初中七級語文下冊末專題習課外閱讀解訓練答案（Word版）一、部版七年級語下冊閱理解訓練1．閱讀下面的文段，回答問題。奔跑對一個肢體殘疾的人來說人最好的夢想莫于奔跑。對于從小就因患小兒麻痹癥失去奔跑能力的她來說奔”一束陽照亮了她的生命。那天,她接到一個電話電話那端是陌生的聲音:“我殘聯(lián)的,我在排一個舞蹈想請你參加。舞蹈?她的心顫動了下,刺樣的疼痛自她心間傳到了末梢,傳到她那常常隱隱作痛的右腳。“看么看你跳舞嗎你個瘸!那年她歲剛小學一年級一小朋友正在排練舞為在六一兒童節(jié)演,她們奔,跳躍騰揶,那自如,那么輕盈,那自,真看啊!倚靠在門邊向舞蹈室內(nèi)悄悄地張望可是這稚嫩的聲音那惡毒地她從天堂推入地獄。她不知道要怪誰。父母盡力了省儉用,給她做了一次又一次的手術(shù)兄姐妹盡力了在家?guī)妥鏊胱鰠s做不了的事,在,護著她不讓她受同學欺負,要,只能怪命運吧?？擅\遠遠沒有就這樣放過她。她學習勤成績一直排在班級的前列。父母親人的深她以為報只用好好讀書來少們的負累。但是大學之門并沒有向她敞…大學夢,父想方設(shè)法幫她爭取到會計上崗培訓的機會她無比珍惜這個來之不易的機那兩個月的培訓她海綿入水,廢忘食,孜不倦,學習再學習不懂就問,還懂再問,功唐捐,她如愿通過了考試,有自己的一份工作。養(yǎng)活自己,這是她最高也是最低的人生目標。后來公司被另一家公司兼開,她她的愛人因此相遇從相知到相憐相惜,最終走到一起,有了一個可愛的孩于。她滿心覺得,上蒼待她不薄?？墒敲\還是沒有放過她她歲的兒子在家門口被車撞了。那么活的生命,那強勁的雙腿,奔跑起來像頭小鹿,竟無征兆地消失了。她的心肝何被生生摘去了。整整三年,她有出門。像受傷的獸躲在洞穴里,舔舐著傷口。那一天那電…舞蹈多可愛的字眼又多么疼痛的字眼!仿遠在天邊的云彩突降落在她的眼,她伸伸手就能握在手心她想著這夢吧。定是夢吧。電話那端的聲音,又那么真實,那么真摯來看看先看,你是不方,我去接你。放下電話后,她坐屋子里,一縷陽光從窗欞外針射進來,她覺自己的心間好像有一股萌動像被驚蟄的雷聲驚醒的地底的種子抻著脖頸,展著身子,充滿著活力。她還猶豫著,車已到了門口。站在排練場的時,她羞澀的像途跋涉的人闖進一個陌生的世界手無.讓放開懷抱的，是那些輪椅上堅定的眼神和那含淚的笑。原來，沒有強壯的雙韆，真的也可以舞蹈！她怎么能不被吸引呢？那是謎一樣的笑，那是夢一樣的舞蹈啊，她毫無抵抗地就迷戀上了。排演的日子，困難數(shù)不勝數(shù)，但，那又算什么呢。來回的路那么長那么難，腳都磨破

了，遇到而天，不能行走，只能打車，車費不能報銷，本來靠拿低保過生活，打車去排練，多么奢侈但那又算什么呢，她從沒有如此輕松愉快過。彩排那天，場地在二樓，對于地們這些輪椅上的人來說，二樓，簡直就是蜀道難，難于上青天啊。但這又算什么呢，能難過她們的人生路嗎，能難過坎坷殘酷的命運嗎。肢殘輕的，相互攙扶著，一步一步挪上去，肢殘重的，只能由殘聯(lián)的工作人員一個一個背上…大賽的日子終于來了。她們緊張，不安，手腳都輕顫著。音樂聲起，燈光聚焦，掌聲四起真像夢境啊。她們心都飛起來，只想到那夢境里奔跑，奔跑，奔跑。那么快樂地奔跑，像天使一樣，輕盈地張開了隱形的翅膀。音樂聲止，掌聲雷動，她們走回場邊，她們聽到臺上宣布：一等獎第一名，是她們！她們都笑了，又哭了，又笑了從此之后，海韻藝術(shù)團正式成立，她當團…（）讀全文用簡潔的語言概括她參加舞蹈排練前坎坷的人生經(jīng)歷。年少時遭人取笑________→________（）修辭手的角度賞析文中劃線的句子。她感覺自己的心間好像有一股萌動，像被驚墊的雷聲驚醒的地底的種子，抻著脖頸，展著身子，充滿著活力。（）要求回問題。①“舞，多么愛的字眼，又是多么疼痛的字眼啊，什么說舞”這字眼可愛又疼痛？②一等獎第一名，是她們”這句有什么表達效果？（）文以奔”為，有什么妙處？【答案】（）中學時）大學夢斷；（工作后成家后）痛失愛子（）用喻手法，將心間的萌動比“像被驚蟄的雷聲驚醒的地底的種子”形象生動地寫出了參加舞蹈排練的機會喚起她生活的信心、勇氣與希望。（）因自幼摯愛舞蹈，所“可”“疼痛是因為年少時不能舞蹈的遺憾及遭嘲笑的痛苦。②這句式強調(diào)了是們，烈地表達了他們得知獲獎的意外與激動的心情。（意對即可）（）奔”是體殘疾人的美好夢想，舞蹈讓他們獲得奔跑的感覺，獲得信心和勇氣、希望。以奔跑為，深化文章主題?！窘馕觥俊痉治觥浚?）照所示情節(jié)的概括方式概括出主人公參加舞蹈排練前坎的人生經(jīng)歷。如文章第7段分別寫了人生遭到的兩次重大打擊—中學時大學夢斷工作后痛失愛子。（）像驚的雷聲驚醒的地底的種子將內(nèi)心的萌動比喻成被驚醒的種子明顯用了比喻的修辭手法，生動地寫出了主人公此時此刻對舞蹈重新燃起的熱情，表達了她對舞蹈的熱愛與向往。（）結(jié)“她們奔跑，跳躍，那么輕盈，那么自由。真好看??！她倚在門邊，向舞蹈室內(nèi)悄悄地張望”理，舞蹈一直是主人公最美好的夢想，所以是可的疼”是為年少時不能舞蹈的遺憾及遭人嘲笑，對于一個失去奔跑能力的殘疾人來說，奔跑簡直是不

可能的。一對看似矛盾的詞，表達出了莊建艷對舞蹈既向往又恐懼的心理。結(jié)上文來理解，“一獎第一名，是她們”的“是們”是種后置方式，后置是為了強調(diào)和突出，強烈地表達了他們得知獲獎的意外與激動的心情。寫出了人物戰(zhàn)勝困難取得成績后難以平靜的心理。使人物形象更加豐滿且真實可信。（）分析第1段“一個肢體殘疾的人來,人最美好的夢,莫于奔跑“奔像一束陽光照亮了她的生命“她心都飛起來，只想到那夢境里奔跑，奔跑，奔跑。那么快樂地奔跑，像天使一樣，輕盈地張開了隱形的翅膀”等，即可分析出奔”是體殘疾人的美好夢想，舞蹈讓他們獲得奔跑的感覺，只要擁有了“奔跑”的力，就能獲信心和希望。所以標題不僅僅是文章的中心事件，也揭示了文章的主旨。故答案為：（學時）大學夢斷；（作后）成后）痛失愛子運比喻的手法，將心間的萌動比作像驚蟄的雷聲驚醒的地底的種，形象生動地寫出了參加舞蹈排練的機會喚起她生活的信心、勇氣與希望。因為自幼摯愛舞蹈，所“可愛；疼痛是為年少時不能舞蹈的遺憾及遭嘲笑的痛苦。②這句式強調(diào)了是”，強烈地表達了他們得知獲獎的意外與激動的心情。（意對即可）“奔跑”是體殘疾人的美好夢想，舞讓他們獲得奔跑的感覺，獲得信心和勇氣、希望。以奔跑為，深化文章主題?！军c評】⑴本是對內(nèi)容概括的查。方法：一、段意合并法。段落大意概括了一段的主要內(nèi)容。把每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容。這是最常用的方法。用這種方法要注意兩點：二：要素串連法。寫人記事的文章，一般有時間、地點、人物、事件（包括起因、經(jīng)過、結(jié)果）等基本要素。把這幾個基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內(nèi)容。必須先認真閱讀課文，篩選出關(guān)鍵信息。本題考查句子的賞析，注意首先明確修辭方法，然后分析出的內(nèi)容。揣摩表達的感情。本考查句子的理解，注意結(jié)文章內(nèi)容的理解，揣摩句式及詞義。本主要考查的是題目的作用我們先從語言本身來分析，說明運用比喻的作用，再聯(lián)系全文，理解此標題與文章內(nèi)容的關(guān)系，可以從表達情感、表現(xiàn)主題、充當線索等方面考慮。2．閱讀下面的文段，回答問題。驛路梨花第二天早上，我們沒有立即上路，老人也沒有離開，我們決定把小茅屋修葺一下，給屋頂加點草，把房前屋后的排水溝再挖深一些。一個哈尼小姑娘都能為群眾著想，我們真應該向她學習。我們正在勞動，突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘。走在前邊的約莫十四五歲，紅潤的臉上有兩道彎彎的修長的眉毛和一對晶瑩的大眼睛。我:"她定梨花"瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個大禮，嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開了，接著就哈哈大笑起來"老爺，你給我行這樣大的禮，不怕折損我們嗎老人嚴

肅地說我謝你們蓋了這間小草房為頭的那個小姑娘趕緊搖:不謝我不謝我們房是解放叔叔蓋的"接著，小姑娘向我們講述了房子的來歷。十多年前，有一隊解放軍路過這里，在樹林里過夜，半夜淋了大雨。他們想，這里要有一間給過路人避風雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹割草蓋起了房子。她姐姐恰好過這邊山上來抬菌子，好奇地問解放軍叔叔你要在這里長住?"放軍說"不我們是為了方便過路人。是雷鋒同志教我們這樣做的。姐姐很受感動。從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機會來照料這小茅屋。原來她還不是梨花。我問"梨呢""前年出嫁到山那邊了。不用說，姐姐出嫁后，是小姑娘接過任務(wù)，常來照管這小茅屋。我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩:"驛路梨花處處開。（）面對課的理解不正確的一項是（）A.瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個大，”描老人行禮的神態(tài)，表達了老人對小姑娘的誠摯的感激之情。我正在勞動，突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘。

