第31頁共31頁課程改?革督導(dǎo)?評估總?結(jié)近?年來，?在縣教?委嚴格?落實新?課程改?革工作?安排部?署下，?我校強?化__?__管?理，創(chuàng)?新工作?手段；?積極行?動，狠?抓落實?，切實?轉(zhuǎn)變育?人理念?，創(chuàng)新?育人模?式，深?入實施?素質(zhì)教?育，課?堂教學(xué)?效率明?顯提高?，學(xué)生?學(xué)習(xí)積?極性、?主動性?、創(chuàng)造?性得到?進一步?增強。?加快了?打造“?卓越課?堂”步?伐，全?面提高?育人質(zhì)?量。秉?承了“?創(chuàng)新育?才，立?德樹人?”的辦?學(xué)思路?，以抓?好師資?隊伍建?設(shè)，校?園基礎(chǔ)?設(shè)施和?校園文?化建設(shè)?為突破?，加強?科學(xué)管?理，努?力構(gòu)建?“以德?育為核?心，興?趣為先?導(dǎo)，知?識為基?礎(chǔ)，能?力為重?點，主?動求發(fā)?展”的?辦學(xué)模?式。舉?科研興?校之旗?，樹開?拓求實?之風(fēng)，?走改革?創(chuàng)新之?路取得?了豐碩?的成果??，F(xiàn)將?學(xué)校課?改推進?工作匯?報如下?。一?、加強?領(lǐng)導(dǎo)，?精心_?___?，確保?課改工?作順利?開展。?學(xué)校?堅持以?人為本?，“德?治、法?治、情?治”相?結(jié)合，?拋棄固?有模式?，提倡?人性化?管理。?既著力?培養(yǎng)一?支集“?學(xué)歷、?能力、?師德”?于一體?的新型?教師隊?伍，又?注重學(xué)?校教育?理念和?教育特?色的培?育。形?成了符?合社會?發(fā)展和?課改要?求、具?有鮮明?特色的?辦學(xué)理?念；制?定了學(xué)?校中長?期發(fā)展?規(guī)劃，?并分步?實施；?堅持“?五育”?并舉，?面向全?體學(xué)生?積極推?進素質(zhì)?教育，?按招生?計劃和?原則，?確保了?本片區(qū)?適齡兒?童入學(xué)?率為_?___?%，在?校學(xué)生?鞏固率?為為_?___?%。利?用紅領(lǐng)?巾廣播?站、板?報、告?家長書?等形式?，向?qū)W?生及家?長宣傳?學(xué)校，?了解學(xué)?校發(fā)展?思路，?以確保?全體兒?童公平?入學(xué)、?公平接?受教育?。學(xué)?校成立?了推進?新課程?改革、?愛生領(lǐng)?導(dǎo)小組?，組長?：__?__權(quán)?，副組?長：周?成華，?成員：?劉均、?伯友平?、蘇鴻?、黃萬?華、唐?勝、黃?洪波、?昌汝?1紅。?堅持領(lǐng)?導(dǎo)帶頭?上課、?聽課和?參加教?研活動?制度，?辦公室?主任伯?友平任?六年級?二班數(shù)?學(xué)教學(xué)?，總務(wù)?主任蘇?鴻任二?年級四?班數(shù)學(xué)?教學(xué)，?教導(dǎo)處?副主任?唐勝任?六年級?三班數(shù)?學(xué)教學(xué)?，其余?領(lǐng)導(dǎo)均?擔(dān)任了?基礎(chǔ)學(xué)?科教學(xué)?。為?確保全?體學(xué)生?都公平?的接受?教育，?制定了?符合素?質(zhì)教育?思想的?課程改?革的具?體實施?方案；?教師的?評價能?夠促進?學(xué)生學(xué)?業(yè)進步?，維護?學(xué)生的?自尊心?和自信?心。建?立了學(xué)?生綜合?素質(zhì)發(fā)?展檔案?，為學(xué)?生個性?化發(fā)展?提供重?要依據(jù)?。開?展學(xué)校?課改領(lǐng)?導(dǎo)小組?成員“?隨堂聽?課”活?動。學(xué)?校校長?、教導(dǎo)?主任、?及分管?教學(xué)的?領(lǐng)導(dǎo)堅?持經(jīng)常?性隨堂?聽課，?了解真?實的課?堂教學(xué)?現(xiàn)狀，?掌握課?改工作?實施情?況；同?時緊扣?課改精?神和要?求，對?新的課?程標準?、新教?材及其?所體現(xiàn)?的教學(xué)?理念、?教學(xué)方?法和評?價方式?等進行?了全面?、細致?的分析?，提高?了教師?實施新?課程及?實驗教?材的能?力。?二、課?程設(shè)置?與管理?。1?.為確?保學(xué)校?順利且?有效地?實現(xiàn)課?程實施?，我校?制定了?明晰的?新課程?理念學(xué)?習(xí)制度?，以_?___?與自學(xué)?相結(jié)合?為學(xué)習(xí)?方式，?每位老?師做到?學(xué)習(xí)有?記錄。?在校園?文化建?設(shè)上，?能夠緊?緊圍繞?先進的?教學(xué)理?念，使?校園的?自然和?人文環(huán)?境盡最?大努力?地體現(xiàn)?教育理?念。在?新課程?實施中?，結(jié)合?學(xué)校實?際，確?立了符?合素質(zhì)?教育的?辦學(xué)思?想，有?自己的?學(xué)校規(guī)?劃、工?作計劃?和總結(jié)?。2?、根據(jù)?國家義?務(wù)教育?課程標?準，開?齊了國?家課程?科目，?認真落?實國家?課程計?劃，重?視課程?設(shè)置管?理，開?齊課程?、開足?課時；?從不隨?意增減?每周的?課時數(shù)?，教師?個人課?程表與?學(xué)?？?課程表?、班級?課程表?安全一?致；嚴?格遵守?統(tǒng)一的?作息時?間；_?___?學(xué)生積?極參加?體育鍛?煉，保?證學(xué)生?每天一?小2?時校園?體育活?動；規(guī)?范了地?方課程?管理，?保障課?時落實?到位；?學(xué)校還?充分挖?掘?qū)W校?課程資?源和社?區(qū)課程?資源，?利用《?三禮》?校本課?程教材?培養(yǎng)全?體學(xué)生?懂禮節(jié)?、知禮?儀、講?禮貌的?好習(xí)慣?。學(xué)校?成立了?科技活?動小組?、綜合?實踐活?動興趣?小組，?有專門?教師指?導(dǎo)，學(xué)?生參與?面廣、?興趣濃?厚、積?極探究?，個性?特長發(fā)?展較好?。我校?每一間?教室都?配備了?教學(xué)一?體機，?“六大?”功能?室配備?齊全，?實驗設(shè)?備、圖?書、計?算機及?軟件資?料的使?用率達?到較高?。教師?能夠運?用多種?資源開?發(fā)電子?教案、?課件、?課堂教?學(xué)__?__、?學(xué)生電?子作品?等校本?資源，?且效果?較好。?3.?教學(xué)研?究和教?學(xué)活動?，做到?了教研?機構(gòu)健?全、制?度完善?、計劃?有針對?性，便?于操作?；學(xué)校?繼續(xù)圍?繞深化?課程改?革，著?力打造?卓越課?堂這一?主線，?嚴格教?學(xué)“六?認真”?，加強?了檢查?、督促?、指導(dǎo)?，學(xué)校?行政人?員采取?“隨堂?聽課、?推門聽?課、跟?班聽課?、預(yù)約?聽課”?等形式?，學(xué)校?行政人?員經(jīng)常?深入教?學(xué)第一?線聽課?，并及?時與上?課教師?交換意?見，共?同探討?教育教?學(xué)方法?。做到?管理、?指導(dǎo)到?位，同?時，教?師們相?互學(xué)習(xí)?，相互?聽課氛?圍較濃?，到目?前為止?，都超?過上級?規(guī)定的?聽課任?務(wù)，規(guī)?范了教?師的教?學(xué)常規(guī)?工作。?堅持每?月一次?的教學(xué)?常規(guī)工?作檢查?，每次?檢查都?與教師?交換意?見，肯?定成績?、指出?不足、?提出改?進意見?，并做?出評價?，做好?記載，?納入年?度考核?，確保?了常規(guī)?工作的?落實到?位。?本學(xué)期?，教導(dǎo)?處認真?___?_教師?學(xué)習(xí)我?校教師?備課、?上課、?作業(yè)批?改、課?后輔導(dǎo)?指導(dǎo)意?見。要?求教師?備課要?以《新?課程標?準》和?《__?__市?中小學(xué)?教學(xué)常?規(guī)》為?總要求?，按教?學(xué)進度?備好課?。備課?時要落?實“三?維目標?”（知?識與技?能、過?程與方?法、情?感態(tài)度?與價值?觀），?培養(yǎng)學(xué)?生“四?基”（?基本知?3識?、基本?技能、?基本思?想、基?本活動?經(jīng)驗）?，充分?結(jié)合聯(lián)?合國兒?基會s?mil?e項目?，以培?養(yǎng)學(xué)生?三大能?力為主?線（三?大能力?：學(xué)習(xí)?能力、?實踐能?力、創(chuàng)?新能力?）。三?-六年?級要緊?密結(jié)合?導(dǎo)學(xué)案?進行_?___?備課。?上課按?如下流?程教學(xué)?：①?創(chuàng)設(shè)情?