山陽縣漫中學美術(shù)興小組活動過程錄活動對象

美術(shù)興趣小組全體成員

時間

九月

地點

美術(shù)室活動內(nèi)容活動準備活動目標

光影的交響準備欣賞作品若干（1）知識目標：掌握有關(guān)明暗表現(xiàn)的基礎(chǔ)知識。（2）能力目標：A.提高學生明暗表現(xiàn)的能力。B.培養(yǎng)學生明暗表現(xiàn)的實際運用力。（3）發(fā)展目標：A.培養(yǎng)學生的空間想象能力。B.培養(yǎng)學生合作學習的能力。（4）情感目標：A.培養(yǎng)學生認真學習的態(tài)度和探新知識的興趣。B.培養(yǎng)學生以審美之心來觀察事，感受生活，看待社會。

活動過程

本課的基本教學程序如下圖：生：初步感知（欣賞作品）——樂中體驗（畫正方體）——討論探究（自評）——知識擴展（明暗簡化練習）——情感升華（愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學校）互動師：引導觀察——情景創(chuàng)設(shè)——發(fā)點撥——匯總歸納1、創(chuàng)設(shè)情景激趣導入心理學研究證明學生如果對學習對象產(chǎn)生興趣，他就會自覺地排除外界因素和心理因素的干擾，集中注意力積極主動的學習，把學習當作一種愉悅的享受當上課鈴響時放一些優(yōu)美的景圖片和音樂時學生滿腔激情仔細觀察為好本課搭好基架。2、自主探究,合作學習播放多媒體課件展示一些繪畫作品，讓學生了解藝術(shù)家們采用不同的工具材料和方法來塑造形體、表達情感的。然后分組采用不同方法用明暗表現(xiàn)一個石膏正方體。讓學生注意畫面的光影變化規(guī)律及透視現(xiàn)象規(guī)律是怎樣的，學生認真觀察后進行討,組內(nèi)交意見后分別用不同方法畫出石膏正方體時教師在教室里巡回指導，發(fā)現(xiàn)總是及時解決。最后每組自評后將一張最好的作品上交，在屏幕上進行展示點評。這種讓學生觀察、發(fā)現(xiàn)的學習充分發(fā)揮了學生的主體地位有于培養(yǎng)學生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。3、構(gòu)思立意,突破難點這一教學環(huán)節(jié),我充分利用多媒體教學播放課件中所播放的圖片選擇幾張有代表性的進行分析講,同時選一幅具有代表性的攝影圖用單色畫具進行創(chuàng)作讓生觀察、模仿、探究、創(chuàng)造。4、將我所學,為我所用教育家弗賴登塔說:“學習唯一正確方法就是實現(xiàn)再創(chuàng)造所學知識綜合的創(chuàng)造運用是我們的目,最后播放輕音,讓學生根據(jù)風景畫圖,嘗試運用單色畫具,使用恰當?shù)谋憩F(xiàn)手,行再創(chuàng)造。5、歸納總結(jié)展示學生作品,學生自評、互評,師總結(jié)。6、板書設(shè)計：山陽縣漫中學美術(shù)興小組活動過程錄活動對象

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時間

十月

地點

美術(shù)室活動內(nèi)容

毛筆字一活動準備

視頻展臺、錄音機

活動目標活動過程

1、使學生掌握口字旁、日字旁月字旁、提手旁、木字旁、禾字旁及1個單字的書寫要領(lǐng)。2、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和習習慣。3、在書寫訓練中進行愛學習的育。一、復(fù)習舊知，導入新指名上臺書寫：體行涼消地珠師：今天，我們接著學習第二課書課題）二、教學口字旁、指名讀口字旁書寫分析。、指名上臺書寫，并講解要領(lǐng)。、生關(guān)上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。、生完成練習。生讀唱和鳴的書寫分析讀邊用手比劃求把字“印在中。、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。、對比找問題，然后在書上完成練習。、總結(jié)學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。三、自學其他偏旁的書寫、生按剛才的方法自學其余字的書寫。、生練習時，師放音樂，巡視輔導。行款練習提學生注意還要把練習內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字么寫，要一氣呵成。四、作品展示選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。五、教學總結(jié)附：板書設(shè)計山陽縣漫中學美術(shù)興小組活動過程錄活動對象