“閃寫出了動作的輕快，活躍，與她們的年齡特征相吻合。她姐很受感動，”很受感動表梨對發(fā)揚雷鋒精神的解放軍同志的敬仰，也點出了她后來照料小茅屋的感情因素。選插敘了解放軍建小茅屋和梨花照料小茅屋兩件事，交代了小茅屋的搭建者和照料者，以及這樣做的原因，歌頌了發(fā)揚雷鋒精神的人。（）合全文容，下列分析不正確的一項（）全按照事件發(fā)生順序組織材料，以我和余見聞為主線展開情節(jié)，時間跨度從十年前到現(xiàn)在。文采用直接、間接描寫相結(jié)合的手法來突出人物形象。直接描寫的人物有

“我”、余、瑤族老人、梨花妹妹，間接描寫的人物是梨花姑娘和解放軍。梨姑娘是小說中的主要人物，她雖然沒出場，但通過其他人物的介紹，她的形象光彩照人，作者正是通過對梨花姑娘以及其他人物形象的塑造來展示雷鋒精神在祖國邊疆軍民中生根、開花、發(fā)揚光大的動人情景，從而歌頌了少數(shù)民族樂于助人的良好社會風氣。文多次提到梨花，開頭實寫，中間虛實映襯，結(jié)尾人花并提，并引用詩句，升華主題。（）章標是“驛路梨花”，面的意義是指驛路上的梨花，實際上是一語雙關(guān)，它還指什么？用驛梨作標題并在文章結(jié)尾引用詩句有什么含義？【答案】（）（）（）梨”還梨花其人、梨花精神即雷鋒精神。、物喻人，使自然的梨花同小茅屋的主人相互輝映。、花是全文的線索。結(jié)尾引用詩“驛路梨花處處開”歌了雷鋒精神已經(jīng)在邊境地區(qū)軍民中發(fā)揚光大。【解析】【分析】（）項解分析錯誤，這句話的意思是瑤族老人以為是小姑娘她們蓋

了草房，想表達自己的感激之情。（）項解分析錯誤，文中介紹小屋的來歷是運用了插敘的寫作手法。（）梨”還指梨花其人、梨花精神即雷鋒精神。用驛梨花”作題以物喻人使自然的梨花同小茅屋的主人相互輝映。梨花是全文的線索。結(jié)尾引用詩句驛梨花處處開歌頌了雷鋒精神已經(jīng)在邊境地區(qū)軍民中發(fā)揚光大。故答案為：A；A；“梨花還梨花其人、梨花精神即雷鋒精神。1、物喻人使自然的梨花同小茅屋的主人相互輝映。、花是全文的線索。結(jié)尾引用詩句驛梨花處處開歌了雷鋒精神已經(jīng)在邊境地區(qū)軍民中發(fā)揚光大?！军c評本考查文章內(nèi)容的解，通讀全文，把握文意，揣摩選項正誤。本題考查文章主題及寫作方法的把握，注意通讀全文，把文章寫作順序及表達的主題，體會文章描寫人物的方法。此考查標題的作用，結(jié)合文主旨進行解答。3．閱讀下面的材料，完成下面各題。無現(xiàn)金社會正大踏步而來【話題背景】“如兜里沒帶一分錢，你敢出門嗎？這問題三年前出來，絕大部分人都會堅決說“不”。是今天，隨著掃碼支付、銀聯(lián)云閃付、網(wǎng)上支付等方式的興起和銀行的全面普及，很多中國人都可以毫不猶豫地說“敢”。調(diào)查顯示：超過的網(wǎng)友認為現(xiàn)金已不是生活必需品。不久前，支付寶更是放出豪言：要推動中國在5年進“無現(xiàn)金社?！緦＜以u論】“無金社會是多數(shù)交易場景中實現(xiàn)交易媒介的數(shù)化，即從支付或者流通的形態(tài)上看，部分紙質(zhì)貨幣演變成了電子貨幣?！盁o金支付”意著人們生活會更方便，它覆蓋多個領(lǐng)域，包括吃喝玩樂行、政務(wù)金融醫(yī)療等；還意味著會更加環(huán)保，它減少了貨幣交易中的細菌傳播機會?！緮?shù)據(jù)透視】圖一—2017年國非現(xiàn)金支付筆數(shù)

圖二年和2017年動支付用戶年齡比例【各方聲音】現(xiàn)在出門購物只需拿出手機，輕輕“掃一掃，付便瞬間完成，幾乎不用隊，節(jié)省了時間?！髮W生小吳無現(xiàn)金支付最令人放心的莫過于不用擔心收到假幣了。雖然防偽技術(shù)不斷更新，但是騙子依然有辦法把假幣搞得很真，時候甚至連驗鈔機都能瞞過去，很多人都飽受假幣的侵害。無金社會就能杜絕假幣的濫。——商家張女士對年齡偏大且不懂新科技的人來說，所謂的無金社會離們就太遠了我們感覺被社會淘汰了。前不久，我想?yún)⒓幽吵械膬?yōu)惠活動，被要求必須用手機支付，但我并不會使用，我感到非常失落?！诵堇先送醮鬆斢捎陔娮又Ц兜拿恳还P交易都能被追蹤，這極易導致個人隱私受到侵犯。近年來電子支付和網(wǎng)上銀行詐騙案發(fā)率也在不斷上升。在語文實踐學習活動中，你所在的小組圍繞科改變生活”這主題，搜集并整理了以上材料。（）認真閱專家評論，說說什么無現(xiàn)金社”。（）認真觀數(shù)據(jù)透視中的兩幅數(shù)據(jù)圖，寫出兩條結(jié)論。（）后，小派你圍“無現(xiàn)金社的利弊進行發(fā)言。請把你的發(fā)言稿寫在下面。寫作提示：圍話題，從以上材料中篩選有用信息；②思路清晰；語得體；④不少于100字【答案】（）無金社會是多數(shù)交易場景中實現(xiàn)交易媒介的數(shù)字化，即從支付或者流通的形態(tài)上看，部分紙質(zhì)貨幣演變成了電子貨幣。（）我國非現(xiàn)金支付筆數(shù)逐年增多移動支付用戶主要為中青年群體30歲以下用戶群體數(shù)量增加明顯。（）學，何事物都有兩面性，無現(xiàn)金社會也是如此。無現(xiàn)金支付覆蓋多個域，方便人們的活動，還能減少貨幣交易中細菌的傳播機會，而且支付效率高，節(jié)省時間，可杜

絕假幣坑人。但它也具有局限性，并不適合所有人群，而且電子交易也能被追蹤，個人隱私客易受到侵犯。所以，同學們，讓我們理性看待無現(xiàn)金支付。【解析】【分析】（）題主要是在材料中尋找關(guān)鍵的原句原詞，“【家評論】‘無金社會’是指多數(shù)交易場景中實現(xiàn)易媒介的數(shù)字化，即從支付或者流通的形態(tài)上看，部分紙質(zhì)貨幣演變成了電子貨幣”（）表一橫坐標是年份，縱坐標是非現(xiàn)金交易筆數(shù)。隨著年的增長，非現(xiàn)金交易筆數(shù)不斷增長，故可概括：我國非現(xiàn)金支付筆數(shù)逐年增多。圖表二橫坐標是非現(xiàn)金支付比例，縱坐標是年齡，紅色數(shù)據(jù)是2017年藍色數(shù)據(jù)是2016年隨著年齡增加，非現(xiàn)金支付比例逐漸減少，主要使用人群是30歲下青年，故可概括：移動付用戶主要為中青年群體，歲下用戶群體數(shù)量增加明顯。（）容上要結(jié)合材料【各方聲音】中的內(nèi)容，分條列點，表清晰。示例：同學們，事物都有兩面性，無現(xiàn)金支付亦是如此。它可以減少假幣對社會造成的危害，可以減少細菌的傳播，可以更方便快捷，這都是我們喜歡用的原因。但是我們也要看到它的弊端，這樣的新科技對于一些年齡比較大的人來說比較難，給他們的生活一定程度上帶來障礙，同時它也會影響我們個人隱私的保護，我們要用，但是要謹慎的用。故答案為：“無金社會是多交易場景中實現(xiàn)交易媒介的數(shù)字化，即從支付或者流通的形態(tài)上看，部分紙質(zhì)貨幣演變成了電子貨幣。①我國非現(xiàn)金支付筆數(shù)逐年增多②移支用戶主要為中青年群體30歲以下用戶群體數(shù)量增加明顯。同們，任何事物都有兩面性，無現(xiàn)金社會也是如此。無現(xiàn)金支付覆多個領(lǐng)域，方便人們的活動，還能減少貨幣交易中細菌的傳播機會，而且支付效率高，節(jié)省時間，可杜絕假幣坑人。但它也具有局限性，并不適合所有人群，而且電子交易也能被追蹤，個人隱私客易受到侵犯。所以，同學們，讓我們理性看待無現(xiàn)金支付?！军c評】本考查學生篩選文信息的能力。本題需抓住關(guān)鍵語‘無金社會是多數(shù)交易場景中實現(xiàn)交易媒介的數(shù)字化，即從支付或者流通的形態(tài)上看，部分紙質(zhì)貨幣演變成了電子貨幣”來作答。此考查學生圖表分析的能力對提供的文字、圖表等信息進行篩選、整合和運用。解答此類題從以下兩方面入手。、讀圖表的流程：根源信息(圖)→觀察認讀→分析理解→納概括文表達；2、握好五個環(huán)節(jié)：注重整體閱讀。先對材料或圖表料等有一個整體的了解，把握一個大主題或方向；重視數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化往往說明了某項問題，而這可能正是這個材料的重要之處，這也是得到觀點的源頭；注意圖表細節(jié)。圖表中一些細節(jié)不能忽視，它往往起提示作用。如圖表下的“注等；簡要歸納概括。答前，要正確分析圖表中所列內(nèi)容的相互聯(lián)系，找出規(guī)律性的東西。分析出有關(guān)材料的內(nèi)在聯(lián)系，再歸納概括為一個結(jié)論。本考查學生口語表達的能力圍繞無金社”的利弊進行發(fā)言。發(fā)言時從題所給材料中篩選有用信息，發(fā)言思路要清晰，語言要得體。4．閱讀下面的文段，回答問題。讀書如熬”