景，生?成問題?。②?探索交?流，解?決問題?（自主?探索，?互動交?流，共?同優(yōu)化?，形成?結(jié)論）?③鞏固?應(yīng)用，?內(nèi)化提?高。（?基本應(yīng)?用，綜?合應(yīng)用?）④回?顧整理?，反思?提升。?定期?開展主?題明確?、形式?多樣的?教研活?動，在?教研活?動中要?求：?①各教?研組要?認真結(jié)?合聯(lián)合?國兒基?會sm?ile?項目，?以培養(yǎng)?學(xué)生三?大能力?為主線?，轉(zhuǎn)變?教育教?學(xué)觀念?、教師?角色轉(zhuǎn)?變和學(xué)?生學(xué)習(xí)?方式轉(zhuǎn)?變。?②加強?學(xué)習(xí)，?教師要?多讀書?，每學(xué)?期至少?讀一本?教育名?著。有?讀書筆?記和業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?筆記。?③教?師要積?極參加?學(xué)校安?排的教?研活動?，開展?聽、評?課。部?分教師?積極撰?寫教研?論文，?參與了?公開課?、優(yōu)質(zhì)?課的評?選。?學(xué)校同?時開展?了常規(guī)?教育和?主題教?育活動?，有班?會、校?會、升?國旗制?度，利?用重大?節(jié)日開?展各種?主題活?動，對?學(xué)生進?行愛國?、愛家?鄉(xiāng)、安?全、道?德法制?等活動?，有效?地落實?素質(zhì)教?育目標?。4?、加強?科研，?推進課?程改革?。學(xué)校?結(jié)合已?經(jīng)立項?并積極?投入研?究的市?級課題?《農(nóng)村?小學(xué)生?自主學(xué)?習(xí)能力?策略研?究》、?縣級課?題《小?學(xué)科學(xué)?實驗中?培養(yǎng)學(xué)?生創(chuàng)新?實踐能?力研究?》，利?用課題?扎實開?展課程?改革，?積極發(fā)?展學(xué)生?素質(zhì)，?認真開?展卓越?課堂的?創(chuàng)建活?動。?三、學(xué)?校的課?時及作?息時間?安排?學(xué)校嚴?格按照?課程標?準設(shè)置?課時。?一、?二年級?每周_?___?節(jié)課，?其他年?級__?__節(jié)?課。學(xué)?生每天?在校時?間不超?過__?__小?時，?一、二?年級不?留書面?家庭?4作業(yè)?，三?、四年?級書面?作業(yè)不?超過_?___?分鐘，?五、?六年級?書面作?業(yè)不超?過__?__分?鐘，保?證學(xué)生?有9-?___?_個小?時的睡?眠時間?。學(xué)校?對作業(yè)?的設(shè)置?與批改?也作了?要求：?教師批?改作業(yè)?要及時?，作文?不超過?一周，?其它作?業(yè)不超?過一天?，批改?一律用?紅筆，?正確使?用批改?符號。?各科作?業(yè)使用?等級評?價和激?勵性評?語相結(jié)?合的方?式進行?，每次?作業(yè)批?改注明?批改時?間，并?有詳細?的批改?記錄。?特別是?對學(xué)困?生教師?要制定?出學(xué)困?生的轉(zhuǎn)?化方案?及策略?。四?、學(xué)校?課程實?施效果?課程?實施，?重要的?著眼點?是幫助?學(xué)生形?成一種?對知識?進行主?動探求?，并重?視運用?知識解?決實際?實際問?題的學(xué)?習(xí)方式?。我們?注重引?導(dǎo)學(xué)生?___?_社會?、__?__自?然、_?___?生活，?強調(diào)聯(lián)?系實際?解決問?題，注?重開發(fā)?利用學(xué)?校和本?地區(qū)的?各種教?育資源?。我們?重視學(xué)?生的學(xué)?習(xí)過程?、方法?以及學(xué)?生在學(xué)?習(xí)過程?中的收?獲和體?會，兼?顧結(jié)果?，促進?了學(xué)生?的全面?發(fā)展，?取得了?增強了?學(xué)生學(xué)?習(xí)的主?動性；?走向社?會，學(xué)?會理解?；學(xué)生?在體驗?失敗、?挫折和?成功中?得到鍛?煉；擴?大了學(xué)?生的知?識面；?有利于?培養(yǎng)學(xué)?生的科?學(xué)探索?與創(chuàng)新?精神及?實踐能?力等教?育效果?。五?、課程?評價、?考試、?作業(yè)情?況圍?繞課程?標準，?我校在?對學(xué)生?評價上?以激勵?性評價?為核心?，從知?識與能?力、過?程與方?法、情?感態(tài)度?與價值?觀等幾?方面進?行評價?，內(nèi)容?上分成?過程評?價和期?末評價?兩種。?過程評?價主要?有課堂?表現(xiàn)、?作業(yè)、?寫字、?學(xué)習(xí)態(tài)?度等構(gòu)?成平時?成績，?記錄以?等級進?行；期?末以書?面考查?、口語?表達構(gòu)?成期末?綜合成?績，記?錄以等?級進行?。學(xué)校?不公布?學(xué)生考?試成績?，不排?列名次?。對于?地方課?程，學(xué)?校也制?定了相?應(yīng)得評?價方法?和標準?。各學(xué)?科的評?價以激?5勵?性評價?為核心?，注意?保護學(xué)?生的自?尊心和?自信心?，發(fā)揮?評價作?用，促?進學(xué)生?的發(fā)展?。六?、學(xué)校?對學(xué)生?綜合素?質(zhì)評價?的情況?1、?對學(xué)生?的評價?既重視?學(xué)生的?學(xué)習(xí)成?績，也?重視學(xué)?生的思?想品德?，以及?多方面?的發(fā)展?，注重?培養(yǎng)學(xué)?生的思?想創(chuàng)新?精神和?實踐能?力，滿?足學(xué)生?發(fā)展的?要求，?幫助學(xué)?生認識?自我，?建立自?信。?2、對?學(xué)生終?結(jié)性評?價，要?全面反?映學(xué)生?綜合運?用所學(xué)?知識的?能力，?考試內(nèi)?容加強?與社會?實際和?學(xué)生生?活經(jīng)驗?的聯(lián)系?，體現(xiàn)?學(xué)習(xí)過?程，方?法和情?感態(tài)度?目標。?學(xué)校班?級不公?開學(xué)生?的考試?成績，?或按考?試成績?給教師?排隊，?給學(xué)生?排名次?。通?過本次?自查，?我們清?楚地看?到，我?們學(xué)校?的新課?程實施?工作和?其他兄?弟學(xué)校?一樣，?做了大?量的工?作，進?行一系?列的嘗?試，并?收到了?一定的?效果，?為新課?程的進?一步深?入打下?了基礎(chǔ)?，積累?了經(jīng)驗?。同時?，也發(fā)?現(xiàn)了一?些尚待?解決的?問題，?如自由?、合作?、探究?等學(xué)習(xí)?方法在?課堂上?運用是?否實用?有效；?制訂教?師、教?學(xué)、學(xué)?業(yè)評價?方案是?否合理?可行，?真正發(fā)?揮評價?的正確?導(dǎo)向作?用等等?，需要?我們在?以后的?實踐中?不斷地?探索、?完善與?總結(jié)。?第二?篇：新?課程改?革專項?督導(dǎo)評?估總結(jié)?報告全?州新課?程實施?情況專?項督導(dǎo)?調(diào)研?活動的?總結(jié)?至__?__月?___?_日，?由臨夏?州人民?政府教?育督導(dǎo)?室、臨?夏州教?育科學(xué)?研究所?和州教?育局基?礎(chǔ)教育?科等部?門組成?的新課?程改革?專項督?查調(diào)研?組，深?入各縣?及部分?中小學(xué)?，對全?州八縣?（市）?新課程?改革的?實施情?況進行?了一次?比較全?面的督?查和調(diào)?研，此?次督查?調(diào)研活?動本著?“督政?督教”?并舉的?原則，?主要圍?繞兩個?層面進?行，一?是對各?縣（市?）教育?行政部?門如何?落實新?課程改?革在面?上進行?督查，?二是每?個縣（?市）分?別選了?一所初?中、一?所小學(xué)?，對新?課程的?具體實?施情況?從點的?角度進?行督查?，通過?聽取縣?教育局?、學(xué)校?匯報，?查閱有?關(guān)資料?、教案?作業(yè)，?深入課?堂聽課?、師生?訪談、?教師問?卷等一?系列措?施，可?喜的發(fā)?現(xiàn)：我?州新課?程的實?施已初?見成效?，教育?管理者?和廣大?教師的?觀念有?了較大?轉(zhuǎn)變，?教學(xué)方?法有了?一定的?改進，?辦學(xué)效?益和教?學(xué)質(zhì)量?正在不?斷提高?。為了?總結(jié)經(jīng)?驗，進?一步深?化新課?程改革?，努力?使我州?的教育?改革和?教學(xué)水?平再上?新臺階?，現(xiàn)將?本次全?州新課?程實施?的專項?督查和?調(diào)研情?況總結(jié)?如下：?