相關(guān)信息作課題目：世界是普遍聯(lián)系的

作課教師：河北淶水波峰中學(xué)劉明

電話及微信號一步：復(fù)習(xí)

第二步時政導(dǎo)入兩會李克強總理答記者問分析中美關(guān)系

中國6.5%的經(jīng)濟發(fā)展目標(biāo)會不會對世界產(chǎn)生影響？體現(xiàn)了辯證法什么觀點？

第三單元思想方法與創(chuàng)新意識第七課

唯物辯證法的聯(lián)系觀

世界是普遍聯(lián)系的

唯物辯證法基本結(jié)構(gòu)總特征實質(zhì)和核心根本要求聯(lián)系、發(fā)展的觀點

對立統(tǒng)一規(guī)律（矛盾的觀點）創(chuàng)新全面的觀點第三步自主學(xué)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)1記憶聯(lián)系的定義及其特征2靈活運用并掌握聯(lián)系的特性(區(qū)分）3重難點聯(lián)系的多樣性、客觀性及建立新的具體聯(lián)系

小組討論問題并講解：1聯(lián)系定義？2聯(lián)系的普遍性？3聯(lián)系的客觀性？4聯(lián)系的多樣性？抽簽決定討論的問題，小組代表展示，學(xué)生和老師評價！要求1聲音洪亮

2表述知識點準(zhǔn)確

3傾聽者能夠明白運用第四步學(xué)習(xí)新課——世界是普遍聯(lián)系的！1鹵水豆腐是歷史悠久的中國傳統(tǒng)食品。鹵水是制作鹵水豆腐必需的穩(wěn)定劑和凝固劑，其主要成分氯化鎂是有毒的，但用鹵水點制的豆腐不僅無毒，而且味道鮮美、營養(yǎng)豐富。這表明①事物的特性是不變的，其功能是不斷變化的②事物的不同特性是由人的不同需要確定的③事物的特性是人們建立新聯(lián)系的依據(jù)④事物在不同的聯(lián)系中會有不同的特性A.①②B.①③C.②④D.③④第六步高考題練習(xí)(單選題)2若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴？若言聲在指頭上，何不于君指上聽？”從辯證唯物主義的觀點看，對蘇軾的《琴韻》理解正確的是①琴聲是人的活動的產(chǎn)物，具有鮮明的“人化”特點②琴聲來自于琴與指之間的相互作用，與人的主觀世界無關(guān)③琴、指、琴聲以及三者之間的聯(lián)系都具有客觀實在性④只要指與琴發(fā)生相互作用，就能產(chǎn)生美妙的音樂A.①②B.①③C.②④D.③④

3圖3漫畫《吃水果有利健康》A.否認(rèn)了聯(lián)系具有條件性B.否認(rèn)了矛盾具有普遍性C.肯定了事物之間能相互轉(zhuǎn)化D.肯定了意識具有主觀能動性

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20世紀(jì)90年代以來，世界各國把發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟、建立循環(huán)型社會看做是實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要途徑和實現(xiàn)方式。傳統(tǒng)經(jīng)濟是一種“資源----產(chǎn)品----廢棄物”單項流動的線性經(jīng)濟。循環(huán)經(jīng)濟倡導(dǎo)的是一種與環(huán)境和諧的經(jīng)濟發(fā)展模式，它要求把經(jīng)濟活動組成一個“資源-----產(chǎn)品-----再生資源”的反復(fù)循環(huán)流程，做到生產(chǎn)和消費“污染排放最小化、廢物資源化和無害化”，以最小的成本獲得最大的經(jīng)濟效益和環(huán)境效益。分析說明循環(huán)經(jīng)濟所倡導(dǎo)的經(jīng)濟發(fā)展模式是如何體現(xiàn)聯(lián)系觀點的。（1）聯(lián)系具有普遍性、客觀性。循環(huán)經(jīng)濟是“資源-----產(chǎn)品-----再生資源”相互聯(lián)系的有機統(tǒng)一整體，它體現(xiàn)了聯(lián)系的普遍性和客觀性。（2）聯(lián)系具有多樣性。

“資源-----產(chǎn)品-----再生資源”的反復(fù)循環(huán)體現(xiàn)了原因和結(jié)果在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。（3）循環(huán)經(jīng)濟表明人們可以根據(jù)事物的固有聯(lián)系，建立新的具體聯(lián)系，以實現(xiàn)經(jīng)濟效益、環(huán)境效益和社會效益的統(tǒng)一。參考答案：1請你思考今天學(xué)會了什么?

2你總結(jié)了哪些做題方法？

做題方法總結(jié)

一看設(shè)問，范圍、主體是什么二看材料，抓住關(guān)鍵詞語，并反應(yīng)出體現(xiàn)的哲理。三看選項，找到明顯錯誤的標(biāo)記出來，用排除法。