第頁共頁城區(qū)幼兒園體育教學(xué)現(xiàn)狀分析^p論文城區(qū)幼兒園體育教學(xué)現(xiàn)狀分析^p論文【摘要】：^p:選取瀘州市區(qū)的幼兒園作為調(diào)查對象，運用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查訪問法、邏輯分析^p法等方法，對瀘州市幼兒園體育教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)展調(diào)查分析^p，理解瀘州市幼兒園體育課開設(shè)情況、體育教學(xué)時間狀況、以及體育教學(xué)的內(nèi)容、組織形式等，旨在對學(xué)前教育專業(yè)的體育教學(xué)內(nèi)容和方法選取提供參考根據(jù)。【關(guān)鍵詞】：^p:幼兒;體育教學(xué);現(xiàn)狀;瀘州市;城區(qū)幼兒教育的總?cè)蝿?wù)是實現(xiàn)“德、智、體、美”全面開展，培養(yǎng)安康活潑、英勇自信、文明樂觀的幼兒小朋友。要實現(xiàn)幼兒教育的總?cè)蝿?wù)必須進(jìn)步幼兒的身體素質(zhì)，幼兒園必須進(jìn)展科學(xué)的體育課教學(xué)。幼兒體育安康教育的科學(xué)性、適應(yīng)性等將直接影響到幼兒身體機(jī)能和身體素質(zhì)的開展，因此，對瀘州市幼兒園體育教育如今進(jìn)展調(diào)查分析^p，討論成功的做法和其中存在的問題，具有積極的現(xiàn)實意義，可以為瀘州市幼兒園體育教育事業(yè)改革和可持續(xù)開展提供一定的參考和借鑒。1．研究對象與方法1．1研究對象抽樣瀘州市城區(qū)16所幼兒園作為研究對象，每所幼兒園隨機(jī)抽取10名幼兒老師進(jìn)展訪問調(diào)查和問卷調(diào)查，共160名幼兒老師參與了這次的問卷調(diào)查。發(fā)放問卷160份，回收160份，回收率為100%。有效問卷160份，有效率為100%。1．2研究方法1．2．1文獻(xiàn)資料法查閱幼兒體育的相關(guān)文獻(xiàn)資料、政策、文件，有關(guān)幼兒教育的論著等，作為本課題研究的理論根據(jù)。1．2．2調(diào)查訪問法根據(jù)調(diào)查對象情況設(shè)計了調(diào)查問卷，征詢多位有關(guān)專家的意見后，修改定稿對瀘州市城區(qū)16所幼兒園里的幼兒160位老師發(fā)放問卷，有效回收160份，回收率為100%。通過對幼兒園老師的訪問調(diào)查，獲取了幼兒園體育課開設(shè)的時間、上課時間以及教學(xué)內(nèi)容和組織形式等方面信息。為本研究提供理論和數(shù)據(jù)根底。1．2．3專家訪談法針對本文中相關(guān)問題對局部幼兒教育專家和體育專家進(jìn)展訪問和座談，拓展研究思路。1．2．4邏輯分析^p法對訪問調(diào)查得到的數(shù)據(jù)進(jìn)展整理分析^p，找出其中存在的問題，并加以歸納分析^p。1．2．5實地考察根據(jù)調(diào)查16所幼兒園進(jìn)展實地考察，理解幼兒園體育課教學(xué)情況。2．結(jié)果與分析^p2．1幼兒園體育課開設(shè)情況《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定幼兒戶外活動時間在正常情況下每天不得少于2小時，每日戶外體育活動時間不得少于1小時，這就明確規(guī)定了幼兒園必須開設(shè)體育課。抽取瀘州城區(qū)16所幼兒園進(jìn)展訪問，調(diào)查理解幼兒園平均每日體育課開設(shè)情況.瀘州市城區(qū)100%的幼兒園都正常開設(shè)體育，25%的幼兒園每天平均開設(shè)3節(jié)體育課，68．8%的幼兒園每天平均開設(shè)2節(jié)體育課，6．2%的幼兒園每天只開設(shè)1節(jié)體育課。由于幼兒園1節(jié)課的時間安排是30分鐘，由此可見6．2%的幼兒園沒有到達(dá)《幼兒園工作規(guī)程》根本要求。