2/2比喻在作文寫(xiě)作中的妙用查看更多：寫(xiě)作指導(dǎo)

比方假如用得恰當(dāng)，可給文章帶來(lái)客觀的姿色。當(dāng)代文學(xué)家秦牧曾說(shuō)過(guò)"漂亮的比方簡(jiǎn)直就是一朵朵顏色瑰麗的花，照射著文學(xué)。它又像是童話中的魔棒，遇到那兒，那兒就會(huì)產(chǎn)生奇怪的變化;它也先像是一種什么化學(xué)劑，把它投入濁水里面，頃刻之間，一切雜質(zhì)都沉淀了，水也澄清了。'可見(jiàn)，比方是語(yǔ)言表達(dá)中不行缺少的修辭方法之一。

比方是一種基于聯(lián)想，抓住本質(zhì)不同的事物之間的相像點(diǎn)，用一事物來(lái)描寫(xiě)所要表現(xiàn)的另一事物的修辭方法。精致的比方，喻體必需要超越本體，更精確的表達(dá)主觀感情。多數(shù)文章，為了表達(dá)的需要，在文中用一個(gè)或幾個(gè)比方，使文章增加了不少亮點(diǎn)?，F(xiàn)就比方的表達(dá)方式及其在文中的作用表達(dá)一些淺顯的見(jiàn)解。

一、比方的表達(dá)方式：

1、直接博喻式：博喻可以產(chǎn)生勢(shì)如破竹，一唱三嘆的藝術(shù)效果，能夠給人一種應(yīng)接不暇的感覺(jué)，讓人在博喻中深深體會(huì)主題的意韻，感受語(yǔ)言的文采和氣概，如"擁有誠(chéng)信，可以燃亮一片心空;擁有誠(chéng)信，一片小小的綠葉，可以傾倒一個(gè)季節(jié);擁有誠(chéng)信，一朵小小的浪花可以濺起整個(gè)海洋'取喻形象，顏色鮮亮，引人深思，極為精致也極具形象感和飽滿的感情顏色，構(gòu)成了文章的亮點(diǎn)。

2、比方加感悟式：有時(shí)寫(xiě)完一個(gè)或幾個(gè)比方就再不去關(guān)照它，好像意猶未盡，其實(shí)還應(yīng)在每個(gè)比方后面進(jìn)行一番感悟，或者將整個(gè)比方的詳細(xì)內(nèi)容挖掘出來(lái)，或是通過(guò)這個(gè)比方感悟出更深的人生哲理來(lái)。有一篇題目為《堅(jiān)守和善》的文章，講了一個(gè)感人的故事：一位叫柯曼的醫(yī)生，在雨天深夜到一個(gè)極其偏僻的小山村，去搶救一位病人。可他的汽車車燈壞了，面對(duì)漆黑的雨夜和坎坷的山路，他還是依舊發(fā)動(dòng)了車子。當(dāng)他摸黑駛出自家院子時(shí)，眼前的情景讓他驚呆了，原來(lái)，對(duì)柯曼醫(yī)生汽車聲音極為熟識(shí)的四周居民，一剎那全都打開(kāi)了窗戶，擰亮了門(mén)前的燈盞，把道路照得一片光明。柯曼醫(yī)生行進(jìn)在一片光明中。就此寫(xiě)道"和善是人生的雨露甘霖，是人類暖和心靈的火焰;和善是洞穿黑暗的陽(yáng)光，是心與心的親和與信任，是愛(ài)與愛(ài)的共振與交融。和善讓世界布滿仁愛(ài)，讓歲月布滿溫馨。和善雖博大如東海之水，雄偉如萬(wàn)仞高山，但又是那么簡(jiǎn)潔而平易。有時(shí)，它是風(fēng)雨中悄然為你撐開(kāi)的一把傘;有時(shí)，它是黑暗中倏然為你點(diǎn)亮的一盞燈。更多的時(shí)候，和善是危難時(shí)毫不遲疑地向你伸出的一雙幫扶的手;是你在走投無(wú)路時(shí)向你坦然放開(kāi)的收容的門(mén)。仁愛(ài)是通往和善的路徑，真誠(chéng)是開(kāi)啟和善的鑰匙。要是我們每個(gè)人都能像柯曼醫(yī)生那樣，心存仁愛(ài)，忘我無(wú)私，堅(jiān)守和善，那我們的人生道路就會(huì)永久有和煦的春風(fēng)縈繞。要知道，多一個(gè)和善的人，這世界便會(huì)多一份暖和，多一顆和善的心，人類便會(huì)多一份福蔭。'沒(méi)有空洞的說(shuō)教，比方加上深刻的感悟，激活了文句，點(diǎn)亮了文旨，升華了主題，點(diǎn)明白事理：雪中送炭，堅(jiān)守和善，得到的將是一片光明的回報(bào)。

3、設(shè)問(wèn)加比方式：先用一個(gè)設(shè)問(wèn)提出問(wèn)題，再用一個(gè)或一組比方來(lái)回答前面提出的問(wèn)題，這是一種常用的方式。如"青春是什么?青春是一首歌，一首唱盡哆來(lái)咪發(fā)梭拉西的歌;青春是一幅畫(huà)，一幅畫(huà)滿赤橙黃綠青藍(lán)紫的畫(huà);青春是一頁(yè)詩(shī)，一頁(yè)寫(xiě)著喜怒哀樂(lè)，悲歡離合的詩(shī)。青春需要盡情唱歌，需要揮墨如潑，需要細(xì)細(xì)斟酌。'先提出問(wèn)題，然后用一連串的排比句來(lái)回答，且每一個(gè)分句都是比方句，讓人在不經(jīng)意間認(rèn)清了"青春'的本質(zhì)，產(chǎn)生了一瀉千里的氣概，讀來(lái)是一種享受，從而使得文采斐然，詩(shī)意盎然。

