第頁共頁初中生學____結初中生學____結初中生學____結篇1英語總結：這次英語考試87分，成績并不是很理想，所以，通過這次期末英語考試，我對自己英語缺乏的方面總結了以下幾點：1、語法不過硬，總分15分的語法局部，我足足扣了8分左右，仔細看，原來都是語法不清楚所失的分。大多都是我思前想后，優(yōu)柔寡斷的答題。而往往扣分的也是這種題目。關于失態(tài)的變化，副詞，名詞的適當形式等。這些語法我都朦朧的很。所以，在暑假里我要專注英語方面。仔細加工。一定要把語法搞懂。2、閱讀：閱讀的形勢可分集中。1、判斷對與錯2、根據短文選擇題3、完形填空4、首字母填空。有事也會有一兩篇小對話，要讓我們選語句。這次的閱讀總分一共為40分，零零散散的分數(shù)一家起來就扣了4。5分。而多是扣在完形填空這一欄。所以，我去買了一本《初中英語完型填空300篇》暑假之中一日兩篇。這樣練習有助于閱讀的進步。數(shù)學的總結：數(shù)學這次我考了92分。成績并不是很理想。我想為什么自己數(shù)學總是沒能得高分。原因可能有幾下兩點。1、粗心，不認真仔細：這主要表達在沒能看清題意，做題目的時候經常將題目抄錯?；蛟谧鲱}目的過程中計算錯誤。假如因為這個扣分是非?？珊薜?。因此，我知道防止這種事情發(fā)生的唯一方法便是：認真仔細。2、我認為數(shù)學的實戰(zhàn)攻略為題海戰(zhàn)術。題目做多了，提醒接觸多了。便不再害怕難題了。更重要的是開動腦筋。像這次考試最后一大題。正五邊形有72°，正是變形也有72°，要從多個角度來考慮題目！語文總結：語文考試這次85分，應該說比擬好。但通過這次的考試，我也找到了點破綻。和值得我去注意的地方。1根底：根底分這次我總分值，那是因為我應該背默都落實了下去，另外，課外古文是要考平時去認真聽講和課外積累的2閱讀：共33分的閱讀我扣了5分。記敘文扣1分，說明文扣4分。而說明文主要扣的都是作用與概括這種題型的題目，我會將說明文閱讀訓練那一套卷子認真的閱讀一遍的。3作文：40分的作文扣10分，作文要多寫和多看文章，文章心意，給人以耳目一新的又有說服力。點名文章的主題的文章自然是高分。所以，我會用暑假的大局部時間看文學作品及作文的。暑假明天落實作業(yè)：1作文〔兩天一篇〕2完形填空2篇3閱讀5篇3古文看2篇4每天5首詩5英語朗讀20分鐘6數(shù)學題30道7看書。初中生學____結篇2轉眼間，我們已經來到了初三，緊張而又令人興奮的初三?；蛟S會有些矛盾，但卻是真真切切的感受。閱讀、思維和觀察等一些學習活都是可以服從個人的意志、才能和愿望進展控制。但聽老師講解這種學習活動就不同它不可能自己進展有效的控制。因此，在準備工作做好的根底上，要聽好課，首先集中注意力。在暑假生活的這段時間里，我通過自己的努力奮斗，體會到了在家里打雜活的酸甜苦辣，這時才發(fā)現(xiàn)自己是最幸福的。因為我還在學習的階段，還沒能真正地接觸事業(yè)，沒能真正地理解到家務的辛苦。想起來，還是覺得自己如今還是不錯的了，能在這么好的環(huán)境下讀書，只是，我覺得個別慚愧，都怪自己以前不夠爭氣，不珍惜那些好的時間和時機去好好讀書，整天都無所事事，亂晃悠。是這一次的打雜活的理論活動給了我影響，讓我知道了讀書的幸福感，學習生活一眼即逝，不知不覺中我們已經在初中里呆了3年了，在這3年里，發(fā)生了各式各樣的事情。開心的不開心的都有，或許當時會厭倦，但真正到了那個時候，我們就會不舍，人總是這個樣子，到了最后才發(fā)現(xiàn)以前的開心。初三真是一個令人矛盾的一學年，沒有了之前的放松，只是增添了許多緊張。讓我感到興奮的是，在不久的將來，也就是1年后，我們各位終于可以在同張試卷上一展身手。認認真真的比著誰用功，誰懶惰。初中生學____結篇3初中階段的我，不僅努力學習了課內的文化知識，還留心總結了一些學習方法。漸漸地，我形成了一套有我的特色的學習方法，但假如你真正理解了我的學習方法的內涵與真諦的話，你會發(fā)現(xiàn)這一方法不僅僅是用于我，還適用于很多同樣的同學。由于我接觸的中上等的同學比擬多，此方法更適用于學習上不錯，但總也不能非常拔尖的同學。其實學習方法多種多樣，不同的人也要采取不同的學習方法。我寫這篇文章也只是想把我的制定學習方法的方法告訴大家。這樣才能真正使那些讀過此文的人受益。學習別人的方法切忌照搬。一定要有自己的主見，通過理論總結出合適自己的學習方法，這樣才能有收獲。還要在這里強調一點：學習不是苦差事，做好學習中的每一件事，你就會發(fā)現(xiàn)“學習，是一塊饃，你能嚼出它的香味來?！?此句引自肖復興肖鐵的《我教兒子學作文》1996年4月第一版211頁)這一切都是我個人的一些想法、經歷。我的思想也許比擬獨特。合理的可以自己試試，偏激的干脆掠過不讀。我會從以下幾個方面進展闡述。1、學習未動，興趣先行2、務學與求道3、自信是成功的第一秘訣4、態(tài)度決定一切5、不強調進步6、練就過硬的本領是學習的根本目的7、會玩、會偷懶、然后會學8、考試、分析^p考試結果、做出下一步方案、調整自己9、學習別人初中生學____結篇4通過本次網絡學習，我的感受很深，本次學習專家重點給我們展示了幾門示范課，提出其中存在的缺乏，說實話，很多也是我上課經常遇到的問題。下面我把本次學習的內容感受總結如下：現(xiàn)行的概念教學形式主要有兩種：“注入式”的生物概念教學形式、“說文解字式”的生物概念教學形式。這兩種形式有其共同特征：只重結論，不重過程；只重記憶，不重運用；只限于概念本身，不注意構造聯(lián)絡；只重概念知識，不重科學人文素養(yǎng)。很顯然，這些教學法已難符合《新課程標準》要求、難以與日俱進，必然會導致教學質量下降。1、巧妙聯(lián)想轉換法概念教學的困難在于對概念的理解。學生是學習的主體，老師應激發(fā)學生的學習動機，積極發(fā)揮學生主觀能動性，從學生的學習需要和成就感方面加以誘導，充分利用教材資，挖掘教材內涵，巧妙設計以引發(fā)學生強烈學習興趣的求知欲的問題、激發(fā)學習動機和濃重的學習興趣，并利用先進的教育技術手段，創(chuàng)設最正確的教學情境，引發(fā)學生生疑質疑，設計在“巧”上下功夫，要有中心有重點易啟發(fā)。