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時間

十月

地點

美術(shù)室活動內(nèi)容

毛筆字二

活動準備活動目標活動過程

教具和學生用品(1)教師準備范畫若干張、直尺、釘(2)學生準備畫紙一張，鉛筆、直、圓規(guī)、顏料、畫筆調(diào)色盤、盛水瓶、水。１．學習美術(shù)字知識，漢字的結(jié)構(gòu)，筆畫與書寫方法。２．學習變體美術(shù)字的變化方法，并進行書寫練習。（一）組織教學：(1)檢查學生的學習用品(2)講述上一課的作業(yè)情（二）內(nèi)容展開的線:(1)切入課題同學們從小學一年級一直到初中一年級于漢字可說已經(jīng)掌握的不錯了，個同學還能寫一手漂亮的鋼筆字。至能寫漂亮的粉筆字而在班級出黑板報時大顯身手。但這些黑板報的標題，卻不盡如人意。這原因何在呢？（組織學生討論二到三分鐘要是你們還沒有掌握這種技巧，我們今天就一起來學習這種技──美字。(2)什么叫做美術(shù)字：美術(shù)字是經(jīng)過藝術(shù)加工的實用字體，字體整齊、醒、美觀、易認，是開展宣傳、教育不可缺少的工具，如橫幅標語、黑板報、墻報、會場布置、展覽會，以商品包裝和裝潢各類廣告刊雜志和書籍的裝帖上等都離不開美術(shù)字。(3)美術(shù)字體特點(以泳字為例、出示不同字體的畫）老體:端莊大方筆橫細直粗，點上尖下圓劃收筆有頓角筆轉(zhuǎn)折時頓角明顯。仿體:挺直、秀麗，筆劃橫直較細，起筆，收筆都有明顯的頓跡黑體筆方頭方尾，醒目有力(4)美術(shù)字寫法打格:據(jù)應(yīng)用場合的需確字的大小和形狀。一般學生容易忽視打格子,此,此步驟應(yīng)強調(diào)。布局:術(shù)字的布局首先要了解字體的組織結(jié)構(gòu)和基本筆畫的特點。漢字的組合結(jié)構(gòu)有單獨結(jié)構(gòu)，“民等；有左右結(jié)構(gòu)，行等有左中右結(jié)構(gòu)，如做等；有上下結(jié)構(gòu)如春”；有上中下結(jié)構(gòu)，如草等有里外封閉結(jié)構(gòu)，如國等有里外半封閉結(jié)構(gòu)，區(qū)等，還有品字形組合的，如森等布局時應(yīng)根據(jù)每個字的組合結(jié)構(gòu)，劃分各部分的比例。定架:用單線劃出字形,筆要輕，筆跡宜淡。雙字形:畫要統(tǒng)一按架位置畫出筆畫。填色:需選擇顏色填色一般先畫輪再在中間填色。３．說明：(1)美術(shù)字與書法的區(qū):書法講究的是一氣呵成，疏其排列可根據(jù)自己的審美觀念和藝術(shù)章法，字形可大小穿插，字距可插密排列。而美術(shù)字則更講究筆劃的規(guī)范，字形和字距的統(tǒng)一。(2)美術(shù)字的主筆要平穩(wěn)、結(jié)實、筆要互相穿插，靈活變化，隨機應(yīng)變，

要做到我中有你，你中有我。(3)由于人的錯覺，美術(shù)字應(yīng)實邊進，虛邊延伸，教師演示“國、人兩字、字都寫滿格，二根據(jù)實邊縮進，虛邊延伸的原則來寫，讓學生進行比較。(4)由于人有上緊下松的視覺習慣因美術(shù)字也應(yīng)寫成上緊下松，才會給人視覺心理上有種平衡與穩(wěn)定感。在講解此規(guī)律前先做實驗，在黑板上畫一方形，讓一學生上來用目測指出中點，再用對角線畫出中點，看其誤差如何，一般說目測中點應(yīng)比實際中點稍偏上。再以兩“木字例（演示一木上下松，木”劃偏下合人體的比例，說明上緊下松的重要性。(5)美術(shù)字的重心要穩(wěn)定，要給人視覺心理上的平衡，(6)寫美術(shù)字時,需注意一些特殊的字.如曰與日，有區(qū)別，不要讓人分不清到底曰”還是日。４．作業(yè)設(shè)臨寫黑體學園地四針對學生難以掌握結(jié)構(gòu)，把每個格子打“田字，這樣，學生比較容易掌握結(jié)構(gòu)，此方法是解決難點的根本方法，可以在短時間內(nèi)寫好美術(shù)字，避免學生因?qū)懖缓妹佬g(shù)字而失去興趣。由于本課內(nèi)容較作業(yè)可課完成。(見圖２)５．板書設(shè)計（）６．教具和學生用品：(1)教師準備范畫若干張，直尺、釘。(2)學生準備畫紙一張，鉛筆、直圓規(guī)。第二課時１．組織教學：(1)檢查學生的學習用品(2)講述上一課的作業(yè)情２．內(nèi)容展開的線索：(1)變體美術(shù)字是在宋體字、黑字的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種多變化的字體，其變化的方法大致有以下幾種：a筆畫變化：改變筆畫的粗細求得變化（演示，見圖１改筆畫的形狀求得變化（見課本圖“光榮榜畫形狀變化大致有尖、圓、方和曲線等幾中。字變化這改變字體的外形以寫成長扁圓梯菱（示，見圖３c、結(jié)構(gòu)變化：有意識地將某些畫進行夸大、縮小、移位來求得新穎的效果（見課本圖例簡訊、運動會、象形：根據(jù)某些事物的實際形象來裝飾相對應(yīng)的字體示，見圖４）e立體：利用透視畫出字的三維空間感（見圖５）(2)變體美術(shù)字的作用：變體美術(shù)字更能吸引人，其生動性和趣味性很強，裝飾效果很好，有些美術(shù)字本身就是一幅圖案。３．說明：

(1)變體美術(shù)字的變化方法并不是個死板的公式，而是可以靈活應(yīng)用的，有些方法可以結(jié)合起來，比一個立體的美術(shù)還可以進行筆畫、字形或結(jié)構(gòu)的變化。只有這樣，才能真正寫好美術(shù)字。(2)在講解變化的方法時，為更能引學生的興趣，結(jié)合日常生活中的實例，或讓學生自己進行聯(lián)想，如冷飲店“字（見圖４４．作業(yè)設(shè)臨寫冰字圖４求己上色５．板書設(shè)計）山陽縣漫中學美術(shù)興小組活動過程錄活動對象

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時間

十二月

地點

美術(shù)室活動內(nèi)容活動準備活動目標

我設(shè)計的花車師：．收集平面構(gòu)成在生活中的應(yīng)用實例、實物、以前學生的優(yōu)秀作．繪制平面構(gòu)成范畫與骨格圖．繪制自然界有關(guān)生物體的幾何結(jié)構(gòu)圖例生：．收集幾何紋樣在現(xiàn)代設(shè)計中的應(yīng)用實例，布置學習專欄。．準備鉛筆、圓規(guī)、三角尺。認知：理解平面構(gòu)成的概念、意義、用途及方法。操作：按平面構(gòu)成的要求設(shè)計一種構(gòu)成練習。