①我母親煮得一手好粥。孩提時曾問母親何以能燒出好粥，她告訴我粥熬出來的，熬粥有三要素，好、火、持續(xù)。②是，要熬一鍋好粥，首先在于有好”。好，粥就好。熬粥拼的是米，那種不加附加值的實力與質(zhì)地。有了好，還須用文”，要用比較弱火來熬，文火易熬透，既能保證營養(yǎng)成分不流失，又能保持那份天然的鮮香味。熬粥還須持續(xù)。一鍋好粥，少說得熬上個把小時。熬粥之妙，令我想及讀書。細細回味一番，讀書不正如熬粥一般嗎？③讀之法，貴在選擇好書。經(jīng)典好書，如同好米。典往往記錄著優(yōu)的思想，它們總是超越時代，歷久彌新的。讀經(jīng)典，你將從先賢的精神世界中吸收養(yǎng)分，從與高貴的心靈對話中得到陶冶。秘魯作家略薩說：如一個人不讀書，或者很少讀書，或者只讀‘垃書，可能會說話，但是永遠只能說那點事情，因為他用來表達的詞匯量十分有限。不僅是詞匯有限，同時也使智力和想象力有限，使知識和思想貧乏”略的這番話對閱讀經(jīng)典的意義作了深刻的詮釋。一個常讀經(jīng)典作品的人，一個常讀好書的人，更容易成為一個高尚的人、一個脫離低級趣味的人。④讀之法，貴在耐心細讀。心急火燎是讀不了書的，粗枝大葉也會有任何效果。讀書須用“文”，似老牛吃草，不慌不忙，細細咀嚼。讀書是一個人的心靈之旅，拿到一本書看到書名時，就像在長途汽車站的站牌上看到一個遙遠的目的地，它意味著什么，暫時你還不知道，你只是向往。然后，你打開書本，仿佛踏上一段陌生而新奇的旅程。如果說，最幸福的旅行是那種沿途風光無限，刺激而浪漫的行程的話，那么，最幸福的閱讀則是一個全新的世界在書本中向你次第展開。按高爾基的說法，就是閱讀向你打了一扇扇新的未知世界的窗戶。是別忙，須從容讀。從容讀，你便會覺得處處皆風景。⑤讀之法，貴在持之以恒。不能心血來潮，高興時拼命讀，興頭后就丟棄一旁。真要讀書，須善耐寂寞，甘守孤獨。從某種意義上說，閱讀是一種孤獨，它更適合于獨啜。不要因為這份寂寞與單調(diào)，你就感到厭煩無味，就與讀書漸離漸遠。堅持讀書，須有定力。這方面，國學大師陳寅恪便是典范。據(jù)他的友人回憶說：那一起在德國留學的學生們大多數(shù)玩得亂得不得了，只有孟真（傅斯年）和（陳）寅恪兩個是寧府門前的一對石獅子。意是說，他們心思純正，始終堅持專注于讀書學習，不受其他誘惑的干擾，耐得住寂寞與單調(diào)。這種定力，值得每個讀書人學習。對那些以忙為由而少讀書、不讀書的人來說，尤其需要。讀如熬粥，也要遵循好、文火持續(xù)”三法則，只要做到讀經(jīng)典好書、耐心細讀、持之以恒地讀，讀書之用就潛移默化，融進一個人的血液、精神、行動之中，讓人享用不盡，受益無窮。（選自《人民日報》，有改動）（）據(jù)文章容，填寫下列表格。第②段：闡述熬粥法，由此提出觀點A________讀書之法，貴在選擇好書第④⑤段：具體論證

B________讀書之法，貴在持之以恒

第段結(jié)歸納出論點C________（）下與課有關(guān)的名言和事例中，不能用作為本文論據(jù)的是（）A.培根曾在《談讀書》一文中風趣地說“不讀書者須欺世有術(shù)，始能無知而顯有知”B.陶明讀不求甚解”，只求會意，卻從中獲得了精神的愉悅。C.宋濂從幼起即酷愛讀書，經(jīng)+寒窗苦讀，終成學識淵博的大學土。香菱聽從黛玉教導，用心閱讀了王維李白杜甫等大家的詩集，果詩才大進。（）章③段順序能否調(diào)換？為什么？（）章將讀”比熬粥，論證上有何好處？【答案】（）書如熬粥；讀書之法，貴在耐心細讀；只要做到讀經(jīng)典好書、耐心細讀、持之以恒地讀，讀書“用就潛移默化，讓人享用不盡受益無窮。（）（）例：不。它們之間有先后關(guān)系，與上文三個熬粥之法的順序相對應。（）例：將抽象的道理論述得形象生動，使讀者易于理解和接受（或：使文章通俗易懂）。【解析】【析】（）文章首先在第段闡述熬粥之法，然后在第段末，作者用“熬之妙，令我想及讀書”這句由熬粥過渡到讀書，再由“讀書不正如熬粥一般嗎”這句提出了論點，故A處應填：讀如熬粥”。文章③④⑤段繞論點具體論證，其中每段的段首句都是一個分論點，故B處填第段的段首句：“讀之法，貴在耐心細讀。第段對全文總結(jié)，再次強調(diào)歸納了論點，故C處填第段內(nèi)容要點：讀經(jīng)典好書、耐心細讀、持之以恒地讀，讀書之用就潛移默化，讓人用不盡，受益無窮。（）．道理論據(jù)，能證明“只做到讀經(jīng)典好書、耐心細讀、持之以恒地讀，讀書之‘用就潛移默化，讓人享用不盡，受益無”的點B．事實論據(jù)，但是闡述的是讀書的方法，表明五柳先生不榮利、忘懷得失”的凡脫俗。不能證明本文的論點。C.是事實論據(jù)，能證明讀之法，貴在持之以”的論點D.是事實論據(jù)，能證“讀之法，貴在選擇好書的點。故選B。（）章第段到：“熬有三要素，即好、文火、持續(xù)”然后作者由熬粥想到讀書，在第段出了讀如熬粥的點。第③④⑤分別是三個分論點，三者在邏輯上呈遞進關(guān)系，并且與第段三個熬粥之法的順序一一對應。所以不能調(diào)換順序。（）者將讀書比作熬粥來闡述自己對讀書的觀點，這是一種喻論證，它能將抽象的道理論述得生動形象，使讀者易于理解與接受。故答案為：讀如熬粥；讀書之法，貴在耐心細讀；只要做到讀經(jīng)典好書、耐心細讀、持之以恒地讀，讀書“用就潛移默化，讓人享用不盡，受益無窮。B；示：不能。它們之間有先后系，與上文三個熬粥之法的順序相對應。示：將抽象的理論述得形象生動，使讀者易于理解和接受（或：使文章通俗易懂）?！军c評】題考查文章內(nèi)容、結(jié)構(gòu)的概括和理解，解答此題關(guān)鍵在于對文章內(nèi)容的整體感知，理清文章的思路，根據(jù)內(nèi)容和題干的提示概括出切題的答案。

本考查議論文論據(jù)的使用和析的能力。解答此題首先要理解文章的中心論點，對選項進行逐項的辨析，理解選項的內(nèi)容所具有的內(nèi)涵，結(jié)合中心論點進行辨析判斷。本考查文章結(jié)構(gòu)的安排的理能力。解答此題要結(jié)合上下文，理解上下文的內(nèi)容安排進行回答。要從文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)進行分析理解。本考查論證方法的理解。考要注意平時對相關(guān)論證方法及其作用的理解，要結(jié)合文章進行分析。5．閱讀下面文章，回答后面小題失根的蘭花陳之藩顧生一家約我去費城郊區(qū)的一個大學里看花。汽車走了一個鐘頭的子，到了校園；校園笑得像首詩，也像幅畫。依山起伏，古樹成蔭，綠藤爬滿了一幢一幢的小樓，綠草爬滿了一片一片的坡地；除了鳥語，沒有聲音。像一個夢，一個安靜的夢?；ㄓ袃善锩娴幕?，種子是從中國來的。一片是白色的牡丹，一是白色的雪球；如在海的樹叢里，閃爍著如星光的丁香，這些花全是從中國來的呀！由于這些花，我自然而然地想起北平公園里的花花朵朵，與這些簡直沒有兩樣；然而，我怎么也不能把童年時的情感再回憶起來。我不知為什么，總覺得這些花不該出現(xiàn)在這里，它們的背景應該是今雨軒，應該是諧趣園，應該是故宮的石階，或亭閣的柵欄。因為背景變了，花的顏色也褪了，人的情感也弱了，淚，不知為什么流下來。③十歲，就在外面漂流，淚從來也未這樣不知不覺地流過。在異見過與童年完全相異的東西，也見過完全相同的花草；同也好，不同也好，我總未因異鄉(xiāng)事物而想過家。到渭水濱，那水，是我從來沒見過的，我只感到新奇，并不感覺陌生；到咸陽城，那城，是我從來沒有見過的，我只感覺到它古老，并不感覺傷感。我曾在秦嶺撿過與香山上同樣紅的楓葉，在蜀中我也曾看到與大廟中同樣的古松，我也并未因而想起過家。我曾驕傲地說過：我到處可以為家。然，自至美國，情感突然變了；在夜里的夢中，常常是家里的小屋風雨中坍塌了，或是母親的頭發(fā)一根一根地白了；在白天的生活中，常常是不愛看與故鄉(xiāng)不同的東西，而又不敢看與故鄉(xiāng)相同的東西。我這時才恍然悟出，我所謂的到處可以為家，是因為蠶未離開那片桑葉；等到離開國土一步，即到處不可以為家了。⑤花到美國未，我們看著不順眼；人搬到美國來，也是同樣不安；這時候才憶起，故鄉(xiāng)土地之芬芳與故鄉(xiāng)花草的艷麗。我曾記得，8歲肩扛小鐮刀跟著叔叔下地去割金黃的麥穗，而今這童年的彩色版畫，成了我一生中不朽的繪畫。⑥古說：人如萍”在上漂流；那是因為古人未出國門，沒有感覺離國之苦，萍還有水可借；以我看：人生如絮，飄零在此萬紫千紅的春天。⑦宋畫家鄭思肖畫蘭，連根帶葉均飄于空中。人問其故，他說：“國土淪亡，根著何處？國就是根，沒有國的人，是有根的草，不待風雨折磨，即行枯萎了。⑧我?guī)讱q就無家可歸，并未覺其苦。十幾年后，祖國已破，卻覺個中滋味了。不是有人說：“頭可斷，血可流，身不可辱”嗎？我覺得，應該是身辱，家可破，國不可忘。

