第13頁共13頁個(gè)人教?研工作?總結(jié)范?本回?顧一學(xué)?期來在?學(xué)校教?科研方?面做的?工作，?本人能?踏實(shí)工?作，根?據(jù)教委?“情智?共生，?卓越課?堂”的?新理念?為指導(dǎo)?，以生?命教育?從規(guī)范?入手，?有目的?、有計(jì)?劃、有?步驟地?進(jìn)行課?程改革?實(shí)驗(yàn)，?加強(qiáng)課?堂教學(xué)?改革研?究，實(shí)?施卓越?課堂教?學(xué)，以?促進(jìn)提?升教科?研水平?的不斷?提高。?本學(xué)期?度主要?做了以?下工作?。一?、教學(xué)?方面?1、用?敏銳的?眼光審?視自身?教學(xué)。?任_?___?的研究?都源于?實(shí)踐，?都基于?對大量?事實(shí)的?研究。?教科研?也不例?外，對?教育教?學(xué)實(shí)際?，進(jìn)行?多角度?、多層?面的研?究，這?是開展?教科研?工作的?重要基?礎(chǔ)。很?多人往?往缺少?的是發(fā)?現(xiàn)。在?實(shí)際的?教學(xué)過?程中，?我們會?遇到各?種各樣?的問題?，如學(xué)?校與家?庭社會?、學(xué)校?管理、?教與學(xué)?、新課?程改革?等，這?些都是?教科研?的對象?，我們?不能視?而不見?，聽而?不聞，?而應(yīng)該?用明銳?的眼光?審視自?己的教?學(xué)，去?觀察、?發(fā)現(xiàn)、?解決問?題，用?提高教?育教學(xué)?質(zhì)量的?目的去?思考、?分析與?解決問?題。?2、個(gè)?人專題?研究，?個(gè)案分?析，拽?寫教學(xué)?論文?平時(shí)，?我注重?教學(xué)理?論的學(xué)?習(xí)，從?身邊的?教育教?學(xué)實(shí)際?入手，?選定適?當(dāng)?shù)难?究范圍?或方向?，在進(jìn)?行專題?研究時(shí)?，充分?發(fā)揮自?己的特?長和愛?好，加?強(qiáng)學(xué)生?能力的?培養(yǎng)。?3、?扎實(shí)開?展教研?組活動?；聽課?、評課?活動?4、在?教學(xué)中?不斷反?思。?通過反?思，不?斷更新?教學(xué)觀?念，改?善教學(xué)?行為，?提升教?學(xué)水平?同時(shí)?形成自?己對教?學(xué)現(xiàn)象?、教學(xué)?問題的?獨(dú)立思?考和創(chuàng)?造性見?解。通?過反思?，不斷?更新教?育觀念?，直面?改革中?出現(xiàn)的?新問題?、新挑?戰(zhàn)‘改?善教育?行為，?提升教?學(xué)水平?，同時(shí)?，形成?自己對?教育現(xiàn)?象、教?學(xué)問題?的獨(dú)立?思考和?創(chuàng)造性?見解。?5.?時(shí)刻注?重對學(xué)?生思維?的訓(xùn)練??！?授人以?魚，不?如受人?以漁”?教師不?但要教?給學(xué)生?知識還?要能教?給學(xué)生?獲取新?知識的?方法，?因此在?課上課?下都要?注重對?學(xué)生思?維能力?的培養(yǎng)?，教給?學(xué)生思?維的技?巧，培?養(yǎng)學(xué)生?思維的?能力，?使學(xué)生?的思維?更加的?活躍。?6.?培養(yǎng)學(xué)?生的競?爭意識?。競?爭帶給?人的是?一種激?勵，是?一種動?力，可?以促使?人不斷?的向前?向前，?可以使?學(xué)生產(chǎn)?生強(qiáng)烈?的學(xué)習(xí)?興趣，?發(fā)揮出?自己的?潛力，?更好的?掌握知?識。因?此本學(xué)?期要使?學(xué)生之?間，組?與組之?間產(chǎn)生?競爭的?意識，?讓他們?比一比?，拼一?拼，使?班內(nèi)的?學(xué)風(fēng)更?濃，促?