活動過程

情感：體會平面構(gòu)成的形式美、秩序美。創(chuàng)造：設(shè)計出具有個性的基本形和構(gòu)成形式。(一)組織教學，按常規(guī)進行。(二)前提測評回顧單獨紋樣、二方連續(xù)中的點、線、面極其特征，了解學生狀況。(三)導入新根據(jù)唐詩大漠孤煙直，長河落日圓讓生展開想象，抽幾位學生上黑板，用點、線、面概括地表現(xiàn)景色。教師總結(jié)：這種用點、線、面抽象形態(tài)構(gòu)成的圖形就叫平面構(gòu)成。(四認定目標板書《平面構(gòu)成》極其簡要提綱。指出在這節(jié)課上學習掌握平構(gòu)成的幾種主要構(gòu)成形式行設(shè)計練習。(五導學達標l平面構(gòu)成的概念、用途與學習意義。師生共同列舉、觀摩平面構(gòu)成在生活中的應(yīng)用實例，進而說明平面構(gòu)成的概念、用途與學習意義。．基本要素;點、線、面引導學生說出日常生活中有點、線、面特征的例子，結(jié)合圖例進一步明了點、線、面的特征。．基本形說明運用點、線、面按一定的方向、角度、距離組合變化便形成基本形，介紹基本形的種類極其構(gòu)成方式。圖)．構(gòu)成方式基本形按不同的方法排列便產(chǎn)各種形式的構(gòu)成可以概括為規(guī)律性與非規(guī)律性兩類，本課著重介紹五種主要的構(gòu)成形式(格圖與各式范畫四例及生物體結(jié)構(gòu)圖)規(guī)律性排列式重漸變發(fā)非規(guī)律性排列式特對比六．作業(yè)要設(shè)計一幅平面構(gòu)成鉛筆稿出條求)七．學生練習，教師輔導。八．達標測評和小結(jié)概括本課內(nèi)容，強調(diào)基本形與構(gòu)成方式的設(shè)計，挑選一部分作品作展示，邀請兩名學生互評，然后教師講評。九．板書設(shè)計

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時間

一月

地點

美術(shù)室活動內(nèi)容活動準備活動目標活動過程

花圃學生：課前收集自己喜歡的各種花卉的圖片、鉛筆、橡皮、黑色水彩筆、簽字筆、水粉或水彩顏料、毛筆、剪刀或刻刀教師：多媒體課件(花卉圖片、描寫花兒文章、關(guān)于花的歌)、相關(guān)花卉的網(wǎng)站、用彩紙和白紙編成的花圃底版。通過對花卉圖片的欣賞、學習，增強學生對自然、對生活關(guān)愛之情，培養(yǎng)審美情趣；了解圖案的取材途徑和變化的規(guī)律，較好地運用簡化和夸的手法設(shè)計花卉圖案，了解形的置換方法，能選擇合適地形狀進行形的置換練習了點線面的畫面組合，運用黑白的表現(xiàn)方法進行花卉圖案設(shè)計第一課時一、導入新（預(yù)習、交流）對學生提出四個問題：、每年春節(jié)來臨之前，在我們深圳的愛國路上都會有一項重要的活動，你知道是什么嗎？、花市上有很多漂亮的花，你能說出幾種呢？（根據(jù)學生的回答簡單總結(jié)同們說了幾十種花卉的種類是我們的地球那么大花卉的種類我們恐怕一也說不完師從網(wǎng)站上下載了一些花卉的圖片，你們想不想看看呢？（進行課件第一張幻燈片的播放，配有音樂或解說）、你最喜歡的花是什么？為什么喜歡它？（進行一個小型的心理測試：花與性格的關(guān)系）、你能說說看花卉在我們的生活中有什么作用嗎？（這一提問過程中可以讓學生互相交流、討論，然后以小組的形式總結(jié)出來）教師根據(jù)學生的回答進行概括讓學生指出本課主們看了很多的圖片也談了很多的話題那么老師今天要講什么內(nèi)容呢？——花卉