例如：在教學“果實種子的形成”時，運用民間謎語：“麻屋子，紅帳子，里面住著白胖子”。針對概念，設計問題：麻屋子、紅帳子白胖子分別是什么？分別由什么發(fā)育而來的？形象生動，學生不但涌躍參與而且學而不忘，學而難忘。進而又對學生所學知識加以聯(lián)想，“胚，胚胎、胚珠”分別是什么時期的什么構造。再比方珠被并不容易觀察，但教學中知道整個胚珠發(fā)育成種子，“白胖子”是住在“帳子”里的，這樣將不易觀察的珠被以“無形”的東西轉化為“有形”的東西來觀察研究。繼而點撥學生，胚又存在于哪里？發(fā)育成什么？充分發(fā)揮學生的想象力，學生討論探究并能得出正確的結論。這樣在學生腦海里便形成了"果實種子的形成"的正確理解，并能對真果實、假果實、真花、假花樹立正確的認知。教學實際中這樣的案例很多，只要老師稍加注意因勢利導，巧妙地設計，加以聯(lián)想，并能適時采取轉換，在教學理論中詳細運用，學生會切身體會到概念的理解其實不難。2、探究類比法類比法是由兩種東西的一局部相似之處，推測其他局部可能相似，可能相異。探究類比法的一種方法就列表比擬。如在學習《植物的新陳代謝》過程中，對植物的光合作用和呼吸作用這兩個概念叫學生單純承受并不很難，但通常是短暫的，時效都很短，這時老師可將兩概念的區(qū)別和聯(lián)絡列一表進展分析^p：學生通過表格的方式理解概念，既形象化，學生容易承受，學生一旦形成這種科學的學習方法，就能加以應用，許多概念的理解將迎刃而解。3、逆向考慮法引導學生進展反思，也即“反向考慮”，它是從現(xiàn)有事物原理機制的反面、構成要素或功能構造的反面去考慮、去探究而進展學習考慮的一種科學方法。在教學策略過程中，老師擅長駕馭這一方法，運用它引導學生逆向考慮，尋求對概念的理解。在教學過程中，老師可為學生提供構造化的提示物：如在學習中考慮了哪些方面？哪些認知是確定的，哪些認知是不確定的？然后由學生展示討論，老師從旁點撥引導，探究適宜的理解歷程，最后由學生根據事實，逐步歸納形成概念。在《生物的生殖和發(fā)育》中，一般高等動物都是有性生殖，引導學生考慮，有沒有無性生殖呢？以逆向考慮法操作：例舉克隆羊多莉的事實引證，結果，學生不但理解有性生殖、無性生殖概念，還理解了克隆技術一現(xiàn)代生物學新名詞。利用這種方法學生可以把解決問題的最好方法固定在認知構造中，會把認知對象的觀察自覺深化對變化原因的理性探究中，從而形成對概念的本質性理解。4、概念教學的新視角概念圖概念圖通常是將有關某一主題的不同級別的概念置于方框或圓框中，再以各種連線將相關的概念連接，形成該主題的概念網絡。對學生來說，概念圖能促使他們整合新舊知識，建構知識網絡，濃縮知識構造，從而使學生從整體上把握知識區(qū)分容易混淆的知識，將零散的知識系統(tǒng)化，對知識進展比照復習。概念圖還可以作為一種元認知策略，進步學生的自學才能，思維才能和自我反思才能。通過繪制概念圖可以將眾多概念的內在聯(lián)絡直觀地加以展示和區(qū)別，這樣可以促進知識的整和，改變學生的認知方式，有助于學生在學習新的概念時學會分析^p概念之間的關系。一個理想的概念圖應該是：〔1〕概念間具有明確包容關系的層次構造。〔2〕概念間的內在邏輯關系可以用適當?shù)脑~或詞組標注出來?！?〕不同層級概念間的縱橫聯(lián)絡清楚、明確，并形成一些穿插點：縱向聯(lián)絡說明概念間的包容與被包容的關系；橫向聯(lián)絡可以說明處于概念圖中同一層級程度的概念間的有意義聯(lián)絡；而穿插關系那么說明處于不同層級概念間的聯(lián)絡5、運用同化論指導生物概念教學奧蘇貝爾同化論觀點對概念的習得也作了精辟闡述，認為學習者頭腦中已有的知識構造在新概念的習得中起著至關重要的作用，當新概念與頭腦中己有概念〔前概念〕間存在某種類屬關系時，假設指導者能給予有效引導，使學習者能將新概念與頭腦中已有概念間的這種類屬關系進展正確鏈接，將有利于學習者將新概念同化到自己頭腦的已有概念體系中，從而習得概念。如：在學習動物細胞之前，先讓學生回憶植物細胞的構造。在動物細胞構造圖中找出兩者構造中的差異。理論證明：運用了奧蘇貝爾的同化論指導概念教學，提出老師可根據概念的類型和在教材中呈現(xiàn)的次序以及概念之間的聯(lián)絡，恰當?shù)剡x擇同化形式，使學生結實地掌握所要學習的生物概念。對進步生物概念的教學質量是大有好處的。6、運用建構理論指導生物概念教學建構學習理論認為“情境”、“協(xié)作”、“會話”和“意義建構”是學習環(huán)境中的四大要素。情境創(chuàng)設是教學設計的最重要內容之一。學習環(huán)境中的情境必須有利于學生對所學內容的意義建構。協(xié)作要貫穿在學習過程的始終。協(xié)作對學習資料的搜集與分析^p、假設的提出與驗證、學習成果的評價等有重要作用。會話是協(xié)作過程中的不可缺少環(huán)節(jié)。學習小組成員之間必須通過會話商討如何完成規(guī)定的學習任務。意義建構是整個學習過程的最終目的。在學習過程中要幫助學生對所學內容有較深化的理解。本次學習感觸很深，收獲很大，期盼下一次繼續(xù)學習。初中生學____結篇5語文：我們老師說，中考語文除了文言文之外，其余的全都是考課外的。當然，平常的考試就不是這樣啦。我語文根英語的成績都很好，上課都不太聽課的，但是每一篇課文所要表達的中心思想一定要去記，而那些小說的人物性格特征也要記熟。因為我發(fā)現(xiàn)每次靠課本里的內容說來說去就那么幾點。像孔乙己就是封建科舉制度對知識分子的毒害拉，全都是這些，只要記住幾個【關鍵詞】：^p語就行了，還有很多人都失分失在根底知識，我發(fā)現(xiàn)很多人都不重視根底知識，就只會拿著本書在那里嘰里呱啦的背，不要那么懶嘛，把課本里的生詞寫上幾遍，還有就是拼音。我的同桌把陌上桑背得很熟，可到默寫的時候，卻連羅敷的敷都不會寫。很多字平常看到的話我們都認識，可要是叫我們寫，很多人就寫不出來了。這個一定要注意。我一般都把重點放在作文上，我文章寫得也還可以拉，作文一般得分都很容易。