學(xué)科通用—A10學(xué)生信息安全意識培養(yǎng)—活動方案+活動簡報(bào)【微能力認(rèn)證優(yōu)秀作業(yè)】學(xué)科通用—A10學(xué)生信息安全意識培養(yǎng)—活動方案+活動簡報(bào)【微能力認(rèn)證優(yōu)秀作業(yè)】學(xué)科通用—A10學(xué)生信息安全意識培養(yǎng)—活動方案+活動簡報(bào)【微能力認(rèn)證優(yōu)秀作業(yè)】11ieüeer邯鄲峰峰礦區(qū)外國語實(shí)驗(yàn)小學(xué)王喜芳教學(xué)目標(biāo)：1、正確認(rèn)讀復(fù)韻母ie、üe，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue及它們的四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2、在四線格中正確書寫ieüeer。教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)讀復(fù)韻母ie、üe，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue及它們的四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分復(fù)韻母ie和ei教學(xué)過程：一、游戲?qū)搿?.在拼音王國里，我們已經(jīng)認(rèn)識了6個(gè)復(fù)韻母朋友,他們來找我們做游戲啦，大家能叫出他們的名字嗎？（1）老師出示卡片αieiuiαoouiu學(xué)生大聲讀出來。（重點(diǎn)抽讀iu和ui，區(qū)分鞏固）（2）復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌，iu和ui聲調(diào)標(biāo)在誰頭上。（3）小火車開起來，教師抽動卡片，請小朋友們依次開火車讀好教師手里出示的復(fù)韻母。2.小朋友們的表現(xiàn)太棒了！拼音王國向我們打開了大門，三位新朋友出來迎接我們啦！ieieüeer二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie、üe，特殊韻母er及整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。1.今天的三位韻母小伙伴要帶我們?nèi)ヂ糜瘟?，你們?zhǔn)備好了嗎？（課件出示教材中夜晚的情境圖。）2.學(xué)習(xí)ieüe的發(fā)音。（1）仔細(xì)觀察插圖，你看到了什么？（2）生回答，我看到了椰樹，（指名說，集體說）椰樹上還結(jié)著果子呢，是什么？（椰子）（3）復(fù)韻母朋友出現(xiàn)了，它就藏在椰樹和椰子里，認(rèn)讀，聽教師讀一讀，注意看教師的口型變化，教師范讀ie，發(fā)ie時(shí)，i的音較短，e響亮而長。指名練讀ie。（卡片出示：ie）（4）為了記住ie的發(fā)音，教師會編個(gè)小兒歌：椰樹椰樹，ieieie。（5）原來ie跟ei是雙胞胎，你有什么好辦法記住他們嗎？指名說，區(qū)別讀。提示注意：ie，教師是怎么讀的呢？（先發(fā)i，緊接著向e滑動，i重e輕，就成了ie）領(lǐng)讀，指名讀，開火車讀，齊讀。你還看到了什么？生回答，我看到了圓圓的月亮。（課件出示月亮圖和üe）將“月亮”的“月”的第四聲去掉，就是這個(gè)復(fù)韻母的發(fā)音。教師領(lǐng)讀生跟讀。（7）編個(gè)順口溜記住üe？月亮月亮，üeüeüe。月亮月亮月亮，üeüeüe。3．學(xué)習(xí)特殊韻母er。（1）今晚的夜色真美，兩個(gè)小姑娘來到了椰樹下，她們在干什么？（生答）一個(gè)小姑娘戴著耳機(jī)聽音樂，把“耳機(jī)、耳朵”的“耳”第三聲去掉，就是朋友er的名字了。仔細(xì)看教師讀er的時(shí)候舌頭的樣子，舌尖要往里卷起來。老師用手演示舌尖卷起來。你們也讀一讀。（卡片出示：er）師范讀、集體讀、指名讀、開火車讀。（2）er的本領(lǐng)特別大，不需要聲母朋友來幫忙，自己戴上聲調(diào)小帽子就能給漢字注音了，想不想看一看？兒ér兒ér耳ěr二èrer不需要聲母，加上聲調(diào)后自成音節(jié)給漢字注音，而且它是由一個(gè)聲母和韻母組成的，所以er是特殊韻母。4.剛剛我們認(rèn)識了3個(gè)新朋友ie、üe、er，我們和它們一起玩一玩吧！開展不同形式的練讀：抽讀卡片、看口形猜韻母、開火車讀等。5.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。（1）有一天，特殊韻母er戴上聲調(diào)帽子去找漢字寶寶了，ieüe也想去給漢字注音，可是它們沒有聲母朋友幫忙是不行的，就在它們著急的時(shí)候，有人敲門了！想不想看看誰來啦？（課件出示：y）（2）y來到ie的面前，小i和大y本來就是母子，它們擁抱在了一起，變成了整體認(rèn)讀音節(jié)ye，讀音和復(fù)韻母ie一樣，一起讀一讀。（3）大y又來到üe的面前，復(fù)習(xí)大y遇到韻母ü擦掉眼淚笑嘻嘻，y和üe也組成了整體認(rèn)讀音節(jié)yue也要去掉點(diǎn)，讀音和復(fù)韻母üe一樣。（齊讀）（4）認(rèn)讀ye，yue的四聲。6.學(xué)習(xí)ieüeer的書寫教師范寫，生書空，在本上練習(xí)書寫。教師提示學(xué)生做到“三個(gè)一”保持正確的書寫姿勢。小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)了2個(gè)復(fù)韻母，1個(gè)特殊韻母和2個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)（分別出示并認(rèn)讀），其中特殊韻母er不用跟聲母相拼。板書：ieüeer信息安全意識培養(yǎng)活動簡報(bào)活動形式：要培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，教師首先必須加強(qiáng)自身的信息意識。在信息化社會里，教師所積累的常規(guī)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)已不能滿足于學(xué)生，教師所擁有的知識相對于學(xué)生而言，其時(shí)并沒有多大的優(yōu)勢。因此，教師必須樹立起現(xiàn)代教育的信息觀，自覺、主動地去獲取新的信息，加強(qiáng)自身的信息意識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能，不斷充實(shí)自己。我們可以利用這些板塊為學(xué)生設(shè)計(jì)合適的、具有吸引力、與生活密切相關(guān)的問題、課題，引導(dǎo)學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)去發(fā)現(xiàn)問題或形成問題、最后解決問題。通過問題的解決，學(xué)生不僅可以更深地去理解課程中沒有的概念、原理，而且還能構(gòu)筑良好的知識結(jié)構(gòu)，并且在教師的幫助下，還能掌握獲取和處理信息的能力。為加強(qiáng)學(xué)生信息意識的培養(yǎng)，讓學(xué)生意識到信息是資源，面對不懂的東西，能夠積極主動地去尋求答案，并知道在哪里，用什么方法去尋求答案。對八年級學(xué)生進(jìn)行學(xué)生信息安全意識培養(yǎng)活動。活動形式：要培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，教師首先必須加強(qiáng)自身的信息意識。在信息化社會里，教師所積累的常規(guī)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)已不能滿足于學(xué)生，教師所擁有的知識相對于學(xué)生而言，其時(shí)并沒有多大的優(yōu)勢。因此，教師必須樹立起現(xiàn)代教育的信息觀，自覺、主動地去獲取新的信息，加強(qiáng)自身的信息意識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能，不斷充實(shí)自己。我們可以利用這些板塊為學(xué)生設(shè)計(jì)合適的、具有吸引力、與生活密切相關(guān)的問題、課題，引導(dǎo)學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)去發(fā)現(xiàn)問題或形成問題、最后解決問題。通過問題的解決，學(xué)生不僅可以更深地去理解課程中沒有的概念、原理，而且還能構(gòu)筑良好的知識結(jié)構(gòu)，并且在教師的幫助下，還能掌握獲取和處理信息的能力。

