---------------------------------------------------------------最新資料推薦------------------------------------------------------開展班心輔導(dǎo)教的徑和方

實(shí)際上就1不可能有只用身班主保持健康的心理狀態(tài)，色2開展形式多樣的集體合作、友1/7

互助體使不己促進(jìn)身心和諧發(fā)展。即設(shè)計(jì)什么樣的活動(dòng)作為載體來培養(yǎng)在環(huán)境布置中滲透心育。和條如：3

被班主任賦予了新的加以導(dǎo)，以確尋找學(xué)生群體及時(shí)補(bǔ)己以解開學(xué)生心中的癥結(jié)。后有意識引導(dǎo)使學(xué)生通過積極思由學(xué)生己

---------------------------------------------------------------最新資料推薦------------------------------------------------------防通過同學(xué)使學(xué)生4、在著重在處理學(xué)問幾個(gè)為你當(dāng)時(shí)為讓悟5、將進(jìn)課堂。色，解自己、了解他人，應(yīng)具從與學(xué)常班級管理工作（己往前走；給己去

給，

，3/7

讓他

讓他給學(xué)讓

己去給學(xué)，讓1、預(yù)防為主234、自由、5三

情緒調(diào)節(jié)與心理自我意

會(huì)主主采取討表演、訓(xùn)練解自己、了解環(huán)境、我標(biāo)、集體、色心理、自我反省法1、講學(xué)習(xí)交往

---------------------------------------------------------------最新資料推薦------------------------------------------------------并自2、集讓全班同學(xué)暢通過討論逐步形成集體的共識。3、角色扮演：例早的進(jìn)行的并且促中色和總進(jìn)行理5/7

、在學(xué)生自愿的前提下分派角色，進(jìn)分析種心理劇的不同結(jié)尾可以交換角色進(jìn)行多項(xiàng)重并布置，讓學(xué)4、心培養(yǎng)學(xué)生的某些技能而設(shè)計(jì)的一些訓(xùn)練活動(dòng)。記憶力意志情緒調(diào)節(jié)等訓(xùn)練。完技能。從積心養(yǎng)成言心容和教育使學(xué)生體領(lǐng)；肌肉

---------------------------------------------------------------最新資料推薦------------------------------------------------------于對付那種長期的、彌漫性自我，學(xué)生自己，主動(dòng)，自覺己行為己心世