數(shù)學：我會看自己在哪方面比擬差，向我對函數(shù)比擬“沒有抵抗力”所以對函數(shù)做的習題比擬多，而那些會的，不用看也沒關系，考試的時候一定會的。我發(fā)現(xiàn)幾何有時候會出現(xiàn)幾道比擬典型的題目，那些一般分數(shù)都比擬高，所以一定要記住。自己不會的題一定要多看幾遍。物理&化學：說到這兩科，我如今學得還不錯，可是以前真得很爛，對于這兩科，我的經歷就是：一定要很努力！不可以偷懶，我的成績能進步完全就是“題海戰(zhàn)術”，題做多了，那些不會的題問了老師跟同學之后，再看幾遍，印象很深，弄懂一道題，就弄懂了一個知識點，比起去背那些公式定義有效多了。所以平常我們的理科老師就常說，理科要學好不難，就是要多做題。以前我也是不相信，認為根底那么差，真的可以嗎?但是我真的成功了，成績比以前進步了很多，所以不要疑心，一定可以把功課補回來的。英語：我的最愛！我英語成績這次考了全級第一！〔快樂ing〕對于這一科，我的想法是跟理科差不多的。根底差的同學我相信你們肯定去詢問成績好的同學要怎么讀，他們是不是跟你說：“去背單詞吧！”沒錯，單詞確實是英語的根底。但是，你們背起來肯定很痛苦吧！就算是成績好的同學，背單詞也是覺得很難記住，只不過你們一時要背的單詞比他們多多了，再加上根底不好，題目不會做，你們只會對英語更加反感！我也有個同學跟你們一樣，整天背單詞，背詞組，背語法，背得她痛苦不迭。我光想象就想得出來，像臺機器一樣的去背那些自己肯本不理解意思的東西時間多痛苦的事，而且根本就一點用都沒有。我的`建議是去找一些有歸類的資料。冠詞、名詞、賓語從句啊、時態(tài)??！有分類出來的資料我覺得很好，因為你們平時做的題目可能一道題里面就包含了時態(tài)、從句等好幾個方面的知識，一下子塞進腦子里，能消化得了嗎?而這一類的資料就冠詞的知識就只出冠詞的題目，而且大局部都很根底。我覺得很不錯，而那些比擬容易混亂的題目，只要記住幾道典型的題目，也是ok的。買幾本跟隨課本知識點的也很不錯。英語最重要的是興趣跟掌握到學習方法，要學會并不難。初中生學____結篇6一、關于導入新課二十中的張洪彩老師是質疑設問導入復習課題，然后投影考點掃描；沂水的王展芳老師和沂州實驗中學的劉福勤老師那么是直接切入復習課題，然后投影復習考點，都很簡短直接，而王老師讓學生讀一遍的效果那么會使復習要點顯得更重要一些。小建議：1、能否強調或提示一下哪個或哪幾個知識點是重點內容，讓學生做個標記。2、能否等到復習完了，再回過頭來逐個審查一下這些復習要點都掌握了嗎。二、關于教學過程1、張洪彩老師是先讓學生對著課本進展自主復習，我開場感覺這樣的做法是否有點太廣泛了呢，接下來的聽課才知道張老師是別有用心的，不給學生標準的版本來限制學生的復習內容，而是讓學生自己總結從哪幾方面進展的復習，這樣學生所說的就全都是學生自己獲得的認知，如此的匠心設計更能凸顯學生的綜合學習的才能。對各個知識點的復習穩(wěn)固，采用了多樣的教法來進展有機的交融，比方細菌、真菌和病毒的形態(tài)、構造、營養(yǎng)和生殖等內容采用了比擬表格的方式；對于細菌真菌的分布那么用了評價實驗方案的方式；作用的教學是投影了物質循環(huán)的圖片，增強直觀認知效果；與人類關系的教學那么是讓學生結合生活實際進展舉例說明，配合老師的課件投影那么會加深學生的印象。2、王展芳老師讓學生對著學案的內容自主完成知識梳理，學案的設計內容較詳細，更適用于第一輪的全面復習，用時較多，大約14分鐘，然后是分組討論交流各自答案，之后是學生代表讀示答案，再給2分鐘背記答案，很好地表達了學生的主體地位，也更有效地利用了課堂時間。典型例題應是對復習知識的檢驗，是必不可少的一個環(huán)節(jié)。整個課堂教學過程中老師講授的時間相對較少，把更多的時間和學習活動通過學案的引領來讓學生動起來，也是不錯的一種課堂教學方法。3、劉福勤老師教學設計過程不同于前兩位，也是不同與我們多數(shù)老師的一種教學方法，就是通過做相應習題來回憶、總結、復習相關的知識點，這是一種新的教學理念，這樣的做法我覺得應該更能檢測出學生對知識的掌握情況，哪些會了，哪些還不會，都能通過做題來檢查出，學生的復習也會有針對性了，而不是面對全盤再通抓一邊，相比前兩位為代表的通常教學方法，這樣的教學方法應該更合適第二輪和第三輪的復習。讓學生構建知識網絡的做法很好，〔三位老師都做了這一點〕我要特別點出這一點，構建知識網絡，即把零散的知識點穿成線，編成網，這不僅能看出學生對所學知識的掌握情況，還能表達出學生的才能，就是綜合知識的才能。長期訓練必將有助于學生對知識的更好掌握，對綜合才能的更好提升。我們的實際教學中，一般老師都舍不得在課堂上浪費珍貴的時間，就想讓學生多做幾道題，多數(shù)時候都是放在課下讓學生完成，但往往又缺少追查是否完成的舉措，因此目前的現(xiàn)狀就是，心中有美妙的想法，身體卻無施行的行動。張老師卻給了學生們充足的時間來完成這樣的網絡構建，很值得我們反思和學習。〔給張老師一個小建議：能否多展示幾個學生構建的網絡呢？只展示一個的，缺少比擬和發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，多展示幾個會更有利于全體同學的補充完善和進步〕三、教學風格張老師：如繽紛春色，是用多樣的豐富的精彩在潺潺溪水中助學；王老師：如燦爛春陽，是用昂揚的澎湃的激情來感染著學生想學；劉老師：如溫暖春風，是用其特有的穩(wěn)重謙和于娓娓道來中導學。四、教學目的達成通過對三位老師選擇練習題的最終檢驗來看，學生的學習目的達成度應該都很好。練習題的選擇也很好地表達了“英雄所見略同”的愛好，都選擇了同樣的圖、題和實驗，但也很好地表達了“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”的差異，同樣的圖、題，各人編輯的考察點卻有很大的不同，這也給我們大家一個很好的啟發(fā)，自己也可以編題。