A10學(xué)生信息安全意識培養(yǎng)【能力描述】

在日常教學(xué)中注重對學(xué)生信息安全意識和行為的培養(yǎng)，從而幫助學(xué)生

1.判斷網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的安全性，有效地保護(hù)個(gè)人數(shù)據(jù)隱私

2.養(yǎng)成電腦防毒、殺毒和信息備份的習(xí)慣

3.識別和抵制不良信息

4.了解賭博、暴力、色情等網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品對人的危害，提高對網(wǎng)絡(luò)違法違規(guī)行為的鑒別能力

5.正確認(rèn)識和對待網(wǎng)絡(luò)游戲，恰當(dāng)處理虛擬時(shí)空和現(xiàn)實(shí)世界的關(guān)系

【實(shí)踐建議】

教師可通過日常教學(xué)、主題班會、板報(bào)、廣播、校園網(wǎng)站、案例教學(xué)、演講比賽等多種形式開展專題教育。如果學(xué)生已經(jīng)具備了一些信息安全保護(hù)的知識，教師除了教授信息安全知識和技能外，也可以讓學(xué)生在討論過程中達(dá)成共識和理解，例如學(xué)生可以分小組討論，并用表格、概念圖等方式列出使用互聯(lián)網(wǎng)時(shí)應(yīng)該注意的安全問題以及保護(hù)舉措等。此外，學(xué)生信息道德的培養(yǎng)是融入日常教學(xué)的、滲透在教師的日常言行與常規(guī)教學(xué)之中的，因此教師應(yīng)注意在教育教學(xué)中潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的信息安全意識。

信息安全意識培養(yǎng)活動簡報(bào)活動形式：要培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，教師首先必須加強(qiáng)自身的信息意識。在信息化社會里，教師所積累的常規(guī)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)已不能滿足于學(xué)生，教師所擁有的知識相對于學(xué)生而言，其時(shí)并沒有多大的優(yōu)勢。因此，教師必須樹立起現(xiàn)代教育的信息觀，自覺、主動地去獲取新的信息，加強(qiáng)自身的信息意識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能，不斷充實(shí)自己。我們可以利用這些板塊為學(xué)生設(shè)計(jì)合適的、具有吸引力、與生活密切相關(guān)的問題、課題，引導(dǎo)學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)去發(fā)現(xiàn)問題或形成問題、最后解決問