(jié)出３0０顆新種子……水葫蘆的數(shù)量呈幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng)！在高密度的一公頃水面上水葫蘆約為20０萬(wàn)株,合3０0ｔ~400t。水葫蘆原產(chǎn)于南美洲.20世紀(jì)五六十年代，糧食極度短缺的中國(guó)從南美引進(jìn)水葫蘆，廣泛放養(yǎng)于南方鄉(xiāng)村河塘，作為豬飼料推廣種植，也用于喂鴨、喂鵝、養(yǎng)魚等,但因營(yíng)養(yǎng)價(jià)值低,逐漸失去其利用價(jià)值而被人們放棄,后逸為野生.但它依然不停地繁衍生息。廣泛分布于河流、湖泊和水塘中，往往形成單一的優(yōu)勢(shì)群落.短短數(shù)年，便數(shù)量龐大，與浮萍、喜旱蓮子草(水花生）一起躋身于水生植物“三大部族”。(２）水葫蘆泛濫的危害封蓋水面、阻塞河道、破壞水景近年來(lái)水葫蘆在四川、云南、湖北、湖南、上海、江蘇、福建、浙江及河南南部等１7個(gè)省市自治區(qū)迅速擴(kuò)展蔓延,已大面積覆蓋很多河道和湖泊水面,其中包括許多用于交通、商業(yè)、電力、灌溉和娛樂(lè)等方面的水體，帶來(lái)嚴(yán)重的生態(tài)、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)危害。水葫蘆堵塞河道，影響航運(yùn),阻礙排灌，降低水產(chǎn)品產(chǎn)量，破壞水生生態(tài)系統(tǒng),甚至威脅周圍居民和牲畜生活用水.污染水體、減少物種位于云南昆明市內(nèi)的滇池，連綿1００0公頃的水面上全部生長(zhǎng)著水葫蘆,由于水葫蘆覆蓋水面,形成優(yōu)勢(shì)物種，阻礙了光線對(duì)水體的穿透，壓制了浮游生物的生長(zhǎng),剝奪了其他水生物種的“生存權(quán)"。滇池內(nèi)很多水生生物已處于滅絕的邊緣。資料記載，２0世紀(jì)60年代以前滇池主要水生植物有16種，水生動(dòng)物68種,但到80年代,大部分水生植物相繼消亡,水生動(dòng)物僅存30余種。(３）水葫蘆的防治打撈水葫蘆雖然這種方法費(fèi)時(shí)、費(fèi)力、費(fèi)財(cái)，但它是目前解決水葫蘆問(wèn)題的主要方法和途徑。化學(xué)防治俗稱“農(nóng)藥法”,即對(duì)水葫蘆“投毒”。在北京的室外小區(qū)試驗(yàn)表明，有些除草劑對(duì)水葫蘆的生長(zhǎng)具有很好的抑制效果。如克蕪蹤具有十分明顯的殺草作用，藥后20～３5天所有供試植株死亡;草甘磷的殺草作用緩慢，處理的植株無(wú)新分枝、無(wú)開花，根長(zhǎng)和葉片數(shù)也明顯降低，藥后３5天所有植株死亡。此法雖然能一舉將水葫蘆斬盡殺絕，但往往矯枉過(guò)正,極易傷及無(wú)辜和對(duì)環(huán)境造成新的污染。呼和浩特第一中學(xué)環(huán)境教育教案選編 “引進(jìn)天敵”一物降一物，只要把水葫蘆的天敵請(qǐng)來(lái)，看它還敢囂張？目前國(guó)內(nèi)已有科研機(jī)構(gòu)開發(fā)“剿滅”水葫蘆的研究。按照生態(tài)學(xué)原理,從美國(guó)和阿根廷引進(jìn)的水葫蘆象甲是目前世界上廣為利用的控制水葫蘆的天敵昆蟲。象甲成蟲取食表皮層和表皮下層,形成斑痕，喜食嫩葉.據(jù)對(duì)23個(gè)科46種植物分別利用幼蟲和成蟲進(jìn)行的選擇性和非選擇性食性測(cè)定表明水葫蘆象甲只能在水葫蘆上完成發(fā)育，只取食水葫蘆，不取食其他任何植物。