Ouractionsareourfinaljudge.同學(xué)互助

一起進(jìn)步（頁眉可刪）部編《肥皂泡》的教學(xué)設(shè)計范文（通用5篇）編皂的設(shè)1教學(xué)目標(biāo)：1通過學(xué)生吹肥皂泡泡的活動，多方面，多角度了解有關(guān)肥皂泡泡生活小現(xiàn)象。并在活動獲得發(fā)現(xiàn)和新的知，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。2收集有關(guān)肥皂泡泡的資料，并嘗試著把所看到的現(xiàn)象及感受記錄下來，以培養(yǎng)孩子們閱讀、寫作、討論、表達(dá)能力。3融入自己的情感畫出帶有美麗的泡泡的美術(shù)作品。教學(xué)重點和點：重點：多方面，多角度了解有關(guān)肥皂泡泡生活小現(xiàn)象。難點：培養(yǎng)學(xué)生探究，合作的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)準(zhǔn)備：

肥皂片、杯子、糖（或甘油）、吹泡器（細(xì)金屬線彎成一個圓圈即成吹泡器）、電腦課件、學(xué)生活動單、范文、圖片、各種有關(guān)資料。教學(xué)過程：活動一：欣賞動畫，導(dǎo)入課題肥皂泡泡有一塊奇怪的肥皂豬拿去洗澡豬在浴缸里放滿了水，開始洗澡了，“嘿嘿嘿…，先拿根麥管，用肥皂水吹吹泡泡?！卑雅菰酱翟酱罅素i高興了去找小兔兒熊、唉、唉，小兔、小熊，告訴你們一個好消息呀！有一塊奇怪的肥皂，它能洗澡，還能吹泡泡，泡泡還不會破掉呢！”小兔兒、小熊就說了：“那太好了，我們一起去洗澡吧！是吹泡泡去吧！”小豬用肥皂洗澡，還吹泡泡，吹得真高興，洗得真干凈。小熊用肥皂洗澡，還吹泡泡，也吹得真高興，洗得真干凈。小兔兒用肥皂洗澡，也吹泡泡，吹得真高興，洗得真干凈。哈哈，多么奇怪的肥皂啊?。ńY(jié)束）小朋友豬熊小兔兒為什么在洗澡時那么高興？對，它們在洗澡時吹出了很多肥皂泡泡你吹過肥皂泡泡嗎？你是怎樣玩的？在吹肥皂泡泡時你有什么發(fā)現(xiàn)？你還想知道些什

么？今天，老師和小朋友們一起來吹肥皂泡泡。出示課題（第十六主題肥皂泡泡）活動二：吹泡泡，想一想()泡泡學(xué)生介紹吹泡泡的方法。肥皂液的制作把肥皂片放入四杯熱水里擱三天然后拌入一湯匙糖。（想一想，這是為什么？）吹泡器的制作：把一根細(xì)金屬線彎成一個圓圈做成吹泡器。把吹泡器放入肥皂液中再對著吹泡器輕輕地吹氣肥皂水的水膜會伸展開來，最后泡泡會飄到空氣中。想一想除了用吹泡器吹泡泡外我們還可以用其它什么東西來吹泡泡？如果我們把金屬線彎成正方形或三角形……來吹泡想一想吹出的泡泡會怎樣？如果用吸管代替金屬線在距離吸管末端約1公分的地方剪4條縫來吹泡，吹出的泡泡又會怎樣？大家想不想試一試？孩子們進(jìn)行吹泡泡游戲，并填學(xué)生活動記錄單：孩子們在吹泡泡過程中一定會發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象時也會有很多問題，教師收集孩子們在活動中發(fā)現(xiàn)的問題加以整理。