（）讀全文談?wù)勀銓ξ恼聵恕案奶m”的解。（）花到美國未，我們看著不順眼；人搬到美國來，也是同樣不安心”與句話相照應？（）第②段“淚不知為什么流下來，你聯(lián)系上下文，分析作者流淚的原因。（）段中畫線句中不愛看與故鄉(xiāng)不同的東”與敢看與故鄉(xiāng)相同的東”這種說法矛盾嗎？說說你的理由。（）第⑦段用鄭思肖畫蘭的故事有什么作用？【答案】（）題中的根比自己的祖國；蘭花”比喻漂泊的游子。國，就是根，沒有國的人，是沒有根的草，不待風雨折磨，就枯萎了。離開國門的人就像“失的蘭花”，覺離國思鄉(xiāng)之苦。（）這才然悟出，我所謂的到處可以為家，是因為蠶未離開那片桑葉；等離開國土一步，即到處不可以為家了。（）到故鄉(xiāng)花木，勾起對祖國的無限思念之情，禁不住潸然淚下。（）矛。不看”寫出了作者內(nèi)心對與家鄉(xiāng)不同的東西的排斥心，體現(xiàn)出濃濃的思鄉(xiāng)之情；而身處異國，看到與故鄉(xiāng)相同的東西自然會勾起思鄉(xiāng)之情，但因國土淪亡，背井離鄉(xiāng)，又怕睹物傷情，經(jīng)受不住感情上的折磨所以不看。句話點出流異鄉(xiāng)的游子濃厚的思鄉(xiāng)之情，是一種思情切的態(tài)。（）引經(jīng)典故事，增強文章的說服力和感染力；②點題，升華文章主題；③國淪亡，根在何處的問發(fā)人深思?！窘馕觥俊疚觥浚ǎ┦У奶m花”表層指的是“畫鄭思肖蘭，連根帶葉均飄于空中，沒有根基的蘭花。深層含義是：蘭花是像作者一樣漂泊在外的人，根指的是祖國，“國就是根，沒有國的人，是沒有根的草，待風雨折磨，即行枯萎了”，現(xiàn)國的重要和作者對國的思念。據(jù)此作答。（）花到國來，我們看著不順眼；人搬到美國來，也是同樣不安心”意是論是花還是人，離開了祖國都讓人感到不舒服。前文中與之照應的句子“我時才恍然悟出，我所謂的到處可以為家，是因為蠶未離開那片桑葉；等到離開國土一步，即到處不可以為家了?，F(xiàn)了作者對國的思念。據(jù)作答。（）文中由這些花，我自然而然地想起北平公園里的花花朵朵，它的背景應該是今雨軒，應該是諧趣園，應該是故宮的石階，或亭閣的柵欄。”可看出“我”由國的花想到了祖國，從而產(chǎn)生了思念之情，所以“，不知為什么流下來。據(jù)此作答。（）常是愛看與故鄉(xiāng)不同的東西”是為對祖國的思念，所以對于祖國之外的事物有一種排斥感，但是身處異國看故鄉(xiāng)相同的東西”時會不自覺的觸發(fā)濃烈的思鄉(xiāng)之情，所以作者又不看與故鄉(xiāng)相同的東西。然都表現(xiàn)了對祖國的思念，但兩種心情的觸發(fā)點不同，所以不矛盾。據(jù)此作答。（）中引用鄭思肖畫蘭的故事，能照應標題“失根的蘭花，時“國土淪亡，根著何處？一引人思考，自然點明主旨：表達對國的思念。另外文中引用故事，能增強文章的感染力和吸引力。據(jù)此作答。故答案為：⑴標中的”比自己的祖國；蘭”比漂泊的游子。國，就是根，沒有國的人，是沒有根的草，不待風雨折磨，就枯萎了。離開國門的人就像“失的蘭花”，

覺離國思鄉(xiāng)之苦。我時才恍然悟出，我所謂的處可以為家，是因為蠶未離開那片桑葉；等到離開國土一步，即到處不可以為家了。見故鄉(xiāng)的花木，勾起對祖國無限思念之情，禁不住潸然淚下。不盾。不看寫了作者內(nèi)心對與家鄉(xiāng)不同的東西的排斥心理，體現(xiàn)出濃濃的思鄉(xiāng)之情；而身處異國，看到與故鄉(xiāng)相同的東西自然會勾起思鄉(xiāng)之情，但因國土淪亡，背井離鄉(xiāng)，又怕睹物傷情，經(jīng)受不住感情上的折磨所以“不看。句話點出流落異的游子濃厚的思鄉(xiāng)之情，是一“思鄉(xiāng)情”的心態(tài)。引用經(jīng)典故事，增強文章的說服力和感染力；點題，升華文章主題；③國淪亡，根在何”的提問發(fā)人深思。【點評】本題考查對標題的理解能力。考生要注意平時對標題的認識，掌握理解標題的方法，在闡述時要結(jié)合文章的內(nèi)容和主旨進行分析。本考查文章結(jié)構(gòu)照應的理解解答此題，要注意讀懂題意，讀懂句子的意思，在文章中找到對應的句子進行理解。本考查文章語句的理解。解此題要讀懂句子的意思，聯(lián)系上下文的內(nèi)容進行分析理解，注意答題要準確，語言要簡潔。本考查語言的理解能力，考要熟讀文章，理解文章的內(nèi)容，注意句子間的差異，對句子要分別進行理解，同時要結(jié)合文章的內(nèi)容和文段的意思進行分析。本考查文章的語言表達能力考生要讀懂題意，結(jié)合文段內(nèi)容進行理解。注意從文章的內(nèi)容和文章的結(jié)構(gòu)、主題等進行理解。6．閱讀《最優(yōu)秀的學生》，回答小題最優(yōu)秀的學生①那那,被一個很不顯眼的學生感動了。那是學校田徑運動會班級報名階我班有兩個項目一直沒人報動員也不行。其中一個是女生米這個項目成了本班的一大羞事，從來拿不了名次不說，還出了幾個笑話，比如被甩得太遠干脆坐下不跑了，比如被喝倒彩站住哇哇大叫起來…反正我們的女生都恨透了這個項目。③那自習課，我正在辦公室里愁這件事，一個女生喊報告進來，著臉很認真地說：“我報100米”。④我點吃驚，看著她一時無語。她又說“放，我會跑出好成績”⑤我我的異常反應有傷她的自尊，忙說“好，我考慮一下，你先回去吧”⑥她身走時又說了一句“師，相信我！⑦我始認真地考慮她的請求。張梅，女生中最不顯眼的一個，黑憨厚，而且肢體動作顯然比常人遲鈍一些，她從來沒違反過任何紀律，但也從來沒有迸發(fā)過任何光彩，學習成績排在后15名沒參加過任賽事，在班級賽跑中她也是跑得最慢的一個，成績尚未達到及格線。我一直以為，這是一個無可指責也無可指望的憨厚孩子，平日也不大留意她，單獨說話這還是第一次。⑧可，就這一次，我發(fā)現(xiàn)她的言語和姿態(tài)里有一種奇特的東西，時理不清，但讓我

感動。想來想去，我決定答應她的請求。在班會上我對她提出了表揚，果然，全班哄笑起來。我發(fā)現(xiàn)她只是笑了笑，起身說“謝老師?、徇\會中，我最關(guān)注的就是女生百米了，我知道張梅取得名次是可能的，究竟在關(guān)注什么，我自己也不大明確。終于到女生百米比賽了，我在終點張望著，內(nèi)心有一種莫名的緊張。起跑時，張梅就遲緩了一步，前方各班的巾幗名將們幾乎沒有差距，狂風一團，張梅一開始就被孤零零地甩在了后面。第一名沖線時，她離終點至少還有0米全場氣氛卻異常熱烈，笑聲、叫聲海嘯一般。⑩我盯著張梅的每一個動作，很快我看懂了，真正感動了：她拼了全力在跑，她幾乎不受外界的任何影響，只是盡最大努力完成比賽，當跑道只剩下她一個人時，她反而發(fā)揮正常了，更有拼搏的勁頭了，沒有怯場，沒有逃避，而是越跑越快。這時，全場喝倒彩的學生不約而同靜了下來，顯然，全都感到一種賽事之上的奇特力量！張梅跑到終點后，直接跑到計時人員跟前問多少？”計時人員報“16秒08！張一聽歡呼起來：好！太棒了！”時我的眼睛已經(jīng)濕潤了，對計時人員解釋：“是最優(yōu)秀的！她上次的百米成績是17秒！”?就那次百米賽開始，張梅成了我最關(guān)注的學生，也成了我心目最優(yōu)秀的學生。我發(fā)現(xiàn)了她身上的許多亮點，她一直在進步，雖然非常緩慢；她一直很刻苦，雖然成績一直落后。她是唯一不崇拜明星的學生，她是唯一一個學習一般卻認真參加中考而且多方打聽成績的學生，她是唯一一個讓我淚流滿面的學生。她離校時還憨笑著對我說“老，我的百米現(xiàn)在15秒08了！謝謝您！?14年去了，張梅現(xiàn)在是一家家政服務(wù)公司的總裁，連鎖公司8家擁有近億資產(chǎn)，并成了濟達八方的“愛天使。目前來說，當初這個最不顯眼的學生已成了最優(yōu)秀的學生。（）括文章主要內(nèi)容。（）合文章容說說張梅是怎樣的一個人。（）析⑩畫線句子的描寫方法，并說說它的作用。（）梅的成你獲得了哪些人生啟示？答出兩點即可。【答案】（）梅自告奮勇要參加無人報名的百米比賽，她在比賽的時候拼盡全力最后超越了平日里的自己，得到了我的關(guān)注。最終通過自己的不懈的努力成了優(yōu)秀的企業(yè)家，成了最感動我的學生。（）主報參加比賽說明她是一個關(guān)心集體或者有集體榮譽感的人；她在百比賽中拼盡全力說明她是一個努力拼搏不放棄的人（或：不受外界干擾，充滿自信，執(zhí)著堅定地追求自己的目標）；她濟達八方說明她有愛心。（）面寫描寫出喝倒彩的同學由震驚到佩服的情緒變化，突出張梅不受外干擾，充滿自信，執(zhí)著堅定地追求自己的目標的性格特點。（）事要堅持不懈的精神，不放棄的執(zhí)著，努力勤奮刻苦，不受外界干擾充滿自信等，答對其中兩點即可。【解析】【析】（1）⑧張梅主動報名參加班級里無人報名的女生100米跑。⑨-寫梅在運動會上100米跑中雖是最后一名，但一直拼盡全力在跑。?寫張梅獲得我的關(guān)注和贊美，成為優(yōu)秀企業(yè)家。