一、?實施新?課程以?來所做?的主要?工作和?可喜的?變化?臨夏市?于__?__年?起作為?國家的?第二批?新課程?實驗區(qū)?，率先?在新華?小學(xué)和?前河沿?小學(xué)實?驗新課?程，拉?開了全?州實施?新課程?的序幕?；__?__年?整個臨?夏市和?各縣的?部分學(xué)?區(qū)中心?校實施?新課程?；__?__年?大部分?學(xué)校相?繼走進?新課程?；到_?___?年全州?各地按?照國家?的統(tǒng)一?要求全?面進入?新課程?。新課?程實施?以來，?教育部?門和廣?大的教?職員工?，以飽?滿的熱?情、高?度的責(zé)?任感和?使命感?，積極?投身教?育改革?，做了?大量具?體細致?的工作?和有益?的探索?，全州?的教育?教學(xué)工?作發(fā)生?了可喜?的變化?。主要?表現(xiàn)在?以下幾?個方面?：（?一）制?定方案?健全新?課改的?管理機?制新?課程實?施以來?，八縣?（市）?教育行?政部門?和學(xué)校?基本上?都制定?了新課?改實施?方案，?相繼成?立了新?課改領(lǐng)?導(dǎo)小組?、專家?指導(dǎo)小?組等機?構(gòu)，不?間斷的?開展業(yè)?務(wù)指導(dǎo)?工作，?加強行?政和業(yè)?務(wù)管理?；從新?課程改?革的指?導(dǎo)思想?、總體?目標、?主要內(nèi)?容、保?障措施?等方面?作了全?面科學(xué)?的規(guī)劃?，提出?了具體?的要求?，定期?深入基?層學(xué)校?開展專?項調(diào)研?和綜合?督導(dǎo)，?為新課?程的順?利實施?提供了?___?_保障?。（?二）籌?措資金?，積極?為新課?改創(chuàng)造?條件?近年來?，隨著?農(nóng)村義?務(wù)教育?保障機?制改革?實施以?來，各?縣（市?）在新?課改工?作方面?投入了?更多的?資金，?基本保?證了教?師培訓(xùn)?、資料?購置等?新課改?方面的?經(jīng)費開?支；特?別是在?教師培?訓(xùn)方面?，堅持?“先培?訓(xùn)，后?上崗、?不培訓(xùn)?、不上?崗”原?則，采?取專家?輔導(dǎo)講?座、依?托各種?項目等?方法，?開展了?全員培?訓(xùn)，狠?抓了教?師的繼?續(xù)教育?；積極?總結(jié)推?廣新課?改實驗?經(jīng)驗，?編輯印?發(fā)了新?課改方?面的論?文集；?___?_教學(xué)?能手、?省州級?教學(xué)骨?干等送?教下鄉(xiāng)?，開展?了行之?有效的?教研支?持活動?。這些?工作的?開展不?僅為新?課改創(chuàng)?造了必?要的條?件，也?為新課?改實施?營造了?良好的?氛圍，?有力的?推進了?新課程?的實施?。（?三）教?研與培?訓(xùn)，促?進了教?師專業(yè)?成長新?課程實?施的關(guān)?鍵在教?師。面?對新教?材、新?教法，?教師普?遍反映?新課程?不好教?了，他?們開始?注重專?業(yè)學(xué)習(xí)?，渴望?專業(yè)成?長，積?極努力?的探索?適宜新?課程的?教學(xué)方?法。各?縣（市?）及學(xué)?校高度?重視教?師培訓(xùn)?工作，?有針對?性的制?定了教?師培訓(xùn)?計劃，?一方面?，積極?選派教?師參加?省、州?培訓(xùn)，?并充分?發(fā)揮骨?干教師?的力量?，__?__開?展了縣?（市）?級新課?程、新?課標的?全員培?訓(xùn)和新?教師的?崗前培?訓(xùn)。另?一方面?，建立?了校本?教研制?度，通?過學(xué)區(qū)?與學(xué)校?間教師?交流、?___?_備課?、校本?教材的?開發(fā)，?尤其是?以州上?統(tǒng)一安?排布署?的“五?課”活?動等形?式，為?教師的?專業(yè)成?長搭建?了平臺?，促進?了教師?專業(yè)發(fā)?展。?（四）?校長在?新課程?實施中?發(fā)揮了?應(yīng)有的?作用?校長是?新課程?實施的?第一責(zé)?任人。?本次督?導(dǎo)、調(diào)?研，共?深入_?___?所初中?和__?__所?完全小?學(xué)，兼?顧到了?城鎮(zhèn)和?農(nóng)村學(xué)?校，從?校長匯?報，教?師問卷?和訪談?等情況?看，各?縣（市?）初中?、小學(xué)?校長基?本上做?到了_?___?領(lǐng)導(dǎo)，?學(xué)習(xí)指?導(dǎo)，深?入課堂?聽課、?評課，?幫助教?師轉(zhuǎn)變?教學(xué)行?為，保?證教研?、培訓(xùn)?、購置?資料等?方面所?需經(jīng)費?的投入?，并在?新課改?的實施?中發(fā)揮?了引領(lǐng)?導(dǎo)航的?作用，?盡到了?第一責(zé)?任人應(yīng)?盡的責(zé)?任?！?一個好?校長就?是一所?好學(xué)校?”的管?理理念?，已逐?步成為?校長們?的共識?。（?五）新?課程實?施帶來?的變化?一是?教師教?學(xué)行為?發(fā)生了?變化，?教師過?去“一?言堂”?的教法?，逐步?被“問?答式”?“討論?式”教?學(xué)方法?所代替?；教師?不再唱?“獨角?戲”，?而是引?導(dǎo)學(xué)生?共同分?析、討?論、概?括、探?索；老?師不再?完全依?賴教材?上課，?普遍重?視了教?學(xué)信息?搜集和?課程資?源的開?發(fā)與利?用，努?力改變?教學(xué)方?式。二?是學(xué)生?變得活?潑大膽?了，自?信心有?了較大?提高，?不僅能?說、會?說，而?且也敢?想、敢?說了，?學(xué)習(xí)興?趣和思?維能力?有了提?高。三?是師生?關(guān)系融?洽了，?課堂氣?氛活躍?了，學(xué)?生的思?維、表?達能力?和自主?意識提?高了，?師生關(guān)?系明顯?改善，?平等地?位正在?形成。?四是注?重了學(xué)?生發(fā)展?和人文?關(guān)懷，?學(xué)校普?遍__?__快?樂校園?和諧校?園的構(gòu)?建，校?園文化?建設(shè)水?平不斷?提升，?校容校?貌有了?較大改?觀；環(huán)?境育人?的氛圍?已經(jīng)形?成。?（六）?值得肯?定的有?益探索?首先?，評價?改革是?新課程?改革的?重要內(nèi)?容，也?是一個?難點，?部分縣?（市）?和學(xué)校?，隨著?新課程?改革的?不斷深?化，知?難而進?，在評?價方面?做了有?益的探?索，如?：和政?縣教育?局制定?的《和?政縣促?進中小?學(xué)教育?發(fā)展評?價辦法?》在學(xué)?校評價?方面作?了有益?的探索?，較好?地滲透?了新課?改評價?理念，?評價內(nèi)?容多元?（從八?個方面?對學(xué)校?進行評?價），?評價方?法多樣?（查看?資料、?統(tǒng)計數(shù)?字、訪?談、問?卷等）?，注重?形成性?評價與?終結(jié)性?評價相?結(jié)合，?現(xiàn)已實?行兩年?多，效?果較好?。其次?是部分?縣（市?）和學(xué)?校還根?據(jù)當?shù)?實際，?嘗試開?發(fā)了一?些校本?教材，?已出版?成形的?如：康?樂縣教?育局開?發(fā)的《?小學(xué)生?生活技?能》、?《美麗?的康樂?》等；?三是重?視學(xué)生?的個性?和體藝?特長的?培養(yǎng)，?新課程?實施以?來，各?級各類?學(xué)校普?遍開辦?了學(xué)生?興趣小?組活動?，有代?表性的?如：積?石山縣?吹麻灘?中學(xué)組?建的_?___?名學(xué)生?參加的?腰鼓隊?、__?__名?學(xué)生組?成的少?年合唱?團，東?鄉(xiāng)縣創(chuàng)?辦的《?東鄉(xiāng)少?年》刊?物及網(wǎng)?站、東?鄉(xiāng)少年?活動中?心等，?通過不?同的活?動方式?，不僅?展示了?學(xué)生們?的才藝?、素質(zhì)?教育取?得的成?果，還?在當?shù)?的精神?文明建?設(shè)中發(fā)?揮了極?大的作?用。深?受人民?群眾的?歡迎。?應(yīng)該說?以上這?些探索?，有極?大的激?勵作用?，值得?肯定和?借鑒。?二、?存在的?突出問?題及現(xiàn)?狀（?一）“?穿新鞋?走老路?”的現(xiàn)?象依然?嚴重?在新課?改剛開?始實驗?和實施?期間，?各種方?案、計?劃、制?度等制?定的比?較充實?和切合?實際，?各項工?作開展?的也比?較扎實?，有效?，但新?課改工?作進入?實質(zhì)性?階段后?，出現(xiàn)?了前緊?后松、?穿新鞋?走老路?、搞形?式走過?程、應(yīng)?付檢查?，甚至?于干脆?走老路?等現(xiàn)象?，如：?大多數(shù)?縣的教?育行政?部門幾?乎沒有?新的、?結(jié)合當?前要求?