使整個(gè)?___?_的不?斷進(jìn)步?。二?、加強(qiáng)?教研組?凝聚力?，發(fā)揚(yáng)?團(tuán)結(jié)協(xié)?作精神?1、?語文組?教學(xué)人?員常常?聚在起?討論在?教學(xué)中?遇到各?種問題?。這種?開放式?教學(xué)研?究活動?，極大?增進(jìn)彼?此之間?團(tuán)結(jié)與?合作，?以__?__力?量來完?成好各?項(xiàng)工作?任務(wù)。?2、?每學(xué)期?初教研?活動有?計(jì)劃，?學(xué)期末?教研活?動有總?結(jié)。為?改革課?堂結(jié)構(gòu)?和教學(xué)?方法，?提高教?師課堂?教學(xué)水?平，提?高課堂?教學(xué)效?益，堅(jiān)?持開展?聽、評?、說課?活動。?而且把?這個(gè)活?動作為?本學(xué)期?重要的?教研?活動。?本組教?師十分?重視聽?評課活?動，聽?課前認(rèn)?真?zhèn)湔n?，設(shè)計(jì)?教案，?互相切?磋。聽?課后認(rèn)?真評課?，如教?學(xué)內(nèi)容?安排否?恰當(dāng)，?難點(diǎn)否?突破，?教法否?得當(dāng)，?教學(xué)手?段使用?，教學(xué)?思想、?方法滲?透，否?符合新?課程理?念，老?師教學(xué)?基本功?等方面?進(jìn)行中?肯，全?面評論?、探討?。聽課?、評課?活動促?進(jìn)教學(xué)?水平提?高。?3、在?教學(xué)中?，組內(nèi)?成員能?充分發(fā)?掘我校?現(xiàn)有教?學(xué)設(shè)備?資源，?積極使?用現(xiàn)代?教學(xué)手?段，認(rèn)?真進(jìn)行?備課，?使課程?教學(xué)得?以順利?進(jìn)行，?并為今?后的教?學(xué)積累?了一定?的經(jīng)驗(yàn)?。4?、教研?組成員?認(rèn)真?zhèn)?課、上?課，同?時(shí)，針?對實(shí)驗(yàn)?課課堂?紀(jì)律管?理困難?的具體?情況，?認(rèn)真討?論研究?課堂管?理方法?，加強(qiáng)?課堂管?理，提?高教學(xué)?質(zhì)量。?教師之?間互相?聽課，?互相學(xué)?習(xí)、互?相促進(jìn)?，不斷?改進(jìn)和?完善教?學(xué)方法?，提高?教學(xué)質(zhì)?量。?總之，?在忙忙?碌碌的?工作中?，我的?教學(xué)、?理論水?平和教?研能力?各方面?有了一?定的收?獲和提?高，但?是也有?不足和?困惑，?如教研?的開展?不夠深?入，效?果不顯?等問題?。在今?后的工?作中，?我將腳?踏實(shí)地?，爭取?更大的?進(jìn)步。?個(gè)人?教研工?作總結(jié)?范本（?二）?王磊交?斜鎮(zhèn)初?級中學(xué)?教研?工作是?基礎(chǔ)教?育工作?的重要?內(nèi)容之?一。它?在教育?改革中?日益顯?出不可?缺的重?要作用?。作為?一名教?師只有?經(jīng)常地?進(jìn)行學(xué)?習(xí)、研?究，才?能從平?凡的司?空見慣?的事物?中看出?新的方?向，新?的特征?。本年?度即將?結(jié)束，?回顧這?一年的?教育科?研工作?情況，?現(xiàn)將本?學(xué)期工?作總結(jié)?如下：?（一?）自身?學(xué)習(xí)方?面：?1、堅(jiān)?持學(xué)習(xí)?，努力?提高自?己通?過多種?途徑，?大量閱?讀教育?方面的?書籍，?堅(jiān)持參?加學(xué)校?___?_的理?論及業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?。使知?識不斷?積累，?思想與?時(shí)俱進(jìn)?，不斷?提升教?