二、講授新課（欣賞、分析）剛才我們看到的是花卉的照片在再欣賞一部分圖片賞的過程當中請同學們仔細觀察你所看到的圖放第二張幻燈片賞術(shù)作品特別是圖案中的花卉形象，配音樂）1、你這一類的作品在藝術(shù)范疇中我們稱之為什么嗎？—案（圖樣、圖形、圖稿狹裝飾性紋樣；廣義：實用性與表現(xiàn)性相結(jié)合的設(shè)計方案2、請思考花卉圖案與花卉照片什么不同之處？（寫實與概括、具象與抽象）3、花卉圖案與花卉照片的差別大，如果老師給你一幅花卉的照片你如何實現(xiàn)由真實的照片到抽象圖案的轉(zhuǎn)呢？（學生的回答中會不時的出現(xiàn)特、夸張、變形、想象、比喻等詞語，老師在傾聽學生回答的時候抓住關(guān)鍵詞將變化的規(guī)律引導出來）4、分析講解變化規(guī)律：首先將變化的五條基本規(guī)律列出（第三張幻燈片）A、簡化歸納、加組合C、變形D分解構(gòu)成、象意然后出示各種進行了不同變化的片讓學生分析該圖片屬于何種變化，為什么？（第四張幻燈片）根據(jù)學生的分析識別，老師抓住感興趣或難以解決的某一項規(guī)律予以擴展。在此我將夸張變形作為本課的重燈片）、夸張：將花兒本身的幾形式加以強化，使原來的方圓曲直更加規(guī)則化、幾何化、裝飾化b、局部夸張：為達到特定的目，而舍棄其他不重要的細節(jié)，突出表現(xiàn)其某一主要特征，使整個畫面達到畫點睛、言簡意賅、主題鮮明的效果。、體夸張：突出夸大其外形征、省略局部或細節(jié)，使其更加趨向于流線、嚴整、壯麗、秀美，使形象特征加強烈鮮明。d、動態(tài)夸張：落花流水、花開落、春風楊柳、秋風落葉、雨打芭蕉、雪中紅梅、蒲公英的飄落等的動態(tài)描，恰當?shù)目鋸埰鋭討B(tài)特征，就能夠表現(xiàn)出獨特的情調(diào)和意境。5、花卉變化的表現(xiàn)方法花卉圖案有很多種表現(xiàn)方法說出幾種？本課主要學習黑白表現(xiàn)的方法讓學生通過范畫體會點線面在黑裝飾畫中的運用（第六張幻燈片）現(xiàn)在我們了解的花卉變化的規(guī)律我使用什么樣的表現(xiàn)方法來表現(xiàn)呢？下面請同學們仔細觀察老師出示圖片仔細體會這些畫面有什么共同之處什么不同之處？（黑白；點、線面及點線面的綜合運用）三、課堂作業(yè)、）請同學們利用剛才我們所欣賞到黑白的表現(xiàn)方法綜合運用點線面三元素

照圖案的變化規(guī)律進行黑白花卉圖案設(shè)計（每位同學發(fā)8×8CM的小紙片并將設(shè)計好完成的作業(yè)貼黑邊上老師提前準備好的花圃底版上。作業(yè)要求A、符合花變化的某一項規(guī)律B點線面的綜合運用C、白或單色圖稿（課堂作業(yè)的過中老師除了不停的巡視之外，還應(yīng)適時的將學生中比較普遍存在問題進行集體講解，以及學生中比較好的創(chuàng)意進行及時的展示和表揚這既有利于激勵創(chuàng)意獨特的學生更加認真的完成其他同學也是很好的鞭策對于巡視過程中學生提的問題師也可以鼓勵其他同學予以回答或讓其他同學為其出謀劃策這既可以活躍課堂氣氛可以調(diào)動所有同學的智慧，正所謂眾拾柴火焰。圃的底版造型采用花瓣形或圓形，這樣不僅在形式上給學生以煥然一新的感覺，還可以留有不規(guī)則的邊角，鼓勵、動員學生來進行邊角的設(shè)計，學生就會產(chǎn)生新奇的感覺四、課堂小結(jié)：當學生的小圖片畫完貼完之后將完成的花圃擺到講臺前請學生上臺進行評價你喜歡哪一幅畫？為什么喜歡？它運用了老師今天講過的哪一種方法？第二課時一、導入新流導入）（播放第一張幻燈片首先在屏幕上展示一條簡筆畫的魚的造型學你看到了什么？學生會很自然的回答是一條魚后老師以其魚尾為圓心在旁邊再加一條魚再問學生看到的是什么?這學的答案就會豐富許多，有的直接說有兩條魚有的同學可能就會說畫有兩條魚的扇子等等次類推的問下去直至拼出一個圓。到最后一個圖形的組合時，就會有人想到花的形象上，由此自然導入本主—變花瓣拼圃二、講授新課賞分析）、在我們的生活中有很多我們熟悉的物品，而有一些它和花瓣的形狀又十分相似動筋想一想在你的身邊花瓣相似的物體有什么播放第二張幻燈片）（讓學生展開討論，并以小組的形式予以回答，老師總結(jié)學生的答案，并展示與花瓣相似的物體簡筆畫，以使學生產(chǎn)生直觀的視覺效果）、相似的東西我們可以直接感受到，可是有些物體看起來并不相似，比如我們最常見的手機它和花卉之間沒有一定的關(guān)系呢？請看投影播放第三張幻燈片）用手機來代替花瓣的形象有怎樣的寓意呢—現(xiàn)代社會語言交流之花代通訊工具開拓了人們語言交流的空間。請同學們仔細動腦思考能能將生活中與花的形象并不相似的物體賦予新的含義，來代替花瓣，對花的形象進行全新的塑造呢？（數(shù)字、字母、動物、

植物、日常用品、食品）（讓學生分組討論，并對設(shè)計構(gòu)思加以簡單的描述）、基本形確定了我們要把它組合成由N個基本形組起來的新圖形，那么我們采用什么樣的辦法讓每一個基本形一致呢學的回答中會出現(xiàn)對折折疊印畫好一個其他照描等不同方法師應(yīng)該對這些想法進行肯定，如果有人提出鏤印的方法的話順推舟具體分析沒有人提到的話，可以說其他方法大家都很熟悉，今天老師著重講解鏤印的方法）、鏤印的制作步驟行現(xiàn)場演示）A描稿構(gòu)圖飽滿，要考慮問樣點線結(jié)構(gòu)的連接關(guān)系B鏤刻正、反稿；刻線要流暢光滑C、印固定鏤稿，刷濃、純、鮮、”三、課堂作業(yè)動實踐）今天請同學們再做一回花匠，運用生活中你喜歡的、或有意義的、有趣的形象通老師今天講到的創(chuàng)意動設(shè)計出具有新的象征意義的圖形予以命名然將自己畫好的設(shè)計稿貼到黑板上老師準備好的花圃底版上它組合成一個大花圃。（學生作業(yè)的過程中老師要不停的巡視多與學生交談詢問其創(chuàng)作意圖、構(gòu)思，多啟發(fā)學生鍛煉其對自己設(shè)計構(gòu)思的評述能力）四、課堂小結(jié)：采用表格的形式讓學生對自己感興趣的一幅畫進行評價。山陽縣漫中學美術(shù)興小組活動過程錄活動對象