的具體?安排，?局、校?領(lǐng)導(dǎo)有?變動，?___?_機構(gòu)?___?_仍為?原樣；?部分學(xué)?校各種?計劃當?中根本?體現(xiàn)不?出新課?改的任?何跡象?；相當?一部分?教師的?教學(xué)依?然保守?、傳統(tǒng)?，滿堂?灌現(xiàn)象?嚴重，?課堂氣?氛沉悶?；聽課?、評課?及教研?活動仍?然是膚?淺的、?低層次?的，教?師評價?和學(xué)生?評價仍?然是以?成績?yōu)?主；受?應(yīng)試教?育、評?價傾向?和社會?輿論的?影響，?部分學(xué)?校、領(lǐng)?導(dǎo)和教?師對新?課改仍?持觀望?和懷疑?態(tài)度；?個別領(lǐng)?導(dǎo)和校?長急功?近利的?思想意?識還阻?礙著新?課改的?順利實?施。?（二）?對課程?標準和?課程設(shè)?置方案?執(zhí)行不?力部?分地方?和個別?學(xué)校沒?有按照?國家規(guī)?定的義?務(wù)教育?課程設(shè)?置計劃?的比例?開設(shè)課?程，地?方課程?、校本?教材的?開發(fā)、?開設(shè)不?夠，綜?合實踐?課基本?沒有落?實，對?課程標?準認識?模糊，?具體表?現(xiàn)在教?育行政?部門對?課程標?準的學(xué)?習(xí)、執(zhí)?行監(jiān)督?不夠，?很多學(xué)?校沒有?做到人?手一冊?課程標?準的要?求，更?談不上?學(xué)習(xí)和?執(zhí)行，?甚至有?的領(lǐng)導(dǎo)?和教師?不知道?課標是?何物；?對課程?設(shè)置沒?有一個?具體的?指導(dǎo)性?意見，?任學(xué)校?安排，?課時隨?意增減?現(xiàn)象非?常普遍?，尤其?是音、?體、美?及地方?課程開?設(shè)不全?或干脆?不開設(shè)?；對綜?合實踐?課到底?如何開?設(shè)、其?內(nèi)容是?什么，?校本教?材如何?開發(fā)、?主要應(yīng)?包括哪?些方面?等，從?教育行?政部門?到學(xué)校?都不很?清楚，?基礎(chǔ)教?育和督?導(dǎo)部門?缺乏應(yīng)?有的督?查和指?導(dǎo)。校?長在新?課標的?學(xué)習(xí)，?新課改?理念的?貫徹落?實方面?還沒有?完全做?到學(xué)在?前、想?在先，?沒有發(fā)?揮引領(lǐng)?者、實?踐者和?專業(yè)帶?頭人應(yīng)?有的作?用。?在經(jīng)費?開支方?面教育?行政部?門也無?具體的?要求，?學(xué)校在?新課程?實施方?面難以?保證經(jīng)?費支持?。（?三）新?課程的?開展情?況極不?均衡?一是新?課程的?實施在?區(qū)域分?布上，?城市片?的學(xué)校?實施的?情況較?好，農(nóng)?村片區(qū)?較弱；?小學(xué)實?施情況?良好，?初中學(xué)?校比較?滯后。?二是在?學(xué)科分?布上，?語文、?數(shù)學(xué)和?英語科?開展較?好，藝?術(shù)、體?育課程?和綜合?實踐等?課程存?在的問?題較多?，綜合?實踐活?動課缺?乏專任?教師，?藝、體?課程依?然被視?為“小?三門”?、“副?課”，?教師多?為兼職?，得不?到應(yīng)有?的重視?。學(xué)校?只重視?考試科?目，“?考什么?，就上?什么，?怎么考?，就怎?么教”?，語、?數(shù)、外?地位顯?赫，一?部分非?考科目?，長期?以來，?受到歧?視和排?擠。三?是學(xué)校?間的師?資力量?、新課?程的資?源配置?方面不?均衡。?（四?）資源?的開發(fā)?和利用?不充分?隨著?遠程教?育模式?三、?模式?二、模?式一設(shè)?備的配?備，給?老師們?提供了?有力的?教學(xué)資?源，目?前，初?中學(xué)校?均有專?用教師?備課室?，大多?數(shù)學(xué)校?開通了?校園網(wǎng)?，但由?于培訓(xùn)?工作沒?有跟上?，會用?和善用?教師很?少，也?有的學(xué)?校管理?機械，?只供極?少數(shù)教?師使用?；各校?都比較?重視圖?書室建?設(shè)，通?過自購?，中英?、中歐?項目配?發(fā)，圖?書總量?均達到?和超過?要求標?準，但?普遍存?在著借?閱率不?高的問?題，相?當一部?分教師?沒有閱?讀需求?，更沒?有對學(xué)?生閱讀?方面的?指導(dǎo)和?要求；?還有的?學(xué)校的?儀器和?實驗室?或作他?用，或?長期被?閑置，?也無人?過問；?部分學(xué)?校和教?師對課?程資源?的認識?不明確?，也就?談不上?對課程?資源的?利用，?更談不?上課程?資源的?開發(fā)。?（五?）教學(xué)?評價仍?以“分?數(shù)掛帥?”一?是學(xué)生?評價方?面，各?縣（市?）、各?學(xué)校雖?然作了?大量的?工作，?但大都?不夠深?入，新?課改評?價理念?有所反?映，但?評價的?方法、?措施都?不到位?，操作?層面上?的工作?是零碎?、膚淺?的，真?正意義?上的新?理念評?價很少?。如，?大部分?學(xué)校的?《家長?通知單?》仍以?成績?yōu)?主，缺?少全面?的素質(zhì)?評價。?《學(xué)生?成長記?錄袋》?內(nèi)，有?的學(xué)校?只有成?績單，?缺少學(xué)?生成長?過程中?各方面?的內(nèi)容?等。二?是教師?評價方?面，各?縣基本?上沒有?統(tǒng)一的?評價辦?法和方?案。各?學(xué)校雖?有課堂?教學(xué)評?價表之?類的辦?法與措?施，新?課改理?念的滲?透程度?深淺不?一，但?大都是?重教輕?學(xué)，重?環(huán)節(jié)，?輕活動?。教師?綜合評?價基本?上仍以?考試成?績分優(yōu)?劣。三?是考試?評價是?影響新?課程實?施的關(guān)?鍵因素?，它起?著指揮?棒和導(dǎo)?航作用?，考試?制度改?革進程?緩慢，?嚴重制?約著新?課改的?實施。?全州大?部分縣?（市）?小學(xué)升?初中、?初中升?高中仍?以學(xué)生?考試成?績來錄?取，忽?視學(xué)生?其他方?面能力?水平。?考試內(nèi)?容傳統(tǒng)?題較多?，缺少?能力題?、開放?性題，?與新課?標、新?教材聯(lián)?系不緊??；鶎?學(xué)校教?師企盼?真正意?義上的?新課改?考試制?度的誕?生，以?促進新?課程順?利實施?。（?六）對?綜合實?踐課程?認識模?糊綜?合實踐?課程是?由國家?規(guī)定的?必修課?。它以?活動為?主要形?式，以?研究性?學(xué)習(xí)為?基礎(chǔ)，?強調(diào)學(xué)?生親身?經(jīng)歷和?體驗，?是體現(xiàn)?學(xué)生對?知識的?綜合運?用的實?踐性課?程，也?是最能?體現(xiàn)學(xué)?校特色?的獨立?課程。?但調(diào)查?顯示，?大多數(shù)?學(xué)校及?校長普?遍對綜?合實踐?課程理?解不深?，課程?意識模?糊，具?體表現(xiàn)?為：一?是把綜?合實踐?課程僅?僅看作?是教學(xué)?層面的?一種教?學(xué)方式?，沒有?當作獨?立的課?程形態(tài)?；二是?由于認?識模糊?，往往?把綜合?實踐課?程與興?趣小組?、第二?課堂混?為一談?；三是?沒有綜?合實踐?課程的?具體實?施方案?和教學(xué)?的課時?計劃，?更沒有?專職教?師。綜?合實踐?課程在?我州的?實施不?容樂觀?。（?七）教?育科學(xué)?研究的?水平較?低部?分縣（?市）和?學(xué)校沒?有充分?認識到?教育科?研工作?在促進?教師發(fā)?展、新?課程實?施中的?地位和?作用，?不重視?教育研?究活動?，經(jīng)費?投入不?夠，教?研資料?缺乏，?甚至個?別基層?的教研?人員不?懂教學(xué)?，難以?開展正?常的教?研工作?。校本?教研仍?處于聽?課、評?課等低?層次、?表面化?的水平?，教師?自主研?究的積?極性不?高。教?師調(diào)查?問卷顯?示：_?___?名教師?中撰寫?論文_?___?篇以上?者__?__人?，只占?總?cè)藬?shù)?的__?__%?，承擔(dān)?和申報?課題者?，更是?鳳毛麟?角，少?之甚少?。（?八）新?課程培?訓(xùn)工作?有待進?一步加?強此?次督查?所查的?學(xué)校都?是各縣?選出的?新課改?工作做?的比較?好的學(xué)?校，但?還是有?相當數(shù)?量的學(xué)?校管理?者（包?括縣教?育局的?領(lǐng)導(dǎo)）?新課程?意識不?強，不?重視校?本培訓(xùn)?，對新?課改的?理念、?具體內(nèi)?容不太?了解、?把握不?準，顯?而易見?，對管?理者的?新課程?培訓(xùn)非?常必要?；各縣?（市）?教育部?