（）題要從具體事件和人物描寫中分析總結(jié)人物形象。有集榮譽感、責任心的人。①-段在其他同學都拒絕參加女子100米跑時，她主找到老師報名，看出她對于班集體榮譽的承擔。自信、執(zhí)著、勇敢、拼搏的人⑨-段中，她盡了全力在跑，她幾乎不受外界的任何影響，只是盡最大努力完成比賽，當跑道只剩下她一個人時，她反而發(fā)揮正常了，更有拼搏的勁頭了，沒有怯場，沒有逃避，而是越跑越快”看她是一個有堅定意志、努力拼搏的人，面對他人的嘲笑，冷靜從容面對。有愛心。產(chǎn)，并成了濟達八方的愛天’”看出她是一個有愛心的人。

?“擁近億資（）是側(cè)面間接描寫，寫出了周圍同學情緒的變化，由喝倒到安靜下來。表現(xiàn)了周圍同學都被張梅的拼搏的行為、堅持的意志所打動，間接表現(xiàn)了張梅自信、執(zhí)著、不受外界干擾精神的可貴。表達贊美敬佩之情。（）題要注意結(jié)具體文章內(nèi)容。示例：①梅在班級榮譽受到威脅時挺身而出，勇敢的承擔起責任讓我敬佩，我也要在生活中主動承擔起自己的責任，為自己、為集體而努力。張在受到他人的嘲笑時冷靜從容面對，堅持自己的行為。示我在面對周圍不理解或者嘲笑時，要堅持自己的信念，要勇敢的面對，不逃避不憤怒，冷靜從容面對。故答案為：梅自告奮勇要參加無人報名的百米比賽，她在比賽的時候拼盡全力最后超越了平日里的自己，得到了我的關(guān)注。最終通過自己的不懈的努力成了優(yōu)秀的企業(yè)家，成了最感動我的學生。她動報名參加比賽說明她是個關(guān)心集體或者有集體榮譽感的人；她在百米比賽中拼盡全力說明她是一個努力拼搏不放棄的人（或：不受外界干擾，充滿自信，執(zhí)著堅定地追求自己的目標）；她濟達八方說明她有愛心。側(cè)描寫。描寫出喝倒彩的同由震驚到佩服的情緒變化，突出張梅不受外界干擾，充滿自信，執(zhí)著堅定地追求自己的目標的性格特點。做情要有堅持不懈的精神，放棄的執(zhí)著，努力勤奮刻苦，不受外界干擾，充滿自信等，答對其中兩點即可。【點評】⑴本是對內(nèi)容概括的查，根據(jù)問題，找到相應的段落，逐條總結(jié)即可，在總結(jié)的時候?qū)ふ颐慷蔚闹行木浜臀恼碌闹行木?；本的考點是人物形象描寫與析。概人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征。解題思路：從具體的人物行為事件和人物的外貌、語言、動作、心理描寫等；從正面、側(cè)面描寫；細節(jié)描寫；對比、襯托手法等入手，抓住抒情和議論語句，分析人物的性格特點；本考查細節(jié)描寫的作用，答時抓住重點詞語進行分析；本考查文章主旨。根據(jù)第二對張梅人物形象的分析可知，她是一個有集體榮譽感，不放棄，內(nèi)心執(zhí)著堅定，不受外界干擾，自信樂觀的人。圍繞她的這些品格擬寫啟示即可。7．閱讀下面的文字，完成下面小題。城里的土孫道榮①朋新買了個房，一樓，帶院子。如今在城里，能有個院子的房，不多了。

拿鑰匙后，朋友做的第一件事，就是想將院子整一整，弄出一小塊來，種點蔬菜，養(yǎng)點花草，在城里做一回農(nóng)民。一鍬挖下去，朋友傻了，薄薄的，已經(jīng)發(fā)蔫的草皮下，全是混凝土疙瘩、斷磚、木渣、碎鋼筋，以及飯盒、塑料啥的，原來院子都是垃圾堆砌而成的。朋友請了兩個工人，挖掘了三四天，總算將院子表層的垃圾清理完了，見到了下面的黃土層?？墒?，問題也來了，院子成了一個坑，比旁邊足足矮了三四十公分，必須找一些土來回填。③上里去找土呢，這成了大難題。在里，你已經(jīng)難得見到土了，你能見到的最多的土，叫混凝土，房是混凝土蓋的，路是混凝土澆的，地是混凝土鋪的，在混凝土的世界里，能長出莊稼和別的植物的土地，幾乎被完全覆蓋，不能呼吸。鳥，或者風，將一粒種子隨便往鄉(xiāng)下的土地上一丟，種子就能成活，長成蔥郁的綠來，哪怕是不小心丟在了石頭縫里，它也能頑強地生根、發(fā)芽，因為，縱使是石頭縫里，也多少是有一點點土的。只要有土，哪怕只是小小的一捧土，也是種子的窩，種子的家，它就能活下去。但是，城里不行，你將一把種子搬在地上，它們不是馬上被車轱轆碾成粉末，就是在毒日頭下，干枯而死，在水泥地面上輕飄飄地滾來滾去，成為水泥和鋼筋們的笑話。⑤當，城里也還是殘存了一些土的，小區(qū)的花壇里，就有土；路的隔離帶里，也有一些土；街頭的街心花園里，有更多的土。不然，那些花花草草，怎么活得下去？朋友扒拉開那些矮小的花草，試圖挖一點點土出來，這才發(fā)現(xiàn)，其實也只是表層有一點點浮土，你用手往下一掏，不是挖到了一塊磚，就是被碎玻璃割傷，這些土，與他家院子里清理出來的土”是樣，也是建筑和生活垃圾攪拌在一起的混合物。難怪這些花草，一個個都長得小心翼翼，它們的根在力往下扎的時候，一定傷痕累累。別說這些小花草，就算你是一棵大樹，你能在城里擁有的土，也是有限的，除了從鄉(xiāng)下移植過來時，盤根自帶的土之外，一棵大樹的周圍，亦必是混凝土圍砌而成。當臺風來臨時，城里的樹都只能靠鋼管支撐保護，這不能怨它，它無法將自己的根，在城里扎得更深更牢啊。⑥朋想到了遠在城郊的公園，草木茂盛，亦必有土。那確實是你在城里，與土親密接觸的唯一去處了，倘若在雨天，你又愿意赤腳的話，你的腳丫子，就能夠感受到久違的泥土的潤滑和芳香了。朋友在一個小土坡旁停下來，興奮地扒開樹葉和雜草，黑黝黝的泥土，散發(fā)著泥腥味，他情不自禁深深地吸了一口，第一次對泥土有了如此深厚的情感。⑦朋站起身，才驚訝地發(fā)現(xiàn)，他的身后，站著一名公園管理員。理員已經(jīng)留意他很久了，以為他是來偷什么珍稀植物的，當明白他只是想弄一些土的時候，管理員躊躇了一會，對他說，如果你也像別人那樣，只是弄一點點土，放在花盆里，種點花草什么的，我也就睜一眼閉一眼算了，但你想弄一院子的土，這肯定不行。管理員指了指不遠處的一個小坑說，那里的土，就都是被一個個城里人偷偷弄回家，養(yǎng)盆景去了。朋坐在公園的草地上，他已經(jīng)絕望了，不知道從哪里去找來土，將己的院子填平，好種上青菜、西紅柿或辣椒什么的?，F(xiàn)在，他的院子，就像一個坑，或像他的一個什么未了的愿望，等待填滿。可是，在城里，上哪去找土呢？土，這個最土的東西，恍然成了城里最稀缺之物了。⑨他然想到“”這個漢字，坐，不就是兩個人坐在土上嗎？⑩我未能坐“”上，已經(jīng)很久很久了吧。