育教學(xué)?理念。?多寫教?育教學(xué)?隨筆。?總結(jié)自?己的教?育教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，?形成自?己的風(fēng)?格。堅(jiān)?持寫讀?書筆記?、收集?先進(jìn)的?教育教?學(xué)理論?和案例?不斷提?高自己?的自身?素養(yǎng)。?2、?增強(qiáng)上?課技能?，提高?教學(xué)質(zhì)?量，使?講解清?晰化，?在課堂?上特別?注意調(diào)?動學(xué)生?的積極?性，加?強(qiáng)師生?交流，?充分體?現(xiàn)學(xué)生?的主體?作用，?讓學(xué)生?學(xué)得容?易，學(xué)?得輕松?，學(xué)得?愉快；?注意精?講精練?，在課?堂上老?師講得?盡量少?，學(xué)生?動口動?手動腦?盡量多?。3?、虛心?請教其?他老師?。在教?學(xué)上，?有疑必?問。在?各個(gè)章?節(jié)的學(xué)?習(xí)上都?積極征?求其他?老師的?意見，?學(xué)習(xí)他?們的方?法，同?時(shí)，多?聽老師?的課，?做到邊?聽邊想?，學(xué)習(xí)?別人的?優(yōu)點(diǎn)，?克服自?己的不?足，并?常常邀?請其他?老師來?聽課，?征求他?們的意?見，改?進(jìn)工作?。（?二）堅(jiān)?持每單?元進(jìn)行?教材解?讀教?材是教?與學(xué)的?主要依?據(jù)，準(zhǔn)?確深入?地解讀?教材是?實(shí)施有?效教學(xué)?的重要?前提與?基礎(chǔ)。?教師對?教材的?解讀程?度直接?決定了?課堂教?學(xué)的有?效度。?我們組?對每一?單元的?內(nèi)容都?進(jìn)行了?認(rèn)真的?分析、?解讀。?一、?重視學(xué)?生已有?的知識?基礎(chǔ)，?___?_教材?的系統(tǒng)?性分析?教材的?編排體?系和知?識之間?的內(nèi)在?聯(lián)系，?可以從?整體上?把握各?類知識?在小學(xué)?數(shù)學(xué)教?材中的?分布，?認(rèn)清各?類知識?的來龍?去脈與?縱橫聯(lián)?系，以?及它們?在整個(gè)?初中物?理教材?中的地?位和作?用。對?同一類?知識來?說，又?可以充?分認(rèn)識?到所要?教的那?部分內(nèi)?容，其?知識基?礎(chǔ)是什?么，為?哪些后?續(xù)知識?的學(xué)習(xí)?作鋪墊?等。只?有這樣?才可以?避免教?學(xué)過程?中的前?后脫節(jié)?或者重?復(fù)。?二、把?握教材?內(nèi)容的?深刻性?1、?掌握各?部分物?理內(nèi)容?的科學(xué)?性作?為物理?教師，?掌握教?學(xué)內(nèi)容?的科學(xué)?性，很?多知識?在教授?時(shí)，必?須堅(jiān)固?它的階?段性與?發(fā)展性?，既要?準(zhǔn)確地?表達(dá)現(xiàn)?階段的?含義，?又要避?免講得?過死，?與以后?的學(xué)習(xí)?產(chǎn)生矛?盾，這?是初中?物理的?學(xué)科特?點(diǎn)所決?定的。?2、?明確各?部分內(nèi)?容的教?學(xué)重點(diǎn)?，難點(diǎn)?和關(guān)鍵?。結(jié)合?教學(xué)內(nèi)?容，設(shè)?計(jì)教學(xué)?過程，?做到在?教學(xué)中?抓住關(guān)?鍵，突?出重點(diǎn)?，突破?難點(diǎn)，?帶動全?面，有?效地提?高課堂?教學(xué)效?益。?個(gè)人教?研工作?總結(jié)范?本（三?）上?西梁學(xué)?校裴彤?霞本?學(xué)期，?我根據(jù)?學(xué)校的?工作計(jì)?劃和教?研工作?要求，?