()一想試著找出答案肥皂水為什么能吹成泡泡?吹的泡泡為什么會先上升后下降泡泡為什么是五顏六色的?泡泡能有多大?泡泡能保持多久?(什么加了糖的那一瓶吹出的泡泡能保持的更久一些?)是什么原因使泡泡破裂了?這些問題對于小學(xué)二年級的孩子來說很深奧師可以引導(dǎo)孩子們利用課余時間分組自由選擇感興趣的問題查詢資料相互交流﹑探討，在他們能夠理解的范圍內(nèi)自主解決問題下一節(jié)課進(jìn)行交流反饋）小朋友們剛才我們除了用吹泡器吹泡泡外還有很多小朋友用其它東西來吹泡泡。比如吸管、剪刀把兒、鐵絲圈、甚至用手有的小朋友把手伸進(jìn)肥皂水里再向大拇指和食指圍起的圈子吹氣，這樣吹出的泡泡很大。

其實我們可以做出更大的肥皂泡泡，不信，你們看——（出示圖片）編皂的設(shè)2教學(xué)目標(biāo)知識與技能標(biāo)1正確認(rèn)讀本課六個生字，正確書寫十一個生字。2有感情地朗讀課文，了解兒時的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”的游戲的。3聯(lián)系自己的游戲體驗，以現(xiàn)實生活為依托進(jìn)行口語交際及小練筆的練習(xí)，提高綜合語文素養(yǎng)。過程與方法標(biāo)通過品詞析句學(xué)習(xí)作者真實具體的描寫味言文字的生動性使學(xué)生各種形式的反復(fù)朗讀中理解課文內(nèi)容有感情地朗讀課文。情感態(tài)度價觀體會作者對游戲過程描寫得有序及細(xì)致并體會作者“玩吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。教學(xué)重難點

體會作者對游戲過程描寫得有序及細(xì)致并體會作者“玩吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。教學(xué)準(zhǔn)備1讓學(xué)生課前吹肥皂泡。2老師、學(xué)生準(zhǔn)備吹泡泡用的工具。教學(xué)課時：課時第一課時教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖（課前活動：帶著學(xué)生吹泡泡，感受其中的樂趣。）一、創(chuàng)設(shè)情，師生交流激趣導(dǎo)入同學(xué)們剛才我們玩吹泡泡的游戲們感覺怎么樣高興）像你們這么大的時候名的兒童文學(xué)作家冰心奶奶也自己做過泡泡水，而且她吹得肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼兒的肥皂泡，經(jīng)過她的手，她的眼，以及她的心，吹出了童年的情趣，也吹出了冰心奶奶的夢想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的嗎？出示課題《肥皂泡》齊讀課題二、初讀課，掃清字詞礙。

1學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀文，遇到生字詞看準(zhǔn)多讀兩遍，遇到不認(rèn)識或不理解的字詞標(biāo)上記號可以運(yùn)用工具書或聯(lián)系上下文進(jìn)行理解）2小組交流過程人小組學(xué)習(xí)中一名同學(xué)當(dāng)小組長負(fù)責(zé)組織輪讀課文，互相傾聽，匯集預(yù)習(xí)中讀音、生字詞問題，并互助解決，解決不了的由組長負(fù)責(zé)記錄在預(yù)習(xí)本中。3全班交流自學(xué)成果與遺留問題。4教師檢查本課生字詞和易讀錯的詞語。攪拌溶化玲瓏驕傲渡嬰兒懸念嬌軟蘸水屏住呼吸5再讀課文，要求讀正確、通順。6檢查自讀課文情況。指名讀課文，正音。師生評述是否正確、流利。三、整體感，把握__默讀課文，思考：課文圍繞肥皂泡主要講了哪些內(nèi)容？（做泡泡——吹泡泡——看泡泡——夢幻泡泡）

四、作業(yè)：學(xué)生繼續(xù)搜集有關(guān)冰心的資料，了解冰心。由孩子們熟悉的游戲入手激發(fā)了孩子們的興趣為很好的學(xué)習(xí)文本打下基礎(chǔ)。通過小組學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)合作精神，構(gòu)建有效課堂。通過初步的朗讀使學(xué)生初步了解課文內(nèi)容對課文進(jìn)行整體把握。第二課時教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖一、開門見，直入主題同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了冰心奶奶的《肥皂泡》，初步了解了課文內(nèi)容。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。師板書課題。二、讀中品、深入探究1請同學(xué)們自由讀課文，找出你最喜歡的語段，做上標(biāo)記，并在空白處簡單寫出你喜歡的理由，跟同桌說一說，讀一讀。2小組交流