初中生學____結篇7一、獲得成績通過本學期繼續(xù)教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務才能等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面進步自身素質，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是老師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。首先要確立現(xiàn)代學生觀，將“老師說學生聽”，“老師灌學生記”，“老師管學生服從”的教育方法重新審視，轉變?yōu)閷W生是教育的主體，重視弘揚學生的主體精神，促進學生的主體開展，所以在課堂上，我注重采取靈敏多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動，讓學生在實際中觀察體會，增加學生自主學習、自主活動的時機，鼓勵學生多思善問，敢于質疑爭論，促使學生動腦、動口，進步學生的思維才能和表達才能。使學生逐漸掌握科學的學習方法。老師不僅要使學生會學，還要使學生樂學，要培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學，最大限度到調動學生學習的積極性，把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。老師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強教學藝術的感染力，使學生承受老師情感與情緒的表達，承受老師人格魅力的影響。二、存在問題對局部教材的深化研究還不夠，在理論操作中不能準確理解與把握新課程標準、掌握新課程在功能、構造、施行、評價、等相關內容方面的聯(lián)絡，進步分析^p開展新教材、創(chuàng)新教學方式的專業(yè)才能還不夠透徹。當然,在教學的過程中,在同學中間存在厭學的情緒,所以在上課的過程中,在完成作業(yè)上面都存在一定的問題,這是擺在我們以后的教學工作中所面臨需要解決的問題.假如厭學情緒的問題得到很好的解決,那么,我們培養(yǎng)出來的學生才是知識全面的學生。三、改良措施做為一名老師，使我深切感覺到，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。老師繼續(xù)教育是一個終身的問題，只有我們老師不斷給自己充電，不斷提升自己的文化素養(yǎng)，不斷學習新的知識才不會被新出現(xiàn)的人才代替。多學多問，不斷和同事交流，不斷探究教育方法。初中生學____結篇8第一個學期就這樣完畢了。迎來了盼望已久的寒假，細細回想著一年，我心里真是感慨萬千。光陰似箭，回首這半年的點點滴滴，朝朝暮暮，對我來說真是飛躍的半年。在這半年里，無論是學習方法、態(tài)度還是紀律都比小學更上了一層樓。下面，我就這幾簡單的總結一下。一、學習學習態(tài)度比擬端正?？梢宰龅缴险n認真聽講，不與同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律；對老師布置的作業(yè)，可以認真完成；對不懂的問題，主動和同學商量，或者向老師請教。在這學期的期末考試中，盡管獲得一些成績，但離心中的目的還很遠，仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學習。知識無止境，探究無止境，人的開展亦無止境，我還有很多的知識需要學習。二、學習方法及態(tài)度中學的學習與小學有許多不同。小學時代我們被老師催著趕著向前走。而初中更注重自主學習，老師講的不再滿足我們的需要。我能認真對待考試，考前認真復習。另外，積極閱讀有關書籍和資料，擴大自己的知識面，有較強的求知欲，學會了自我反省，檢查，提早預習的學習方法，獲益匪淺。三、紀律在紀律方面，我可以做到：尊重老師，同學之間可以真誠相待；能遵守學校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德；不遲到、不早退、不曠課；上學穿校服；舉止文明；有良好的衛(wèi)生習慣，不亂扔廢棄物。紀律是學習的保證。沒有紀律，何談學習，下學期，我會再接再厲，爭取在紀律方面做得更好。但我身上還有各種各樣的問題，在下個學期中要努力改正，不斷以更加嚴格的標準來要求自己，在各個方面都更上一層樓，揚長避短，深化地認識，檢討自己，力爭做到讓老師，家長和自己都感到非常滿意。這個學期完畢了。在這個學期里，老師為我們的學習付出了許多心血，我們也為自己的學習灑下了許多辛勤的汗水。這次期末考試，我的每門功課，成績都不如意。俗話說得好，一份耕耘一份收獲，只能說我付出的不夠。在新的學期里，我會更加加倍努力學習，不會辜負老師家長的期望！以上就是我對初一上學期期末一些方面的個人總結，我將結合這個小結回憶過去，確定將來的開展目的，我對將來充滿信心。自然，這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學們的真誠幫助，在此我要誠摯的道一聲：謝謝大家！初中生學____結篇9對于學習，我的看法是，踏踏實實地學，學習是一條充滿坎坷的泥濘小路，僅有經過了風雨才可以見到秀麗的彩虹。掌握正確的學習方法不僅僅可以進步學習效率，也可以幫助你走向學習成功的大門，以下幾點是我個人認為很重要的，大家都就應做到的：1.合理安排時間，做到不使學習方生忙亂。2.上課認真聽講，做好課堂筆記。我經常一邊聽課一邊記重點。3.做到學得活，記得牢，用得上。4.學習互助，我經常和同學們一齊討論學習中的難題;有時，我還在網上查閱資料，尋求解決問題的方法。解題過程就是一種心得交流。5.多讀一些如《讀者》《青年文摘》等雜志，這些雜志具有濃重的文學色彩，有助于進步文筆。另外，各科的學習方法是融會貫穿的，一門學得好，其他的也就差不到哪兒去。比方，數(shù)學就在于多練，思維要靈敏，不要自我堵在一條路上。語文就分閱讀理解和根底知識兩方面，根底知識就沒有階級，務必多背;閱讀理解就得多讀一些解析。英語就比擬費事，有五大塊：聽、說、讀、寫、背。聽，就是聽力練習，除了聽答案還要聽他們的發(fā)音;說，就是練習對話，英語課上就是練習對話的一個很好的時機;讀，就是朗讀書上的短文、對話、句子、單詞;寫，就是練筆寫英語文章，有時候能讀并不代表能寫;背，就是背單詞、背對話、背短文，假如這些你做不到，前面的也就根本不能完成的。