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時間

三月

地點

美術(shù)室活動內(nèi)容活動準備

服裝設(shè)計課例、學生準備手頭資料。、學生準備布、剪刀等工具生自己帶）

活動目標活動過程

、認知標：讓生初步了解我國歷代服裝和我國各民族服裝的發(fā)展，培養(yǎng)學生對服裝設(shè)計的興趣及美的悟。、情目：通過學習自己家鄉(xiāng)的服裝特色來培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想情感。、技目：讓學生通過練習來表達自己的個性，讓他們體會到親手設(shè)計服裝的樂趣。一、組織教學：將同學進行分組，六人一組并選出組長和模特二、導入新：、放服裝大賽表演VCD，學生感受時尚生活的美。課堂摘要：師：同學們看了后有什么感覺？生：老師，很有視覺沖擊力。生：模特的身材好棒。生：他們的衣服很漂亮。師：你們想不想當模特？想不想穿漂亮衣服。生：想生躍躍欲試的感覺）師：那我們今天就來學習跟服裝有關(guān)的知識，自己來當服裝設(shè)計師，自己走臺步。（屏幕顯示首頁、欣賞、討論我國的代服裝：學生分組討論：學生根據(jù)教師下發(fā)資料和播放圖片進行討論：a服的作用有那些？b中服飾有什么規(guī)律可循？c、我各朝代服飾的特點一話概括）教師和學生共同探討前三個問題裝知識并進行愛國主義教育）教師總結(jié)：“服飾在人類生活中占有極其重的地位。。中國人民創(chuàng)造了無數(shù)精美絕倫的服飾為界服裝之林出突出貢獻，中國服裝具有強大的生命力和藝術(shù)感染力”、我國歷代服裝引入我國各民族服裝。學生配合各民族服裝特資七常見的民族出示圖片請同學到黑板上連線教學。知識點：、我國共有幾個民族？B、成各民族不同服飾的原因有那些？C、舉幾個少數(shù)民族的服裝特點。課堂摘要：師：請問我國有幾個民族？生齊答：五十六個師：對，五十六個民族就像五十六朵鮮花盛開在神州大地上，請問每個民族服裝都一樣嗎？

生：不一樣。師：為什么？生1：風俗不一樣。生2：背景不一樣。生3：位置不一樣。師：回答的很好。各民族因地理置、歷史背景等因素不一樣，所以各民族的服飾精湛、獨特、多姿多彩但是，于由社會的發(fā)展與進步，有的民族已經(jīng)完全漢化，他們的服裝有的就要消失了。我們應(yīng)不應(yīng)該去保護他們呢？生：應(yīng)該。師我先從認識它們開始里七少民的裝和應(yīng)的民族相連。（屏幕顯示各民族服飾）學生動手聯(lián)線。4、由各服裝引入海寧服裝a:堂摘要：師：了解完我國歷代服裝和各民服裝后，請問我們海寧服裝有什么特色？生齊答：皮衣。師：請同學來介紹海寧皮衣的歷背景和發(fā)展情況。你知道有關(guān)海寧皮衣的都可以談一談。生：我知道海寧的皮衣銷售全國名揚海外。師：是的，海寧皮衣不光覆蓋全，還出口海外。出口市場有俄羅斯、韓國、美國等40個國家和地區(qū)。生：我知道海寧有個皮革城師笑：是的，這點大家都知道。寧皮革城始建于1994年現(xiàn)建積16萬平方米。營業(yè)用房000。生：我知道海寧皮衣名牌有雪豹蒙奴、獸王等。生：周王廟是皮革第一鎮(zhèn)。（注：在實際教學中，學生的發(fā)極為豐富，這里略作提示）師小結(jié)衣看海由久（講述海寧皮衣發(fā)展的過程90年代為了名副其實的皮衣之都。b:唐師：海寧除了有皮衣外，還有什特色嗎？生有些茫然，師播放國家領(lǐng)導人著唐裝出席APEC的片生熱鬧了：老師，杭州生產(chǎn)唐裝但海寧沒聽說過生產(chǎn)唐裝呀？師：說的好，我們海寧雖然不生唐裝，但海寧有一個鎮(zhèn)卻是國內(nèi)最大的織錦緞生產(chǎn)基地，請問是那個？生恍然大捂：就在我們許巷鎮(zhèn)。5、服裝類：課堂摘要：師：我們講了那么多的服裝，服的種類有那些？生：有剛才講的民族裝。生：學生裝。

師：學生裝、警察的警服，工人的工作服我們都稱為什么呢？生：職業(yè)裝。（屏幕顯示服裝的種類）師：對，我們服裝分以下幾種共同探討）知識點：a時：b生裝：c、職裝：d民裝：、學生行服裝計：六人一組，由學生自己推薦一個組長、一個模特。將一匹布在模特生上設(shè)計一件時裝。沒有特定的要求，學生自己想怎樣設(shè)計就怎樣設(shè)計。由組長安排誰裁剪、誰縫補、誰做裝飾。教師鼓勵學生大膽設(shè)計，集思廣益，發(fā)揚合作精神。（設(shè)計意圖：我在作業(yè)中取是集體創(chuàng)意的形式，在于激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力和發(fā)展性思維的能力，同時也注重到學生學習中的個體和群體的合作精神，讓所有的學生參與到自主學習中來、請各代表談己組里的設(shè)計意圖，學生設(shè)計的服裝進行服裝表演。教師對他們的服裝設(shè)計給予肯定。

