文化活動(dòng)課：中公民族樂(lè)器—葫蘆絲講堂題目：葫蘆絲筒音作低音“5”的指法教課對(duì)象：中專三年級(jí)教課目的：掌握葫蘆絲筒音作低音“

5”的七聲音階“

1234567”其唱名“

douruaimifasoulaxi

”，在掌握七聲音階的基礎(chǔ)上試試吹《滄海一聲笑》。由于此曲音階擺列較為簡(jiǎn)單，易吹。初學(xué)階段，暫不增添演奏技巧。課時(shí)安排：兩課時(shí)教課難點(diǎn)：指法不靈巧、出現(xiàn)剩余的雜音、氣味不穩(wěn)固等。教課教具：葫蘆絲筒音作“5”的指法表、《滄海一聲笑》簡(jiǎn)譜、葫蘆絲。教課內(nèi)容：一、導(dǎo)入先播放歌曲《月光寫的鳳尾竹》和《滄海一聲笑》給學(xué)生聽(tīng)。目的：1.《月光寫的鳳尾竹》是葫蘆絲演奏的經(jīng)典曲目，旋律優(yōu)美，讓學(xué)生感覺(jué)到葫蘆絲的音色美，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。《滄海一聲笑》先讓學(xué)生熟習(xí)此曲的旋律，加上其指法較簡(jiǎn)單，學(xué)起來(lái)較簡(jiǎn)單，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。二、簡(jiǎn)單介紹葫蘆絲的發(fā)展史及其結(jié)構(gòu)：如除吹孔外，還有七個(gè)指孔和一個(gè)出音孔。此中七個(gè)指孔從下往上（以吹孔為上方）挨次是第一孔、第二孔····第七孔。三、先做一些熱身運(yùn)動(dòng)：深呼吸、快速吸氣慢且勻速呼出。做一些活指運(yùn)動(dòng)，讓手指變得靈巧。四、聯(lián)合筒音作低音“5”的《七聲音階指法表》，以下：第一階段：音階的練習(xí)：從低音“5”開(kāi)始，先把手指放好，接著往吹孔里吹，要求吹長(zhǎng)音，越長(zhǎng)越好，保證氣味穩(wěn)固。每一個(gè)音都要以“吐”音開(kāi)始，不然會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的雜音。其余音階聯(lián)系方法跟上述低音“5”同樣。沒(méi)一個(gè)音節(jié)掌握到必定程度后，開(kāi)始練習(xí)一口氣吹完全部音階。其有兩種：一者按次序“低音5低音6低音7123456”。兩者按次序“654321低音5低音6低音7”。該練習(xí)要求每?jī)蓚€(gè)音之間的時(shí)價(jià)同樣，練習(xí)速度從慢到快。注：1、這七個(gè)音階中中音“4”指法關(guān)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，手指反應(yīng)較為愚鈍，不易吹。所以能夠先避開(kāi)這個(gè)音（由于在曲譜中，這個(gè)音階相關(guān)于其余的音階較為少用，待學(xué)生擁有必定水平后再填補(bǔ)。）低音“3”需要學(xué)者慢慢地吹，氣味很弱，初學(xué)者不簡(jiǎn)單控制該音的氣味。音階越往上，氣味越弱。第二階段：先讓學(xué)生頻頻聽(tīng)《滄海一聲笑》，接著教會(huì)學(xué)生唱這首歌，起碼大概掌握其節(jié)奏。現(xiàn)教課生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)譜，主假如沒(méi)一個(gè)音符的時(shí)價(jià)。邊看簡(jiǎn)譜《滄海一聲笑》邊吹。其實(shí)在第一階段已經(jīng)把這首歌大概音符吹了，不過(guò)還沒(méi)有掌握每一個(gè)音符的時(shí)長(zhǎng)而已。四、初學(xué)者存在的廣泛?jiǎn)栴}：初學(xué)者手指反響愚鈍，不靈巧。表現(xiàn)：已經(jīng)吹了氣味，可是相應(yīng)的指法還沒(méi)找到，抑或是手指沒(méi)有完整封住音孔而漏氣，進(jìn)而出現(xiàn)好多雜音現(xiàn)象。解決方法：在吹每一個(gè)音階以前先把手指按好，而后再用“單吐音”吹。初學(xué)者老是出現(xiàn)把手指舉得很高的錯(cuò)誤現(xiàn)象，易出現(xiàn)找不著音孔。要求手指離音控約一厘米。氣味不穩(wěn)固，氣味時(shí)強(qiáng)時(shí)弱，易出現(xiàn)雜音。解決方法：深深吸入一口氣，先憋住一下，而后慢慢勻速呼出。可點(diǎn)燃一根蠟燭，對(duì)著燭火慢慢吹氣，以火焰不熄滅為原則。簡(jiǎn)單出現(xiàn)“咕音”，其表此刻每一個(gè)音的開(kāi)頭和結(jié)尾部分，原由在于余氣過(guò)弱。針對(duì)開(kāi)頭出現(xiàn)的“咕音”，可采納“吐音”開(kāi)始吹，由于“吐音”氣味較強(qiáng)。針對(duì)結(jié)尾的“咕音”，可采納每一個(gè)音結(jié)束后快速把葫蘆絲的吹孔從嘴巴抽出。“單吐音”的吹法：吹單吐音時(shí)與“突”字的發(fā)音動(dòng)作極其相像，但盡可能比“突”字更靠前，輔音t發(fā)重一些，元音u能夠短促一些，甚至能夠省略。用這樣的方法，每一個(gè)音階練習(xí)吹好多次，直到學(xué)生大概掌握七個(gè)音階的指法后再吹《滄海一聲笑》。吹《滄海一聲笑》的原由有：1.如上所述，指法較簡(jiǎn)單，幾乎都是從上往下或許從下往上挨次翻開(kāi)手指或許挨次按住發(fā)音孔，中間指法雖有變化，可是不難。學(xué)生在演奏此曲過(guò)程中，也許學(xué)生會(huì)出現(xiàn)斷斷續(xù)續(xù)現(xiàn)象，可是學(xué)生能連音成句，連句成曲，就像由點(diǎn)到線，再由線到面同樣，能使學(xué)生感覺(jué)有成就感，提升信心四、部署作業(yè)：練習(xí)七聲音階的指法閑時(shí)能夠動(dòng)著手指以增添手指的靈巧性練習(xí)發(fā)“吐”和“咕”音?！肮疽簟本毩?xí)