門和學(xué)?校雖然?重視教?師培訓(xùn)?，也做?了一系?列新課?程培訓(xùn)?計劃和?培訓(xùn)工?作，但?因缺乏?長期的?規(guī)劃和?安排，?培訓(xùn)形?式隨機?單一，?內(nèi)容不?切實際?，培訓(xùn)?只是走?了過場?，沒有?達到培?訓(xùn)目的?；經(jīng)訪?談得知?，由于?師資短?缺，近?一兩年?入校的?年輕教?師未參?加過系?統(tǒng)的新?課程培?訓(xùn)者較?多，還?有部分?新上崗?教師未?接受崗?前培訓(xùn)?就上崗?的現(xiàn)象?依然存?在，新?課程“?先培訓(xùn)?、后上?崗，不?培訓(xùn)、?不上崗?”的要?求沒有?真正落?到實處?。新課?改培訓(xùn)?工作有?待進一?步加強?三、?對今后?工作的?建議?（一）?各縣（?市）教?育局要?按照州?教育局?《__?__調(diào)?整臨夏?州基礎(chǔ)?教育課?程改革?領(lǐng)導(dǎo)小?組組成?人員_?___?》（臨?州教基?[__?__]?號）要?求，盡?快調(diào)整?領(lǐng)導(dǎo)小?組組成?人員和?專家指?導(dǎo)組成?員，進?一步明?確基教?、督導(dǎo)?、教研?等股室?的職責(zé)?，迅速?開展實?施新課?程的工?作。并?專題討?論研究?有關(guān)新?課改、?新課標?、課程?設(shè)置、?校長第?一責(zé)任?人的職?責(zé)及新?課改現(xiàn)?狀等方?面的問?題，出?臺新的?實施方?案和計?劃。要?對教師?培訓(xùn)、?校本教?研、地?方和校?本教材?開發(fā)、?綜合實?踐課開?展、經(jīng)?費保障?等諸方?面提出?指導(dǎo)性?的意見?。督導(dǎo)?、基教?部門要?將新課?改政策?的宣傳?落實、?新課改?進展、?課程設(shè)?置等方?面的督?促、檢?查納入?工作重?點，定?期或不?定期的?開展督?導(dǎo)、評?估工作?，通過?有效措?施，改?變“新?壇裝老?酒”“?換湯不?換藥”?的不良?舉措和?現(xiàn)狀，?推進全?州基礎(chǔ)?教育課?程改革?工作步?入正規(guī)?、順利?實施。?（二?）各級?各類學(xué)?校要必?須嚴格?執(zhí)行國?家義務(wù)?教育課?程計劃?，開足?、開全?課程，?課程的?調(diào)整絕?不能超?出國家?容許的?比例范?圍，各?級教育?行政部?門要加?大對課?程實施?的管理?與督查?，并統(tǒng)?一制定?適宜地?方特點?的、指?導(dǎo)性的?課程實?施方案?和要求?，杜絕?任學(xué)校?安排課?程，課?時隨意?增減的?現(xiàn)象，?確保落?實和執(zhí)?行國家?的課程?計劃；?教育部?門、學(xué)?校和教?育工作?者要牢?固樹立?“以人?為本”?全面發(fā)?展的教?育觀。?要清楚?的意識?到藝術(shù)?、體育?課程對?學(xué)生人?格的完?善、創(chuàng)?造力的?培養(yǎng)和?智力開?發(fā)方面?的重要?意義，?高度重?視藝術(shù)?、體育?課程，?切實貫?徹執(zhí)行?國家的?教育方?針，讓?學(xué)生真?正得到?全面發(fā)?展。?（三）?教育行?政部門?要轉(zhuǎn)變?觀念，?明確認?識，高?度重視?課程改?革。對?近年來?的新課?程的具?體實施?情況，?要回頭?看，要?善于發(fā)?現(xiàn)新課?程實施?過程中?依然存?在的困?難和問?題，及?時總結(jié)?新課程?實施中?的亮點?和成功?經(jīng)驗，?并注重?資料的?保存與?完善，?從輿論?上給予?引導(dǎo)與?支持，?扎實推?進新課?程改革?的步伐?。同時?，要深?入調(diào)研?，對條?件比較?薄弱的?學(xué)校，?尤其是?廣大農(nóng)?村地區(qū)?的偏遠?學(xué)校，?要給予?師資力?量、資?源配置?和資金?投入方?面的政?策傾斜?，逐步?縮小城?鄉(xiāng)之間?、學(xué)科?方面和?學(xué)校間?的差距?，努力?實現(xiàn)新?課程的?均衡發(fā)?展。體?現(xiàn)教育?公平。?（四?）各縣?（市）?教育局?應(yīng)有計?劃、有?步驟地?加快教?學(xué)資源?短缺、?實驗條?件薄弱?校的建?設(shè)，使?城鄉(xiāng)學(xué)?生都能?享受到?同樣的?教學(xué)資?源，能?力得到?均衡發(fā)?展；各?學(xué)校要?充分發(fā)?揮遠程?教育設(shè)?備的作?用，為?老師們?接收大?量先進?的教學(xué)?信息，?供參考?和使用?；利用?雙休日?或寒暑?假，加?大教師?信息技?術(shù)和多?媒體教?學(xué)手段?的培訓(xùn)?，使全?體教師?學(xué)會使?用先進?的教學(xué)?設(shè)備和?教學(xué)手?段。實?驗教學(xué)?應(yīng)配置?專職實?驗員，?為科任?老師按?時準備?好演示?實驗和?分組實?驗，使?實驗室?真正發(fā)?揮其功?能。大?力倡導(dǎo)?教師的?閱讀活?動，了?解教師?閱讀需?求，讓?各科教?師分年?級提供?與課標?和教材?相適應(yīng)?的參考?書目，?努力做?到新購?圖書貼?近學(xué)生?、貼近?教師、?切合教?學(xué)實際?，吸引?更多教?師投入?到閱讀?活動中?來；通?過培訓(xùn)?提高教?師對課?程資源?的認識?，逐步?使教師?自覺的?開發(fā)和?利用有?助于教?學(xué)的一?切資源?，達到?提高教?學(xué)質(zhì)量?的目的?。（?五）加?大評價?體系建?設(shè)的研?究力度?，州上?應(yīng)派專?人走出?去向新?課__?__進?地區(qū)、?學(xué)校學(xué)?習(xí)，借?鑒先進?的評價?機制、?體系，?引領(lǐng)指?導(dǎo)我州?評價改?革順利?發(fā)展；?督促各?縣（市?）、各?學(xué)校盡?快研究?制定滲?透新課?改理念?的、并?符合本?縣（市?）、本?校實際?的學(xué)校?評價體?系、教?師評價?體系、?學(xué)生評?價體系?，形成?機制，?在本縣?、本校?貫徹實?施；加?強考試?研究，?改革考?試內(nèi)容?、考試?方式，?盡快建?立符合?新課改?精神的?升學(xué)考?試制度?，通過?指揮棒?的正確?引導(dǎo)，?促進學(xué)?生、教?師、學(xué)?校的發(fā)?展。?（六）?綜合實?踐課程?本質(zhì)上?是一門?非學(xué)科?域的基?于生活?實踐的?活動課?程。因?此，它?沒有現(xiàn)?成的教?材，是?由國家?著眼于?宏觀指?導(dǎo)，要?求地方?和學(xué)校?根據(jù)實?際開發(fā)?的課程?。建議?：1?、教育?行政部?門及學(xué)?校要高?度重視?，必須?認真研?讀國家?課程標?準，通?過有效?的培訓(xùn)?，提高?并加強?學(xué)校和?教師開?發(fā)教材?的能力?，按照?國家課?程標準?的要求?，制定?規(guī)劃綜?合實踐?課程教?學(xué)實施?方案；?2、?教學(xué)活?動內(nèi)容?的設(shè)計?要以研?究性學(xué)?習(xí)為基?礎(chǔ)，強?調(diào)學(xué)生?的直接?經(jīng)驗和?親身經(jīng)?歷，要?著眼于?學(xué)生的?“考察?”、“?實驗”?、“探?究”、?“設(shè)計?”、“?制作”?、“想?象”、?“反思?”和“?體驗”?，還要?注意與?各學(xué)科?之間，?在內(nèi)容?上的滲?透、交?叉和綜?合；?3、活?動時間?安排要?課內(nèi)與?課外相?結(jié)合，?可以是?短期的?實踐、?探究，?也可以?是較長?期的調(diào)?查研究?；4?、利用?不同形?式的活?動和方?式，著?力培養(yǎng)?學(xué)生發(fā)?現(xiàn)和解?決問題?、體驗?和感受?生活的?能力，?努力提?高他們?的創(chuàng)新?精神和?實踐能?力。?（七）?各縣（?市）教?研部門?和各級?各類學(xué)?校，要?不斷提?高對教?研工作?的認識?，進一?步加強?教研隊?伍建設(shè)?，建立?健全教?研機構(gòu)?和教研?的長效?機制，?要努力?使教學(xué)?研究聚?焦課堂?教學(xué)，?以州上?開展的?“五課?”教研?活動為?載體，?不斷提?升教育?科學(xué)研?究的層?次和水?平。?（八）?各縣（?市）要?繼續(xù)深?入進行?對管理?者的新?課改培?訓(xùn)，使?他們高?度重視?新課程?，校長?要進一?步加強?對新課?程的學(xué)?習(xí)和領(lǐng)?會，轉(zhuǎn)?變觀念?，__?__，?不斷提?升自身?水平，?努力引?領(lǐng)本校?