（摘自《蕭山日報》2019年1月5日有刪改）（）列對文的理解和分析不正確的一項是（）A.③段文中起到了承上啟下的作用，引出下文對城里土的尋找。B.朋在尋土的過程中，經(jīng)歷了從為難到興奮再到絕望的心理變化過程。C.第段線“小翼翼形象寫出花草在城“土中艱難生長的姿態(tài)。大多數(shù)城里人都會去城郊的公園偷偷挖一些土回家，用來養(yǎng)盆、種蔬菜。（）第④段者寫種子有什么作用，請簡要分析（）中的土有些含義，請簡要分析?！敬鸢浮浚ǎǎ┻^子不同環(huán)境下命運的對比，突出了城市里能長出莊稼和別的植物的地的稀少，生存環(huán)境的惡劣。（）土的義一是能長出莊稼和別的植物的土，二是指人與自然和諧相處的生活?！窘馕觥俊疚觥浚ǎ┐髷?shù)城里人都會去城郊的公園偷偷挖一些土回家”中大數(shù)城里人于無據(jù)。故選。（）4段主要內(nèi)容是寫種子在不同環(huán)境下命運。通過對比，突出了城市土地（能長植物的土地）的稀少珍貴，以表明對城市生存環(huán)境的擔憂。有力地揭示文章的主旨。（）求簡要分析土”的含義。土的字面意思：能長出莊稼和別的植的土；深層意思：人與自然和諧相處的生活。分析文中的詞語的含義，注意結(jié)合上下文找到詞語在文中的具體的含義，尤其是涉及到文章的主旨的詞語的含義的題目注意從詞語的表層含義和深層含義的角度分析，表層注意字面的意思，深層注意和主旨相關(guān)的意思。故答案為：通種子在不同環(huán)境下命運的對比，突出了城市里能長出莊稼和別的植物的土地的稀少，生存環(huán)境的惡劣。土的義一是指能長出莊稼和別的植物的土，二是指人與自然和諧相處生活。【點評】題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。做此題的答題步驟為：認真審題，弄清楚問的是什么；根據(jù)問題篩選相應的答題范圍；對篩選出來的信息源進行分類集中、合并組合或歸納概括；根據(jù)題目要求，對整合的信息，用自己的話組織成答案。此考查學生理解文中重要語作用的能力。理解文中重要語段作用一般從兩個角度去考慮：一個是結(jié)構(gòu)上的作用，一個是內(nèi)容上的作用。④作者寫種子通對，突出了城市里能長出莊稼和別的植物的土地的稀少，生存環(huán)境的惡劣。本考查學生理解文章詞語含的能力。要從全文的主旨和情感基調(diào)入手，品味詞語所包含、所表達的思想感情。解答此類題時，一定要結(jié)合具體的語言環(huán)境，也就是文章的整體，仔細體味推敲，透過語言的表象去揣摩領(lǐng)悟其中的深意。文中土的義一是指能長出莊稼和別的植物的土，二是指人與自然和諧相處的生活。8．閱讀下面文字，完成后面小題丑娘李兆權(quán)在村里，沒有人不說我娘長得丑的，或許就是這個緣故，在她嫁到李家之后，人們先是

叫她丑媳婦，在生下我以后，不管長輩小輩的又都改稱她丑”。娘說我是日本同中國打仗的第6個年頭來到這個世上的，在娘身邊我一直長到了8歲，后來才由爹送我到城里的一所小學去念書。當時我不明白丑是什么意思，因為娘待我特別好，臨走的時候，她給我做了一雙毛邊布鞋，一個小書包，書包里除裝了一支鉛筆外，還塞下了滿滿一袋雞蛋。我依稀記得就在她把我送到村口時，我第一次看見她流下了眼淚，淚水大滴大滴地順著她的臉頰直落到我的小手背上。一件事使我開始認識了我的母親。學校上體育課，因為舍不得穿娘做的鞋，當我把它脫下掛在凳子上時，恰巧讓老師給看見了，他提過鞋左看右看，隨即又把鞋舉得高高的，興奮地說，好漂亮的鞋呀說，又把鞋底端詳了半天，數(shù)著一層一層連起來的底，足有層多，且針腳細密結(jié)實，靠掌和腳跟的部分都挑上了花。之后，他問我：你娘一定最最漂亮吧殊知就在我要答老師的問話時，同村來的一個同學搶上話頭：老師，他娘不漂亮，村里人都叫她丑娘。之后，我仿佛才知道丑是什么意思?；蛟S老師說的全錯了，而那個同學的話是對的。我的娘確實不漂亮，黑黑的膚色，原本挽成髻的頭發(fā)在解放的那年她自個改成了齊耳短發(fā)，額頭上一塊大大的胎記，在黝黑的臉上是這樣的顯眼。為此，我心里像滿含著委曲，在公開場合很少提及她，更不愿把同學領(lǐng)到家里，只是在每次放假時呆呆的看著生我養(yǎng)我的她，而這時娘總是像欠賬似的默默地把我攬在她胸前。臨別，又拿出一雙同樣的毛邊布鞋給我，那雙分外黑亮的眼睛像是兩潭水，即使漆黑的夜也能讓人感到它的明亮。許多現(xiàn)實生活中發(fā)生的事，往往需要以后才能得到公正的解釋。到60年末，我已經(jīng)是一個大小伙子了，娘已蒼老了許多，原來雖黑但還豐滿的臉頰已經(jīng)凹陷了下去，頭發(fā)變得稀疏而花白，手背上的骨節(jié)兀突出來?？粗镳B(yǎng)我這么大，一輩子在農(nóng)村吃苦，且作為一個丑女子面對別人的嘲笑從不與人紅臉，對于種種傷心話語所表現(xiàn)出的難能的平靜，我的心在發(fā)酸。一天，當我把在外邊買的幾件湖藍色起暗花的襯衣和兩瓶珍貴的雪花膏給她時，她先是一驚，繼而情不自禁的又像兒時一樣把我攏到她的胸前，嘴里喃喃地說：要那干什么呢娘不了，待以后你相上媳婦了就送給她吧。娘還說到時一定要把姑娘領(lǐng)回家讓她看看。我是70年初結(jié)婚的，按照她的囑咐。婚前幾天我和人終于趕到家里。事前我就同愛人講好，娘一輩子在農(nóng)村，農(nóng)村人顯丑顯老，見了面一定要多說些寬老人心的話。愛人說，誰還沒有老的一天，但娘一定不丑。到家了，不知怎么，我發(fā)現(xiàn)屋里空蕩蕩的，看著爹和弟弟的眼睛又紅又腫，我一問才知道娘已在一個星期前病逝了。爹說是娘病重時交待他叫不讓我們知道的，要不會沖了我們的喜。望著突然空寂和失去了生氣的屋子，我極力控制住自己的感情，當?shù)搅四锏拇睬笆帐八倪z物時，我發(fā)現(xiàn)一切都是經(jīng)過精心整理過的，唯見一塊紅綢布包放在她平時靠頭的那一面，我急忙打開一看，原來是兩雙精致的毛邊布鞋，一大一小，顯然一雙是給我的，一雙是給她的兒媳婦的，看著看著，我覺得膝頭一陣酸澀。撲通一聲跌跪在地上，我和愛人的眼淚如泉涌般直落下來。我想起了兒時老師說過的話：你的娘一定是最最漂亮的!（選自《云南日報》1991年07月日）

（）成長的程中我對親的認識和情感也有所變化。閱讀文章，完成表格。事件8歲我念學，母親給我送。

對母親的認識和情感①讀書時，同學公然說我的親是丑娘。②我長大了，給母親買禮物。

理解母親的難處；憐惜我?guī)е鴲廴嘶剜l(xiāng)，才發(fā)現(xiàn)母親病逝了。③（）合文本說說母親身上體現(xiàn)了哪些優(yōu)秀的品質(zhì)。（）章“我起了兒時老師說過的話：你的娘一定是最最漂亮的吧！”作結(jié)尾，結(jié)合全文來看，這樣寫有什么妙處？（）中次寫到毛布鞋”，并對它進行了細致的描寫，結(jié)合全文談?wù)劇懊肌痹谥械淖饔谩！敬鸢浮浚ǎ┎幻靼啄赣H的丑是什么意思；依戀②意識到母親確不漂亮；嫌棄；③明母親內(nèi)心的美麗；愧疚或自責或內(nèi)疚。（）例①靈手巧“給我做的鞋，鞋底足有層之多，且針腳細密結(jié)實，靠腳掌和腳跟的部分都挑上了花。②善慈愛，病時交代讓我們知道，怕沖了我們的喜。寬大度，面別人的嘲笑從不與人紅臉，對于種種傷心話語所表現(xiàn)出的難能的平靜。（）例：①借老師的話，直接抒發(fā)了對母親，對母愛的贊美之情，點明了文章的主旨。結(jié)構(gòu)上與前文呼應，凸顯了母親的美好形象③與題丑形成強烈反差，讓人對美與丑這一對看似矛盾的字眼，有更深入的思考，增強了藝術(shù)感染力。（）例：毛邊布的作用：集體現(xiàn)了母親的美好品，有利于人物形象的塑造；多在文中出現(xiàn)，是貫穿全文的線索；③集體現(xiàn)了無私偉大的母愛，彰顯了文章的主旨?！窘馕觥俊痉治觥浚ǎ┐鸫祟}，要注意理清作者的行文思路。填空一：事件8歲我念小學，母親給‘我送”是文章第段，在這段中，從“當時我不明白丑是什么意思”可找到“我對親的認識，而本段中村口的送別可以感受到“我和親的依依惜別之情；空二：當同學公然說我的親是丑娘時，第段寫到了：我娘確實不漂亮，黑黑膚色在開場合很少提及她，更不愿把同學領(lǐng)到家里?！笨晌乙獾侥赣H確實不漂亮，內(nèi)心也嫌棄她了。填空三：當我?guī)е鴲廴嘶剜l(xiāng)發(fā)現(xiàn)母親已經(jīng)病逝時，第10段到的“撲一聲跌跪在地上，我和愛人的眼淚如泉涌般直落下來”表我”的心除了悲痛，還有愧疚與自責；而結(jié)尾第11段“我起了兒時老師說過的話：你的娘一定是最最漂亮的吧，知這時候我才意識到母親是最漂亮的。（）答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。示例：母親是一個愛孩子、心靈手巧的人。例如從臨的時候，她給我做了一雙毛邊布鞋，一個小書包，書包里除裝了一支鉛筆外，還塞下了滿滿一袋雞蛋，且腳細密結(jié)實，靠腳掌和腳跟的部分都挑上了花這語句可以看出母親對我的及心靈手巧。母親是一個理解孩子、善解人意的人。例如，當“我嫌母親的時候，“這娘總是像欠賬似的默默地把我攬在她胸前，并沒有責備我。親是一個性格溫和、容大度的