同學們，我們就應在學習理論中不斷總結，找到合適自我的學習方法，養(yǎng)成好習慣，就會終身受益。初中生學____結篇10葉圣陶先生以前說過：“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣?！蔽覀儑夷壳疤幱谔囟ǖ臍v史開展時期，我們在習慣上存在很多缺點、任性、霸道;缺乏與別人合作的精神和職責感;缺乏環(huán)保意識和獨立生活的潛力;群眾觀念淡薄，意志力薄弱，不能應對困難和挫折。這些問題嚴重影響了我們的身心開展。我們正是構成良好習慣的關鍵時期。所以，培養(yǎng)我們的行為標準是致關重要的。職責面前永擔當一個人的一生中，無不防止遭遇“職責”襲擊。一個人的職責心中，雖有“正面”，但也不會沒有“負面”。有一些人總以正應對待生活，反之，其余的人就是以負應對待生活。所以，那么出現(xiàn)了職責面前永擔當，與職責面前不敢擔當?shù)臓顩r。再現(xiàn)實生活中，這種狀況的出現(xiàn)，以經不止一兩次了!就拿我們生邊來說，常有一些同學犯了錯不敢成認。為啥?就怕老師批評吧，即使要處分，最多也可是就是擦一下瓷磚，掃一下地，澆一下花而已。說不定，自我主動成認老師還會網開一面呢!然而，同學們不但沒有主動成認錯誤，反而推三阻四，怪這怪那。這怎樣能不讓老師絕望，讓同學蔑視呢?可是值得慶幸，這錯還沒走火入魔，還可以回頭是岸。所以我建議大家在職責面前永擔當!為了學習而學習學習是學生的本分，我們生出于這種時代，假如不學習那么更跟不上時代的步伐。俗話所的好：“學習如流水，不進那么退。”學習其實并沒有想象的這么難，只要同學們對學習有了興趣，不是為了學習而學習，學習就簡單多了!培養(yǎng)興趣的觀念就不能錯，通常有一些人為了學習而學習。而要想把學習的興趣培養(yǎng)起來，首先就要為了學習而學習。僅有這樣才能讓這股興趣隨著信念油然而生;才能讓學習和玩耍之間的比列懸殊大……所以我仍然建議為了學習而學習!做一個禮貌小市民在社會上，僅有禮貌才能贏得別人夸贊。然而卻禮貌處處可以見證，在公共汽車上，在排隊讓位時，在扔垃圾時……“做一個禮貌小市民”此刻都在建議。禮貌其實很簡單，記得在那天。我走到十字路口時，由于一位老婆婆，行動緩慢。綠燈都過了，她還沒有過斑馬線?？墒浅鋈艘饬?，所有的司機都在等待著這位老婆婆過斑馬線。沒有絲毫著急意。這難道不算禮貌嗎?僅有你禮貌對待別人，你才會贏得禮貌。所以我建議“做一個禮貌小市民!”初中生學____結篇11一個初中生的學習方法總結一、良好的學習習慣是高效率掌握知識的保障。深化地理解課本，要注重課前的預習，可以記下不懂的地方，上課時著重注意。在測覽教材的總體內容后再細讀，充分發(fā)揮自己的自學才能，理清哪些內容已經理解，哪些內容有疑問或是看不明白〔即找重點、難點〕分別標出并記下來。這樣既進步了自學才能，又為聽課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢；這種需求心理定勢必將調動起我們的學習熱情和高度集中的注意力。二、課堂上認真聽講：有一個小方法，就是上課時目光跟著老師挪動，可以盡量防止走神。不知道同學們有沒有這個感覺：數(shù)學書上那些例題，我一看就懂，老師還不是都照著書講下來，還不如我自己看。事實證明，自以為是確實是不好的習慣。同樣的例題，自己看懂與聽老師講懂是完全不同的兩種效果。因此，數(shù)學課上專心聽講是絕對的第一位。在課上集中100%的注意力，緊跟老師思路。這里我有一個個人認為不錯的方法，那就是記隨手筆記。這個隨手筆記不同于一般的課堂筆記，它記錄的不是講課的內容，而是在聽課的過程中自己的感想、體會，一些獨到的見解，聽課中出現(xiàn)疑難問題和掌握不結實的知識。而書上有的知識點不需要再記，那是浪費時間?；丶乙院?，在做作業(yè)之前我都會先復習，這時的復習我會選擇我們的同步課程，有選擇的聽重點內容，在這個時候復習可以節(jié)省時間，進步做作業(yè)的效率。這些方法使我根本每天都能擠出時間看一些自己喜歡的課外知識?！辈灰鲆粋€被動的信息承受者，要充分調動自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對老師的講解積極考慮。結論由學生自己的觀察分析^p和推理而得，會比先聽現(xiàn)成結論的學習效果好。抓住老師講課的重點。有的同學在聽課，往往無視老師講課的開頭和結尾，這是錯誤的，開頭，往往寥寥數(shù)語．但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個綱去聽課，下面的內容才會眉目清楚。結尾的話雖也不多，但卻是對一節(jié)課精要的提煉和復習提示。同時還要注意老師反復強調的局部。做好課堂筆記。筆記記憶法，是強化記憶的最正確方法之一。筆記，一份永久的筆錄，可以克制大腦記憶方面的限制。俗語說，好記憶不如爛筆頭，因此為了充分理解和消化，必須記筆記。同時做筆記充分調動耳、眼、手、心等器官協(xié)同工作可幫助學習。手到：老師講課時，耳朵邊聽要邊記重點，記筆記時要有所選擇，突出重點，既不能把老師課堂上講的窗簾全部記錄，也不能一點不記。對于課文中的重點內容，如重點短語、重點句型的用法等，做筆記是必要的，記筆記有助于學生課后整理復習。這樣方便回家、考試前的復習(筆記最好記書上)。記筆記服從聽講，要掌握記錄時機，就是在聽、看、想、的根底上劃出課文的重點，記下講課的要點、疑問、記解題思路和方法以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見解、課前疑點的答、記小結、記課后考慮題的分析^p。筆記要有重點。記錄形式多種多樣可以在書上或筆記本上劃線〔直線、曲線〕、圈點、作標記、使用不同顏色的筆〔如紅色就比擬顯眼〕、記錄的格式不同、書寫的字體不同，這些都是記筆記的好方法。三、課后及時復____結，高效、準確的復習：所謂“溫故而知新”，復習自然也是必不可少，每天將學到的內容穩(wěn)固一遍，復習也要拿筆。四、復習管理：核心是想，查，說。