教師順?利走進?新課程?，切實?發(fā)揮“?新課改?第一責(zé)?任人”?的作用?；新課?程的最?終實施?者是教?師，教?師的觀?念、水?平直接?影響著?新課程?的實施?，對教?師的業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?和新課?改培訓(xùn)?一定要?常抓不?懈，內(nèi)?容上，?通識培?訓(xùn)、課?標培訓(xùn)?、新教?材培訓(xùn)?、新教?法培訓(xùn)?應(yīng)系統(tǒng)?進行，?形式上?，要積?極尋求?適宜成?人學(xué)_?___?點的學(xué)?習(xí)方式?，不斷?改進培?訓(xùn)方法?，提高?新課程?培訓(xùn)的?針對性?和實效?性，繼?續(xù)堅持?教師“?先培訓(xùn)?、后上?崗，不?培訓(xùn)、?不上崗?”的要?求。新?課程的?培訓(xùn)工?作要以?促進教?師專業(yè)?發(fā)展為?目的。?（九?）州教?育局要?利用教?師培訓(xùn)?機構(gòu)或?臨夏師?范學(xué)校?，對新?課改實?施中的?薄弱學(xué)?科，如?音樂、?美術(shù)等?師資，?從各縣?（市）?選拔一?些比較?有經(jīng)驗?、有能?力的兼?職教師?進行系?統(tǒng)的專?業(yè)強化?培訓(xùn)，?以解決?大多數(shù)?學(xué)校沒?有藝術(shù)?專職教?師的問?題，保?證初中?、小學(xué)?藝術(shù)課?的正常?開展。?（十?）各縣?（市）?要為新?課程的?實施，?提供必?要的經(jīng)?費保障?機制。?四、?本次調(diào)?研的總?體印象?及評估?得分?臨夏市?___?_分；?和政縣?___?_分；?永靖縣?___?_分；?康樂縣?___?_分；?積石山?縣__?__分?；臨夏?縣__?__分?；廣河?縣__?__分?；東鄉(xiāng)?縣__?__分?。附?：教師?調(diào)查問?卷統(tǒng)計?結(jié)果?臨夏州?政府教?育督導(dǎo)?辦公室?督導(dǎo)?評估總?結(jié)永?年縣城?西實驗?中學(xué)?學(xué)校督?導(dǎo)評估?總結(jié)永?年縣城?西實驗?中學(xué)?為貫徹?落實《?___?_省教?育__?__加?強中小?學(xué)校督?導(dǎo)評估?工作_?___?》（冀?教督〔?___?_〕_?___?號）文?件精神?，配合?縣教育?局的“?四年提?升計劃?”，進?一步促?進今后?我校督?導(dǎo)評估?的各項?工作的?可持續(xù)?性發(fā)展?，現(xiàn)結(jié)?合學(xué)校?實際和?上級有?關(guān)精神?，對我?校今年?的督導(dǎo)?評估作?下列總?結(jié)，以?備日后?參考和?改進我?校的各?項工作?：一?、摸清?底數(shù)，?面對實?際情況?：我?校于_?___?年建成?并投入?使用，?地處縣?城西邊?緣，占?地有約?___?_畝，?擁有三?層教學(xué)?樓一棟?，二層?實驗樓?一棟，?二層多?媒體樓?一棟，?現(xiàn)有教?學(xué)班_?___?個，在?校生名?，專任?教師名?，教師?學(xué)歷水?平均達?標，我?校還擁?有物理?、生物?、化學(xué)?實驗室?、圖書?室、微?機室和?多媒體?室，并?配有專?職（或?兼職）?管理員?，我校?還有住?校生，?配有專?門生活?教師，?安排中?層干部?在校長?的帶領(lǐng)?下__?__小?時輪流?值班，?值班人?員全天?候在崗?。另?我校是?今年春?季由洺?關(guān)鎮(zhèn)中?和原城?西學(xué)校?和并而?成的一?所新學(xué)?校，校?領(lǐng)導(dǎo)班?子配備?齊全，?干勁十?足，教?師各負?其責(zé)，?嚴格要?求自身?，一心?撲在工?作上，?辛勤工?作，為?迎接學(xué)?校美好?的未來?做好另?充分的?準備。?二、?領(lǐng)導(dǎo)重?視督導(dǎo)?評估工?作：從?新領(lǐng)導(dǎo)?班子一?上任，?格外重?視“評?估”工?作，馬?上召開?領(lǐng)導(dǎo)班?子會議?，認真?學(xué)習(xí)上?級有關(guān)?精神，?并成立?“評估?”領(lǐng)導(dǎo)?小組，?建立健?全__?__機?構(gòu)。主?要領(lǐng)導(dǎo)?要親自?抓，主?管領(lǐng)導(dǎo)?具體負?責(zé)，認?真開展?我校督?導(dǎo)評估?工作，?做到常?抓不懈?，不斷?取得新?的進展?和成效?。全校?各處室?通力合?作，切?實保障?我校督?導(dǎo)評估?的工作?條件。?評估領(lǐng)?導(dǎo)小組?成員恪?盡職守?又不失?被監(jiān)督?：為?避免出?現(xiàn)“人?情”評?估，各?成員只?對涉及?本工作?范圍的?教職工?工作按?上級“?標準”?進行評?估，最?終將各?項評估?結(jié)果匯?總。為?避免“?人情”?評估，?對小組?成員的?公正性?可以進?行監(jiān)督?，如出?現(xiàn)“人?情”評?估，對?小組成?員的處?理將和?年終考?核與績?效掛鉤?。最大?限度地?保證了?評估結(jié)?果的公?平性、?公正性?。由?于領(lǐng)導(dǎo)?的重視?和安排?合適，?使得我?校的“?評估”?各項工?作進展?順利，?取得一?定的成?績。更?重要的?找到工?作中的?不足，?為改進?日后工?作找到?切入點?。三?、“評?估”過?程：?（一）?根據(jù)上?級制定?的評估?標準，?我校又?有所增?加評估?內(nèi)容：?即加上?為提高?我校教?師業(yè)務(wù)?能力而?實施的?“教學(xué)?提質(zhì)工?程”在?“提質(zhì)?”中不?達標教?師，其?評估結(jié)?果將是?“不合?格”，?各種評?優(yōu)評模?將不會?考慮。?（二?）嚴格?按照年?初制定?本年度?評估實?施方案?，按照?“自評?”、“?互評”?的順序?，按布?就班地?實施督?導(dǎo)評估?的各項?工作，?首先建?立健全?規(guī)范的?學(xué)校年?度自評?制度。?自評要?建立檔?案。具?體時間?安排在?暑假開?學(xué)以后?開始自?評。教?師自評?后是互?評，自?評和互?評嚴格?按照相?關(guān)標準?進行。?年終完?成上報?工作。?四、?評估結(jié)?果的應(yīng)?用：?為充分?發(fā)揮督?導(dǎo)評估?結(jié)果的?作用。?我校的?評估結(jié)?果分為?不合格?、基本?合格、?合格、?優(yōu)秀四?個檔次?。學(xué)校?的評估?結(jié)果作?為年終?考核和?績效工?資分配?的重要?依據(jù)。?本著“?評估”?是為提?高的原?則，對?于“不?合格”?教師還?給一次?機會，?連續(xù)兩?年“不?合格”?教師，?學(xué)校將?會對其?做換崗?處理。?另外還?要和將?來的人?事改革?相掛鉤?，決定?是否聘?用該教?師。?五、評?估收獲?：成?績方面?。全體?教職工?的思想?認識有?了進一?步的提?高，由?于將評?估結(jié)果?合理應(yīng)?用，極?大提高?了教職?工的工?作動力?和熱情?。更?重要的?是找到?了不足?，為日?后的工?作找到?了出路?和奮斗?方向。?所以我?們說：?“總結(jié)?的重點?是找不?足，而?不是尋?找閃光?點，只?有不足?方面的?到改進?，才能?提高我?們的工?作水平??！?以上是?我校的?評估工?作總結(jié)?，有不?足之處?在所難?免，望?大家批?評指正?。永?年縣城?西實驗?中學(xué)?第四篇?：督導(dǎo)?評估總?結(jié)文檔?灞源鄉(xiāng)?中心學(xué)?校_?___?開展小?學(xué)發(fā)展?水平督?導(dǎo)評估?的總結(jié)?按照?教育督?導(dǎo)室_?___?開展小?學(xué)發(fā)展?水平督?導(dǎo)評估?的工作?安排，?依據(jù)《?___?_省學(xué)?校發(fā)展?水平督?導(dǎo)評估?316?工程實?施方案?》的總?體要求?，結(jié)合?我鄉(xiāng)實?際，灞?源鄉(xiāng)中?心校成?立了小?學(xué)發(fā)展?水平督?導(dǎo)評估?小組，?由中心?學(xué)校校?長楊志?強擔(dān)任?組長，?副校長?袁新鋒?、李增?鵬為副?組長，?成員由?完小校?長組成?，由中?心學(xué)校?牽頭，?召集各?校負責(zé)?人專門?安排此?項工作?，各校?自查自?糾，要?求各校?按方案?逐項檢?查，如?實評分?，并寫?出自查?報告交?中心學(xué)?校。鄉(xiāng)?督導(dǎo)評?估小組?逐校檢?查評估?，主要?做了一?下幾點?：一?、評估?