3全班交流師：誰來讀讀你喜歡的語句，一邊讀一邊想像著畫面，把你想到的畫面讀出來（誰愿意把你喜歡的語句讀一讀，并說說你的理由。）預(yù)設(shè)一做泡泡我們把用剩的碎肥皂，放在一只小木碗里，加上點水，攪拌攪拌，使它溶化，然后用一只竹筆套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起。教師指導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語（“攪拌”“黏稠”）。預(yù)設(shè)二吹泡泡用一支竹筆的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一個輕圓的球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒，便從管上落了下來輕悠悠地在空中飄游若用扇子在下面輕輕地扇送，有時它能飛得很高很高。（1引導(dǎo)學(xué)生體會到吹肥皂泡的動作特別輕。吹肥皂泡的動作有什么特點？你是從哪體會到的？（動作輕：慢慢地吹起、輕輕地一提、輕輕地扇送；樣子輕：輕圓的、軟悠悠地飄游）（2導(dǎo)感情朗讀師由動作“輕過渡到樣“輕悠悠”）正因為慢慢地吹，才會有這樣輕圓的球大小的泡，只有

輕輕地一提肥皂泡才能輕悠悠地在空中飄游看來吹肥皂泡也要我們認(rèn)真地去做，仔細(xì)地去琢磨，小心地去吹，吹起的泡泡更要精心呵護(hù)，才能飄得更高更遠(yuǎn)。誰還想再讀讀？）（3實踐活動：吹泡泡觀察這些泡泡什么樣，用書中的詞或句子說一說。好，有泡泡水的同學(xué)趕快給大家吹起美麗的泡泡吧。預(yù)設(shè)二看泡泡（第四自然段）吹起來的肥皂泡很美麗五色的浮光在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇得好，一個大球，會分裂成兩三個玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時吹得太大了，扇得太急了，這脆弱的球，會扯成長圓的形式，顫巍巍的光影凌亂。師誰喜歡冰心描寫肥皂泡美麗的這段文字把你想到的美麗畫面讀出來？（1抓住重點詞句理解。從形態(tài)多姿、顏色多彩、變化多樣幾方面去考慮，結(jié)合自己吹肥皂泡時觀察到的情景來理解。①“五色的浮光”、“亂轉(zhuǎn)”（五色－－即五彩。原指青、黃、赤、白、黑五種顏色，后來泛指多種顏色。浮光－－液體表面的光澤、顏色。課文指肥皂泡表面的光澤和顏色。）師：五色的浮光在什么樣的球面上亂轉(zhuǎn)？

輕清透明透明個字不僅寫出了肥皂輕”的特點，而且寫出了肥皂泡純凈、清亮、透明的特點）。指導(dǎo)朗讀輕清透明的球面上浮光百轉(zhuǎn)色彩斑斕多美麗多神奇呀！誰來美美地讀讀。師：在這段中你還喜歡哪句話？（誰也喜歡這句話，把你喜歡的句子讀讀。——你是怎么理解的？③“玲瓏嬌軟”（指那些小肥皂泡小巧精致而柔軟、嬌嫩、美麗。玲瓏，精巧細(xì)致。嬌軟，美麗、嬌嫩。）為什么說是“玲瓏嬌軟”而不說“玲瓏柔軟”呢？體會喜愛、嬌愛之情。師：剛才，我們吹的時候，也看到了一串串玲瓏嬌軟的小球四散紛飛，就像淘氣的孩子玩捉迷藏游戲，多活潑、多可愛呀！誰來讀讀，把你的感受讀出來。師：小球這么美，那大球呢？④“有時吹得……光影凌亂”；還——顫巍巍的。為什么說“顫巍巍”的？（和脆弱結(jié)合起來體會）（“光影凌亂”－－指由于肥皂泡處于動態(tài)中表面的光澤和顏色變化迅速且多樣顯得不整齊、沒有規(guī)律。凌亂，不整齊，沒有秩序。）師：你能想像這顫巍巍的、光影凌亂的泡泡，讀讀這句話嗎？⑤真緊張呀！這脆弱的球，顫巍巍的光影凌亂，很快就要散裂了。這時，大家都——懸著心，仰著頭，屏住呼吸。這時，吹