想：就是回想，是在腦子里放電影，回想的過程就是“閉目養(yǎng)神”放電影，回想今天老師講的內容課程是什么，這是最好的復習方法，四十五分鐘的課程完了后，要及時的回想知識，能想起來的局部，就會終身不忘，想不起來的就是要注意或者重頭再學了，這叫查漏補缺，漏在哪里，缺在哪里，回想是結合國教科文組織公認的最好的復習方法。查：要找到自己不會的地方，增強記憶。說：也就是復述，五、記筆記：例如我們的歷史書上空隙很多，就不用專門的筆記本，而是直接寫在書上；英語要記的新單詞較多，所以要準備特殊的筆記本。六、自信是成功的第一秘訣，“學習就是要相信自己，不斷地超越別人?！逼摺W習要主動，態(tài)度決定一切，把學習當作自己的事情。你為什么要上學？面對這個問題，有多少人可以毫不猶豫地說出一個答案，有多少人曾認真考慮過？一百個人可能有一百個答案。但是我的答案是：人生要活得精彩，要有理想；為了實現(xiàn)我的理想，我必須有足夠的知識和金錢；為了得到足夠的知識和金錢，我要進步自己的才能；為了進步自己的才能，我要上學，我要讀書。我要實現(xiàn)我的理想！上學并不僅僅是“混日子”“理所當然”那么簡單，受教育是人生的一個重要階段，可以改變一個人的命運與道路。因此，請自己仔細考慮：我為什么要上學？只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到進步。有的同學根底不好，學習過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請教，結果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起進步學習效率。這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。如此，才能逐步地進步效率。將積極的情感同學習聯(lián)絡起來，防止消極情緒的滋生，可以促進學習。擅長控制自己，是學習意志力培養(yǎng)的關鍵。控制和約束自己的行動，控制不需要的想法和情緒，可以使思想集中到學習上來，這點是尤為重要的。八、多想：主要是指養(yǎng)成考慮的習慣，學會考慮的方法。獨立考慮是學習必須具備的才能。在學習時，要邊聽〔課〕邊想，邊看〔書〕邊想，邊做〔題〕邊想，通過自己積極考慮，深化理解數(shù)學知識，歸納總結規(guī)律。九、最后歸納出各種題型及解題方法。學會總結是數(shù)學學習的最高層次。對所學知識系統(tǒng)地小結，詳細如下：小結的頻率：最好就是每周一次，將本周所學的知識進展系統(tǒng)歸納。小結的內容：可以把識記知識〔如概念、公式等〕系統(tǒng)化，也可以對題型作歸納，并附上自己的解題心得和考前須知等。當然可以參考章末小結。十、考試后分析^p考試結果、做出下一步方案、調整自己?還是要引用孔子的一段話：“學而不思那么罔；思而不學那么殆。”這句話可不是隨意說說，是有著深化內涵的。它提醒了務學與求道的根本關系。?錯題本，錯題和難題管理：有了錯題，難題本就會很好的歸納和總結，考試之前復習就會有目的性了，有了這局部題握在手里就是高分握在手里了，錯題管理本，用橫隔本，從上往下五局部，1、原題目；2、錯因；3、正確的舉一反三更進一步查找原因；4、題型點歸納題型有統(tǒng)計的功能，5、復習的次數(shù)，每隔一段時間要復習一下。如今老師發(fā)現(xiàn)一個難題，有的孩子做作業(yè)的時候，每次作業(yè)都對，但考試都錯，問題的原因是的問題，互相通曉答案，不動腦子。超過時間不會做了別盲目問別人，要會管理錯題，盲點，不放棄錯題，難題。?考試管理，丟分統(tǒng)計表要把考試管理起來，什么題型上有問題，要起這樣的作業(yè)，哪些是審題，哪些是運算出了錯誤，還是預習頭等的重要，用紙把錯題抄下來，每隔二十天，可以再做，尤其是考試之前，找出考點。十一、制定符合自己的實際情況的學習方案，及時落實。十二、向老師提問時，老師會將一些類似的知識串聯(lián)起來，進步學生的跨越理解才能。十三、對于容易混淆的多音字、形近字，要及時歸納，集中記憶。文言字詞要注意其特有的用法，多歸納實詞意義、虛詞用法、古今異義、字詞活用、特殊句式，形成知識儲藏。成語要結合相關典籍中的原句或涉及的典故進展記憶，牢記其中關鍵字的意義，把成語復原到文言語境中去理解，才不會望文生義。往知識本里歸納常見病句、常見標點，掌握相關題型的設題方法，可以知己知彼。十四、要勤動手，防止紙上談兵的情況出現(xiàn)。復習的東西都是以前學過的，一般腦子里都是有印象的。我常常碰到有的同學在復習時，看到這個知識點，覺得真簡單；看到那個知識點，認為已經掌握了。于是飛快地跳過去。殊不知許多東西，看似簡單，真正運用起來就不是那么回事了。有很多細節(jié)問題都是你料想不及的，只有在實際做題過程中漸漸體會。而且，熟能生巧，為了到達“快、準、巧”的目的，做一定量的題目是非常必要的。十五、注意整理1.學習過程中，把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的學生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。時間就在繁忙而焦急的尋找中逝去。我認為，沒有條理的學生不會學得很好。數(shù)學：2.要全面回歸課本。把書上的概念、性質、公式以及內涵、外延進展整理，歸納形成知識網絡。要注意課本上的典型題，特別是一些和規(guī)律、方法聯(lián)絡親密的典型題，一定要研究透徹。3.全面查缺補漏，通過復習以往做過的題，整理出錯題集，閱讀這些以往做過的題，對自己薄弱知識點加深認識，進展再糾錯。以往做錯的題，說明在這方面比擬薄弱，這段時間應該集中看一下，加深印象，防止高考時犯同樣的錯誤。學習效果不明顯原因：無方案：學習盲目、漫無目的，沒有詳細的規(guī)劃，想到什么就做什么，學到哪就是哪，興趣來了就學，沒了就不學，想學什么就什么，完全沒方案。無方法：不會安排時間，不會利用黃金時間，不會合理的分配時間，不懂得勞逸結合，造成學習上過多的無效勞動。無規(guī)律：學習僅憑一時的熱情和興趣，導致時間上的無謂浪費。