造成這一原因的主要問題是幼兒園的教學(xué)管理、老師專業(yè)素質(zhì)等方面，因此《幼兒園教育制度綱要(試行)》和《幼兒園工作規(guī)程》的貫徹落實還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)監(jiān)視。2．2體育教學(xué)的內(nèi)容及組織形式2．2．1體育教學(xué)的內(nèi)容通過調(diào)查得知:瀘州市城區(qū)幼兒園的.體育教學(xué)內(nèi)容主要有早操、戶外活動、室內(nèi)體育活動、遠(yuǎn)足、體育節(jié)等。所調(diào)查的幼兒園中，每天開展早操課的幼兒園占100%，每天開展戶外體育活動課的幼兒園占100%，每天開展室內(nèi)體育活動課的幼兒園占100%;25%的幼兒園表示每年開設(shè)至少一次遠(yuǎn)足課;每年開設(shè)至少一次體育節(jié)的幼兒園占18．8%。瀘州市城區(qū)幼兒園體育課開設(shè)的不夠豐富，通過實地調(diào)查，承受調(diào)查的16所幼兒園中，有1所幼兒園的老師是把早操、戶外活動、室內(nèi)體育活動混淆了概念，把早操時間安排來做戶外活動或者室內(nèi)體育活動的情況經(jīng)常發(fā)生。開展合適幼兒年齡特點的、豐富多彩、生動有趣的體育課，吸引幼兒主動參與，使其養(yǎng)成參加體育活動興趣和習(xí)慣，安康活潑，動作協(xié)調(diào)靈敏，英勇自信，逐漸具有自我保護(hù)意識和才能。通過調(diào)查訪問得知，25%的幼兒園表示早操沒有輕器械操內(nèi)容，而是自己增加了舞蹈內(nèi)容和游戲內(nèi)容;37．5%的幼兒園表示戶外活動只進(jìn)展輕器械游戲和大型器械游戲;由此可見瀘州市城區(qū)局部幼兒園的體育教學(xué)有待豐富早操的內(nèi)容和戶外活動內(nèi)容。局部年輕女老師容易把幼兒體操和幼兒舞蹈混在一起，認(rèn)為室內(nèi)體育活動課教幼兒舞蹈都一樣，混淆了幼兒舞蹈和幼兒體操的區(qū)別。幼兒體操能有效促進(jìn)幼兒身體全面協(xié)調(diào)開展，特別是左右對稱做動作。而幼兒舞蹈是根據(jù)音樂節(jié)奏舞動。幼兒體操更強(qiáng)調(diào)動作準(zhǔn)確性和標(biāo)準(zhǔn)性，有助于幼兒形成正確身體姿勢，它能有效促進(jìn)幼兒身心安康、活波開朗性格、團(tuán)結(jié)友愛的精神。這些內(nèi)容的完善需要進(jìn)步老師的體育教學(xué)才能和過硬的體育場地設(shè)施。2．2．2早操的組織形式早操的開設(shè)能使孩子精神飽滿、情緒愉快地開設(shè)一天的生活，培養(yǎng)幼兒良好的體育鍛煉習(xí)慣和態(tài)度，能促進(jìn)良好身體形態(tài)的形成，開展動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性，瀘州市城區(qū)幼兒園100%都開展了早操課，承受調(diào)查的16所幼兒園都是以小班為單位進(jìn)展早操課，內(nèi)容豐富，但是更新速度較慢，有25%的幼兒園表示半學(xué)期更新一次早操內(nèi)容，37．5%的幼兒園表示一學(xué)期更新一次早操內(nèi)容，37．5%的幼兒園表示一年更新一次早操內(nèi)容.2．2．3戶外體育活動課的組織形式戶外體育活動課能時幼兒充分利用戶外的陽光、空氣、水等自然因素鍛煉身體，進(jìn)步幼兒對自然環(huán)境變化的適應(yīng)才能，增強(qiáng)其抵抗疾病的才能。承受調(diào)查的16所幼兒園，有1所幼兒園沒有開設(shè)戶外體育活動課，有6所幼兒園戶外體育活動課都是只做簡單游戲，不安排器械活動，有6所幼兒園戶外體育活動課只做大型器械游戲，很少進(jìn)展其他游戲活動。戶外活動的開設(shè)和場地有關(guān)，現(xiàn)場調(diào)查得知，62．