裴斯泰洛齊的教育實(shí)踐與教育思想演示文稿當(dāng)前1頁(yè)，總共27頁(yè)。（優(yōu)選）第十一章裴斯泰洛齊的教育實(shí)踐與教育思想當(dāng)前2頁(yè)，總共27頁(yè)。主要內(nèi)容論要素教育論教育目的論教育心理學(xué)化關(guān)于教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合建立初等教育各科教學(xué)法當(dāng)前3頁(yè)，總共27頁(yè)。本章重點(diǎn)論教育心理學(xué)化論要素教育和諧發(fā)展論當(dāng)前4頁(yè)，總共27頁(yè)。裴斯泰洛齊（Pesstalozzi，1746－1827）是19世紀(jì)瑞士著名的民主主義教育。

創(chuàng)辦伊佛東學(xué)校代表作《林哈德與葛篤德》

當(dāng)前5頁(yè)，總共27頁(yè)。一、論教育目的教育的首要功能應(yīng)是促進(jìn)人的發(fā)展人的發(fā)展必須通過(guò)教育教育意味著完整的人的發(fā)展通過(guò)教育完美發(fā)展人的能力當(dāng)前6頁(yè)，總共27頁(yè)。二、論教育心理學(xué)化在西方教育史上，也可以說(shuō)在世界教育史上，裴斯泰洛齊是第一個(gè)明確提出“教育心理學(xué)化”口號(hào)的教育家。當(dāng)前7頁(yè)，總共27頁(yè)。在裴斯泰洛齊看來(lái)，將教育和教學(xué)工作置于兒童的心理活動(dòng)規(guī)律的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)教育心理學(xué)化，建立符合兒童心理規(guī)律的“教學(xué)機(jī)制”，是建立新式學(xué)校教育的關(guān)鍵所在。當(dāng)前8頁(yè)，總共27頁(yè)。

何謂“教育心理學(xué)化”?當(dāng)前9頁(yè)，總共27頁(yè)。所謂教育心理學(xué)化:第一，要求將教育的目的和教育的理論指導(dǎo)置于兒童本性發(fā)展的自然法則的基礎(chǔ)上。當(dāng)前10頁(yè)，總共27頁(yè)。第二，教育心理學(xué)化，就是必須使教學(xué)內(nèi)容的選擇和編制適合兒童的學(xué)習(xí)心理規(guī)律，即教學(xué)內(nèi)容心理學(xué)化。當(dāng)前11頁(yè)，總共27頁(yè)。第三，教學(xué)原則和教學(xué)方法的心理學(xué)化。第四，要讓兒童成為他自己的教育者。當(dāng)前12頁(yè)，總共27頁(yè)。

如何評(píng)價(jià)“教育心理學(xué)化”?當(dāng)前13頁(yè)，總共27頁(yè)。關(guān)于心理學(xué)化的思想，不僅成為裴斯泰洛齊關(guān)于人的和諧發(fā)展論、要素教育論、簡(jiǎn)化的教學(xué)方法和初等學(xué)校各科教學(xué)法的重要理論基礎(chǔ)，又對(duì)19世紀(jì)歐洲一些國(guó)家教育心理學(xué)化之發(fā)展逐漸發(fā)展為一種思潮，產(chǎn)生了重大影響。當(dāng)前14頁(yè)，總共27頁(yè)。三、論要素教育要素教育論的基本思想，認(rèn)為初等學(xué)校的各種教育都應(yīng)該從最簡(jiǎn)單的要素開始，然后逐漸轉(zhuǎn)到日益復(fù)雜的要素，以便循序漸進(jìn)地促進(jìn)人的和諧發(fā)展。當(dāng)前15頁(yè)，總共27頁(yè)。最簡(jiǎn)單要素復(fù)雜要素和諧發(fā)展當(dāng)前16頁(yè)，總共27頁(yè)。1.德育德育是培養(yǎng)和諧發(fā)展的人的極為重要方面。兒童對(duì)母親的愛，是道德教育最基本要求。道德教育的任務(wù)，就是遵循道德自我發(fā)展的基本原理，培養(yǎng)和發(fā)展兒童的德行。當(dāng)前17頁(yè)，總共27頁(yè)。2.智育智育不僅是教給學(xué)生知識(shí)，還要著力幫助促進(jìn)他們的思考能力、調(diào)查研究能力和判斷能力的自然發(fā)展，以便有意識(shí)地占有人類幾千年獲得的東西。當(dāng)前18頁(yè)，總共27頁(yè)。獲得知識(shí)又發(fā)展智力的方法：

教學(xué)應(yīng)從教學(xué)的基本要素開始，使教學(xué)過(guò)程心理化。要改進(jìn)初等學(xué)校的教學(xué)科目和教學(xué)內(nèi)容。教師在教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行各種思維練習(xí)。當(dāng)前19頁(yè)，總共27頁(yè)。3.體育各種關(guān)節(jié)的活動(dòng)應(yīng)是體育最簡(jiǎn)單的要素。兒童的體育訓(xùn)練就是要從這些基本動(dòng)作的訓(xùn)練開始。體育應(yīng)該從兒童的早期開始。當(dāng)前20頁(yè)，總共27頁(yè)。四、建立初等學(xué)校各種教學(xué)法當(dāng)前21頁(yè)，總共27頁(yè)。語(yǔ)言教學(xué)發(fā)音單詞語(yǔ)言當(dāng)前22頁(yè)，總共27頁(yè)。2.算術(shù)教學(xué)在形成整數(shù)概念的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行整數(shù)四則運(yùn)算，其教學(xué)程序是先加法、乘法、除法，然后減法。當(dāng)前23頁(yè)，總共27頁(yè)。3.測(cè)量教學(xué)

認(rèn)識(shí)直線認(rèn)識(shí)角四邊形、三角形、多邊形曲線、圓形、橢圓形當(dāng)前24頁(yè)，總共27頁(yè)。

五、關(guān)于教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合裴斯泰洛齊把教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合思想首次付諸實(shí)踐以及在理論認(rèn)識(shí)上加以發(fā)展，在教育發(fā)展史上作出了重要貢獻(xiàn)。當(dāng)前25頁(yè)，總共27頁(yè)。評(píng)價(jià)提出了“教育心理學(xué)化”，要素教育思想的代表人物。主要著作有《林哈德和葛篤德》曾創(chuàng)辦的伊佛東學(xué)校，一時(shí)成了當(dāng)時(shí)歐洲的“教育圣地”。裴斯泰洛齊為通過(guò)教育提高人民的素質(zhì)，改善瑞士平