肥皂泡的孩子們心里可能在對肥皂泡說什么呢通過心情來襯托美麗想挽留住這美麗的肥皂泡怕泡泡消失緊張專注、擔(dān)心、期待）（小肥皂泡，我為你祝福，希望你能……）(3)指導(dǎo)朗讀。是呀！這脆弱的泡泡牽動著孩子們的心，她們滿懷期待希望它們多停留一會兒祝福這美麗的泡泡飛得又高又遠(yuǎn)。師：看，這些千姿百態(tài)、色彩斑斕、浮光百轉(zhuǎn)的肥皂泡，四散紛飛，就像淘氣的孩子在捉迷藏，多開心，多快樂呀！自己再美美地讀一讀這幾句話。預(yù)設(shè)三夢幻泡泡（第五自然段）這夢幻般的肥皂泡我們自己小心的輕輕吹起的……落到一個濃睡中的嬰兒的雛發(fā)上……（1你還喜歡哪兒？把你想到的畫面讀出來（那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗）師：這里連用了四個“那么”，你體會到了什么？（特別喜歡肥皂泡）導(dǎo)讀真是太喜歡這些肥皂泡了因為這夢幻般的肥皂泡是我們小心地、輕輕地吹起來的，吹了起來，又輕輕地飛起，是—

—生讀（那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗），目送著她，心里充滿了——生讀（快樂、驕傲、希望……（板書：快樂驕傲希望……）（2希望什么呢？把你想到的畫面讀出來。我想借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個個送上天去，送過海去。——（到天上，輕輕地挨著明月，渡過天河，跟著夕陽西去?；蛘咻p悠悠地飄過大海，飛越山顛……）（3）送上天去做什么？送過海去做什么（使明月更皎潔，夕陽更燦爛；使美人更美麗動人，睡嬰更恬靜幸福）（4飛到明月夕陽美人睡嬰身邊的僅僅是肥皂泡嗎？（不是）從哪兒看出來的？（它們——她們）（孩子們的夢想、愿望，孩子們的心）這時，那些肥皂泡仿佛就是孩子們的化身，帶著她們的希望和夢想飛起來了，飛上藍(lán)天，親近明月，渡過天河，追逐太陽，與日月同輝；漂過大海，飛越山巔，撫摸美人的玉簪美人更光彩照人摸睡嬰的雛發(fā)讓孩子更甜蜜幸福，此時我們走進(jìn)了夢幻的世界，產(chǎn)生了無盡的遐想（1.請大家?guī)е@種想象自由讀一讀2.名讀。誰來想像著讀讀。其他學(xué)生閉上眼睛，靜靜地去聽、去想，走進(jìn)夢幻般的泡泡世界你眼前似乎出現(xiàn)了什么樣的景象？）