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美術(shù)興趣小組全體成員

時間

四月

地點

美術(shù)室活動內(nèi)容活動準備活動目標

窗口[教學用具多媒體電腦，自制cAI教軟件，范畫用紙。(學生用具線性表現(xiàn)工具、水彩筆。技能領(lǐng)域利用彩筆或線性工具表現(xiàn)自己。認識領(lǐng)域懂得用基本的畫法，過景物表現(xiàn)美的。創(chuàng)造領(lǐng)域多方位、多角度的表，培養(yǎng)學生發(fā)散思維及創(chuàng)作能力。情感領(lǐng)域善于從生活中發(fā)現(xiàn)美感受美與生活情趣。

活動過程

一，導入新:今天教師帶學生游覽我市美麗的風光播放課)我們就來學習《》這課。教學設(shè)計教師運用課接生活中富有影響的景觀轉(zhuǎn)化為靜態(tài)的畫面欣賞，不僅引起學生的好奇心，而且可以感知的形狀，色彩，線條等，引發(fā)審美的直接感受，激發(fā)學生的學習興趣。二、新授看窗老師:通可看到景色，給人們美的享受，那么生活申窗戶a.有哪些形狀?b.有哪些部分組成投影展示至3幅圖片)。學生:討論回答。a.形、方圓結(jié)合等。窗框、頁、窗簾等(師同時板書。教學設(shè)計是由窗戶而提供的，窗戶密不可分。窗戶的形狀具有一定的特征，它影響的形狀變化，有的還具有強烈個性、民族性、地域性。讓學生感知窗戶口)特征。憶窗老師:請同學想想才過看到了什么季節(jié)間的景物還描述哪些季節(jié)、時間的哪物體上還有學生:討論回答a.白天、春天。b.、秋、冬、夜晚、雨雪c.汽車、飛機、輪船等。教學設(shè)計:通過對課件對觀察，啟發(fā)學生思考:自己日常生活記憶申所能感知的，引導學生想象和形象思維，為學生有意識進行創(chuàng)造提供契機。，評窗老師:a.示中國古典園林建筑中的各種造型圖片。展示歐建筑申窗戶圖片二、三幅。c.示我國雅羅申標《到處是生活國羅志威爾《出游》的美術(shù)作品。學生討論回答:這幅畫表現(xiàn)什內(nèi)容，有什么特?您喜歡一幅，為什?教學設(shè)計:這些或自由靈活，相互供資、推求得景;或型獨物，色彩斑讕、五彩緩紛;或表達人們追求生活，向往自由美好愿望。有目的進行欣賞、評論，是學生之間相互啟發(fā)、相互激勵，進行聯(lián)想和創(chuàng)造性思維的過程，是學生主動探索問題的過程，是老師的講述、啟發(fā)的重要補充，便于學生開拓思路，激發(fā)靈感、深化作品立意。畫窗老師:通過欣賞，我們可以發(fā)現(xiàn)有接表現(xiàn)以窗戶造型為主的。有表現(xiàn)人物、景物的(播兩類較為典型的作品各一幅，并同時板)學生討論回答:自想表現(xiàn)的。如有近申、遠景應(yīng)怎樣表?(學生回答時，教師示)教學設(shè)計學生在憶窗、評窗過中獲取的對的經(jīng)驗，學生再次的討論師進行歸納是發(fā)學生逐步確立己構(gòu)思或構(gòu)圖的過程近申遠探討，教師的示范則是學生獲取造型、構(gòu)圖知識，是解決問題的過程，便學生的創(chuàng)作

構(gòu)想變成畫面更容易。三、作業(yè)要求以線為主，創(chuàng)作一幅構(gòu)思，構(gòu)圖妙巧且有新意"窗eq\o\ac(□,)作品。畫面飽滿，注意近、申、遠景的表現(xiàn)。教學設(shè)計:作業(yè)要，是聯(lián)系教師""與學生"學的介，是教學目標的具體化，也是實現(xiàn)教學目標的節(jié)。教師巡回輔導時，對學生出現(xiàn)的問題要耐心幫助，特別是在近、中、遠景有層次畫面的理上。鼓勵學生依據(jù)已有的生活經(jīng)驗和間接體驗，有目的，創(chuàng)造的想象。教學設(shè)計教師依據(jù)學生不同的業(yè)特提好的建議僅使作業(yè)更加完善，而且有助于美術(shù)技能的提高。五、欣賞講評作業(yè)請學生自己選擇本組二、三幅作業(yè)展示，共同賞評。先請作者說說自己的想法。再請學評優(yōu)劣或提修改建議(一話。教學設(shè)計:學的以8小組為單位，創(chuàng)作時能促進學生交流和推選作業(yè)的便。讓學生一句話的點評，是學生再次接受欣賞教學，語言表達能力也得到鍛煉。六、觀察與思考有什么功?選擇一打開窗戶是一完整景物，關(guān)上窗戶，窗檔又把景物變成獨立幾幅小景的作品一幅。這幅作品有什么特點課件展)你看后有什么的感受教學設(shè)計欣賞教學不僅應(yīng)貫穿課堂教學中些知識點還可以放人課后學生對美術(shù)的學習興趣得到延伸。七、整理文具，下課。

