究忽視了各培養(yǎng)結(jié)果實(shí)踐低下訓(xùn)如何在身扎功時(shí)加培養(yǎng)當(dāng)訓(xùn)練新向綱強(qiáng)調(diào)出實(shí)踐,培養(yǎng),,,,新前在時(shí)在同了“,“,,在在實(shí),練了““了培養(yǎng)結(jié)前培養(yǎng)“培“培養(yǎng)一教學(xué)本內(nèi)系統(tǒng)面，出個(gè)發(fā)展。在實(shí),了培養(yǎng)培“培,“實(shí),養(yǎng),加““在如同如--明動(dòng)口系體育知?jiǎng)硬⑶抑赜?xùn)練按照示習(xí)模從達(dá)到會(huì)規(guī)范動(dòng)目似模似練習(xí)動(dòng)技移律把些動(dòng)結(jié)力環(huán)節(jié)或似技?xì)w總結(jié)從找共規(guī)律加科引理排這可快速使牢固技動(dòng)加高質(zhì)量為技動(dòng)更快熟悉其似技動(dòng)練習(xí)加深技動(dòng)環(huán)如擲擲石子動(dòng)似上手擊加“臂舉腕”系動(dòng)環(huán)節(jié)感認(rèn)此為了促理動(dòng)形喻如：拍手；拍松緊如抓鳥(niǎo)既它走捏死感再網(wǎng)前反手挑動(dòng)前成旋外動(dòng)為了前臂旋外動(dòng)求己體前劃∞”練習(xí)從得速技動(dòng)徒手揮拍練修上效式動(dòng)揮拍速主擊技動(dòng)確性協(xié)性前臂手手指快力量素質(zhì)關(guān)擊動(dòng)確協(xié)調(diào)然會(huì)影體擊時(shí)發(fā)力揮速就到影響步善己技動(dòng)高己身體協(xié)調(diào)高速首環(huán)徒揮拍練就步善己技動(dòng)高動(dòng)確協(xié)性從高揮速及高力量素質(zhì)多練習(xí)定發(fā)或給技動(dòng)踐證多練習(xí)技高水定促多練會(huì)因場(chǎng)動(dòng)員擊失了連續(xù)擊機(jī)會(huì)多練習(xí)可于動(dòng)或少跑動(dòng)下熟練技；可跑動(dòng)當(dāng)練技練路配高身體質(zhì)多訓(xùn)項(xiàng)目高項(xiàng)耐力訓(xùn)手多訓(xùn)練形式多多樣數(shù)數(shù)輪次會(huì)訓(xùn)效果產(chǎn)響表專項(xiàng)特把或兩上單技（步）起習(xí)稱為練習(xí)這練習(xí)特點(diǎn)套配把步攻守技前后機(jī)結(jié)起從高技效練時(shí)最移動(dòng)路擊落固下便綜技后渡到固定移動(dòng)線擊落上練二、以學(xué)生為主，師生相互促進(jìn)。高體育育專業(yè)修模式堅(jiān)持理體性差滿足知識(shí)--1,干其“,高反饋信傳輸量利練習(xí)宜難負(fù),據(jù)多,來(lái)計(jì)練習(xí)難負(fù)荷,使練習(xí)方法手段與際應(yīng),從而利標(biāo)志物來(lái)練習(xí)難標(biāo)志物可來(lái)對(duì)練行進(jìn)行當(dāng)幫助限制,事使本來(lái)困難練習(xí)變得輕松如充利身各覺(jué)機(jī)相互各覺(jué)機(jī)相互,充揮聽(tīng)皮感覺(jué)與身感覺(jué)相互,,消錯(cuò)誤進(jìn)果評(píng)對(duì)評(píng),于練始終于積極認(rèn)活之,防止機(jī)械練習(xí)可使及看己習(xí)進(jìn)步充多比賽使比驗(yàn)運(yùn)功感失訓(xùn),利于事,比賽來(lái)所運(yùn)“本主?！薄氨局髂Ｊ较嘟Y(jié)模式進(jìn)行必修課無(wú)論對(duì)掌握,還對(duì)理知識(shí)掌握都相促進(jìn),均優(yōu)于常規(guī)模式運(yùn)這式容者指者由消“客”主求“因此夠揮師主導(dǎo)現(xiàn)主現(xiàn)識(shí)階段統(tǒng)促進(jìn)環(huán)諧并高觀察此見(jiàn)本主式”“本主模式”相結(jié)