（5聽你們這么一說，我仿佛就是一個肥皂泡，輕悠悠地落在春娃娃頭頂?shù)幕ōh(huán)上，追隨著她，給高山披上綠妝，給大地穿上彩衣，與小河、小鳥共唱“春之歌”。假如你就是肥皂泡，你會帶著希望和夢想飛到哪兒？誰愿意說說你美好的想像我們也來分享你的快樂。預(yù)設(shè)四回到現(xiàn)實（第六自然段）師：但是，這夢幻般的肥皂泡，一個一個地吹起，飛高，又一個一個地破裂（讀6）我們從夢幻的世界又回到了現(xiàn)實的世界，那些肥皂泡只能成為美好的夢想，成為童年美好的回憶。4再讀全文，感悟升華（配輕音樂）師：在玩肥皂泡游戲的過程中，冰心奶奶不但做了，吹了，還認(rèn)真的欣賞了自己吹出的每一個肥皂泡，她滿懷愛心和向往，寫下了這篇美妙的__，讓我們一起再美美地讀一讀這篇_。三、拓展延伸師過渡：只有心中充滿愛，才會留意那毫不起眼的泡泡，才會給轉(zhuǎn)瞬即逝的泡泡那么美好的祝福會有那么美妙的詩情畫意的手筆。讓我們再讀冰心的散文《母親》、《雨后》《別踩了這朵小花》，復(fù)印后發(fā)給學(xué)生。要求學(xué)生預(yù)習(xí)：閱讀后標(biāo)出每一篇的主題，是母愛，是童貞，還是大自然？并選出自己最喜歡的一篇。

2學(xué)生細(xì)讀自己最喜歡的一篇，并勾出讓你感受到這一主題的句子。3分組討論。4小組匯報。5告訴學(xué)生提高自己文學(xué)修養(yǎng)的法鼓勵學(xué)生更多的去了解冰心、閱讀冰心的作品。四、指導(dǎo)書五、布置作，課外延伸1再玩吹肥皂泡，把自己所看、所想記錄下來。2布置學(xué)生在以后的幾周里閱讀冰心的更多作品，以《我眼中的冰心奶奶》為題，匯報自己的課外閱讀情況。興趣是最好的老師學(xué)生選擇自己最感興趣的地方進(jìn)行閱讀感悟，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的自讀能力抓住重點詞語理解句子意思，體會文中用詞的準(zhǔn)確、貼切。吹肥皂泡的實踐活動，既讓學(xué)生對吹的動作有了更深的體會又為理解下文描寫肥皂泡的美麗作了鋪墊讓學(xué)生把語言文字和感性體驗結(jié)合起來減緩了理解的坡度以更好地體會作者文筆的細(xì)膩與精美。

引導(dǎo)學(xué)生開展豐富的想像學(xué)生更加深刻地領(lǐng)會作者的心情。以讀為本刻體會作者情感和態(tài)度助讀加深詞句理解，借助讀升華情感借助讀體會意境通過讓學(xué)生讀進(jìn)入夢幻般的泡泡世界，也把聽者帶到意境中去。通過想象促進(jìn)學(xué)生的理解和感悟，提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力。配樂朗讀能使學(xué)生在讀中受到美的熏陶，產(chǎn)生美感。通過小練筆使生活體驗與情感體驗互相交融，更好掌握_表達(dá)方法的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，切實提高學(xué)生讀寫結(jié)合的運(yùn)用能力。編皂的設(shè)3教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會12個生字中3個多音“和扇散)及新詞，認(rèn)讀11個字。2抓住關(guān)鍵詞語，聯(lián)系生活實際，想象吹肥皂泡的情景，體會其中的樂趣和作者的情感。3體會作者描寫肥皂泡時用詞的恰當(dāng)、準(zhǔn)確。4從3—5自段中選擇兩段背誦。

教學(xué)重點：抓住關(guān)鍵詞語，想象吹肥皂泡的情景。教學(xué)難點：通過品讀__抓住重點詞語體會吹肥皂泡帶來的樂趣和作者的情感。教學(xué)時間：2課時。第一課時教學(xué)目標(biāo)：1利用各種方式學(xué)會本課的12個生字，認(rèn)讀11字，并能解釋不懂的生字生詞。2聯(lián)系實際想一想吹肥皂泡的情景。教學(xué)重點：初步了解課文內(nèi)容，正確、流利的朗讀課文。教學(xué)難點：學(xué)會本課生字新詞，解釋詞語。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入大家都吹過肥皂泡嗎?你喜歡嗎?誰愿意簡單的介紹一下你吹肥皂泡時的情景?二、新授初讀課文，整體感知。1自由讀課文。(到正確、流利，不丟字，不加字。2指名讀(糾正學(xué)生的字音，指導(dǎo)三個多音字的讀音，夠讀出自己的語氣。)3小組互相讀一讀，進(jìn)行評議。4默讀課文邊讀邊想你對課文中的哪部分感興趣自己喜歡的方式畫一畫。5匯報，師適時指導(dǎo)學(xué)生理解詞語的意思助學(xué)生理解課文內(nèi)容。)學(xué)習(xí)生字。1指名讀一讀本課的生字、詞語。2在預(yù)習(xí)中，你認(rèn)為哪些字比較難，記起來有困由發(fā)言。3指導(dǎo)“碗”的書寫。