資料三：水體的富營(yíng)養(yǎng)化及其治理(1)我國(guó)的水體富營(yíng)養(yǎng)化問(wèn)題富營(yíng)養(yǎng)化(ｅutrｏphiｃａt(yī)ion)是指由于人類的活動(dòng)，水體中營(yíng)養(yǎng)成分(如氮、磷等）增加，引起植物過(guò)量生長(zhǎng)和整個(gè)水體生態(tài)平衡的改變，因而造成危害的一種污染現(xiàn)象。目前，我國(guó)的天然表面水體的富營(yíng)養(yǎng)化率已高達(dá)30％,江河的富營(yíng)養(yǎng)化甚至已與沿海的赤潮連在一起?？梢哉f(shuō),富營(yíng)養(yǎng)化是我國(guó)水體尤其是城市水體最嚴(yán)重的污染之一。廢水的生物營(yíng)養(yǎng)去除(ｂｉｏｌoｇicalnuｔrieｎtremoｖal)有幾個(gè)益處，即環(huán)境益處，經(jīng)濟(jì)益處和運(yùn)行益處。其中最重要的是環(huán)境益處.在美國(guó),生活廢水中化學(xué)耗氧量（ＣOD，Chemｉcａloxygｅｎdemａnd）一般為４０0mｇ/L,而磷含量為６～1０mg/Ｌ，氮含量為30~40mｇ/L.如果1kg磷完全由藻類同化并利用光合作用和無(wú)機(jī)元素產(chǎn)生新生物量，假如藻類的化學(xué)組成為C1０6Ｈ263Ｏ110N16P,則將新產(chǎn)生115ｋg生物量ＣOD,即138kgCOD.所以排放6mｇ/L的磷就產(chǎn)生８28mg／L的COD,此CＯＤ濃度是原來(lái)生活廢水COD的兩倍多。大多數(shù)藻類生物量降解很慢，沉淀于底部進(jìn)行長(zhǎng)期的生物降解。最終氧被耗盡，從而又促進(jìn)了藻類生物量積累。因此在富營(yíng)養(yǎng)化控制系統(tǒng)中,最重要的努力在于從廢水中去除磷。1kg氮可形成１６kｇ藻類生物量,即最終生成２0kgＣOD。所以廢水中3０mｇ/L氮形成6０0mｇ／L的COD。這雖然比磷形成的藻類生物量少，但還是比未處理的廢水ＣＯD高得多。不論是氮還是磷都是控制富營(yíng)養(yǎng)化的限制營(yíng)養(yǎng)物,因?yàn)樯锪可L(zhǎng)所需要的氮和磷的量與其他營(yíng)養(yǎng)物如硫、鉀、鈣和鎂相比要大得多。實(shí)際上,生物量的產(chǎn)生比上面敘述的要復(fù)雜得多,因?yàn)樵诖蠖鄶?shù)湖、水庫(kù)和入海口處的生長(zhǎng)條件被底部污泥和季節(jié)變化所優(yōu)化。底部污泥中的高濃度有機(jī)物造成高的污泥需氧量（SＯＤ,Sediｍｅｎｔoxyｇendemand)，此高數(shù)值的污泥需氧量使水體的較深處的溶解氧快速耗盡,特別是當(dāng)污泥分層和溫度高的季節(jié)更是如此。如此產(chǎn)生的厭氧條件使磷分解，隨著水體的流動(dòng)，分解釋放的磷為藻類和其他生物的生長(zhǎng)提供了營(yíng)養(yǎng).氮在溫暖季節(jié)首先被生物進(jìn)行同化作用，然后在溶解氧耗盡時(shí)進(jìn)行反硝化作用,造成的厭氧條件使磷大量釋放，所以任何氮進(jìn)入水體一般都會(huì)造成藻類幾乎是按化學(xué)計(jì)量生長(zhǎng)。呼和浩特第一中學(xué)環(huán)境教育教案選編?目前限制營(yíng)養(yǎng)物的動(dòng)態(tài)學(xué)在大多數(shù)水體中還不清楚,因而最好的富營(yíng)養(yǎng)化控制策略是要將氮和磷同時(shí)減少。生物營(yíng)養(yǎng)去除(BNR）工藝提供了從廢水中去除氮和磷的一種方法，此生物學(xué)法在環(huán)境和經(jīng)濟(jì)方面都