語文精品課件口語交際

——怎么表演課本劇五年級下冊

人教部編版指導編排03揭示主題02課前導讀01課堂小結04課后練習05課前導讀同學們，你喜歡看戲嗎？喜歡看課本劇嗎？如果有機會讓你表演課本劇，你知道怎么演嗎？課前導讀漫長悠遠的歲月，大千世界的風景，性格迥異的人物，都可以濃縮在小小的舞臺上。在那里，我們可以盡情地展示自己，重現(xiàn)課文中精彩的情節(jié)和難忘的對話。讀教材，說說這次口語交際給我們提出了哪些要求？

揭示主題

交際指導這次口語交際要求我們開展一次課本劇表演活動。在表演的過程中，盡情地展示自己，重現(xiàn)課文中精彩的情節(jié)和難忘的對話。指導編排

先想一想該怎樣準備課本劇呢？指導編排本次口語交際中我們應該注意什么？設計好表演角色的臺詞、動作、表情很重要。從學過的課文中選擇最感興趣的故事來表演。指導編排1.選課文交際方法大家可以各抒己見，從學過的課文中，選出自己喜歡的課文，相互交流看法和意見，最后選擇大家都感興趣的課文作為表演的課本劇。所選的文章要有故事情節(jié)和教育意義。指導編排大家要一起商量，不同身份、性格的角色，適合分配給誰。2.分角色指導編排

對故事內容進行適當?shù)男薷?。設計人物的臺詞、動作、表情，要盡量符合人物的身份、性格等。3.怎么演？指導編排我們的設計不能脫離課文主題?？梢园颜n文中敘述的語言改為人物的對話，表演時可以加上一些表情和動作，準備一些服裝和道具。這樣，讓表演的舞臺人物更加生動形象。指導編排①有一天，周瑜請諸葛亮商議軍事，說:“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好?”(周瑜說這句話時會有什么樣的動作或是神情?)②諸葛亮說:“用弓箭最好。”(諸葛亮會有怎樣的表情或是動作?③周瑜很高興，叫諸葛亮當面立下軍令狀，又擺了酒席招待他。(你認為給兩人加上什么樣的的語言、動作、表情最合適?為什么)怎樣改動指導編排改編人物臺詞的方法:添加、借用、改造。排練時，可以制作或選用一些簡單的道具，還可配上音樂。指導編排大家可以先試演，在相互尊重的基礎上確定表演角色，分好臺詞。排練時，還可以制作一些簡單的道具，配上音樂，齊心協(xié)力把課本劇表演精彩。4.試一試指導編排主持討論時，要引導每個人發(fā)表意見。尊重大家的共同決定。指導編排主持人：課本劇表演活動既能讓我們走入課本，又能讓我們在舞臺上盡情地展示自己。下面有請各小組說說如何演好課本劇。欣賞范例指導編排甲小組：我們準備表演《草船借箭》。要想演好，我們把故事中的角色反復琢磨，對故事的內容進行了適當?shù)男薷?，設計了符合人物性格特征的臺詞。例：船上的草人一邊插滿箭后，諸葛亮大聲喊：“停止擊鼓。傳令！把船轉個方向！”這里表現(xiàn)諸葛亮胸有成竹的大將風度。指導編排乙小組：我們在寫劇本時，臺詞、動作、表情盡量符合人物的性格特征。例，“諸葛亮：（笑了一下，說）怎么敢跟都督開玩笑？（嚴肅）我愿立下軍令狀，三天造不好，甘愿受懲罰?！眲”局刑崾玖酥T葛亮的神情變化。指導編排丙小組：我們排練的時候，分好角色，記好自己的臺詞，選用簡單的道具——人物服裝，羽扇等。指導編排每個小組都上臺表演排練好的課本劇，大家評議，選出優(yōu)秀的小組。5.評一評指導編排小組討論，完成以上活動步驟。討論時，大家輪流做主持人，其他組員既要清楚表達自己的想法，又要認真聽取別人的意見。意見不同時，要聽取最合理的意見，形成一致的看法。小組排練好課本劇之后，在班上表演，大家一起觀看。指導編排旁白：（東漢末年，劉備被曹操打敗，劉備和孫權聯(lián)合起來抵抗曹操，劉備派諸葛亮到孫權那里幫助作戰(zhàn)。周瑜見諸葛亮很有才干，心里很妒忌。有一天，周瑜請諸葛亮商議軍事。）劇本范例指導編排周瑜：（不動聲色）諸葛先生，我們就要和曹軍交戰(zhàn)。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？諸葛亮：（誠懇）當然用弓箭最好。指導編排周瑜：（嚴肅）對，先生跟我想的一樣。但是現(xiàn)在軍中缺箭，我想請先生負責造十萬支箭。這是公事，希望先生不要推卻。諸葛亮：（堅決）都督委托，當然照辦。不知道這十萬支箭什么時候用？周瑜：（一臉高興）十天造得好嗎？指導編排諸葛亮：（一本正經）既然就要交戰(zhàn)，十天造好，必然誤了大事。周瑜：