4試著把本課的生字都寫一寫，著重練習(xí)寫“碗”。聽寫本課生字。加強(qiáng)生字的掌握。練習(xí)朗讀課文。多種形式讀：小組讀，評出好的讀，自選段落讀……三、作業(yè)寫生字生詞，練習(xí)有感情的朗讀課文。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1通過朗讀課文，能夠抓住關(guān)鍵詞聯(lián)系實際，體會吹肥皂泡的情景，體會其中帶來的樂趣和作者的情感。2體會作者描寫肥皂泡時用詞的恰當(dāng)、準(zhǔn)確。3在熟讀課文，了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從3然段中選擇兩段背誦。教學(xué)重點：有感情朗讀文，抓住重點詞語，想象吹肥皂泡的情景。教學(xué)難點：體會吹肥皂泡帶來的樂趣和作者的情感。

教學(xué)過程：一、導(dǎo)入今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)肥皂泡這篇課文，體會小主人公們的樂趣。二、新授1自由讀課文。(到正確、流利，能夠讀出自己語氣。2默讀課文一想肥皂泡都有哪些特點書上畫一畫。3匯報(1)導(dǎo)朗讀：體會吹肥皂泡時的快樂的情感和樂趣。(2)么你認(rèn)為哪些詞語最能表現(xiàn)肥皂泡的特點呢(抓住重點詞語理解課文內(nèi)容、體會作者的情感。如：“五色的浮光”、“輕清透明”，先理解詞語的意思，再結(jié)合自己觀察肥皂泡的樣子進(jìn)行想象和聯(lián)想會這兩個詞語準(zhǔn)確地寫出了肥皂泡的特點，體會作者興奮的心情。(3)師指導(dǎo)。(4)也吹過肥皂泡，那么當(dāng)時你的心情是什么樣的，說一說。(5)著背誦課文。

三、作業(yè)背誦課文。摘抄你喜歡的詞句。編皂的設(shè)4[學(xué)目標(biāo)]1.識9個生字，學(xué)會多音字“和”的用法。2.用聯(lián)系生活實際等多種方法理解難懂的句子。3.同樣方法完成《主題閱讀》中《放風(fēng)箏》的批注。[學(xué)重難點]能用聯(lián)系生活實際等多種方法理解難懂的句子。[學(xué)過程]課前預(yù)習(xí)1.主朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，完成練習(xí)冊一、二題。2.調(diào)多音字用法?！昂汀庇袃蓚€音hé（和氣）（溫和）；（唱和）（和詩）；和huó（和面）（和泥）（和藥）攪拌的意思；hú（和了）打麻將或紙牌用語，表示獲勝。

顫：指物體急促而頻繁地顫動“顫巍巍”指震顫，動作不穩(wěn)的樣子。顛：本義指山頂?！吧綆p”指山頂。3.解作者冰心，原名謝婉瑩，現(xiàn)代著名的散文家、詩人。她的作品充滿了對大自然的贊美及對母愛與童真的歌頌繁星水》《寄小讀者》。整體感知——讀薄過渡語吹肥皂泡是大家小時候都十分喜愛的游戲著名詩人散文家冰心小時候也喜歡吹肥皂泡讓我們走進(jìn)冰心小時候的快樂、驕傲與希望。自學(xué)提示一：默讀課文，說說作者圍繞“肥皂泡”主要寫了哪些內(nèi)容。預(yù)設(shè)圍繞“肥皂泡作者主要寫“吹肥皂泡的過程”“肥皂泡美麗奇妙的樣子“由肥皂泡產(chǎn)生的美好想象”三個內(nèi)容。語文要素落實——讀厚1.渡:能用自己的話說說吹肥皂泡的過程?？凑l說得好？好在哪里？