5%的幼兒園室外場地是水泥地而且太小，安裝了一個略微大型點體育器材就沒有多少剩余空間，因此戶外體育課都是以小班為單位進(jìn)展，有3所幼兒園場地較寬，戶外體育活動課是以年級為單位進(jìn)展戶外體育活動，小朋友們交流較多，氣氛非常活潑，雖然便于維護(hù)，但地面太硬，對幼兒容易造成傷害，所以局部幼兒園的戶外活動只開設(shè)大型器械游戲;2．2．4室內(nèi)體育活動課的組織形式室內(nèi)體育活動能豐富幼兒的體育活動形式和內(nèi)容，使幼兒體驗室內(nèi)各種體育活動，能促進(jìn)和開展各種根本動作和體能，感受體育活動的快樂，承受調(diào)查的16所幼兒園都沒有專門的體育室，室內(nèi)體育活動課的開設(shè)和教室的布局相關(guān)，每次上室內(nèi)體育活動課時都要搬動小座椅，小桌子等，有局部幼兒園還要讓生活老師幫助搬動小床鋪，看著很擔(dān)憂幼兒在游戲過程中的平安問題。2．2．5遠(yuǎn)足的組織形式《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中，多處明確指出，幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)親密合作，綜合利用各種教育資，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間，鍛煉幼兒身體，促進(jìn)其身體形態(tài)、機(jī)能的正常生長發(fā)育，進(jìn)步幼兒身體素質(zhì)和根本活動才能，擴(kuò)大幼兒事業(yè)，增長知識，進(jìn)步幼兒的觀察力、注意力、思維才能、認(rèn)知才能和語言表達(dá)才能，養(yǎng)成自覺遵守社會道德標(biāo)準(zhǔn)、文明禮貌的良好行為。但承受調(diào)查的16所幼兒園僅有25%的幼兒園表示一年有一次以上的遠(yuǎn)足活動，75%的幼兒園表示沒有開展過遠(yuǎn)足活動，遠(yuǎn)足活動開設(shè)缺乏主要原因:車流量較大，幼兒徒步穿越街道是很危險的，沒有足夠人員保證，是不能較好保證這項活動順利開展的。還有很多不可抗拒的因素。要組織這項活動，必須事先征得家長同意，爭取局部家長參與活動;且選擇好道路和天氣情況，做好平安預(yù)案。因此很多幼兒園不敢開設(shè)遠(yuǎn)足課。2．2．6體育節(jié)的組織形式體育的開設(shè)能使幼兒感受體育節(jié)的氣氛和快樂，增進(jìn)不同年齡、不同班級幼兒之間的理解和交往，豐富幼兒的活動內(nèi)容，有利于家長觀察和理解自己孩子的運動安康狀況，增強(qiáng)家園之間的溝通，承受調(diào)查的16所幼兒園僅有18．8%的幼兒園表示一年會開展一次以上的體育節(jié)，體育節(jié)開展缺乏的原因可能與體育節(jié)需要得到全園教職工和家長的支持和參與，組織繁雜瑣碎還要加強(qiáng)醫(yī)務(wù)監(jiān)視，因此一些幼兒園不愿開展體育節(jié)。2．3體育教學(xué)時間狀況分析^p《幼兒園工作規(guī)程》中進(jìn)步幼兒園擔(dān)負(fù)著保育與教育的任務(wù)，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中有對幼兒進(jìn)展平安、保健的教育要求。每個幼兒園都將平安工作放在首位，做到時時處處警覺，警鐘長鳴。在體育教學(xué)中，老師出于平安因素的考慮，就想著“少動少危險、多動多危險、不動無危險”，老師大量壓縮幼兒的體育活動時間，過于求穩(wěn)，無視體育活動的本質(zhì)。調(diào)查結(jié)果顯示，體育課是時間安排是教學(xué)10———15分鐘，局部幼兒園把剩余的時間安排無目的、無組織、無活動內(nèi)容的自由活動，局部幼兒園把剩余時間安排做游戲。很多年輕老師認(rèn)為帶著小朋友到戶外活動，只要不出平安事故就好，隨意小朋友怎么耍，活動質(zhì)量不高。室內(nèi)體育活動課時要搬動小座椅，小桌子等，有局部幼兒園還要讓生活老師幫助搬動小床鋪，有的老師覺得比擬費事，就安排小朋友在一個很小的角落做點小游戲，或者讓小朋友自己耍。