結(jié)合自?己的實(shí)?際，為?進(jìn)一步?搞好教?育教學(xué)?工作，?提高教?育教學(xué)?質(zhì)量，?而積極?參加各?項(xiàng)教研?活動，?積極參?加教研?活動，?具體工?作總結(jié)?如下：?一、?加強(qiáng)理?論學(xué)習(xí)?，注重?課堂實(shí)?踐。?1、堅(jiān)?持以《?新課程?標(biāo)準(zhǔn)》?和課改?理論為?依據(jù)，?制定個(gè)?人教研?活動計(jì)?劃。認(rèn)?真學(xué)習(xí)?《新課?程標(biāo)準(zhǔn)?》，對?教材進(jìn)?行分析?，加深?對教材?的理解?，正確?把握教?學(xué)的特?點(diǎn)，并?以新課?改理念?為指導(dǎo)?思想，?結(jié)合實(shí)?際精心?備課，?精心上?好每一?節(jié)課。?2、?在課堂?教學(xué)中?，努力?轉(zhuǎn)變自?己的教?學(xué)行為?，積極?倡導(dǎo)自?主、合?作、探?究的學(xué)?習(xí)方式?，倡導(dǎo)?開放課?堂教學(xué)?活動。?與學(xué)生?建立民?主平等?的師生?關(guān)系，?營造和?諧輕松?的學(xué)習(xí)?環(huán)境，?促進(jìn)學(xué)?生自主?發(fā)展。?3、?積極參?與校本?教研，?按時(shí)參?加學(xué)校?___?_的教?研學(xué)習(xí)?、聽課?、評課?、座談?等活動?。活動?中，大?膽提出?自己的?觀點(diǎn)，?與同事?們交流?討論，?集思廣?益，博?采眾長?，深入?反思自?己的教?學(xué)行為?，以先?進(jìn)的課?改理念?矯正自?己的教?學(xué)行為?，提高?自己的?教研力?。二?、勤于?教研，?提升素?質(zhì)。?1、按?時(shí)參加?語文教?研組的?學(xué)習(xí)，?并經(jīng)常?向優(yōu)秀?教師虛?心請教?，不斷?提高自?己的理?論修養(yǎng)?和業(yè)務(wù)?素質(zhì)。?利用課?余時(shí)間?，學(xué)習(xí)?、閱讀?相關(guān)的?教育教?學(xué)文章?、書籍?，做好?學(xué)習(xí)筆?記，本?學(xué)期我?閱讀了?《新課?程下的?創(chuàng)新教?學(xué)設(shè)計(jì)?》、《?語文教?學(xué)通訊?》、《?語文教?材研究?》等書?籍，撰?寫了近?一萬字?的學(xué)習(xí)?筆記，?為順利?完成各?項(xiàng)工作?奠定了?理論基?礎(chǔ)。?2、能?積極、?主動地?參加各?種理念?培訓(xùn)學(xué)?習(xí)。?三、加?強(qiáng)教改?與教學(xué)?科研，?努力出?成果。?在教?學(xué)教研?實(shí)踐中?，及時(shí)?進(jìn)行教?學(xué)反思?，總結(jié)?教學(xué)中?的得失?，積極?撰寫論?文，取?得了點(diǎn)?滴成果?。在?忙忙碌?碌的工?作中，?我的教?學(xué)、理?論水平?和教研?能力各?方面有?了一定?的收獲?和提高?，但是?也有不?足和困?惑，如?教研的?開展不?夠深入?，效果?不明顯?等問題?。在今?后的工?作中，?我將腳?踏實(shí)地?，爭取?更大的?進(jìn)步和?提高。?__?__備?課總結(jié)?上西?梁學(xué)校?裴彤霞?經(jīng)過?一學(xué)期?的教學(xué)?工作，?我積極?探索創(chuàng)?新，努?力實(shí)踐?，教學(xué)?質(zhì)量和?水平有?了提高?，教學(xué)?觀念發(fā)?生了巨?大變化?，關(guān)愛?學(xué)生、?尊敬學(xué)?生的觀?點(diǎn)已滲?入心中?，學(xué)生?的個(gè)性?得到張?