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時間

五月

地點

美術(shù)室活動內(nèi)容活動準備活動目標

剪紙作品若干，各色電光紙，剪刀、刀子各一把2開白紙兩張；投影儀。喚起學生對民間藝術(shù)的熱愛；使學生認識民間藝術(shù)，學會運用的基本技法制作作品；培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。

活動過程

（一）組織教學、檢查學具分）（二）學習新課分）l教師出示邳縣作品，問學生：這是一幅什么藝術(shù)作品？學生回答出課題。教師講述：這些作品出自邳縣農(nóng)民之手，它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂見的事物，也反映對美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力。請生欣賞課（P17P18作品欣的同時歸納的題材種類板）．合作品教師講：是我國傳統(tǒng)的間藝術(shù)，歷史悠久。大體上分為南北兩大流派：北方粗獷樸拙，天真渾厚；江南精巧秀麗、玲瓏剔透。的樣式很多，這是窗花、墻花、門箋。喜花、枕花、禮花等。具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點師書）．教師將展示給學生問：這些作品是運用哪些工具制作出來的？（學生回答，教師板書）。師指圖1圖，啟發(fā)性的手勢、語言提問：圖圖都人物頭像，但在眉眼等細節(jié)上卻用了截然不同的表現(xiàn)手法，那位同學發(fā)現(xiàn)了？（教師綜合學生回答板書）教師再指圖問：用什么方法能讓這兩幅出現(xiàn)多種色彩呢？（學生回答困難，教師可用半成品給學生示范，結(jié)合學生回答教師總結(jié)板書、師展示圖5、圖6、7，：下面我們研究的造型裝飾手法，圖5幅突出了人物的形態(tài)，而次要的細部卻沒有刻畫，它采用的是什么方法？（學生回答，教師板書）教師指6問：魚和豬的形象和活中的形象有什么差別？大家討論一下學論后回，教師板書）、師展示圖、5問：這兩幅圖的構(gòu)成形式有什么不同？（根學生回答教師板書）、教師給學生做示范。示范時配以講解，注意擴展學生的思路。如：運折疊法剪的是光卉（圖果單獨對稱式的人物怎剪（圖5）均衡式的呢？（圖）？（三）布置課堂作業(yè)，生設(shè)計制作，教師輔導。先讓學生認真觀察1圖，指出陽刻時應(yīng)剪相連，刻時剪相”再讓學生觀察圖10，指出對錯。經(jīng)過比較議論得出畫紋樣時必須注意紙的連斷的結(jié)論。突破難點。（教學建議：展示和板書用投影儀）（四）展評學生作品，請部分學生闡述表現(xiàn)意圖。（五）師生回顧本節(jié)課的知識點。并點題：以上學習的是的一般常識，剪刻紙來自民間，表現(xiàn)民間，我們要從民間中吸取營養(yǎng)，多看，多想、多動手，一定會創(chuàng)作出好作品。七、板書：民間藝術(shù)――一、的藝術(shù)特點：單純、明快、簡樸、樸實、富裝飾性。二、的題材：花鳥蟲魚、人物、自然景觀、吉祥圖案、傳說、神話。三、制作方法：剪、刻。四、表現(xiàn)形式：陰刻、陽刻、點色、套色、分色、襯色。五、造型手法：簡化、夸張、添加。六、紋樣的構(gòu)成形式：對稱、均衡。

作品展示

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時間

六月

地點

美術(shù)室活動內(nèi)容活動準備

魚（線條裝飾畫）教師：１、帶觀賞魚的玻璃缸一個。２、熱帶魚照片、繪畫作品若干幅。３、投影機，音響，音帶。學生：彩色水筆，剪刀，作業(yè)卡（淺色為主活動目標

１、通教學使學生初步理裝飾概念及裝飾魚的表現(xiàn)特即外形與花紋的形式美２、使學生懂得動用線條進行裝飾的繪畫方法。３、通過審美評價與集體創(chuàng)作的教學活動，培養(yǎng)學生的審美欣賞能力和協(xié)作精神。

活動過程

（一）組織教學（二）欣賞教學：感受魚的特征及美態(tài)１教示意學生觀賞玻璃缸里的熱帶魚問A玻缸里是什么魚（學生回答后出示課題：魚）B、般生長在什地方？２、猜謎導入新課：出示有謎語的投影花衣裳，飄彩帶，成圓，成角，成方塊；有嘴巴，不說話；沒有腳，會玩耍；小朋友，喜愛它，見了笑哈哈；小花貓更愛它，見了伸手抓”３、指學生在猜讀謎語、欣、聯(lián)想的過程中加深對熱帶魚特征的認識和記憶：魚外形的幾何特征，魚身花紋及色彩特征。４、在一教學步驟進行同，依學生回答的內(nèi)容，板示各種熱帶魚的外形。５、播錄像，欣賞分析水底形式多樣的熱帶魚，通過活動，巧妙地點出熱帶魚的美感特征（板書：外形美、花紋美、色彩美（三）基本技能的講----學習裝飾的繪畫方法１、對賞析：出示三條裝飾和一條寫實魚的范畫，讓學生區(qū)別裝飾魚與寫實魚的不同表現(xiàn)方法。２、觀實物（有花紋的手帕白手帕）作比較和欣賞，理解裝飾的意義。并出示投影片，展示幾種有對比的線條排列、組織紋樣（解決難點的關(guān)鍵并出示線裝飾畫的題。３、教講授與示范作畫步驟先讀課文的作業(yè)要求，然后教師示范作畫步驟）Ａ、先畫的外形（要求用線大膽、肯定、流暢，并作適當?shù)目鋸垼隆训母鞑课挥镁€作裝飾要求線條精工、齊整，才會得到裝飾美的效果），并范引導學生對彩色水筆的使用和各類線條的表現(xiàn)方法。Ｃ、對作品作調(diào)整。４、布置課堂練習內(nèi)容：用線條畫一條帶裝飾性的魚。５、學個人作業(yè)，教巡回輔導：播放兒童音樂，學生作畫，老師注意提示以下幾點：Ａ、構(gòu)圖飽滿；Ｂ、線條要有裝飾的整齊及變化；Ｃ、魚在畫紙上的方向不要都向左方。６、作業(yè)評：教師要求學生好裝飾畫后，用剪刀沿著魚的外形剪下來，掛到黑板前的線上，邀請幾位學生上臺挑選自己認為好看魚”并向大家說明評選這些魚的因。（四）情境教學：師生共同創(chuàng)作畫面１、教師出示自己設(shè)計繪制的半成品畫-海底世界。