人。例如她面別人的笑從不與人紅臉，對于種種傷心話語所表現(xiàn)出的難能的平靜”，可見她心胸寬廣，并不計較別人的嘲諷。（）從內(nèi)容上看，結(jié)尾段借老師的口直接抒發(fā)了對母親的贊美之情點明了文章的主旨；從結(jié)構(gòu)上看，結(jié)尾段照應前文中的“他我：你娘一定最最漂亮吧，文章結(jié)構(gòu)嚴謹；同時，結(jié)尾也與標題形成反差，引人深思真正的美與丑。（）復提到毛布鞋這細節(jié)，先它有利于塑造人物形象，例如母親做的厚底的針腳細密結(jié)實的毛邊布鞋可以讓人感受到母親的心靈手巧；其次它彰顯了文章的主旨，例如無論是小時候還是“我要婚時，毛邊布鞋都寄托了母親對兒子深深的愛，讓人感受到無私偉大的母愛；再次它是貫穿全文的線索，例如文章多次提到了毛布鞋，把文章中寫到的8歲母親給我送行”，“讀時同學公然說我的母親是丑娘”和我著愛人回鄉(xiāng)時發(fā)現(xiàn)母親已病”等幾件事情聯(lián)成了一體。故答案為：①不明白母親的丑是什么意思；依戀；②意識到母親確不漂亮；嫌棄；③明母親內(nèi)心的美麗；愧疚或自責或內(nèi)疚；示：心手，給我做的鞋，鞋底足有層之多，且針腳細密結(jié)實，靠腳掌和腳跟的部分都挑上了花。善慈愛，病時交代不讓我們知道，怕沖了們的。寬容大度，面別人的嘲笑從不與人紅臉，對于種種傷心話語所表現(xiàn)出的難能的平；示：借老師的話，直接抒發(fā)了對母親，對母愛的贊美之情，點明了文章的主旨。結(jié)構(gòu)上與前文呼應，凸顯了母親的美好形象③與題丑形成強烈反差，讓人對美與丑這一對看似矛盾的字眼，有更深入的思考，增強了藝術(shù)感染力；示：毛邊布鞋的作用：集體現(xiàn)了母親的美品質(zhì)，有利于人物形象的塑造；②多次在文中出現(xiàn)，是貫穿全文的線索；集體現(xiàn)了無私偉大的母愛，彰顯了文章的主旨。【點評】⑴本是對文章內(nèi)容和情的考查。按順序找到相應段落，結(jié)合人物的語言、動作等描寫等語句，分析父親的心理或找出表達感情的詞語即可；本的考點是人物形象描寫與析。概人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征。解題思路：從具體的人物行為事件和人物的外貌、語言、動作、心理描寫等；從正面、側(cè)面描寫；細節(jié)描寫；對比、襯托手法等入手，抓住抒情和議論語句，分析人物的性格特點；本考察了學生理解文中重要段的作用某一段落或語句在文章中的作用就是指該段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。中考中記敘文經(jīng)常出現(xiàn)分析文章某一段在內(nèi)容或結(jié)構(gòu)上的作用。內(nèi)容上有：點明文章中心主旨、畫龍點睛等作用；而結(jié)構(gòu)上通常有：總領(lǐng)全文、承上啟下、照應前文等作用。這里設(shè)置了懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；本考查內(nèi)容的理解與分析。答此題關(guān)鍵要讀懂文本內(nèi)容，明白作者的創(chuàng)作意圖。結(jié)合文章的主題去分析和解答。9．閱讀下面材料，完成下列小題。材料一：近年來，國學大熱，以《漢字聽寫大會》為代表的漢字類節(jié)目火熱，一些久未提及和使用的生僻字又重新回到了人們的視線中。有很多家長選擇用生僻字給孩子起名字，既獨一無二，不易重名，又有好的寓意?？梢哉f，生僻字正受到人們的更多關(guān)注。

生僻字并非生而生僻。產(chǎn)生生僻字最主要也最直接的原因，就是某個文字所代表的東西不再重要甚至消失了。語言文字是對現(xiàn)實世界的反映，當某種舊的事物、方法、觀念消失之后，相應的語言文字也隨之慢慢退出歷史舞臺，漸用漸少。漢字生僻字的增多也與漢語的書面語變革相關(guān)。在相當長的歷史時期內(nèi)，書面表達一直使用文言文。五四新文化運動后，白話文才終于代替文言文成為了漢民族的共同書面語，許多漢字也就淪為生僻字了。還有一些漢字，因為少見、難認，漸漸被人們舍棄。譬如“羋本有“羊的思，可是后來人們新造了一個咩字占據(jù)了羋字讀音和意義，導致現(xiàn)在的人們認“咩的而認識羋的了。材料二：常用漢字與生僻字的數(shù)量及使用頻率的對比圖（）列表述符合以上材料內(nèi)容的一項是（）A.以《漢字聽寫大會》為代表的漢字類節(jié)目火熱，一些僻字重回人們視線。B.一家長選擇用生僻字給孩子起名字，源于它獨一無二，寓意美好。C.伴隨著某舊的事物、方法、觀念的消失，相應的語言文字也消失不見了。羋原有羊鳴的思，后來逐漸被新造“”取代，就淪為生僻字。（）讀材料，用簡潔的語言寫出結(jié)論?！敬鸢浮浚ǎǎ┏h字數(shù)量雖少，但使用頻率極高（或：生僻字數(shù)量雖多，但使用頻率極低）。在字中，生僻字的數(shù)量遠多于常用漢字的數(shù)量（或：生僻字的數(shù)量在漢中占絕大多數(shù)，常用字的數(shù)量占少數(shù)）。③常字的使頻率遠遠高于生僻字（或：常用字的使用頻率幾乎占據(jù)了全部，而生僻字的使用頻率極低）。【解析】【分析】（C項表述符合以上材料內(nèi)容。原文“退出歷史舞臺，漸用漸少”指的是使用率越來越低，變?yōu)樯ё?，并不“失不見”。（）題以常漢字與生僻字的數(shù)量使用頻率的對比”為述對象。在“使頻率”與“數(shù)”兩餅狀圖中分找“僻字“常字所占用的百分比，通過對數(shù)字的比較可分析出常用漢字數(shù)量雖少而使用頻率極高，生僻字的數(shù)量遠多于常用漢字的數(shù)量，常用字的使用頻率遠遠高于生僻字等結(jié)論。故答案為：C①常漢字數(shù)量雖少，但使用頻率極高（或：生僻字數(shù)雖多，但使用頻率極低）。②在字中，生僻字的數(shù)量遠多于常用漢字的數(shù)量（或：生僻字的數(shù)量在漢字中占絕大多數(shù)，常用字的數(shù)量占少數(shù)）。常字的使用頻率遠遠高于生僻字（或：常用字的使用頻

率幾乎占據(jù)了全部，而生僻字的使用頻率極低）?！军c評本考查材料內(nèi)容的解，通讀材料，把握材料主要信息，揣摩選項正誤。本考圖文轉(zhuǎn)化能力。根據(jù)材料調(diào)查內(nèi)容“常用漢字與生僻字的數(shù)量及使用頻率的對比圖”，然后結(jié)合數(shù)字比例分析得出結(jié)論。10．讀下面的文段，回答題。雪地里的迎春花我歲那年,父終決定外出謀生。他說,他出去掙點錢以后讓我進城念好的學校。他說話母正倚在門上用破舊的頭巾撲打著身上的灰塵。②父走的這天,母親沒有出門送他。我以為母并不在乎父親的走與留。殊不知我卻在午后的玩耍中偶看到了蹲坐在玉米地地埂上的母,正自默默流淚。面前的母親和一個時辰前與父親歡笑著告別的母親儼然判若兩人。③父回來的那天隔壁鄰居都過來看了。母親一直不說話,父從兜里出一枚精致的黃色發(fā)卡。我認識,那是一朵多么漂亮迎春花啊黃的蕊黃的瓣如同一只翩翩起舞的蝴蝶。父親將它插入母親的發(fā)隙,手指一按啪一聲,在了頭上。母親于是歡喜地進了廚房只我和父親在門前嬉鬧④沒幾天,父親又回到城里去了。其間他家里寫過兩封信說己在一家公司里做搬運工,貨物雖不重可都是高檔貨,很賺些錢,我和母親不要擔心。那兩封簡短的信不字的母親硬是讓我念了許多遍。而她每聽完一,要在地埂旁坐上很長時間。⑤春前母親收到了父親的匯款。經(jīng)過一夜的深思,母最終決定帶我去城里添置些東西好父親一個驚喜。母親買了一條羊毛圍巾、兩張年畫和一個偌大的二手衣柜。母親,這種衣柜放家里夠氣派。⑥衣有,搬運成了問題。我們只得花一點工,去頭上雇個搬運工。橋頭的工人可真多密密麻麻地聚集了一地。前頭的幾個老練的工一看到我和母,便迅速起身圍了過來。尋思間,個聲音粗獷的男人對著密集的小工打趣“嘿是不是又來老板了找啊我氣可大著呢莊人不懶兒”母迅速撥開人群,循聲望去。不遠處的空地上坐著一個頭發(fā)蓬亂、衣衫襤褸的男人。我看不清那張黑黝黝的臉只是他手臂上特有的疤痕,讓辨認出他便是我的父親。他在見到我與母親的一瞬間驚慌失措地捂著肚子往遠處似乎是急著上廁所。母親沒有叫,不轉(zhuǎn)睛地看著那個熟悉的背影漸漸消失在視野里。然后她隨便指了一個在旁的男人拉著我,飛似的離開了。我氣喘吁吁地抬頭,看母親那簌簌滴落的眼淚打濕了那條新買的羊毛圍巾。?父出事的那母親正在門前掃雪。一個神色匆忙的男人從馬車上跳下來:“不啦不好啦虎他爹出事兒!?父是在搬運家具時出事的。樓梯上有水結(jié)了冰,父親一時沒有站穩(wěn)摔下。那張一百多斤重的八仙桌便不留情地砸向了他的身體。父最終沒能救活。抬棺那天母親盤起了頭發(fā)將那朵柔黃的迎春花緩緩插入了發(fā)際。我沒有母也沒有。

