課文《最后一頭象》教案教學(xué)目標(biāo)1.炯炯有神、浴血搏殺”有感情地朗課文在理解課主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上用自己的語言給大家述這個故事；培養(yǎng)生快速閱讀課文的能力找出課文的相關(guān)語體會村民戰(zhàn)的好戰(zhàn)象對村民的感情和對昔日戰(zhàn)友懷念感受人物之間以及動物與動物間的深情厚誼。教學(xué)重點(diǎn)掌握本生字，理解課內(nèi)容，體會與動物、動物動物之間的感情。教學(xué)難點(diǎn)課關(guān)語句會人們戰(zhàn)及戰(zhàn)友間的深情。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生預(yù)課文，自生字詞；查找作者的關(guān)資料及寫作背景，了解戰(zhàn)象的基本特點(diǎn)；學(xué)生收集其關(guān)于人與動物的故事，與自己的同桌分享。課時安排2課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：檢查學(xué)生自學(xué)生的效果整體把握課文內(nèi)容能夠用自己的語言復(fù)故事。教學(xué)流程：一、情景導(dǎo)入，說象1.同的印象呢﹙播放“動物園里大象”的幻燈片﹚2.嗯，我們都喜歡大象交友。可是，天我們課文上的大象與動物園里的大象有什么不一樣呢？大家都很聰明天我們的大象都披上戰(zhàn)甲，威風(fēng)多了。我們把這的大象稱為戰(zhàn)象。﹙板書：戰(zhàn)象，并播放“戰(zhàn)象”的幻燈片3.對照幻燈片上的圖片與課的描寫學(xué)生描述下戰(zhàn)象外貌特征。4.同學(xué)們用詞很準(zhǔn)確描述得也很形象現(xiàn)在讓我們一起來追蹤經(jīng)歷過年戰(zhàn)爭洗禮的后一頭戰(zhàn)象的去向。﹙板書最后一頭戰(zhàn)象﹚二、復(fù)習(xí)生詞，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)效果1.了更好地理解課文我們先來學(xué)習(xí)生詞哪同學(xué)自告奮勇來給大家讀﹙播生字詞的幻燈片，指名學(xué)生拼生字讓其留讀，并給以糾正﹚。單，老師及時給幫助。示個說“威風(fēng)凜凜”這個成語播放幻燈片﹚讓學(xué)生造句深理解。三、整體握課文內(nèi)容，能夠自己的語復(fù)述故事。1給點(diǎn)掌聲自……那么同學(xué)們當(dāng)你一次看到“最后一頭`疑問嗎指回答。同學(xué)提出的問都很好現(xiàn)在我們起默讀課文體會體會這些問題。默讀完這篇課后，你知道它要講了一個樣的故事嗎﹙指名讓幾位學(xué)生回答，播放幻燈片，出示故事梗概﹚4.非常以上的同學(xué)我們復(fù)述這個故同們回去后可以，有把這個故事你的同學(xué)。5.那么完這個故事知道到頭的先后做了嗎在大文，用簡的語言出來嗎指名讓學(xué)生答，學(xué)生用“先…然后……次……最后”來述﹚重象1.1.瀏覽別畫描這部分段或者子組討后派代表說小組段落或子2.集交1些描“披鞍”景？“子子別”這后a.b.26照課文——教模式進(jìn)行教為又那可以時斗慘斗猶新種無比和簡練描繪a.以慘烈課文斗時課文可a.在誰能說”是什么意思呢？b.同學(xué)說得都不錯我們就帶著“排倒?！钡臍鈩葑x讀這個自然段聽老師是怎讀的后班同學(xué)一起來誰讀得好！我們邊讀邊體會戰(zhàn)象的英勇。c.同學(xué)們讀得真棒！再讀一遍。﹙2﹚哪些落描寫了嘎羧“告別村民”情景？同學(xué)們，我們都知道，過去的年，嘎羧一直生活在的寵之中那么得知嘎羧要死了村民又做些什呢？讓我與村民一起為嘎羧送行吧。現(xiàn)在請大家一起來讀讀第12然段。a.現(xiàn)在，有可以告訴老師，民都做了什么﹙“泣成聲“系巾”綁黑”可感受村人們對戰(zhàn)象已經(jīng)有了難以割舍的情感們不能忘記戰(zhàn)象在戰(zhàn)斗中立下的赫戰(zhàn)功，人們對戰(zhàn)象的將要死去表達(dá)了極度的悲傷。b.這是村民的舉動那嘎羧呢它面對著昔日友好的村民時此刻，它又怎樣的情呢“它什么，了一，著寨了?！盿.它為什么要著寨了呢學(xué)們象下羧里可能在什么﹙起昔日村民對它不﹚b.對著此有感情的戰(zhàn)象了它說些什呢﹙哪些段落是描寫嘎羧“憑吊戰(zhàn)場”的場面的“它站江邊的卵石上久久凝望著波蕩漾的江面然后，它踩嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜礁石親了親，許久，又昂起頭來，向著天邊那輪火紅的朝陽，發(fā)出震耳欲聾的吼叫?！盿.播放幻燈片齊讀這段話會嘎羧的情感小讀個別b.學(xué)們這段話中都讀到了些什么呢嘎羧“久久凝望著”么它為什么在“一塊龜形礁石上親了又親”呢？“震耳欲聾的吼叫”嘎羧為么要吼它是不是想到了什么﹙小組論后名回答些都感受到戰(zhàn)象對戰(zhàn)斗的地方的留戀，同時也是對救它的們的感謝，也是對去的戰(zhàn)象的深﹚c.課文還有一句話刻畫了嘎當(dāng)時的神態(tài)吼聲學(xué)們一起讀讀，注意讀出嘎羧當(dāng)時悲壯心情。（哪些段落是敘述嘎羧“莊嚴(yán)死去”的同學(xué)們經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)我們都知嘎羧不是一頭象，它是戰(zhàn)一的，這也注了它不的一生，那會不會別的象死去？前們來個小。﹙播放幻燈片，象的它的象﹚a.個小組的同學(xué)“火”的形讀后然段然后會一個小組的同學(xué)有感情地一讀得最好。b.再請一位同學(xué)讀然段其他同學(xué)認(rèn)真聽幻燈片）“它已好幾天沒吃東了，又經(jīng)過途跋涉，體力濟(jì)，挖一陣就喘息一陣?！碑?dāng)讀到這里時候們可以看到一怎樣的戰(zhàn)象你有怎的心情沒有沖動要過去幫忙（老師提：嘎幾天吃東西了，還在喘氣…）“我們躲在遠(yuǎn)處，看著的身體一寸寸往下沉?！闭堊⒁狻按缫淮纭边@個詞，這里你體到什么？，凝著空a.同學(xué)們仔細(xì)讀里有什么疑問嗎嘎羧死了為什么還會睜眼睛凝望著天空呢它是不是想看到什么東西還是已經(jīng)看到了什么呢試著和前面的“久”比較下終前嘎羧可能會想到什么呢5）課文中還讀嗎文再感嘎羧的。是的，嘎羧死了，不同。沒有到下的象。是和經(jīng)戰(zhàn)的戰(zhàn)在一這課文們到東西。我大嘎羧有了的了么能嘎羧有哪些值得我們習(xí)的品質(zhì)呢（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)之前學(xué)過事例，體會大象美好品質(zhì)）板書：善良忠誠英勇堅強(qiáng)嘎