２、學生活動組織學生將自己選的魚擺“底世上去教幫助學生按魚兒游玩的一條主線布局；再鼓勵其他學“”他小魚兒豐富畫面。（五）課堂小結(jié)我們知道了什么叫裝飾，課堂上以“賞-畫魚-剪魚-評魚-擺魚”的美活動主線，學會用各種線條裝飾魚的方法：許多同學完成得很好，相信大家以后會畫出更好、更多的裝飾畫，美化我們的生活。板書設(shè)計：（）

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時間

七月

地點

美術(shù)室活動內(nèi)容活動準備活動目標

標志欣賞設(shè)計著名標記若干、彩紙、剪刀、刻刀、膠水、白紙、刻墊、鉛筆、橡皮等。通過本課的教學，向?qū)W生介紹標志設(shè)計的基本知識、設(shè)計思路和方法，使學生了解標志設(shè)計的基本審美原則和掌握標志設(shè)計的基本技能、設(shè)計思路，從而提高學生的審美能力，樹立正確的審美觀念。

活動過程

（一）導入新同學們，首先讓我們假設(shè)這樣一種情境，我們到一個陌生的地方旅游，在無法用文字語言交流的情況下，如何盡快找到想去的地方？學生回答教師明確：其實答案很簡單，你自然會去找能夠代表這種地方的圖形符號，這樣的符號就是我們要講的標志。（二）基本知識1．什么是標志用一種文字或圖形來代表另外一種事物的符號。標志的這種作用與文字產(chǎn)生之前的原始社會采用的結(jié)繩記事、堆土記事、刻木記事的作用是一致的。教師明確：結(jié)繩記事盛行于原始社會結(jié)以明事繩不同，所寓之事即有別。這應(yīng)當說是標志的雛形。2．標志的類別教師提問：現(xiàn)在，我們大家每天可在不同的場合見到一些標志，請仔細回想，你都見到過哪些標志？這些標志各有什么作用？學生回答：……教師歸納：確實如，標志存在于我們社會的每個角落，適用于社會生活各個方面，在現(xiàn)代社會中，標志已不僅僅是一種單純的視覺符號，它具有獨特的美學價值，強大的社會功用，成為一個種文化。（用微機展示一幅圖片，介紹生活中常見的幾種標志）（）用途上分[*]紀念標志：1979年際童城市標志：德國基爾城城徽、聯(lián)合國標志會議標志：奧運會標志商業(yè)標志：①代表企業(yè)公司形象②代表企業(yè)產(chǎn)品品牌（簡單介紹標志設(shè)計及藝術(shù)設(shè)計對經(jīng)濟的促進作用）公共圖形：貼近生活，服務(wù)社會，于人們的日常生活息息相關(guān)如：規(guī)范人們行為的交通標志和散見于公共場合的服務(wù)性標志（）造型特點上分：具象型標志（特點：形象自然、生動活潑、有直觀趣味感。圖例為：德國自然出版社標志*]抽象型標志（特點：造型嚴謹、寓意深刻，是把無形的事物轉(zhuǎn)化為有形的可表意的形象。圖例為：南斯拉夫進出口貿(mào)易公司標[*]字圖型標志（特點：運用廣泛、傳播速度快。圖例為：加拿大鐵路標此處點一句中國鐵路路徽的異曲同工之妙）以上同學們認識了標志的類別，但怎樣區(qū)分標志設(shè)計的優(yōu)劣，是否需要有一種

評判的標準呢？而這種標準也正是標志設(shè)計必須遵循的基本原則。只有在創(chuàng)作中遵循了這些原則，支委會符號人們的一種普遍的審美情感，同時，也才能夠符合人們的審美標準，給人以美的愉悅和享受。3．標志設(shè)計的主要原則簡：簡明易認，一目了然（采用美國百氏可樂飲料公司標志的五次變革來說明標志設(shè)計從繁到簡的過程[*]準：內(nèi)容準確、形象直觀（日本某建筑公司標志[*]奇：獨樹一幟、不能雷同（采用幾幅典型的標志圖說明[*]美：符合藝術(shù)美的規(guī)律、符合大眾普通的審美情感4．標志設(shè)計的藝術(shù)表現(xiàn)方式在電影史上有眾多的流浪漢形象，然而，大家可曾想過：為什么這眾多的形象中只有卓別林留有給我們一種卓而不群的藝術(shù)感受呢？原因即在于它獨特的形象設(shè)計和別具風格的藝術(shù)表達方式。相同的內(nèi)容，不同的藝術(shù)表達，即可產(chǎn)生風格迥異的藝術(shù)效果。同樣，既然標志設(shè)計是藝術(shù)設(shè)計，那么它應(yīng)運用一