?親散去之,和母親默默地收拾家里的殘局。洗碗她著亂的頭發(fā)驚:“我發(fā)卡呢我的發(fā)卡呢”?當母親硬拉著我,漫天的雪花中,尋找父親送她的那一枚黃色卡。我從來沒有見她如此瘋狂過。?大呼嘯著席卷了山野。漆黑的夜路,我和母親趴跪在冰涼刺的雪地上,一步一步地順著掩埋父親的方向找尋而去。?母的發(fā)卡真丟了。父親下葬時她曾哭泣如卻在慘白的雪夜里,為一枚沒有生命的發(fā)卡哭得沒了聲息。?當花再度悄然覆蓋了村莊我已不覺寒冷。因為我知道,在這個雪皚皚的世界里,一定有一枚溫熱的發(fā)卡在寒冬的深默默地守護著一朵柔黃的迎春花。（）中寫了親的三次流淚哭請依次簡要回答母親每次哭泣的原因。（）那封簡短,識字的母親硬是讓我念了許多遍為什么要念許多?（）合全文理下面句子的含義。在這個白雪皚皚的世界里一有一枚溫熱的發(fā)卡在寒冬的深,默默地守護著一朵柔黃的迎春花。（）合文中關(guān)內(nèi)你認為本文中的父親是怎樣一個?【答案】（）母因不舍父親離開而流淚?？锤赣H窮的處境,母因難過而流淚。丟發(fā),親因傷心而哭泣。（）親對父親非常牽掛和擔心,我多幾遍,想楚地了解父親的情況,心得到安慰。（）卡聚父母間深深的愛,論它在哪里,都將永遠替過世的父親陪伴母親,種愛是溫馨的它抵御嚴寒給溫暖。（）親是一勤勞樸實、吃苦耐勞、愛孩子、愛妻自尊心很強的人?！窘馕觥俊痉治觥浚?）文中找到寫母親哭泣的三處文字，聯(lián)系上下文內(nèi)容，理母親對父親的情感即可作答。文章中三次寫到母親流淚，而每次流淚的原因不同：第一次是父親剛剛離家時，母親默默流淚，這是母親對父親的不舍而落淚；第二次是母親看到父親的處境時落的淚，這是母親因為難過才流下的淚；第三次是找不到發(fā)卡時哭得沒了聲息，這是母親因為失去了父親傷心地流淚，每次原因不同，而且一次比一次哭得厲害。（）據(jù)文中的內(nèi)容，了解“信”的容，從母親對父親的情感這方面來分析概括。母親“母硬是讓我念了許多遍。”“許遍”表次數(shù)很多，這體現(xiàn)了母親想清楚地了解父親的情況，表現(xiàn)對父親的擔心和牽掛之情。（）據(jù)文中情節(jié)，了解發(fā)”的歷，體會母親與父親之間的情感，從以物寫情這方面來具體分析作答。該句子是文章的最后一句話，要結(jié)合文章的主題思想去分析．它是起到了點題的作用的，那“發(fā)”就父的象征，發(fā)卡上的迎花就母親的象征，一枚發(fā)卡凝聚了父母之間深深的愛，不管發(fā)卡在哪里，它都會永遠地替父親守護者母親，這種愛能抵御嚴寒，帶給人溫暖．意思表達清晰即可。（）寫父親出去打工的目的，可見他愛兒子；寫父親回家給親買了發(fā)卡的事，可見父親愛妻子，愛這個家；從寫父親看到我們后就跑的事，可以看出他有很強的自尊心。故答案為：⑴母親因不舍父親離開而流淚。看父親窮困的處境,親因難過而流

淚。丟發(fā),親因傷心而哭泣。母對父親非常牽掛和擔讓我多幾想清楚地了解父親的情,心得到安慰。發(fā)凝聚著父母間深深的無論它在哪里都將永遠替過世的父親陪母,種愛是溫馨的它抵御嚴給人溫暖。父是一個勤勞樸實、吃苦耐勞、愛孩子愛妻,尊心很強的人?！军c評】本考查學生提取并概括文章信息的能力。答題時應注意，解答時，閱讀全文，依據(jù)作者的行文思路去分析，在文中找到題干信息，將相關(guān)內(nèi)容逐步概括出來。本題考查理解內(nèi)容。答題時應注意，要準確、深刻地領(lǐng)會品的內(nèi)容、思想和情感傾向，從作品本身出發(fā)，緊扣題目所問進行感悟有理有據(jù)地把自己的觀點說清楚講明白。絕對不能離開原文來斷定答案。本考查理解詞句的深層含義答題時應注意，先弄清全文的內(nèi)容；再讀懂各自然段的內(nèi)容，在正確理解句與句、層與層之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上，區(qū)別主次；最后用明確、完整、簡要的語句表述。本考查評價分析人物性格特。答題時應注意，人物形象指的是人物的性格特征、精神品質(zhì)，而不是指外表特征。概括人物形象要從分析人物所做之事入手，結(jié)合具體的寫人方法，抓住抒情、議論語句，用準確的詞語寫出人物身上的品質(zhì)、精神方面的特點，盡可能不要停留在一個層面上，即多方面概括。11．讀下面的文段，回答題。懷念插圖鐵凝①在童年和少年的閱讀記憶里，連環(huán)畫和帶插圖的小說占有很重的位置。比如上個世紀六十年代

看賀友直先生繪制的連環(huán)畫《山鄉(xiāng)巨變》，其中一幅是一個名叫亭面糊的中間人物與人喝酒。畫面上，兩人圍著一張破方桌，桌中央一碟下酒菜。那碟中的萊不過是賀友直先生隨意畫出的一些不規(guī)則的塊狀東西，卻叫我覺得特別香，引起我格外強烈的食欲。②又如少年時讀蘇聯(lián)很多帶插圖的驚險小說，覺得正是那些畫得“帥的圖幫了我和小說的忙，使我能夠身臨其境，對特務(wù)和好人有了如看電影般的直觀認識，也使小說變得更加生動而有光彩。③我一次讀孫犁先生的中篇小說《鐵木前傳》是在20歲前。當時除了被孫犁先生的敘述打動，給我留下深刻印象的便是畫家張德育為《鐵木前傳》所作的幾幅插圖。其中那幅小滿兒坐在炕上一手托碗喝水的插圖，尤其讓我難忘。④小兒是《鐵木前傳》中的一個重要女性，我一直覺得她是孫犁生筆下最富人性光彩的女性形象。單用艷麗風騷不能概括她；單用狡黠、虛榮不能概括她；單用熱烈、純真更不能概括。她，因為她似乎是上述這種種形容詞的混合體，而作家在表現(xiàn)她時也是用了十分復雜的感情。⑤畫的小滿兒，在深夜來到住在她家的干部屋里，倚坐在炕上，不扭捏地讓干部給她倒一碗水。深夜男女單獨相處，村人對她的種種傳聞，使干部對她心生警惕。然而她落落大方地與干部閑聊，探討怎樣才能了解人的內(nèi)心。這時她的目光甚至是純凈的，沒有挑

逗的意味，雖然在這個晚上她美艷無比，頭上那方印著牡丹花的手巾，那朵恰巧對著前額的牡丹花，一給她籠罩上一層神秘而又孤傲的色彩，這使人想到，在輕佻和隨便的背后，這女人情感深處也有著諸多的艱難和痛苦。⑥在插圖的下方，有一行小說中的文字：“了解一個人是困難的，至少現(xiàn)在，他就不能完全猜出這個女人的心情。⑦張育先生頗具深意地選擇并刻畫出孫犁先生賦予小滿兒的一言盡的深意，他這幅作于20世50年代的插圖的藝術(shù)價值并不亞于孫犁生這部小說本身。⑧我向覺得，用水粉畫這樣的形式和材料去作具有如此細膩內(nèi)心界的單幅肖像畫，實在難以駕馭。但張德育先生的插圖，用看似輕便的笑墨，卻準確、傳神地表現(xiàn)出一個文學人物的血肉和其洋溢著別樣能力的復雜性格，實在讓人敬佩。⑨前久，我終和久未聯(lián)系的張德方先生通了電話。提起這些往事他有些黯然，當我把話題引向當年創(chuàng)作這些插圖的情景時，他才又興奮起來。那是世50年末，他剛從中央美術(shù)學院畢業(yè)，被分配到百花文藝出版社，一次讀到《鐵木前傳》，立刻被打動，向領(lǐng)導提出要為這部小說作插圖，并專門到冀中鄉(xiāng)村體驗生活。雖然他也是出身鄉(xiāng)村，在他心中，也存有小滿兒這樣的女孩子的形象，但他還是一絲不茍地到了有別于他山東老家的冀中平原。他還講到，作品完成之后他去孫犁家聽意見，孫犁興奮地招呼老伴出來，然后他們兩人一塊兒問張德:你是不見過小滿?”⑩張育沒有見過小滿兒，怛?qū)O犁夫婦的驚訝已經(jīng)把他的成功告訴他。我很少聽見作者對插圖畫家的認可，我也深知畫家能畫出作家心中珍愛的人物的不易，但是張德育做到了，他畫出了孫犁心中的小滿兒，不凡的《鐵木前傳》因此具有了更加非凡的意義。?今，我們生活在信息爆炸的時代，電視、網(wǎng)絡(luò)和各種彩像讓人不暇接，插圖和連環(huán)畫已經(jīng)里離我們遠去。?我念這些在今人看來經(jīng)濟效益低下，又“費不討好的畫品種、不單是童年的追憶，那些優(yōu)秀的插圖和連環(huán)畫永遠會有它們獨立的價值，它們不是出自機器的制造，而是出自人心的琢磨和人手的勞動，因此散發(fā)著可嗅的人間氣息，也真正是作者的血肉與他所塑造人物的血肉的飽滿的混合。(選《鐵凝散文有刪（）列對文內(nèi)容的理解不正確的一項()A.作者在文章前三段寫了看賀友直先生繪制的連環(huán)畫、讀蘇很多帶插圖的驚險小說、讀帶插圖的孫犁先生的《鐵木前傳》三件事。鐵木前傳》這本書之所以讓作者印象深刻除了因為孫犁先生的敘述，還因為張德育先生所作的價值不亞于小說本身的插圖。C.文中第極過孫犁夫婦的表現(xiàn)，襯托出張德育先生所作插圖的形象逼真。D.作者認插畫不僅是出自機器的制造，也是出自人心的琢磨和人手的勞動，因此散發(fā)著可嗅的人間氣息。（）列對文的分析，不正確的一項(A.文章第①段開篇點題，回憶我童和少年時對插圖記憶，引出了作者對插圖中美食的懷念和喜愛。B.用似輕便的筆墨，卻準確、傳神地表現(xiàn)