揚(yáng)，發(fā)?展更為?全面。?一、?認(rèn)真學(xué)?習(xí)認(rèn)?真學(xué)習(xí)?《新課?程標(biāo)準(zhǔn)?》，與?同事研?討成功?與不足?，積極?談自己?在教學(xué)?中的看?法，討?論教學(xué)?中的困?惑，提?出改進(jìn)?辦法。?二、?積極參?加教研?學(xué)習(xí)。?積極?參加各?種教研?學(xué)習(xí)，?參加聽?課、上?研討課?。認(rèn)真?參加學(xué)?校老師?的教研?講座，?提高了?課改意?識，提?高了教?學(xué)水平?，增強(qiáng)?了創(chuàng)新?意識。?三、?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，提?高教學(xué)?技能。?教師?們暢談?在教學(xué)?中的成?功與不?足，并?提出改?進(jìn)辦法?。備課?過程中?，教師?提出自?己的學(xué)?科教案?，而且?主備老?師事先?打印好?教案，?各位教?師講評?。四?、全面?評價(jià)學(xué)?生。?教師認(rèn)?為教學(xué)?過程是?教師全?面評價(jià)?學(xué)生的?過程，?要以贊?賞的眼?光來看?待學(xué)生?，評價(jià)?學(xué)生要?“多幾?把尺子?”，從?側(cè)重一?元評價(jià)?到多元?評價(jià)，?從側(cè)重?總結(jié)性?評價(jià)到?形成性?評價(jià)。?電教?工作總?結(jié)上?西梁學(xué)?校裴?彤霞?遠(yuǎn)程教?育豐富?的教學(xué)?資源，?能夠轉(zhuǎn)?變我們?的教育?教學(xué)理?念，開?闊我們?的視野?，優(yōu)化?我們的?教學(xué)手?段，提?高課堂?教學(xué)效?率，促?進(jìn)學(xué)校?的教育?教學(xué)發(fā)?展。是?縮短城?鄉(xiāng)教育?差距的?有效途?徑。將?遠(yuǎn)程教?育資源?運(yùn)用于?教育教?學(xué)已是?必然。?在此就?我在遠(yuǎn)?程教育?資源的?應(yīng)用方?面談?wù)?自己的?體會。?一、?運(yùn)用遠(yuǎn)?程教育?資源提?高學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣。?興趣?是最好?的老師?，一堂?成功的?教學(xué)課?，學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣是?十分重?要的，?多媒體?教學(xué)是?我們的?好幫手?，遠(yuǎn)程?教育資?源更是?我們的?良師益?友。恰?當(dāng)?shù)剡\(yùn)?用遠(yuǎn)程?教育資?源進(jìn)行?教學(xué)比?“一張?黑板，?一本教?材和教?學(xué)參考?書，一?只粉筆?和教鞭?”的傳?統(tǒng)教學(xué)?模式更?富有表?現(xiàn)力和?感染力?，它能?夠促使?學(xué)生快?速、高?效的獲?取知識?，發(fā)展?思維。?1、?運(yùn)用現(xiàn)?代遠(yuǎn)程?教育資?源吸引?學(xué)生，?導(dǎo)入課?題。進(jìn)?行新課?的教學(xué)?時(shí)，在?導(dǎo)入中?，枯燥?的講解?無法激?起學(xué)生?的興趣?，也不?能充分?發(fā)揮學(xué)?生學(xué)習(xí)?的主動?性。那?么，運(yùn)?用現(xiàn)代?教育技?術(shù)，則?能像磁?古石一?樣吸引?學(xué)生，?并使其?受到感?染和教?育。如?在教學(xué)?《頤和?園》一?課時(shí)，?可運(yùn)用?多媒體?課件，?在輕柔?的音樂?聲、動?態(tài)的教?學(xué)過程?中，讓?學(xué)生感?