解決方案制訂方案，使學習目的明晰可見，學習時間有章可循。掌握方法，把握學習的黃金時間，合理、高效利用時間，利用有效的時間有效的學習。形成規(guī)律，固定學習時間，勞逸結合，高分回報。讓你的文章“亮”起來1、寫好開頭與結尾開頭是展現(xiàn)給閱卷者的第一縷“陽光”，考生尤需悉心打造。它不僅在文章中起著開篇布局的奠基作用，而且也帶給閱卷者一份好心情。良好的開端等于成功的一半。開頭，對于一篇文章所起的作用是不可低估的。結尾應該是文章的圓滿的收束，是文章的壓軸局部。同文章的開頭一樣是至關重要的。結尾同全文的教育、啟迪作用和感染力有著親密的關系。結尾巧妙，收束自然得體，能使讀者感到余音繚繞、回味無窮，到達掩卷而長思的閱讀效果。但有些同學草草結尾，隨意了事，這樣會大大影響整篇文章的整體質量。文章的結尾要或緊扣開頭，首尾照應，或重申觀點，再次點題，或給讀者留下想象的空間等。結尾是留給閱卷者的最后一道“風景”，一定要給閱卷者“回眸一笑百媚生”的驚喜。2、要有詳細描寫記敘文離不開描寫，因為詳細、形象的描寫可以讓人“如見其人”、“如歷其事”、“如臨其境”，從而大大地增強文章的感染力。尤其是細節(jié)描寫，它賦予人物以生命；賦予情感以活力；賦予中心以光華。五、駕馭好語言假如說好的題材是作品搏動的心臟的話，那么優(yōu)美的語言該是美麗的面龐。一篇考場作文通篇都文采飛揚是很難做到的。一段甚或一句精彩的議論，不僅可以升華文章的主旨，而且還能給人以心靈的感悟和啟迪。個別句子表達，句式多樣靈敏，長短結合，整散相間，不同語氣的句子交替使用，就能使文章更富有表現(xiàn)力。此外，恰當運用排比、比喻等修辭手法，或引用名人名言，格言警句，都會給文章增色，起到畫龍點睛的作用?？傊?，亮點的表現(xiàn)是多種多樣的，在文章中設置一兩處讓閱卷老師眼睛發(fā)亮的閃光點，就可以起到一俊遮百丑的作用。初中生學____結篇12一、要改變觀念初中階段，特別是初三年級，通過大量的練習，可使你的成績有明顯的進步，這是因為初中知識相比照擬粗淺，更易于掌握，通過反復練習，進步了純熟程度，即可進步成績，即使是這樣，對有些問題也有理解得不夠深化甚至是不理解的。例如在初中問a=2時，a等于什么，在中考中錯的人極少，然而進入高中后，老師問，假如a＝2，且a＜0，那么a等于什么，即使是重點學校的學生也會有一些同學毫不思索地答復：a=2。就說明了這個問題。高中課程的理論性、抽象性強，就需要在對知識的理解上下功夫，要多考慮、多研究，以探究的觀念對待每一個問題。二、一定要培養(yǎng)或進步自學的才能在新課程方案的普通高中教育培養(yǎng)目的中特別強調使學生具有終身學習的愿望和才能，自學才能是這一才能的根底，培養(yǎng)自學習慣是培養(yǎng)自學才能的關鍵。在初中大局部同學是在老師的催促檢查下學習的，沒有自學習慣，但進入高中后老師對學生的個別催促檢查明顯減少，而代之的是學法的指導。這就需要同學們自覺加強自學的才能。第一，自學需要堅強的毅力為后盾。學習過程中第一遍看不懂時，就要想想看不懂的原因。假設是由于以前學過的知識沒有掌握結實就要復習回憶一下，再看第二遍，直到看懂為止，學習沒有堅強毅力是不行的；第二，要邊看書邊動筆，該圈的圈，該點的點，該記的記。這樣既能防止你走神又能強迫你積極思維尋找重點難點，從而進步看書的效率；第三，要擅長歸納總結，把這一節(jié)的主要內容和思想方法列出綱來，使記憶條理；第四，要擅長將知識運用于理論，主要是做題，通過理論來穩(wěn)固所學的知識和加深理解。我想我們學習的過程應是一個從認識到理論--產生矛盾--再認識再理論，這樣一個循環(huán)往復的過程。三、要認真聽課第一，要在自學〔或預習〕的根底上帶著問題來聽課，在急于想找到問題答案的欲望的驅使下你的聽課效率一定會很高；第二，就是你感到上課之前這節(jié)課的內容都會了也要認真聽，聽老師是怎樣對這些問題描繪的、解釋的，是從哪幾個角度來分析^p的，你不認為老師那簡潔準確的語言、形象的比喻、嚴密的推理不正是你所缺乏的嗎？這樣下來你一定會感到這節(jié)課確實受益匪淺。第三，注意做好課前的物質準備和精神準備，以免上課時出現(xiàn)書、本等物丟三落四的現(xiàn)象，上課前也不應做過于劇烈的體育運動或看小書、下棋、打牌、劇烈爭論等，以免上課后還氣喘噓噓，不能平靜下來。第四，就是聽課要全神貫注。全神貫注就是全身心地投入課堂學習，耳到、眼到、心到、口到、手到。耳到：就是專心聽講，聽老師如何講課，如何分析^p，如何歸納總結，另外，還要聽同學們的答問，看是否對自己有所啟發(fā)。眼到：就是在聽講的同時看課本和板書，看老師講課的表情，手勢和演示實驗的動作，生動而深化的承受老師所要表達的思想。心到：就是用心考慮，跟上老師的思路，分析^p老師是如何抓住重點，解決疑難的?？诘剑壕褪窃诶蠋煹闹笇?，主動答復下列問題或參加討論。手到：就是在聽、看、想、說的根底上劃出課文的重點，記下講課的要點以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見解。假設能做到上述“五到”，精力便會高度集中，課堂所學的一切重要內容便會在自己頭腦中留下深化的印象。四、巧記筆記課堂做筆記要防止兩個極端：一是一點不記呆聽傻看，這樣的后果是要么睡覺要么走神；第二是將老師講的例題一字不漏的抄下來，而同時忽略了老師精辟的分析^p。筆記是要記的，但記什么？我認為〔1〕記下講課的要點以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見解；〔2〕記典型的例題和重要的思想方法；〔3〕當時沒理解的問題。總之把聽課中的要點，思維方法等作出簡單扼要的記錄，以便復習、消化、考慮。五、做好復習和總結工作1.做好及時的復習。聽完課的當天，必須做好當天的復習。時間是在自習上或飯前飯后，就是在吃飯的時候也可以回憶一下課上學習的內容。復習的有效方法不是一遍遍地看書或筆記，而是采取回憶式的復習：先把書、筆記合起來回憶上課老師講的內容，分析^p例題的思路、方法等〔也可邊想邊在草稿本上寫一寫〕盡量想得完好些。