表揚(yáng)這些孩子已經(jīng)學(xué)會抓住關(guān)鍵詞語復(fù)述段落。2.學(xué)提示二：找出課文中你認(rèn)為較難懂的句子著說說你是用什么方法理解的？預(yù)設(shè)1：五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。結(jié)合生活經(jīng)驗理解吹泡泡時，陽光照在泡泡上呈現(xiàn)的顏色，顏色會在泡泡上流動。“五色”指多種顏色；“浮光”指液體表面的光澤、顏色。師生問答讀：師：這肥皂泡，吹起來怎么樣？生1：這肥皂泡，吹起來很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。生2：這肥皂泡，吹起來很美麗，若是扇的好，一個大球會分裂成兩三個玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。生3：這肥皂泡，吹起來很美麗，有時吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會扯成長圓的形式，顫巍巍的，光影零亂。預(yù)設(shè)2：（1借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個個送上天去送過海去。

（2到天上，輕輕地挨著明月，渡過天河跟著夕陽西去。（3或者輕悠悠地飄過大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上.....這是第五自然段描寫作者由吹肥皂泡游戲產(chǎn)生的美好想象，想一想：這些輕清脆麗的小球，還有哪些美麗的去處呢？以文帶文默讀《主題閱讀》中《放風(fēng)箏》，用“——”畫出文中自己覺得難理解的句子，想一想運(yùn)用學(xué)過的方法能理解嗎？自主作業(yè)——繪制思維導(dǎo)圖溫馨提醒：1.繞著圍繞著“肥皂泡”，作者主要寫了“吹肥皂泡的過程“肥皂泡美麗奇妙的樣子“由肥皂泡產(chǎn)生的美好想象”三個內(nèi)容。2.據(jù)自己的理解寫出每個內(nèi)容的重點。3.生字、多音字也加進(jìn)去。編皂的設(shè)5教學(xué)目標(biāo)：1.確認(rèn)讀本課六個生字，正確書寫十一個生字。

2.正確、流利地朗讀課文。了解兒時的作者是怎樣玩“吹肥皂泡兒”的游戲產(chǎn)生的美好想象。3.會作者對游戲過程描寫得有序及細(xì)致體會作者由玩“吹肥皂泡兒”的游戲產(chǎn)生的美好想象。4.系自己的游戲體驗現(xiàn)實生活為依托進(jìn)行口語交際及小練筆的練習(xí)，提高綜合語文素養(yǎng)。教學(xué)重難點1.正確、流利地朗讀課文。了解兒時的作者是怎樣玩“吹肥皂泡兒”的游戲產(chǎn)生的美好想象。2.會作者對游戲過程描寫得有序及細(xì)致體會作者由玩“吹肥皂泡兒”的游戲產(chǎn)生的美好想象。預(yù)習(xí)要求：1.讀課文，把_中的生字劃出并標(biāo)上音出文中的多音字。2.系上下文解釋詞語：攪拌、溶化、玲瓏、零亂、玉簪、仄長。3.讀課文，說一說_講了一件么事

4.學(xué)們拿上自己親自調(diào)配的泡泡水手拿著吹泡泡的小管子，自己吹一吹肥皂泡兒。第一課時一、激情導(dǎo)1.學(xué)們過肥皂泡嗎過肥皂泡嗎?覺得怎么樣?(泡很美妙，吹肥皂泡很有意思!)2.是，你親自做過泡泡水嗎①(過!)果怎么樣(生回答a(好可以)你怎么做的泡泡從小管子的那一頭冒出了，你的心情肯