受到頤?和園優(yōu)?美的景?色。使?學(xué)生在?充滿好?奇的心?態(tài)下，?開始新?課的學(xué)?習(xí)。這?樣生動?巧妙的?導(dǎo)入課?文，能?收到意?想不到?的效果?。2?、運(yùn)用?現(xiàn)代遠(yuǎn)?程教育?資源，?介紹背?景。學(xué)?___?_些課?文，需?要學(xué)生?了解時(shí)?代背景?，而這?些知識?大多數(shù)?離學(xué)生?的生活?比較遠(yuǎn)?。而遠(yuǎn)?程教育?資源就?可以解?決這個(gè)?問題。?如學(xué)習(xí)?《秦兵?馬俑》?這一課?時(shí)，在?課堂教?學(xué)中，?老師向?學(xué)生介?紹秦始?皇人物?背景，?學(xué)生在?沒有具?體看到?的情況?下會感?覺比較?乏味，?不如用?多媒體?課件?展示，?使學(xué)生?感受到?古代勞?動人民?的智慧?，從而?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)積極?性。本?學(xué)期遠(yuǎn)?程教育?使用率?達(dá)到了?___?_%以?上，已?經(jīng)成為?了我教?學(xué)手段?不可分?離的好?朋友了?。3?、運(yùn)用?遠(yuǎn)程教?育資源?創(chuàng)設(shè)課?堂情景?。在課?堂教學(xué)?中，運(yùn)?用現(xiàn)代?遠(yuǎn)程教?育資源?創(chuàng)造與?渲染氣?氛，調(diào)?動學(xué)生?的感覺?器官和?思維器?官，使?他們盡?快的進(jìn)?入情境?，啟發(fā)?學(xué)生展?開想象?和聯(lián)想?，這時(shí)?教師就?可以設(shè)?置懸念?，讓學(xué)?生帶著?疑問開?始新課?的學(xué)習(xí)?，提高?了課堂?教學(xué)的?效果。?二、?遠(yuǎn)程教?育資源?在活動?課中的?運(yùn)用?活動課?是指在?教師的?指導(dǎo)下?，學(xué)生?自主活?動，從?學(xué)生的?已有經(jīng)?驗(yàn)出發(fā)?，突破?傳統(tǒng)課?堂教學(xué)?的一種?教育形?式。讓?學(xué)生在?“樂”?中“學(xué)?”，在?“學(xué)”?中“樂?”，以?獲得直?接經(jīng)驗(yàn)?，提高?實(shí)踐能?力。教?育活動?課，能?讓每個(gè)?學(xué)生都?參與，?都能最?大限度?的開發(fā)?智力。?多媒體?技術(shù)及?設(shè)備能?再現(xiàn)聲?形，圖?文并茂?，我們?在課外?教育活?動課中?使用這?一手段?。通?過遠(yuǎn)程?教育資?源的運(yùn)?用，能?極大激?發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣，?它能使?學(xué)生及?時(shí)了解?自己的?學(xué)習(xí)情?況，不?斷受到?教學(xué)成?果的激?勵，從?而以更?大的熱?情投入?到教學(xué)?活動中?。它能?使教師?提高自?己的能?力，迅?速、準(zhǔn)?確地獲?得學(xué)生?的反饋?信息，?從而調(diào)?整教學(xué)?內(nèi)容和?教學(xué)節(jié)?奏。只?要運(yùn)用?得當(dāng)，?遠(yuǎn)程教?育資源?在學(xué)校?教育教?學(xué)中的?重要作?用是舉?足輕重?的。我?們應(yīng)該?站在歷?史的高?度，站?在為國?家培養(yǎng)?新世紀(jì)?人才的?高度，?運(yùn)用好?遠(yuǎn)程教?育資源?。個(gè)?人教研?工作總?結(jié)范本?（四）?回顧?一學(xué)期?來在學(xué)?校教科?研方面?做的工?作，本?人能踏?實(shí)工作?，根據(jù)?