然后翻開筆記與書本，對照一下還有哪些沒記清的，把它補起來，就使得當天上課內容穩(wěn)固下來，同時也就檢查了當天課堂聽課的效果如何，也為改良聽課方法及進步聽課效果提出必要的改良措施。2.做好單元復習。學習一個單元后應進展階段復習，復習方法也采取回憶式復習，而后應做好單元小節(jié)，把小節(jié)寫在卡片上，以便帶在身上隨時隨地的復習。3.做好單元小結。單元小結內容應包括以下局部?！?〕本單元〔章〕的知識網絡；〔2〕本章的根本思想與方法〔應以典型例題形式將其表達出來〕；〔3〕自我體會：對本章內自己做錯的典型問題應有記載，分析^p其原因及正確答案，應記錄下來本章你覺得最有價值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今后將其補上。六、關于練習題量的問題有不少同學把進步成績的希望寄托在大量做題上。我認為這是不妥當?shù)模?不要以做題多少論英雄"，重要的不在做題多，而在于做題的效益要高。做題的目的在于檢查你學的知識是否掌握得結實。假如你掌握得不準，甚至有偏向，那么多做題的結果，反而穩(wěn)固了你的缺欠，因此，在準確地把握住根本知識和方法的根底上做一定量的練習是必要的。而對于中檔題，尢其要講究做題的效益，即做題后有多大收獲，這就需要在做題后進展一定的"反思"，考慮一下此題所用的根底知識，思想方法是什么，為什么要這樣想，是否還有別的想法和解法，此題的分析^p方法與解法，在解其它問題時，是否也用到過，把它們聯(lián)絡起來，你就會得到更多的經歷和教訓，更重要的是養(yǎng)成擅長考慮的好習慣，這將大大有利于你今后的學習。當然沒有一定量〔老師布置的作業(yè)量〕的練習就不能形成技能，也是不行的。另外，就是對題目我們不能只局限在會做上，還應把準確性和解答的完美性放在重要的位置。同學們不是常有考試時覺得大局部都會做，可就是得分很少的經歷嗎，這就是你平時不重視做對和做好的原因。假設會做的題都能做對、做好比你多會做幾個題得分還要高。七、正確對待例題聽老師講例題或自己看例題時，先不要看分析^p和解答，看懂題意后自己作，真不會再看分析^p，看完分析^p后能做出嗎，能就自己做一做，做不出，再看解答，看懂了再自己做，做完了再對照；會做時做完了也要看著人家的解答分析^p比擬。這樣才能真正學到這個例子所教給我們的思想方法。且不可看完題目就看解答，有時好象看明白了，其實不然，不自己動手做一遍你是弄不清楚其中微妙的。八、要改變兩個錯誤觀點對學文科的認識，有些同學認為學習語文我沒少用功夫，可就是成績還是和原來一樣。殊不知學習語文是一個慢功細活，要靠平時的日積月累，是不可能一蹴而就的，平時要做一個學習的有心人，你沒體會到在你看報紙、看電視、聽播送的時候也能學到很多語文知識嗎？沒有耐心、沒恒心是成就不了一番事業(yè)的；對學理科的認識，個別同學認為做數(shù)學題太浪費時間，一節(jié)課做不了幾個題，不如背幾個單詞、查幾個詞語收獲明顯。持這種觀點的人是對理科學習不理解的表現(xiàn)。第一，學習理科更需要頑強的毅力和對真理執(zhí)著追求的精神，探究研究未知世界，尋求宇宙中的自然規(guī)律不正是理科學習的目的嗎？第二，只有通過你認真的鉆研得來的東西才是你終生難忘的東西，這里面包括結論、方法和感受。不少同學不就是由于通過自己鉆研出了一道難題而改變了學習態(tài)度甚至是人生態(tài)度的嗎？第三，你就是做不出這道題而在你研究這道題的過程中不是也復習或學到了很多知識嗎？雖然你還不知道到達目的的正確道路，但你起碼知道走哪些路是行不通的，這難道離正確的路還會很遠嗎？急功近利是干不成大事的。有的同學對文科或理科不感興趣，那是你沒有感悟出她迷人的地方?！膀緹o爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。”多么形象的比喻?。∧悴桓杏X他和下面那條理嚴密的完美證明有異曲同工之妙嗎？[例題解析]反函數(shù)錯解剖析九、要拋棄依賴思想增強責任感可能大家從小就養(yǎng)成了事事依靠父母，上學依靠老師的習慣，在初中時只要有不會的問題就去問老師，你至今不能忘記老師那耐心細致的認真講解，而對她那種工作態(tài)度和敬業(yè)精神感到敬仰?？蛇@也種下了你不擅長獨立鉆研的種子，養(yǎng)成了學不好就怨老師教的不好的觀點。你不可能永遠在別人的呵護下生活、做事，要知道你自從來到這個世上就象宇宙中的一棄兒，除了自己沒有任何指望。不要一遇到問題就去問別人，要自己想想再想想，你會發(fā)現(xiàn)你的大局部問題是通過自己的努力可以得到解決的。真想不出了再去問。要樹立學習不好我的責任的意識。十、關于做方案方案一定要有，有長方案，還必須有短安排。當你從一生、十年、五年的角度來觀察眼前的一天時，就不由自主地增強了緊迫感，即使個別得過且過的同學，也會變得嚴肅認真起來，更珍惜時間，更注意改變猶豫、拖拉的不良習慣，以擠出更多時間學習。那么怎樣做方案呢？〔1〕要結合自己的實際，〔2〕要有詳細目的，〔3〕要注意任務的輕重緩急。防止每天都做，每天都不能完成的現(xiàn)象。抓落實要記賬。你的學習一定要有一本帳，你什么時候做得好記下來，什么時候錯了題也要記下來〔注：帳本上只記“今天錯題為《備忘錄》××頁×題”〕。課下幾時做了哪一學科還要記下。把你生活中鍛煉、學習的分分秒秒正確、錯誤都記錄在你的帳本上，這樣記下來，在校生活中，每天約有一頁32開紙的記錄量，不在校時可能有兩頁32開紙的記錄量。在星期和假期里千萬不能連續(xù)。把你的帳一天天積累起來，這就是你所走過的人生之路。假如大家都這樣去做，你一定會成為一名出類拔萃的學生。高一新生給自己定個學習方案同學們，不斷學習不斷總結吧，相信在你不斷的努力下，你的學習會越來越沉著。初中生學____結篇13這次期末考試中，獲得了一個對我來說還比擬滿意的成績，在年級中進步了50名，班級進步了8名。語文和英語進步還算比擬大，所以和大家分享一下語文和英語的學習方法。語文需要提早學習對于語文我可能不太擅長，因為從小我就不愛看書，對文學接觸較少一些。但在語文課上，老師教的內容，講的方法，都認真聽了，有的同學大概和初一的我一樣，覺得語文閱讀對自己來說是一道不可逾越的天塹，成為了語文學習上的障礙。但在初二，我找到了一個方法，就是