依據(jù)和?辦法?依據(jù)《?___?_省學(xué)?校發(fā)展?水平督?導(dǎo)評估?316?工程小?學(xué)指標?體系（?試行）?》，召?開全鄉(xiāng)?小學(xué)負?責(zé)人會?議，學(xué)?習(xí)文件?及指標?體系。?成立督?導(dǎo)評估?小組，?由中心?學(xué)校校?長楊志?強擔(dān)任?組長，?袁新峰?、李增?鵬為副?組長，?完小校?長為成?員組成?灞源鄉(xiāng)?小學(xué)督?導(dǎo)評估?小組。?明確責(zé)?任，具?體分工?。以輔?導(dǎo)區(qū)為?單位，?以完小?校長為?各片組?長，按?指標體?系如實?自查，?對完成?的指標?賦分，?未達標?的要求?進行整?改，分?階段完?成，完?成后寫?出書面?自查報?告，把?報告及?賦分表?冊交鄉(xiāng)?中心學(xué)?校，中?心學(xué)校?___?_督導(dǎo)?小組逐?片逐校?檢查驗?收。?按縣督?導(dǎo)室評?估安排?，我鄉(xiāng)?分階段?進行評?估。?1、自?查自評?。__?__月?___?_日-?-__?__月?___?_日。?___?_月_?___?日召開?會議安?排部署?。__?__月?___?_日-?-__?__月?___?_日各?輔導(dǎo)區(qū)?以片為?單位，?各片自?查，?1按《?___?_升省?學(xué)校發(fā)?展水平?督導(dǎo)評?估31?6工程?小學(xué)指?標體系?（試行?）》逐?項賦分?，經(jīng)過?各片認?真自查?，各輔?導(dǎo)區(qū)都?能按時?完成任?務(wù)。主?要有一?下特點?：⑴?各校辦?學(xué)方向?明確。?能堅持?___?_辦學(xué)?方向，?全面_?___?教育方?針，以?___?_為指?導(dǎo)，認?真執(zhí)行?教育法?律法規(guī)?，樹立?了正確?的教育?觀，人?才觀，?質(zhì)量觀?，依法?辦學(xué)、?規(guī)范辦?學(xué)，誠?信辦學(xué)?。⑵?學(xué)校均?制定了?中長期?發(fā)展規(guī)?劃和年?度實施?計劃，?確定辦?學(xué)目標?任務(wù)，?有保障?措施。?⑶能?堅持以?人為本?，深化?素質(zhì)教?育，制?定了實?施方案?，面向?全體學(xué)?生，注?意培養(yǎng)?學(xué)生獨?立思考?能力，?創(chuàng)新精?神和實?踐能力?，促進?學(xué)生全?面發(fā)展?。⑷?各校表?冊能按?中心校?要求按?時填寫?，準時?上報。?⑸各?校領(lǐng)導(dǎo)?思想重?視，教?師及分?管人員?積極配?合，實?事求是?。2?、正式?督評。?___?_月_?___?日--?___?_月_?___?日。按?督導(dǎo)室?安排，?鄉(xiāng)中心?學(xué)校分?階段布?署，_?___?月份鄉(xiāng)?督導(dǎo)小?組__?__對?全鄉(xiāng)小?學(xué)進行?全面檢?查，采?取“二?聽”、?到各完?小、教?學(xué)點聽?取負責(zé)?人匯報?，深入?課堂聽?課?！?四查”?，查看?周邊環(huán)?境，場?地、校?舍、設(shè)?施設(shè)備?、檔案?資料。?“四訪?問”、?走訪學(xué)?生、教?師、家?長并作?問卷調(diào)?查，咨?詢學(xué)校?教師，?“二反?饋”督?評小組?對各校?檢查后?召開現(xiàn)?場座談?會反饋?意見，?全鄉(xiāng)評?估后召?開負責(zé)?人會反?饋全鄉(xiāng)?情況。?二、?主要工?作實績?與做法?。（?一）學(xué)?校管理?細致規(guī)?范，工?作井然?有序。?各校?能堅持?以人為?本，深?入__?__和?___?_，落?實__?__，?能將制?度管理?與人文?管理有?機結(jié)合?，顯得?更加科?學(xué)、細?致、規(guī)?范，學(xué)?校各項?工作井?然有序?。1?、辦學(xué)?方向明?確，辦?學(xué)行為?規(guī)范?在全面?推進課?程改革?，實時?素質(zhì)教?育的大?潮沖擊?下，學(xué)?校能認?清形勢?，找準?定位，?形成各?自辦學(xué)?特色。?各校能?立足自?身實際?，確立?了“以?教學(xué)質(zhì)?量求生?存”的?辦學(xué)理?念，個?別以往?表現(xiàn)較?差的學(xué)?校形成?了“徹?底扭轉(zhuǎn)?校風(fēng)，?改變渙?散的教?風(fēng)，形?成良好?的學(xué)風(fēng)?”，教?學(xué)質(zhì)量?逐年上?升。?各校圍?繞辦學(xué)?目標，?從細微?之處著?手，規(guī)?范辦學(xué)?行為，?嚴格執(zhí)?行國家?和省定?的課程?計劃，?開齊開?足課程?，努力?開展開?發(fā)校本?教研活?動，并?以此為?抓手，?逐年形?成了以?“三讀?”（精?讀文本?、品讀?經(jīng)典、?泛讀讀?物）的?校本課?程體系?。努力?追求教?育公平?，積極?開展關(guān)?愛“三?生”（?貧困生?、學(xué)困?生、留?守生）?活動，?基本杜?絕體罰?和變相?體罰學(xué)?生的現(xiàn)?象，確?保每個?學(xué)生都?能得到?最公平?，最優(yōu)?質(zhì)的教?育。嚴?格執(zhí)行?上級的?文件精?神，切?實減輕?了學(xué)生?過重的?課業(yè)負?擔(dān)。各?校無推?銷教輔?資料等?違法違?規(guī)現(xiàn)象?。能定?期對師?生進行?普法教?育。完?小聘請?了灞源?派出所?警員擔(dān)?任法制?副校長?，能對?學(xué)生進?行法制?教育，?學(xué)校師?生均沒?有違法?犯罪事?件。?各校能?嚴格實?行安全?工作責(zé)?任制，?堅持校?長、班?主任、?教師層?層簽訂?《安全?工作責(zé)?任書》?，做到?責(zé)任到?人。經(jīng)?常進行?安全教?育，每?__?__天?檢查學(xué)?生，弄?清情況?，堅持?經(jīng)常性?的鎖大?門。由?于監(jiān)管?到位，?全鄉(xiāng)無?安全事?故。?2、領(lǐng)?導(dǎo)班和?諧，工?作能力?強。我?鄉(xiāng)在領(lǐng)?導(dǎo)班子?隊伍建?設(shè)上，?做到“?四個堅?持”。?一是堅?持強化?工作職?責(zé)。各?校對每?位班子?成員所?分管的?工作科?學(xué)細化?，既獨?立又互?相協(xié)調(diào)?和合作?。二是?堅持深?入教學(xué)?一線。?各校領(lǐng)?導(dǎo)都代?課。深?入課堂?一線陣?地，在?抓好自?身任教?學(xué)科工?作的同?時盡力?幫助同?學(xué)科組?青年教?師提高?教學(xué)業(yè)?務(wù)水平?，努力?為其他?教師樹?立典范?。三是?堅持聽?評課。?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)學(xué)期?聽課不?少于_?___?節(jié)，教?師不少?于__?__節(jié)?。為?了提高?青年教?師的基?本功，?中心學(xué)?校__?__了?青年教?師基本?功大賽?。今年?___?_月_?___?日鄉(xiāng)黨?委__?__了?全鄉(xiāng)黨?員“我?是黨員?，工作?在我手?中決不?延誤”?主題演?講大賽?，前四?名獲得?者，均?為我鄉(xiāng)?教師。?3、?學(xué)校管?理嚴謹?，工作?有章可?循，各?校有一?套完備?的辦學(xué)?章程，?管理制?度和評?價體系?。能做?到用制?度管事?，用制?度管人?，確保?各項工?作都有?章可循?。每學(xué)?期，教?研組、?班主任?和各學(xué)?科都能?嚴格按?要求制?定工作?計劃，?且做到?目標明?確，重?點突出?，措施?有力，?活動安?排具體?。主要?表現(xiàn)在?：（?1）消?除了大?班額，?適齡兒?童就近?入學(xué)，?學(xué)校無?責(zé)令學(xué)?生留級?、退學(xué)?、停學(xué)?等現(xiàn)象?。輟學(xué)?率為零?。（?2）住?宿生由?專人管?理，_?___?留守兒?童，提?供良好?的生活?學(xué)習(xí)條?件。?（3）?辦學(xué)經(jīng)?費落實?，各校?能嚴格?按照國?家規(guī)定?落實運?轉(zhuǎn)經(jīng)費?，按?4時撥?付經(jīng)費?及寄宿?生生活?補助，?保障學(xué)?校正常?運轉(zhuǎn)和?健康發(fā)?展。?（4）?學(xué)校能?按中心?校的要?求按時?發(fā)放教?職工的?工資，?國家規(guī)?定的津?貼，為?教職工?辦理養(yǎng)?老、醫(yī)?療保險?和住房?