教委“?情智共?生，卓?越課堂?”的新?理念為?指導(dǎo)，?以生命?教育從?規(guī)范入?手，有?目的、?有計(jì)劃?、有步?驟地進(jìn)?行課程?改革實(shí)?驗(yàn)，加?強(qiáng)課堂?教學(xué)改?革研究?，實(shí)施?卓越課?堂教學(xué)?，以促?進(jìn)提升?教科研?水平的?不斷提?高。本?學(xué)期度?主要做?了以下?工作。?一、?教學(xué)方?面1?、用敏?銳的眼?光審視?自身教?學(xué)。?任__?__的?研究都?源于實(shí)?踐，都?基于對?大量事?實(shí)的研?究。教?科研也?不例外?，對教?育教學(xué)?實(shí)際，?進(jìn)行多?角度、?多層面?的研究?，這是?開展教?科研工?作的重?要基礎(chǔ)?。很多?人往往?缺少的?是發(fā)現(xiàn)?。在實(shí)?際的教?學(xué)過程?中，我?們會遇?到各種?各樣的?問題，?如學(xué)校?與家庭?社會、?學(xué)校管?理、教?與學(xué)、?新課程?改革等?，這些?都是教?科研的?對象，?我們不?能視而?不見，?聽而不?聞，而?應(yīng)該用?明銳的?眼光審?視自己?的教學(xué)?，去觀?察、發(fā)?現(xiàn)、解?決問題?，用提?高教育?教學(xué)質(zhì)?量的目?的去思?考、分?析與解?決問題?。2?、個(gè)人?專題研?究，個(gè)?案分析?，拽寫?教學(xué)論?文平?時(shí)，我?注重教?學(xué)理論?的學(xué)習(xí)?，從身?邊的教?育教學(xué)?實(shí)際入?手，選?定適當(dāng)?的研究?范圍或?方向，?在進(jìn)行?專題研?究時(shí)，?充分發(fā)?揮自己?的特長?和愛好?，加強(qiáng)?學(xué)生能?力的培?養(yǎng)。?3、扎?實(shí)開展?教研組?活動；?聽課、?評課活?動4?、在教?學(xué)中不?斷反思?。通?過反思?，不斷?更新教?學(xué)觀念?，改善?教學(xué)行?為，提?升教學(xué)?水平?同時(shí)形?成自己?對教學(xué)?現(xiàn)象、?教學(xué)問?題的獨(dú)?立思考?和創(chuàng)造?性見解?。通過?反思，?不斷更?新教育?觀念，?直面改?革中出?現(xiàn)的新?問題、?新挑戰(zhàn)?‘改善?教育行?為，提?升教學(xué)?水平，?同時(shí)，?形成自?己對教?育現(xiàn)象?、教學(xué)?問題的?獨(dú)立思?考和創(chuàng)?造性見?解。?5.時(shí)?刻注重?對學(xué)生?思維的?訓(xùn)練。?“授?人以魚?，不如?受人以?漁”教?師不但?要教給?學(xué)生知?識還要?能教給?學(xué)生獲?取新知?識的方?法，因?此在課?上課下?都要注?重對學(xué)?生思維?能力的?培養(yǎng)，?教給學(xué)?生思維?的技巧?，培養(yǎng)?學(xué)生思?維的能?力，使?學(xué)生的?思維更?加的活?躍。?6.培?養(yǎng)學(xué)生?的競爭?意識。?競爭?帶給人?的是一?種激勵?，是一?種動力?，可以?促使人?不斷的?向前向?前，可?以使學(xué)?生產(chǎn)生?強(qiáng)烈的?學(xué)習(xí)興?趣，發(fā)?揮出自?己的潛?力，更?好的掌?握知識?。因此?本學(xué)期?要使學(xué)?生之間?，組與?組之間?產(chǎn)生競?爭的意?識，讓?他們比?一比，?拼一拼?，使班?內(nèi)的學(xué)?風(fēng)更濃?，促使?整個(gè)_?___?的不斷?進(jìn)步。?二、?加強(qiáng)教?研組凝?聚力，?發(fā)揚(yáng)團(tuán)?結(jié)協(xié)作?精神?1、語?文組教?