二、比方在文中的作用

1、標(biāo)題設(shè)喻。題目是文章的眼睛，如有一個(gè)簡(jiǎn)潔醒目動(dòng)人出采的標(biāo)題，就會(huì)產(chǎn)生讓人眼睛一亮的效果。如《參考消息》刊登了一篇標(biāo)題為《薩達(dá)姆：美國(guó)手中捧著的刺猬》，一個(gè)生動(dòng)的比方把美國(guó)政府在伊拉克問(wèn)題上欲進(jìn)不能欲退不甘的境地，非常形象地表現(xiàn)出來(lái)了。

2、開(kāi)頭設(shè)喻。俗話說(shuō)"好的開(kāi)端等于勝利的一半'，要想使文章引人入勝，給人以美感，在開(kāi)頭上要下工夫。有一考生的佳作《溫順的枕頭》開(kāi)頭寫(xiě)道："法國(guó)作家羅曼羅蘭在《約翰可里斯朵夫》中這樣形容誠(chéng)信雪白的良心是一個(gè)溫順的枕頭，而雪白的良心最重要的內(nèi)容便是誠(chéng)信。'既交代了文章的標(biāo)題的出處，又自然的巧借名言中的比方引出自己的觀點(diǎn)，收到了一箭雙雕的效果。

3、主干設(shè)喻在文中的作用，表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

①奇妙的比方可狀難明之理。有的道理特別抽象，難以詳細(xì)表達(dá)清晰，或是表達(dá)出來(lái)了，別人理解不深刻。假如用上恰當(dāng)?shù)谋确?，可使枯燥抽象難懂的道理，變得詳細(xì)生動(dòng)，淺顯易懂，如"人生就像在蹺蹺板上行走，蹺蹺板的左端站著我的觀點(diǎn)，右端站著別人的建議。而人生的追求則是在上下?lián)u擺的蹺蹺板上使自己不斷地運(yùn)動(dòng)并不斷探尋平衡點(diǎn)。真正的人生屬于勤勞的人和英勇的人，他們不辭勞苦的奔跑在蹺蹺板的兩頭，間或，也會(huì)由于失誤而跌到在蹺蹺板的一頭，但是士氣和自信鼓舞他們從右端爬起，拍拍身上的灰土，向前方奔去;別人的激勵(lì)也使他們從左端站起，探尋勝利的另外方向。'把"認(rèn)為正確而不懷疑自己與聽(tīng)取別人的看法'這一抽象的道理，用人人熟知的蹺蹺板嬉戲作比，生動(dòng)形象通俗易懂。

②奇妙的比方可繪難繪之景。劉熙載說(shuō)"山之精神寫(xiě)不出，以煙霞寫(xiě)之;春之精神寫(xiě)不出，以草樹(shù)寫(xiě)之。'有些看不見(jiàn)，摸不著的東西很難描述，可以用比方借助其他東西來(lái)寫(xiě)。如"夢(mèng)是天涯漂移的一種悠悠的白云/夢(mèng)是山溝里升起的一束淡淡的青煙/夢(mèng)是巫山峽壁上綴著的那團(tuán)閑適的白霧/不知何時(shí)來(lái)，何時(shí)去，去向何方/夢(mèng)是三月絢麗的風(fēng)染綠了的禿枝/拂開(kāi)了紅桃白李銀梨粉杏的芳裙/夢(mèng)是一道伸向阿里的若隱若現(xiàn)的彩虹'將夢(mèng)這一難繪之景，運(yùn)用比方化為白云、青煙、白霧、禿枝、風(fēng)、彩虹等一系列鮮亮生動(dòng)的意象，渲染出夢(mèng)的絢爛多彩，營(yíng)造出執(zhí)著追夢(mèng)的奇妙意境。也讓人通過(guò)這些鮮亮生動(dòng)的意象，了解了夢(mèng)為何物。

③奇妙的比方可抒難抒之情。有時(shí)的思想感情難以用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，或者即使表達(dá)出來(lái)了，也讓人難以理解和接受，假如把這些思想感情化為直觀的生動(dòng)形象的比方，就會(huì)表達(dá)得暢快淋漓，引起讀者的共鳴。如"樹(shù)不直，無(wú)以成棟梁。讓我們?cè)诒舜说男湃沃虚_(kāi)啟合作的大門(mén)，讓我們?cè)诒舜说男湃沃蟹棚w心中的喜悅。留住信用，我們的眼睛便成了遺忘的監(jiān)視儀;留住信用，我們的耳朵便成了背約的除塵器。人間紛繁蕪雜，留些信用給自己，我們才能日不怕雨淋，夜不怕霜打。'連續(xù)以"大門(mén)'、"監(jiān)視儀'、"除塵器'為喻體，將自己渴望人與人之間彼此信任的心情抒發(fā)得淋漓盡致。

4、結(jié)尾設(shè)喻。古人說(shuō)，結(jié)尾如撞鐘。假如這個(gè)鐘撞得洪亮，就能使主題深化。如"在我們的心靈深處，每一次漂亮謹(jǐn)慎的選擇，必將如高山流水，洗盡鉛華，洗盡躁動(dòng)。還生命一股清流，一眼甘泉，用晶瑩的浪花奏誕生活浩然大氣的樂(lè)章。'用了恰當(dāng)而美麗的比方來(lái)扣