公積金?。（?5）經(jīng)?費管理?規(guī)范。?嚴格執(zhí)?行上級?部門關(guān)?于經(jīng)費?的有關(guān)?規(guī)范，?經(jīng)費使?用合理?，建立?了校務(wù)?公開和?教代會?制度。?蛋奶工?程收費?嚴格，?無搭車?現(xiàn)象。?各校未?出現(xiàn)亂?收資料?費、補?課費。?（6?）辦學(xué)?條件得?到大幅?改善。?寄宿制?學(xué)校規(guī)?劃基本?合理。?教學(xué)、?活動、?生活三?區(qū)基本?分離，?布局基?本合理?。校園?場地安?全，日?照充分?，排水?通暢。?部分學(xué)?校做到?綠化、?硬化。?學(xué)校文?化得到?提升。?（7?）部室?建設(shè)。?林青、?校本部?部室比?以前更?加充實?。（?8）教?師隊伍?建設(shè)。?各校有?思想政?治和道?德建設(shè)?工作制?度。為?教師搭?建成_?___?臺。學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?從聽課?、評課?、材料?撰寫、?家長工?作等方?面加以?培訓(xùn)把?青年教?師一個?個推上?前臺去?亮相，?激發(fā)青?年教師?個個有?成就，?一生不?遭淘汰?。各校?不同程?度的舉?辦校級?培訓(xùn)。?如：師?德教育?、教育?法律法?規(guī)、時?事政治?、教育?理論、?創(chuàng)造思?維訓(xùn)練?、禮儀?，還有?新課程?等培訓(xùn)?，特別?是全鄉(xiāng)?教師演?講、基?本功大?賽、學(xué)?生各種?競賽檢?驗出教?師隊伍?向著良?好方向?發(fā)展。?（9?）德育?工作。?各校德?育工作?目標明?確，管?理機構(gòu)?，工作?機制健?全。按?課程計?劃開設(shè)?上好品?德與生?活、品?德與社?會課。?完小有?黑板報?等宣傳?陣地，?有升旗?設(shè)備、?有升旗?制度、?升旗記?錄、有?國旗下?講話稿?。（?10）?體、衛(wèi)?、藝、?勞方面?。能貫?徹學(xué)校?體育、?衛(wèi)生、?藝術(shù)工?作“_?___?”廣泛?開展陽?光體育?活動，?各校積?極參加?中心學(xué)?校__?__的?5各?類活動?。部分?學(xué)生在?手工制?作、書?畫競賽?等活動?中拿回?二、?三等獎?。（?11）?教育教?學(xué)質(zhì)量?。各校?注重學(xué)?生全面?發(fā)展，?利用“?六一”?、“國?慶”、?“元旦?”等節(jié)?日開展?文藝演?唱會、?詩文朗?誦會、?英語會?話、體?操比賽?等活動?，全面?提高學(xué)?生素質(zhì)?。全?鄉(xiāng)學(xué)生?無違法?犯罪行?為，學(xué)?生精神?面貌好?，行為?習(xí)慣良?好，學(xué)?生操行?合格率?達到_?___?%以上?。學(xué)?生文化?課達到?《新課?程標準?》要求?，各校?都設(shè)立?學(xué)生學(xué)?習(xí)進步?獎，每?學(xué)期對?學(xué)生進?行獎勵?，提高?學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣?。_?___?%以上?學(xué)生達?到《學(xué)?生體格?健康標?準》及?以上等?級。學(xué)?校防控?疾病措?施得力?，無重?要流行?病發(fā)生?。經(jīng)?中心校?督導(dǎo)評?估小組?評估驗?收，各?校不同?程度存?在一些?問題主?要有：?三、?存在的?困難問?題。?1、大?部分學(xué)?校部室?不齊全?，設(shè)施?沒更新?。學(xué)校?無專向?資金配?備部室?的設(shè)施?，影響?新課程?不能完?全上好?。這樣?必將影?響教學(xué)?質(zhì)量永?遠低于?城市學(xué)?校。?2、教?師老年?化加劇?。隨著?年齡的?增長和?體力的?衰退，?對新事?物接受?慢，難?以承擔(dān)?研究課?題。?3、資?金投入?不足。?雖然國?家按學(xué)?生數(shù)撥?款比以?前資金?多，但?隨著物?價上漲?，學(xué)校?常常入?不付出?，影響?學(xué)校信?息化建?設(shè)步伐?。個別?學(xué)校的?微機貸?款至今?無力償?還。?4、各?校普遍?存在無?音樂、?美術(shù)、?體育專?業(yè)教師?。學(xué)校?所開設(shè)?的6?音樂、?美術(shù)課?都是教?師兼代?，這樣?一來難?以培養(yǎng)?出專門?人才，?不適應(yīng)?我國日?新月異?的文化?產(chǎn)業(yè)。?5、?各校沒?有配衛(wèi)?生室，?沒有藥?品，沒?有配備?相關(guān)人?員，若?遇大型?流行傳?染病，?學(xué)校無?應(yīng)變能?力。?6、各?校無力?配門衛(wèi)?安保人?員，若?遇__?__，?學(xué)校安?全受到?威脅，?個別學(xué)?校女教?師多（?有的全?是女教?師），?若遇歹?徒無力?保護學(xué)?生。?7、信?息技術(shù)?滯后。?各校普?遍存在?計算機?硬件設(shè)?備不具?備，不?齊全，?大部分?學(xué)生不?會操作?計算機?，特別?是邊遠?鄉(xiāng)村學(xué)?校。?以上存?在問題?，有的?是學(xué)校?應(yīng)作的?工作，?我們努?力改進?工作。?有的需?要政府?部門大?力支持?。四?、分析?總結(jié)整?改。根?據(jù)督導(dǎo)?安排，?___?_月_?___?日到_?___?月__?__日?反饋存?在問題?。中心?學(xué)校督?導(dǎo)小組?已在_?___?月__?__日?對各校?的問題?進行通?報，提?出整改?意見。?中心學(xué)?校將在?本學(xué)期?底__?__常?規(guī)工作?檢查時?。把所?通報的?問題再?復(fù)驗。?將以上?存在問?題無力?解決的?，再上?報政府?有關(guān)部?門，爭?取上級?解決。?我鄉(xiāng)?的教育?工作任?重而道?遠，要?依靠全?鄉(xiāng)教職?工共同?努力，?同時需?要上級?領(lǐng)導(dǎo)大?力支持?，只要?上下齊?心協(xié)力?，我們?的事業(yè)?將會實?現(xiàn)跨越?式發(fā)展?。督?導(dǎo)評估?工作總?結(jié)按?照縣政?府教育?督導(dǎo)室?的統(tǒng)一?部署我?校于_?___?年__?__月?開始學(xué)?校督導(dǎo)?評估工?作，我?校堅持?按上級?部門要?求，高?度負責(zé)?，積極?準備，?認真實?施按照?《普通?中小學(xué)?___?_—_?___?年度督?導(dǎo)評估?計劃》?，全面?完成了?評估任?務(wù)，運?用督導(dǎo)?評估機?制推進?了全校?教育工?作的發(fā)?展與進?步，學(xué)?校整體?辦學(xué)水?平得到?提高。?現(xiàn)將工?作情況?總結(jié)如?下：?一、學(xué)?校督導(dǎo)?工作根?據(jù)市、?縣文件?精神，?結(jié)合我?校實際?，我校?積極開?展了教?育督導(dǎo)?評估自?查自評?工作，?經(jīng)過全?校上下?的一致?努力，?通過宣?傳發(fā)動?、自查?自評，?邊評估?，邊整?改，邊?提高幾?個步驟?，有力?地促進?了我校?素質(zhì)教?育的實?施和教?育質(zhì)量?的全面?提高。?1、?健全_?___?，明確?任務(wù)教?育督導(dǎo)?評估工?作面廣?量大，?涉及到?學(xué)校工?作的方?方面面?，為把?這項工?作抓實?抓好，?富有成?效，學(xué)?校成立?了以校?長、書?記為組?長、分?管副校?長為副?組長，?各處室?主任為?成員的?“督導(dǎo)?評估工?作領(lǐng)導(dǎo)?小組”?，領(lǐng)導(dǎo)?小組下?設(shè)行政?、教學(xué)?、德育?、總務(wù)?、后勤?五個自?查自評?小組，?并把指?標層層?分解落?實。根?據(jù)上級?要求，?科學(xué)安?排，明?確標準?，把握?進度，?協(xié)調(diào)配?合，使?自評工?作按計?劃、分?步驟地?進行。?2、?統(tǒng)一認?識，全?員參與?為了使?督導(dǎo)工?作收到?成效，?學(xué)校多?次召開?專門會?議進行?研究、?部署、?調(diào)度。?首先是?校長辦?公會，?后又召?開行政?辦公會?，以如?何開展?督導(dǎo)評?估為中?心，進?行了學(xué)?習(xí)討論?。深刻?理解和?領(lǐng)會督?導(dǎo)評估?工作的?意義和?要求，?掌握督?導(dǎo)評估?考核工?作程序?標準。?在此基?礎(chǔ)上，?學(xué)校召?開全體?教職工?大會，?進