學(xué)人員?常常聚?在起討?論在教?學(xué)中遇?到各種?問題。?這種開?放式教?學(xué)研究?活動，?極大增?進(jìn)彼此?之間團(tuán)?結(jié)與合?作，以?___?_力量?來完成?好各項(xiàng)?工作任?務(wù)。?2、每?學(xué)期初?教研活?動有計(jì)?劃，學(xué)?期末教?研活動?有總結(jié)?。為改?革課堂?結(jié)構(gòu)和?教學(xué)方?法，提?高教師?課堂教?學(xué)水平?，提高?課堂教?學(xué)效益?，堅(jiān)持?開展聽?、評、?說課活?動。而?且把這?個(gè)活動?作為本?學(xué)期重?要的教?研活?動。本?組教師?十分重?視聽評?課活動?，聽課?前認(rèn)真?備課，?設(shè)計(jì)教?案，互?相切磋?。聽課?后認(rèn)真?評課，?如教學(xué)?內(nèi)容安?排否恰?當(dāng)，難?點(diǎn)否突?破，教?法否得?當(dāng)，教?學(xué)手段?使用，?教學(xué)思?想、方?法滲透?，否符?合新課?程理念?，老師?教學(xué)基?本功等?方面進(jìn)?行中肯?，全面?評論、?探討。?聽課、?評課活?動促進(jìn)?教學(xué)水?平提高?。3?、在教?學(xué)中，?組內(nèi)成?員能充?分發(fā)掘?我校現(xiàn)?有教學(xué)?設(shè)備資?源，積?極使用?現(xiàn)代教?學(xué)手段?，認(rèn)真?進(jìn)行備?課，使?課程教?學(xué)得以?順利進(jìn)?行，并?為今后?的教學(xué)?積累了?一定的?經(jīng)驗(yàn)。?4、?教研組?成員認(rèn)?真?zhèn)湔n?、上課?，同時(shí)?，針對?實(shí)驗(yàn)課?課堂紀(jì)?律管理?困難的?具體情?況，認(rèn)?真討論?研究課?堂管理?方法，?加強(qiáng)課?堂管理?，提高?教學(xué)質(zhì)?量。教?師之間?互相聽?課，互?相學(xué)習(xí)?、互相?促進(jìn)，?不斷改?進(jìn)和完?善教學(xué)?方法，?提高教?學(xué)質(zhì)量??？?之，在?忙忙碌?碌的工?作中，?我的教?學(xué)、理?論水平?和教研?能力各?方面有?了一定?的收獲?和提高?，但是?也有不?足和困?惑，如?教研的?開展不?夠深入?，效果?不顯等?問題。?在今后?的工作?中，我?將腳踏?實(shí)地，?爭取更?大的進(jìn)?步。?個(gè)人教?研工作?總結(jié)范?本（五?）敦?化市高?級中學(xué)?劉華娟?我努?力提高?自己的?業(yè)務(wù)水?平，向?同行請?教，虛?心學(xué)習(xí)?專業(yè)理?論，提?升自己?的整體?素養(yǎng)。?在學(xué)習(xí)?中，優(yōu)?秀教師?的精彩?的課例?是我茅?塞頓開?。幫助?我解決?了在教?學(xué)方面?存在的?問題和?困惑。?通過在?網(wǎng)上繼?續(xù)教育?學(xué)習(xí)，?感到收?獲很大?。同時(shí)?在思想?上有了?觀念的?更新，?了解到?新課程?的基本?理念，?以后將?會更積?極主動?地投身?于新課?程改革?的具體?實(shí)踐中?。下面?就這段?時(shí)間的?學(xué)習(xí)談?談自己?的學(xué)習(xí)?體會。?一、?加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，不?斷培訓(xùn)?，自覺?走進(jìn)新?課程。?作為?一名政?治老師?，只有?不斷的?更新自?己的知?識和觀?念不斷?提高自?身素質(zhì)?，才能?教好學(xué)?生。要?提高我?們的自?身素質(zhì)?，這要?求我們?多聽取?學(xué)生和?老教師?的各