這些課教學(xué)時間不能得到充分利用，體育活動沒有到達(dá)一定的運動量。3．結(jié)論與建議3．1結(jié)論3．1．1瀘州市城區(qū)幼兒園多數(shù)都能開設(shè)體育課數(shù)量都能到達(dá)《幼兒園工作規(guī)那么》的根本要求，6．2%的幼兒園沒有到達(dá)《幼兒園工作規(guī)程》根本要求。造成這一原因的主要問題是幼兒園的教學(xué)管理、老師專業(yè)素質(zhì)等方面。3．1．2瀘州市城區(qū)幼兒園的體育教學(xué)內(nèi)容不夠豐富，有待進(jìn)一步統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)形式都是小班為單位進(jìn)展教學(xué)，小朋友之間的交往僅僅限于本班之內(nèi)，不同年齡、不同班級幼兒之間的理解和交往甚少。3．1．3體育課教學(xué)時間太少，安排些無目的、無組織、無活動內(nèi)容的自由活動較多，體育活動的運動量沒有到達(dá)規(guī)定要求。3．2建議3．2．1高質(zhì)量的幼兒園體育教學(xué)必須有高質(zhì)量的師資隊伍，標(biāo)準(zhǔn)幼兒園的教學(xué)管理，進(jìn)步老師專業(yè)素質(zhì)勢在必行。投入一定的經(jīng)費，定期對幼兒老師進(jìn)展相關(guān)專業(yè)的培訓(xùn)，引進(jìn)一定專業(yè)的人才，強(qiáng)化幼兒老師隊伍，促進(jìn)幼兒園的開展。3．2．2面向幼兒的不同年齡階段特點，強(qiáng)化幼兒體育教學(xué)改革，統(tǒng)一體育教學(xué)內(nèi)容。加強(qiáng)監(jiān)視管理，防止放羊式體育教學(xué)?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】：^p:［1］焦楊，韓冰．我國幼兒體育教學(xué)存在的問題及解決對策［J］．群文天地．2023(14)．［2］李香梅．淺談幼兒園教育［J］．學(xué)周刊．2023(36)．［3］韋凌云．幼兒園專職體育老師群體管理策略初探［J］．當(dāng)代學(xué)前教育．2023(06)．［4］龐麗娟．加快學(xué)前教育的開展與普及［J］．教育研究．2023(05)．［5］吳新華．體育活動對少年兒童安康人格培養(yǎng)的策略［J］．山西教育(老師教學(xué))．2023(02)．［6］張琳，唐成．析素質(zhì)教育下幼兒體育的價值［J］．廣西教育學(xué)院學(xué)報．2023(02)．［7］丁玉如．幼兒體育行為的綜合表現(xiàn)特征及影響因素研究［D］．首都體育學(xué)院2023．［8］張文波．高校學(xué)前教育專業(yè)幼兒體育課程開設(shè)的研究［D］．山東體育學(xué)院2023．［9］王磊．基于問題的學(xué)習(xí)幼兒體育教學(xué)形式研究［D］．淮北師范大學(xué)2023．［10］周生靈．對徐州市市區(qū)幼兒體育活動現(xiàn)狀的研究［D］．北京體育大學(xué)2023．［11］劉旭陽．幼兒體育參與風(fēng)險研究［D］．遼寧師范大學(xué)2023．［12］袁金花．南京市幼兒體育教學(xué)的開展現(xiàn)狀調(diào)查與分析^p［D］．南京體育學(xué)院2023．［13］趙偉鵬．長春市幼兒體育活動現(xiàn)狀的調(diào)查與研究［D］．東北師范大學(xué)2023．［14］周僑麗．幼兒體育活動開展現(xiàn)狀與調(diào)查研究［D］．陜西師范大學(xué)2023．［15］薛邦宇．幼兒體育探究教學(xué)的理論研究［D］．吉林大學(xué)2023．［16］郭宇亮．我國幼兒體育教育現(xiàn)狀及對策研究［J］．新西部(下旬．理論版)．2023(05)．［17］陳瑩，王凱珍，王沂．建國以來我國幼兒體育教育的開展歷程［J］．運動．2023(05)．［18］蔣雅?。摻K身教育視野中的幼兒教育［J］．教育導(dǎo)刊(下半月)．2023