（心中竊喜）先生預計幾天可以造好？諸葛亮：（胸有成竹）只要三天。指導編排周瑜：（一臉嚴肅）軍情緊急，可不能開玩笑。諸葛亮：（笑了一下）怎么敢跟都督開玩笑？（嚴肅）我愿立下軍令狀，三天造不好，甘愿受懲罰。旁白：（周瑜很高興，叫諸葛亮當面立下軍令狀，又擺了酒席招待他。）指導編排諸葛亮：今天來不及了，從明天起，到第三天請派五百個將士到江邊搬箭。（旁白：諸葛亮喝了幾杯酒就走了。）（諸葛亮下，魯肅上）魯肅:（疑惑）十萬支箭，三天怎么造得成呢？諸葛亮說的是假話吧？指導編排周瑜：（得意揚揚）是他自己說的，我可沒逼他。我得吩咐軍匠們，叫他們故意遲延，造箭用的材料，不給他準備齊全。到時候造不成，定他的罪，他就沒話可說了。你去探聽探聽，看他怎樣打算，回來報告我。（周瑜下，諸葛亮上）諸葛亮:三天之內要造十萬支箭，得請你幫幫我的忙。指導編排魯肅:（疑惑）都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？諸葛亮：（泰然自若）請你借我二十條船，每條船上要三十名軍士，船用青布幔子遮起來，還要一千多個草把子，排在船的兩側，我自有妙用，第三天管保有十萬支箭。不過不能讓都督知道，他要是知道了，我的計劃就完了。指導編排旁白：（魯肅答應了諸葛亮。不對周瑜提借船的事，周瑜更加迷惑起來。魯肅私自撥了二十條快船，每條船上配三十名軍士，照諸葛亮說的，布置好青布幔子和草把子，等諸葛亮調度。第一天，不見諸葛亮有什么動靜；第二天，仍然不見諸葛亮有什么動靜；直到第三天四更時候，諸葛亮秘密地把魯肅請到船里。）指導編排魯肅:（疑惑）你叫我來做什么？諸葛亮：（稍開心）請你一起去取箭。魯肅:（疑惑）到哪里去??？諸葛亮：（故弄玄虛）不用問，去了就知道。指導編排旁白：（諸葛亮吩咐把二十條船用繩索連接起來，朝北岸開去。又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊吶喊。這時候大霧漫天，江上連面對面都看不清。天還沒亮，船已經靠近曹軍的水寨。）魯肅:（害怕）如果曹兵出來，怎么辦？諸葛亮：（自信）霧這樣大，他們怕伏兵，不敢靠近。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去。指導編排（曹操上）曹操：（下令）江上霧很大，敵人忽然來攻，我們看不清虛實，不要輕易出動。只朝他們射箭，見敵便射，不讓他們近前。來人！去旱寨調來六千名弓弩手，到江邊支援水軍?。ㄒ蝗f多名弓弩手一齊放箭，船逼近水寨受箭。過了一會兒，船的一側插滿了箭，船身開始傾斜。）諸葛亮：（大聲）停止擊鼓。傳令！把船轉個方向！指導編排（船都掉轉過來，船頭朝東，船尾朝西。）旁白：（曹軍的箭雨不斷襲來，船又慢慢恢復了平衡。諸葛亮估計箭差不多了，天也快亮了，霧也快散了，就命令軍士們喊話。）軍士：謝謝曹丞相的箭！諸葛亮：（命令）趕快把船駛回南岸。指導編排旁白：（曹操知道上了當，可是這邊的船順風順水，已經駛出二十多里，要追也來不及了。）（曹操下，周瑜上）諸葛亮：都督，十萬支箭都在這里了，請您清點吧。指導編排周瑜：（從魯肅那里得知借箭經過，長嘆一聲）唉！諸葛亮神機妙算，我真比不上他！拓展練習

分四組表演（每四人演諸葛亮、曹操、周瑜、魯肅）教師扮演士兵。分組表演拓展練習分組表演

表演中要抓住人物的性格特點。諸葛亮：知人善用、料事如神周瑜：妒賢嫉能、爭強好勝魯肅：忠誠老實曹操：生性多疑

小朋友們表演得真棒，表揚一下自己。其他的小朋友還沒有看過我們的